2018班主任工作交流講話稿各位老師，大家好。很快樂能參加今日的會議，感謝學校能給我供給這個可貴的學習的時機。說真話，固然從前在小學任教時，我也向來擔當著班主任的工作，但由于所處學段的不同，孩子的年紀特色不同樣，所以到達中學，管理起七年級的孩子來，我仍是感覺難度不小。在前一段的工作中，特別是在剛開學的日子里，我最大的感想就是力所不及，總感覺自己每日都是忙繁忙碌，焦頭爛額，但工作依舊千絲萬縷，破綻百出，總有一種力所不及，左支右絀的感覺。所以我很珍惜今日的學習時機。我今日就是為了獲得真經(jīng)而來，希望各位經(jīng)驗豐富的班主任老師，能把可貴的經(jīng)驗，絕不惜惜的教授給我，以幫助我進步，促使我提升。在此，先感謝大家！下邊我先介紹一下我們班的狀況。我所說的，不過我眼中的七（4）班。也許在其余人眼中，我們班，還沒有達到我所言的境地。假如是這樣，請大家包涵。我們班當前的狀況，我自己感覺，能夠用兩個字來歸納，那就是：中庸。不論是學習、紀律、仍是衛(wèi)生。全部都是那么的不突出。不高不低，不好不壞，不上不下。這些，都能夠從各樣量化數(shù)據(jù)上獲得考據(jù)。比方說此次期中考試，我們班在七個班的排名中，前數(shù)是第四，后數(shù)也第四。學生個人量化上，有時有的同學會加分，有時也會有減分狀況，紀律上學生是大錯不犯，小錯不停。學習態(tài)度上，不是全部同學都體現(xiàn)出悲觀懶散，碌碌無為的狀態(tài)，但也不是我所希望的那樣熱火朝天，激情四射。但，即便是這樣一種很一般的表現(xiàn)，很一般的狀態(tài)，也是從開學到此刻，我一點一點教育，一句一句提示才好不簡單轉(zhuǎn)變而來的。不瞞大家說，直到上一周，期中考試結束，我對這個班，對我所任教的學科，才剛才有一種捋順的感覺。所以，要說經(jīng)驗，我感覺我沒有。由于我所做的，都是從大家那邊學來的。到達這個學校，我就像一個小學生同樣，不時都在學習，或許說是到處都在模擬。還沒開學，看著馬玉輝老師怎樣依據(jù)學號給學生編好座位，中間放學習好的，兩邊放學號靠后的，以方便小組合作和檢查作業(yè)，我照著做了；開學第二周，看到劉國俊老師，為了保護學生的視力，讓每個孩子都有時機，坐在教室的不同部位，而采納的每周一依據(jù)兩桌一組，輪換學生的座次的分配方案，我也隨著學了；平常的工作中，看著近鄰班孫鵬宇老師謹慎的工作作風，和對學惹禍無巨細的教育和管理，我也靜靜地提升了對學生的要求標準和管理的精美程度。自然，即便是這樣，即便我再提升標準，和鵬宇老師比起來，我依舊隨時會有一種黯然失色的感覺；在辦公室，看到朱小明老師那么的關懷學生，為患病的學生買來午餐，為吃藥的孩子倒上熱水，這暖心的一幕幕，我真的很感人。從她身上我既看到了嚴師的形象，又看到了慈母的胸襟。所以，當班里有一個住宿的女孩子由于衣服撕破了，想給家里人打電話，叫家里人來學校給她縫補時，我也蠢笨的拿起了針線，用其實不平坦的針腳，表達了一下我的關懷；上周，看到孫文鵬老師所教的學生，放學了，還有好幾個孩子追著他問問題，他也顧不得吃飯，不勝其煩的給學生指導功課時，我也鼓舞我的學生要像孫中山先生同樣“學識學識，不懂就要問”，要提升自己學習的主動性；近鄰班的紅玉大姐，總給人一種如沐春風的感覺，一有空就在樓道里柔聲細語的找學生談心，隨時隨處和學生保持著有效的交流，所以我也在反省著我的壞性情，我也開始試著走進學生，沒事就和他們聊聊天，有時摸摸他們的小腦袋，不再堅守著我的師道尊嚴，不再常常板著我本就不怎么可愛的臉；還有我們的廣利老師，看著她有時生著病還來上學，有時帶著娃還來看自習，我也感覺沒有什么困難是不可以戰(zhàn)勝的?；疾〉臅r候，我也會提示自己，再堅持堅持吧，悲傷、委屈的時候，我也會告訴自己，再忍忍吧?？?，比你小的廣利妹妹都那么的堅毅，你有什么原因退卻呢？也許大家可能感覺我說的離題，有點煽情了吧，但這真的就是我的內(nèi)心話。前段時間，我很茫然。面對著狀況頻發(fā)的班級，我向來都在反省著自己的工作，是否是我的管理存在了破綻，同時我也在思慮著我們班將來的發(fā)展軌跡。有時間借了汪慧老師的《呼喊》來讀，魯迅先生筆下的阿Q的“精神成功法”倒給了我不小的啟迪。面對著這樣一個，各項綜合實力都不靠前，到處都存在棘手問題的班級，我倒是有了一個比較樂觀的想法：這證明，我們班上漲的空間還很大呀。孩子正處在這個特別的成長階段，怎么可能不出錯誤呢？犯了錯，只需他們勇于認可，并踴躍更正就好了。我們總得同意他們成長吧？我愿意做他們成長路上的帶路人，幫他們更正，給他們引導，等他們長大。所以，我開始告訴我的學生，我們大到一個班級，小到每個同學，每天，每一階段，都應當給自己擬訂一個易于達成的小目標，而后腳扎實地的，一步一步的去實現(xiàn)它，就很好了。學生們很贊成這樣的說法。幾日后，我看見我們班的楊瀾學生發(fā)布了這樣一條QQ心得，她說“走一步，再走一步，每日進步一點點。我相信，總有一天，我會達到成功的此岸。”看來，七年級的孩子，是完整能夠正確領悟老師的企圖，也是愿意改良的。學生們是這樣說的，也是這樣踐行的。前一階段的期中模擬考取，我們班的同學由于平常的不努力，有三科需要背誦的學科，成績都墊了底兒。說真話，我有些絕望，看的出來，學生們也很喪氣。但我依然告訴他們:沒關系，一周后的期中考試，老師不要求你們考多好，只需沒有后數(shù)第一就行了。可能學生感覺也這個目標仍是比較可靠的吧，于是，考試前一段前的一段時間，學生們背誦的踴躍性空前高漲，效率也比過去高了好多。所以，此次期中，我們?nèi)鐑斔?，終于丟掉了倒數(shù)第一的大尾巴。我和學生們都很快樂，我們很喜愛，同時也很享受這類稍作努力就能實現(xiàn)，跳一跳就可以到桃子的感覺。學生們嘗到了成功的愉悅，近來的學習狀態(tài)，較過去也有了很大的改良。以上就是我的拙見。說了這么多，我簡單總結一下我發(fā)言的要點，其實不過就是九個字“多學習