第9頁共9頁語文教?學(xué)工作?總結(jié)樣?本時?間還是?過得蠻?快的，?高一下?學(xué)期就?這樣結(jié)?束了，?回首這?學(xué)期的?語文教?學(xué)工作?，有收?獲，也?有不足?，現(xiàn)將?其中一?部分總?結(jié)如下?：一?、本學(xué)?期學(xué)生?現(xiàn)狀?進入高?一下學(xué)?期，學(xué)?生和老?師彼此?都比較?了解和?適應(yīng)，?本期學(xué)?生有一?些突出?特點，?主要表?現(xiàn)在以?下幾個?方面：?2、?學(xué)生學(xué)?理科壓?力較大?，數(shù)理?化基礎(chǔ)?較差作?業(yè)練習(xí)?量大，?時間緊?，客觀?上存在?重理輕?文傾向?，學(xué)生?課余閱?讀和自?學(xué)時間?嚴重不?足。?5、上?課部分?學(xué)生注?意力有?較大的?改觀，?但有少?部分學(xué)?生不能?持續(xù)集?中到底?，尤其?是面對?相對枯?燥的知?識學(xué)習(xí)?和技能?訓(xùn)練的?時候，?需要教?師多次?提醒暗?示。?6、有?時易灰?心，戰(zhàn)?勝困難?的勇氣?不足，?誦背上?有普遍?有畏難?情緒，?學(xué)習(xí)較?浮躁怕?吃苦，?靜不下?心。有?個別學(xué)?生有懈?怠心理?并開始?分化。?針對?上述學(xué)?生的具?體問題?和情況?，本學(xué)?期特制?定并采?取了以?下主要?措施，?從而全?面提高?學(xué)生成?績，較?圓滿地?完成了?學(xué)校制?定的學(xué)?科目標??？?的教學(xué)?理念和?教學(xué)策?略：千?方百計?調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)?語文的?興趣和?熱情，?讓學(xué)生?親近老?師、親?近語文?，好學(xué)?樂學(xué)能?學(xué)，充?分開發(fā)?利用各?種語文?教學(xué)資?源，優(yōu)?化課堂?結(jié)構(gòu)，?深鉆教?學(xué)藝術(shù)?，師生?互動，?效益優(yōu)?先，以?學(xué)生的?“得”?為整個?教學(xué)的?出發(fā)點?和落腳?點。?1、情?感上?用細致?的工作?架起師?生心靈?溝通的?橋梁，?鼓起學(xué)?生自信?拼搏的?勇氣，?確定學(xué)?生具體?的奮斗?目標。?（2?）分項?統(tǒng)計分?析對比?學(xué)生每?次月考?“得失?分”，?單獨找?單項后?進生分?析談心?，制定?下__?__月?具體提?高目標?，要求?學(xué)生結(jié)?合知識?點的薄?弱處強?化補差?。（?3）通?過作文?、月考?總結(jié)、?作業(yè)批?語、談?心等與?學(xué)生交?流，給?他們激?勵。平?時在學(xué)?生練筆?本、作?業(yè)本、?卷子上?、給學(xué)?生寫點?短信，?用貼近?他們心?理的話?語來幫?助他們?，使他?們明確?不足，?努力進?步。?（4）?課下及?時與學(xué)?生談心?，學(xué)生?有問題?就給他?們做指?導(dǎo)，幫?助他們?找出問?題原因?，樹立?積極奮?進的心?態(tài)。?（5）?繼續(xù)做?好尖子?生、后?進生及?個別心?理問題?學(xué)生的?心理工?作，穩(wěn)?定學(xué)生?。2?、備課?上（?1）多?方發(fā)掘?與整合?語文教?學(xué)資源?。充分?利用本?年級集?體備課?的優(yōu)勢?，結(jié)合?自身鉆?研，借?助媒體?網(wǎng)絡(luò)，?深入研?究教材?和文本?，鉆研?教法與?學(xué)法，?精心備?課，大?膽創(chuàng)新?，反復(fù)?修改斟?酌CA?I課件?，保證?備課質(zhì)?量。?（2）?充分根?據(jù)所教?學(xué)生一?個重點?班，一?個平行?班的實?際，有?針對性?的實行?不同教?法，保?證課堂?上充分?讓學(xué)生?活動。?（3?）針對?不同層?次的學(xué)?生精心?設(shè)計各?項練習(xí)?，對手?中資料?大幅度?刪繁就?簡，盡?量精練?，并引?導(dǎo)學(xué)生?特別注?意資料?的利用?方法。?3、?課型上?（1?）原則?：一切?圍繞學(xué)?生，讓?每一個?學(xué)生動?起來，?讓每一?個學(xué)生?有實實?在在的?收獲，?讓學(xué)生?動手動?口動腦?。（?2）結(jié)?合不同?課文及?學(xué)習(xí)內(nèi)?容設(shè)計?好學(xué)法?指導(dǎo)課?、考試?講評課?、文學(xué)?欣賞課?、語文?活動課?、綜合?閱讀課?、作文?系列訓(xùn)?練課等?。4?、授課?上（?1）繼?續(xù)堅持?踐行自?主、合?作、探?究的學(xué)?習(xí)方式?，堅持?互動、?生成與?共享。?嚴格?課堂紀?律，活?躍課堂?氣氛，?盡量讓?每一個?學(xué)生認?真學(xué)習(xí)?、練習(xí)?。（?2）一?切從學(xué)?生實際?需要出?發(fā)，繼?續(xù)改進?教法，?采取最?適合自?己學(xué)生?的方式?授課。?面向全?體學(xué)生?，實行?分層提?問答疑?、分級?分組做?題，努?力促尖?轉(zhuǎn)中補?差。?5、輔?導(dǎo)上?分層培?優(yōu)補差?，自習(xí)?課上單?獨或分?組找學(xué)?生談心?或輔導(dǎo)?，課下?個別輔?導(dǎo)學(xué)生?。對后?進生加?強信心?教育和?學(xué)法指?導(dǎo)。?6、教?師業(yè)務(wù)?提高上?語文?教學(xué)工?作總結(jié)?樣本（?二）?1.我?校專門?成立了?校語言?文字規(guī)?范化領(lǐng)?導(dǎo)小組?，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)掛?帥，由?學(xué)校辦?公室、?教務(wù)、?政教、?工會、?團委、?總務(wù)等?各部門?通力協(xié)?作，共?同推進?這一工?作。?2.學(xué)?校和相?關(guān)科室?在計劃?和總結(jié)?中把語?言文字?規(guī)范化?工作作?為一項?重要工?作。?3.學(xué)?校將語?言文字?規(guī)范化?工作納?入教學(xué)?要求。?從教師?的講課?、板書?、作業(yè)?批改，?到學(xué)生?的作業(yè)?、課堂?發(fā)言、?平常的?交流，?都要求?講普通?話、用?規(guī)范字?，并作?為教學(xué)?檢查的?重要內(nèi)?容。?4.加?強對教?師的基?本功訓(xùn)?練測試?，把板?書和普?通話作?為兩項?重要內(nèi)?容。?5.將?語言文?字工作?與教職?工的業(yè)?務(wù)考核?相結(jié)合?，始終?把它列?為教師?考核、?聘任、?晉升和?業(yè)務(wù)評?優(yōu)的條?件之一?。積極?鼓勵督?促教師?參加市?統(tǒng)一舉?辦的普?通話水?平測試?。1?.設(shè)置?警示性?標牌和?條幅?3.開?展推普?專項活?動，舉?行規(guī)范?校園日?常用語?活動。?4.?堅持教?師持普?通話等?級證書?上崗制?度，堅?持“推?普”與?教師基?本功訓(xùn)?練有機?結(jié)合。?規(guī)范教?案寫作?，學(xué)生?能正確?書寫所?學(xué)的規(guī)?范字，?作業(yè)、?作文用?字規(guī)范?。語?文教學(xué)?工作總?結(jié)樣本?（三）?本年?度我擔(dān)?任__?__和?___?_班兩?個班的?語文教?學(xué)任務(wù)?，并且?擔(dān)任_?___?班的班?主任。?這是我?連續(xù)?一、勤?于思考?、勇于?探索，?以新的?理念教?書育人?二、?立足現(xiàn)?實、放?眼未來?，以塌?實的工?作培養(yǎng)?新人?本屆學(xué)?生由于?多方面?的原因?導(dǎo)致基?礎(chǔ)比較?薄弱、?能力不?強，依?賴心理?嚴重。?在平時?的教學(xué)?中，我?能從實?際出發(fā)?，不好?高鶩遠?，堅持?從基礎(chǔ)?的內(nèi)容?抓起、?從掉隊?的地方?補起、?從不懂?的地方?講起，?不輕易?放棄一?個學(xué)生?，我始?終堅信?通過自?己的工?作，加?上學(xué)生?自身的?努力，?一定可?以讓學(xué)?生考出?他們應(yīng)?有的成?績，讓?自己滿?意。?他們已?經(jīng)失去?了昨天?，但我?決不能?讓他們?再迷失?了明天?。那將?是我們?教育的?失敗何?悲哀。?平時我?經(jīng)常鼓?勵學(xué)生?，幫助?他們樹?立信心?，讓他?們鼓起?勇氣迎?接明天?的挑戰(zhàn)?，從而?確立各?自的努?力方向?。三?、嚴而?有愛、?活而不?散，以?靈活的?方法造?就能人?身為?班主任?，平時?的學(xué)生?管理工?作瑣碎?而繁雜?。嚴格?要求是?我對學(xué)?生的?第一要?求，無?論是在?學(xué)習(xí)上?、生活?上和紀?律上，?還是在?活動中?、交往?中和假?日中，?我都堅?持“嚴?格要求?，嚴中?有愛”?的原則?，為學(xué)?生身心?健康著?想，讓?他們感?受到學(xué)?校、班?級這個?各位庭?的溫暖?，主動?融合到?集體中?來，主?動參與?建設(shè)維?護這個?集體。?初中?學(xué)生自?覺性差?，平時?活潑好?動，我?并不刻?意壓制?他們，?讓他們?保持這?一份童?心，但?決不是?放手不?管，而?是引導(dǎo)?他們在?校紀校?規(guī)的范?疇內(nèi)自?我約束?、自我?發(fā)展，?做到“?活而不?散、活?而有序?、動而?不皮”?，這樣?很大程?度上鍛?煉了學(xué)?生的管?理能力?、發(fā)展?了他們?的個性?，班級?上的許?多事務(wù)?也可以?放手交?由他們?來處理?，違紀?事件也?少了很?多。?語文教?學(xué)工作?總結(jié)樣?本（四?）轉(zhuǎn)?眼間,?一個學(xué)?期又要?過去了??；?顧這一?學(xué)期，?是既忙?碌又充?實，有?著許多?值得總?結(jié)和反?思的地?方，現(xiàn)?將本學(xué)?期的工?作小結(jié)?如下：?一、?個人學(xué)?習(xí)：?本學(xué)期?，我依?然認真?參加學(xué)?校組織?的新課?程培訓(xùn)?及每周?的教研?活動和?備課組?活動，?積極和?本組的?教師探?討教學(xué)?上的問?題，平?時有機?會就走?進其他?教師的?課堂，?吸收他?們的教?學(xué)經(jīng)驗?，以便?改進自?己的教?學(xué)。并?且通過?學(xué)習(xí)各?種教育?理論，?讓自己?樹立先?進的教?學(xué)理念?，并將?所學(xué)的?新課程?理念應(yīng)?用到課?堂教學(xué)?實踐中?，立足?“用活?新教材?，實踐?新理念??！绷?求讓我?的語文?教學(xué)更?具特色?，形成?獨具風(fēng)?格的教?學(xué)模式?，更好?地體現(xiàn)?課改的?要求，?提高語?文教學(xué)?質(zhì)量。?另外，?我還不?時關(guān)注?高考的?一些動?向，及?時反饋?給學(xué)生?，讓他?們多了?解高考?的情形?。通過?以上這?些學(xué)習(xí)?活動，?我不斷?充實了?自己、?豐富了?自己的?知識和?見識、?為自己?更好的?教學(xué)實?踐作好?了充分?的準備?。二?、教學(xué)?方面?１、備?課為了?上好一?節(jié)課，?我先認?真鉆研?教材、?教參，?學(xué)習(xí)好?大綱，?虛心向?同年組?老師學(xué)?習(xí)、請?教。力?求吃透?教材，?找準重?點、難?點。并?上網(wǎng)查?資料，?集中別?人的優(yōu)?點確定?自己的?教學(xué)思?路，提?前備好?課，精?心編寫?教案。?２、?上課上?好課的?前提是?做好課?前準備?，不打?無準備?之仗。?上課時?認真講?課，力?求抓住?重點，?突破難?點，精?講精練?。于是?我盡量?運用多?種教學(xué)?方法，?從學(xué)生?的實際?出發(fā)，?注意調(diào)?動學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?和創(chuàng)造?性思維?，使學(xué)?生有舉?一反三?的能力?。同時?注意學(xué)?生的反?應(yīng)，及?時了解?學(xué)生對?知識的?掌握程?度，以?便更好?地調(diào)整?教學(xué)進?度，?３、輔?導(dǎo)我經(jīng)?常利用?早讀和?晚自習(xí)?時間對?學(xué)生進?行個別?輔導(dǎo)，?不明白?的耐心?講解，?及時查?缺補漏?。并與?班主任?及時溝?通情況?，更進?一步了?解學(xué)生?的其他?情況，?以便更?好地對?學(xué)生進?行及時?的輔導(dǎo)?。４?、作業(yè)?根據(jù)減?負的要?求，我?把每天?的作業(yè)?經(jīng)過精?心地挑?選，適?當(dāng)?shù)亓?一些有?利于學(xué)?生能力?發(fā)展的?、發(fā)揮?主動性?和創(chuàng)造?性的作?業(yè)。對?學(xué)生的?作業(yè)進?行及時?的批改?和講評?。5?、德育?德育是?學(xué)校工?作中的?重中之?重，教?師的責(zé)?任不僅?在于教?授學(xué)生?知識，?更在于?引導(dǎo)他?們學(xué)會?生活和?生存的?基本技?能，及?做人的?基本行?為準則?。因此?，在教?學(xué)過程?中，我?與學(xué)生?建立起?了平等?、公平?、尊重?、理解?、信任?的關(guān)系?，縮短?和學(xué)生?的心理?差距，?因材施?教，借?以提高?教育教?學(xué)質(zhì)量?。三?、努力?方向：?１、?加強自?身基本?功的訓(xùn)?練，課?堂上做?到精講?精練，?注重對?學(xué)生能?力的培?養(yǎng)，知?識上做?到課課?清、段?段清。?２、?對差生?能盡量?做到“?關(guān)心+?愛心+?耐心”?，使他?們在各?方面有?更大進?步。?3、在?教學(xué)上?下功夫?，努力?使班級?學(xué)生的?成績在?原有的?基礎(chǔ)上?有更大?的進步?。以上?是我對?本學(xué)期?的工作?總結(jié)，?當(dāng)然，?在工作?中我還?有許多?的不足?之處，?但我相?信通過?我們的?共同努?力，我?一定會?在將來?的教學(xué)?中取得?更大的?進步。?語文?教學(xué)工?作總結(jié)?樣本（?五）?本期圍?繞學(xué)校?教學(xué)工?作，有?序、有?效、扎?扎實實?地開展?了教學(xué)?教研工?作，我?們教學(xué)?教研計?劃為指?導(dǎo)，以?提高教?學(xué)質(zhì)量?為保障?，大力?強化老?師的責(zé)?任意識?、危機?意識、?質(zhì)量意?識，以?確保教?研工作?的順利?開展和?教學(xué)質(zhì)?量的穩(wěn)?步上升?。一?、加強?理論學(xué)?習(xí)，用?課改精?神指導(dǎo)?教學(xué)研?究。?課程改?革基礎(chǔ)?教育改?革的核?心，師?生關(guān)系?不再是?單一的?傳授知?識和接?受知識?的關(guān)系?，而是?平等、?交流、?互動、?和諧的?關(guān)系。?因此，?教師必?須加強?理論學(xué)?習(xí)，更?新觀念?。本?期，我?們教師?認真學(xué)?習(xí)了《?基礎(chǔ)教?育課程?改革綱?要》、?《新課?程標準?》以及?有關(guān)課?程改革?的理論?專著，?教學(xué)雜?志。通?過學(xué)習(xí)?，老師?對《語?文課程?標準》?鮮明的?理念，?全新的?框架，?明晰的?目標有?了清醒?的`認?識，明?確了所?教年段?的目標?及教材?編排的?意圖。?做到整?體把握?，有的?放矢；?做到學(xué)?以致用?，將掌?握的新?理念，?新方法?轉(zhuǎn)化為?平時的?教學(xué)行?為，充?分發(fā)揮?專業(yè)理?論在課?程改革?中的引?領(lǐng)，導(dǎo)?航作用?，除學(xué)?習(xí)專業(yè)?理論外?，教師?們還廣?泛涉獵?了文學(xué)?書籍，?科學(xué)書?籍，歷?史書籍?要，以?豐富自?己的文?化底蘊?，使課?堂教學(xué)?游刃有?余。?二、認?真落實?校本教?研。?本期的?校本教?研，我?們主要?挖掘組?內(nèi)資源?，發(fā)揮?___?_、骨?干教師?的引領(lǐng)?作用。?蘇夢浩?老師對?教材的?把握，?對課堂?的駕馭?，特別?是她的?教學(xué)機?智，課?堂生成?，順學(xué)?而導(dǎo)都?是一流?的；靳?愛婷老?師對教?材的分?析，大?膽的教?學(xué)設(shè)想?，對作?文教學(xué)?的研究?，都是?非常出?色的；?還有賀?偉峰老?師良好?的綜合?素質(zhì)，?時現(xiàn)州?老師“?潤物細?無聲”?的教學(xué)?風(fēng)格，?都是我?們組開?展校本?教研寶?貴的資?源。我?們充分?利用這?一資源?，采取?多種形?式，開?展校本?教研。?如聚在?一起，?不拘形?式地研?究教材?，研究?教學(xué)中?出現(xiàn)的?問題，?走進課?堂，觀?摩教學(xué)?。利用?教研活?動時間?，進行?專題研?討等。?通過校?本教研?的開展?，我們?解決了?教學(xué)中?出現(xiàn)的?一個個?實際問?題。如?：長課?短教（?六年級?要擠出?大量的?時間做?練習(xí)）?，作文?教學(xué)中?的細節(jié)?描寫和?表達真?情實感?等等，?收到了?