第4頁共4頁小學四?年級上?學期班?主任工?作總結?時間?飛逝，?轉眼一?個學期?又將結?束。我?就這一?學期班?主任工?作做如?下總結?。一?、學會?正確關?愛，營?造溫馨?班級。?一個班?，關起?門來就?是一個?大家庭?。如果?，這個?大家庭?中的每?一個同?學都如?兄弟姐?妹般互?相幫助?著，關?心著，?照顧著?，鼓舞?著，那?么他便?是溫馨?的，溫?暖的。?那么我?是如何?努力來?營造一?個溫馨?的班級?的呢？?（一）?偏愛后?進生在?班級管?理中，?我努力?將自己?與人為?善的愛?心和班?集體普?遍的友?愛傾注?給后進?生，給?他們以?更多的?關注，?更多的?投入。?在班集?體中，?我總精?心營造?一種平?等，和?諧，友?愛的氣?氛，讓?他們體?驗集體?的溫暖?和同學?間的友?誼，讓?他們感?受到自?己在班?上有一?席之地?。大膽?吸收這?些后進?生參與?班級管?理，讓?他們在?管理中?克服自?身不良?的行為?習慣。?我們班?們班有?好幾個?很有特?點的后?進生，?他們有?的特愛?說話，?有的特?別愛動?，有的?很少能?靜下心?來學習?，有的?愛看小?人書和?小說之?類等等?，據了?解他們?都是因?為以前?得不到?老師的?注意而?越來越?差，但?他們有?一點令?我很高?興，那?就是他?們心中?還有自?己的大?學夢，?并且還?有些管?理和組?織能力?還不錯?，所以?我都給?他們帶?上干部?的名銜?，平時?多爭取?時間接?近他們?，幫助?他們恢?復昨日?的自信?，不斷?在學習?和生活?中鼓勵?他們，?時間證?明我的?做法取?得很好?的效果?。（?二）嚴?愛優(yōu)等?生。優(yōu)?等生，?誰都愛?他們。?也正因?為如此?，優(yōu)等?生的缺?點往往?容易被?忽視，?掩蓋，?被原諒?，袒護?。但小?的缺點?也會造?成大的?隱患，?對這類?學生，?我從不?寵壞他?們，更?不遷就?他們。?時時提?醒他們?做學問?得先做?人，做?一個正?直的人?，熱情?的人，?向上的?人。優(yōu)?生不單?純是學?業(yè)要優(yōu)?，更重?要的是?人品要?優(yōu)，心?胸要廣?，心理?要健康?。成天?被人贊?譽的學?生，只?能在理?智深沉?的愛之?中，嚴?格要求?，警鐘?常敲，?才能克?服自身?的弱點?，揚起?風帆前?進。?（三）?博愛中?等生中?等生往?往是一?個班中?容易忽?略的群?體，他?們有比?較穩(wěn)定?的心理?狀態(tài)，?他們既?不像優(yōu)?等生那?樣容易?產生優(yōu)?越感，?也不像?后進生?那樣容?易自暴?自棄。?他們是?班級體?的一面?鏡子，?他們希?望老師?重視他?們，但?又害怕?拋頭露?面。對?這類學?生我掌?握他們?的心理?特點，?調動他?們的積?極因素?，正確?對待他?們的反?復，始?終如一?地尊重?，理解?，信任?他們。?二、?實施自?我管理?，培養(yǎng)?管理能?力。班?級常規(guī)?管理是?一項整?體的育?人工程?。把學?生的積?極因素?調動起?來，才?能形成?合力，?共同構?筑學生?自我管?理機制?。因此?，我想?方設法?構建學?生自我?管理體?制，為?學生設?置多種?崗位，?讓每個?學生都?有機會?上崗施?政，有?服務同?學，鍛?煉自己?，表現?自己，?提高自?己的機?會。當?然，班?規(guī)的具?體內容?每學期?都根據?班級的?實際和?學校的?要求，?及時地?做出適?當的調?整，使?班規(guī)跟?上學生?，班級?的變化?，不斷?提高要?求，引?導學生?的行為?和品德?向更高?的層次?發(fā)展，?促使學?生通過?自我教?育，自?我調整?而不斷?成長。?1、?建立值?日班長?制。按?學號輪?流來當?值日班?長，班?中的事?由值日?班長全?權負責?，常務?班長協(xié)?助工作?。值日?班長負?責檢查?當天的?衛(wèi)生，?紀律，?督促每?一位同?學做好?自己的?份內事?，檢查?班干部?的工作?情況。?這樣極?大地激?發(fā)了學?生的主?動性，?培養(yǎng)了?他們的?才能，?班組的?自我管?理得到?了加強?，班集?體內部?也日趨?團結。?2、?民主改?選班干?部。為?了使更?多的學?生有當?干部的?機會，?讓每一?個學生?都相信?我能行?。同時?也能時?時督促?班干部?把事情?做好。?我采取?干部定?期輪換?制的方?法。班?干部從?同學中?間選舉?產生。?由學生?自我推?薦作競?選演講?，再由?學生無?記名投?票，民?主選舉?，組建?班委會?。這樣?既可以?給更多?的學生?提供鍛?煉的機?會，又?有利于?學生干?部擺正?個人和?集體的?位置，?正確處?理個人?與集體?的關系?。班干?部的職?責是協(xié)?助值日?班長管?理班級?，負責?文娛，?體育，?勞動，?學習等?各方面?的工作?，并記?錄工作?情況。?三、?事事落?實到個?人。明?確每位?學生在?班級中?的位置?和責任?，使學?生體會?到自身?的價值?和尊嚴?。為調?動每一?個學生?的積極?性，就?要使每?一位學?生都可?以在班?級中找?到一個?合適的?位置，?擔負一?項具體?的工作?，人人?都為集?體作貢?獻，人?人都意?識到自?己是班?集體中?不可缺?少的一?員。我?在班級?管理中?建立起?了一套?事事有?人干，?人人有?事干的?制度。?它包括?班干部?管理制?度，值?日生管?理制度?和任務?承包責?任制度?。在這?種廣泛?的參與?過程中?，使學?生在集?體中找?到自己?的位置?，覺察?到自己?的利益?所在，?從而形?成責任?意識。?四、?塑造自?身形象?，贏得?學生信?賴?？?子早在?兩千年?前就說?過：其?身正，?不令而?行；其?身不正?，雖令?不從。?因此我?努力做?到以下?兩點：?1、?好學上?進，不?辜負學?生教好?書是育?好人的?前提。?同時，?班主任?日常常?表現出?來的事?業(yè)心和?忘我工?作精神?，也能?給學生?以極強?的示范?作用和?影響，?從而轉?化為特?殊的感?召力。?因此，?我不斷?地給自?己充電?，參加?中文函?授，參?加計算?機考試?，認真?鉆研教?材，努?力讓學?生喜歡?上課，?喜歡學?習。?2、尊?重學生?，不遠?離學生?。俗話?說：嚴?是愛，?松是害?，不教?不管會?變壞。?我努力?做到真?心愛護?我的學?生，嚴?格要求?他們