【教學(xué)課題】長(zhǎng)城【教案背景】1．面向全體學(xué)生四年級(jí)2．教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文人教版第七冊(cè)17課第二課時(shí)3．教師準(zhǔn)備：：多媒體教室及投影設(shè)備。C：教學(xué)的PPT課件。：利用引擎查閱相關(guān)閱讀資料，備好課。4．學(xué)生課前準(zhǔn)備：：能正確、流利地朗讀課文。預(yù)習(xí)課文的生字詞語(yǔ)。：利用查閱有關(guān)長(zhǎng)城的資料。C：看視頻：八達(dá)嶺長(zhǎng)城【教材分析】的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。本文條理清楚地寫(xiě)出了長(zhǎng)城長(zhǎng)，高大堅(jiān)固的特點(diǎn)，從生動(dòng)具體的描寫(xiě)中讓學(xué)生感受到長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)及古代勞動(dòng)人民的智慧，最后點(diǎn)明長(zhǎng)城是世界歷史上的一個(gè)偉大奇跡，是一篇充滿(mǎn)豐富感情的文章?！緦W(xué)情分析】已有的知識(shí)能力儲(chǔ)備：學(xué)生具有一定的閱讀能力，借助讀物中的圖畫(huà)閱讀的能力。初步掌握由遠(yuǎn)及近和從整體到部分的表達(dá)方法；在生活經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備上，有的學(xué)生自己去過(guò)長(zhǎng)城，對(duì)長(zhǎng)城的長(zhǎng)和高大雄偉已有了感受。這都為學(xué)習(xí)這篇文章奠定了生活基礎(chǔ)。需要進(jìn)一步提升的地方：進(jìn)一步學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的表達(dá)方法，掌握不同的觀察事物的方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開(kāi)聯(lián)想。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用?！窘虒W(xué)策略】根據(jù)文章呈現(xiàn)的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，本課主要過(guò)程采用讀中感悟的教學(xué)策略。教學(xué)流程圖：抒情導(dǎo)入，揭示問(wèn)題比較感悟，情感提升探究匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)總結(jié)全文，提煉寫(xiě)法【教學(xué)目標(biāo)】1.以“偉大的奇跡”為核心問(wèn)題，從文本中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，通過(guò)理解、多種方法的讀的方式來(lái)把握奇跡，并深層次地感受到勞動(dòng)者的智慧、血汗鑄就奇跡。2.學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開(kāi)聯(lián)想。3.了解長(zhǎng)城的特點(diǎn)，感悟長(zhǎng)城在建筑、軍事、人文上的奇跡，感受對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊美之情，激發(fā)民族自豪感【教學(xué)重點(diǎn)】1.感悟長(zhǎng)城在建筑、軍事、人文上的奇跡，并深層次地感受到勞動(dòng)者的血汗、智慧鑄就奇跡。2.學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開(kāi)聯(lián)想。【教學(xué)難點(diǎn)】更深層次地感受到是設(shè)計(jì)者的智慧和勞動(dòng)者的血汗鑄就奇跡?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）抒情導(dǎo)入，揭示問(wèn)題1.師：長(zhǎng)城就像一幅美麗的畫(huà)，長(zhǎng)城就像一首優(yōu)美的詩(shī)，就像一曲激昂的歌，長(zhǎng)城就像一位滄桑的老人，向我們?cè)V說(shuō)著悲歡離合、興衰榮辱。2.課件出示外國(guó)名人對(duì)長(zhǎng)城的贊譽(yù)之詞指名讀。3.提問(wèn)：聽(tīng)了對(duì)長(zhǎng)城的贊譽(yù)之詞你有什么感受？4.是怎樣贊嘆長(zhǎng)城的呢？快速瀏覽課文找出那句話(huà)。5.學(xué)生匯報(bào)課件出示：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。預(yù)設(shè)：如果學(xué)生說(shuō)的準(zhǔn)確就直接問(wèn)有多少同學(xué)找的是這句話(huà)學(xué)生舉手反饋，如果說(shuō)得不準(zhǔn)確，教師引導(dǎo)。6.師：為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界上偉大的奇跡呢？（板書(shū)：偉大奇跡）過(guò)渡：默讀課文畫(huà)出有關(guān)的句子仔細(xì)的體會(huì)可以做簡(jiǎn)單的批注。（二）探究匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)1.小組交流，教師監(jiān)控1.指名匯報(bào)2.根據(jù)匯報(bào)調(diào)控教學(xué)流程（1）人文奇跡感悟血汗和智慧a.從“單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒(méi)有火車(chē)、汽車(chē)、沒(méi)b.圍繞這句話(huà)來(lái)談感受，回答問(wèn)題。c.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)預(yù)設(shè)：兩三千斤多少塊這樣的條石？d.找學(xué)生朗讀。e.教師范讀學(xué)生想象。f.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這樣艱難的條件，最終勞動(dòng)人民還是把這樣浩大的工程建設(shè)成功了他們靠的是什么？（中間問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深層次地感受到勞動(dòng)人民用智慧和血汗創(chuàng)造的奇跡）g．課件出示：勞動(dòng)人民的血汗和智慧，凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城h．課件出示，對(duì)比朗讀，談體會(huì)。i.齊讀。過(guò)渡，還從哪里感受到長(zhǎng)城是世界上偉大的奇跡呢？接著匯報(bào)。（2）建筑奇跡，感悟壯美a.匯報(bào)第一自然段內(nèi)容。b.預(yù)設(shè)：長(zhǎng)一萬(wàn)三千多里（舉例子：有一個(gè)年輕人曾徒步走完長(zhǎng)城，用了盡500多天。來(lái)體會(huì)長(zhǎng)城的長(zhǎng)）c．重點(diǎn)處理“崇山峻嶺”補(bǔ)充：八達(dá)嶺高約千米。d．讀出美感，氣勢(shì)。然段）過(guò)渡：還從哪里感受到長(zhǎng)城是世界上偉大的奇跡呢？接著匯報(bào)。（3）軍事奇跡，感悟智慧。a.學(xué)生匯報(bào)b.預(yù)設(shè)：高大堅(jiān)固像很寬的馬路兩米多高，成排的垛子瀏覽資料，了解構(gòu)造c.依據(jù)匯報(bào)，學(xué)生對(duì)照長(zhǎng)城圖片構(gòu)造。從這些構(gòu)造中可以感受到什么？一方面：感悟到這些軍事設(shè)施經(jīng)過(guò)了近千年的風(fēng)吹雨打，戰(zhàn)爭(zhēng)侵襲，長(zhǎng)城依舊，可見(jiàn)長(zhǎng)城的堅(jiān)固。一方面：說(shuō)明軍事設(shè)施設(shè)計(jì)的周到巧妙，感悟智慧。d.預(yù)設(shè)：如果學(xué)生感受不到長(zhǎng)城構(gòu)造體現(xiàn)的智慧就進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)一天，北方游牧民族的騎兵又殺到了長(zhǎng)城腳下，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)迫在眉睫。在長(zhǎng)城上保衛(wèi)國(guó)家的官兵都會(huì)做些什么？（從瞭望口觀察敵情，城墻之間可以互相傳信息，駐扎在城臺(tái)里的士兵可以迅速跑到城墻，從射口有力的射擊敵人，你看有長(zhǎng)城在，敵人能打得進(jìn)來(lái)嗎？長(zhǎng)城的這樣設(shè)計(jì)你能體會(huì)到什么？e.課件出示：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這（城。你能不能把這句話(huà)說(shuō)得更加精彩？）的萬(wàn)里長(zhǎng)f:齊讀第四自然段。過(guò)渡：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。氣魄的意思是什么？為什么沒(méi)有用氣勢(shì)雄偉呢？（三）比較感悟，提升情感。1.氣魄和氣勢(shì)比較，體會(huì)出氣魄有魄力的意思。（四）回顧學(xué)法，總結(jié)寫(xiě)法2.是怎樣寫(xiě)這篇文章的？（依板書(shū)整理思路，特別強(qiáng)調(diào)描寫(xiě)長(zhǎng)城高大堅(jiān)固用的整體到部分