第第頁小學(xué)三年級語文教學(xué)總結(jié)

焦灼的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)負三年一班語文教學(xué)工作和班主任工作。三年一班共有同學(xué)六十三人，從同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況來看還算均衡，究竟學(xué)校生活潑好動，同時也存在很多不足，通過本學(xué)期教學(xué)實踐我的感受許多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、政治思想方面

本人積極參與學(xué)校的各項政治學(xué)習(xí)，仔細做好筆記。努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，工作中嚴格要求自己，團結(jié)同志，聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，責(zé)任心較強，自覺遵守勞動紀律。特別是作為一名班主任我時刻留意自己的一言一行，由于這不僅僅影響想到班級和學(xué)校的利益，也是自己作為一名老師也必需具備的，因此我在工作中到處起到了模范帶頭作用。

二、教學(xué)工作方面

我特別喜愛老師這一職業(yè)，喜愛當(dāng)孩子王。每當(dāng)我站在講臺上，把知識無私的傳授給同學(xué)我的內(nèi)心就有一種說不出的滿意感。我常常閱讀有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍。同時也虛心的向老老師和閱歷豐富的同行們求教，不恥下問。有時為了上好一節(jié)課，常常把教案拿回家去利用休息時間反復(fù)討論。對一些有參考價值的教學(xué)案例進行揣摩仿照，怎樣將同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)他的創(chuàng)新思維：怎樣將才能擴大他們的視野，豐富他們的知識，培育他們的多方面的技能，但我堅信只要不懈的努力持之以恒，不恥下問，就肯定能把工作干的更好。

三、樹立良好的老師形象

在工作中我能夠嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，時刻以一名人民老師的標(biāo)準嚴格要求自己，尤其是在同學(xué)中，時刻留意自己的言談舉止為同學(xué)做出表帥。

人們經(jīng)常把老師比方成媽媽，這話一點都不假。怎么樣去做才會盡善盡美呢我覺得要從以下三方面去做：〔一〕對同學(xué)要有愛心要想讓一個班級有凝集力，首先要對自己的同學(xué)付出你最大愛心，就像對待自己的孩子一樣。當(dāng)他們遇到了困難，

你就一個像伙伴伸出一雙暖和的手來援助他們，讓他們真正覺得你是愛他們的，這樣你的同學(xué)才會喜愛你，才能情愿和你交伙伴

〔二〕要充分的信任同學(xué)即使你的同學(xué)真的是在騙你，請你也要善意的相信他一次，讓他覺得你是充分的.相信他，讓他自己覺得欺詐了你是不對的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動的向你承認自己的錯誤。保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。

〔三〕與同學(xué)站在同一起跑線上，我盼望我能帶給我的同學(xué)不僅僅是知識上的傳道授業(yè)，我還要在我的言行上來影響我的同學(xué)，讓他們從小就明白做人的道理。把自己融入同學(xué)當(dāng)中，讓同學(xué)真正覺得老師是和他們是在共同學(xué)習(xí)。

〔四〕真正做到"因材施教我這里所說的"因材施教"同教學(xué)上的"因材施教"是兩種含義。不同點是，我要真正了解自己的每一個同學(xué)，了解他們的家庭，了解他們的性格，了解他的思想等。這樣才會真正做到"因材施教".

經(jīng)受了這么多，使我不僅想起了一首歌的歌詞"不經(jīng)受風(fēng)雨怎么能見彩虹".在我今后的工作中，我將在各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的援助下繼續(xù)前行，爭取結(jié)出更多的碩果！

學(xué)校三班級語文教學(xué)總結(jié)

六月是一個漂亮多情的季節(jié)，在這個充斥著色調(diào)的季節(jié)里，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作也隨之結(jié)束，這一學(xué)期以來，我們在教研員和語文組長的帶領(lǐng)下，仔細的完成了教育教學(xué)工作，學(xué)校三班級語文教學(xué)總結(jié)?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、留意良好的習(xí)慣培育。

語文第六冊“習(xí)慣篇”中強調(diào)，“培育自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、仔細完成作業(yè)的習(xí)慣”，并指出“良好的習(xí)慣不僅有利于同學(xué)當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素養(yǎng)的提高?！贬槍W(xué)校三班級同學(xué)認知力較弱、學(xué)習(xí)技能不足、自控技能欠缺的階段性年齡特點，以及愛思索、好表現(xiàn)、有較敏捷的思維和較劇烈的求知欲等心理特征，依據(jù)教材及教學(xué)方法的要求，我在課題實施的過程中本著從實際出發(fā)，按部就班，照看個體差異、促進全面進展的原那么，在同學(xué)學(xué)習(xí)的不同階段提出了由淺入深的預(yù)習(xí)要求。作為學(xué)校三班級同學(xué)，由于書面作業(yè)的要求及教材版本的設(shè)置上都有所改變，因此在指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)的過程中肯定要留意依據(jù)同學(xué)心理特點、學(xué)習(xí)技能的漸次提升而使得預(yù)習(xí)要求也要按部就班，不可求“全”求“深”，而要留意相應(yīng)的層次性。

二、重視對同學(xué)讀書的指導(dǎo)。

閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是教同學(xué)學(xué)會讀書。我們要想方設(shè)法引導(dǎo)和援助同學(xué)實實在在地讀好課文，讓同學(xué)在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長知識，陶冶情操，進展語言，從而不斷提高語文水平。在課堂教學(xué)中，我都會讓同學(xué)有充分的時間去讀書，指導(dǎo)全班同學(xué)都能把課文讀正確、讀連貫，有時還要有感情地讀，工作總結(jié)《學(xué)校三班級語文教學(xué)總結(jié)》。盡可能做到“披文人情”，要讓同學(xué)的情感活動伴隨讀書的全過程，關(guān)懷課文中人物的命運和喜怒哀樂，真正體會課文表達的思想感情。

三、著重讀寫結(jié)合。

教學(xué)中，不僅引導(dǎo)同學(xué)仔細領(lǐng)悟那些精美的精辟佳句，還引導(dǎo)同學(xué)研讀那些詳細、精確、樸實無華的句子，使同學(xué)懂得寫文章要表達真情實感，用詞造句要做到精確得當(dāng)。有些同學(xué)在寫作文的時候，為了生動，往往堆砌很多華麗詞藻，結(jié)果空洞無物，很不真實，不僅不能感動人，反而令人生厭。通過閱讀使同學(xué)懂得一篇文章能否感人，不在于用華麗的詞語或說些慷慨激揚的話，恰恰相反，文章之所以感人，除了內(nèi)容真實外，還在于表達的精確。

課文中有許多段落是特別富有特點的，教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)同學(xué)充分體會，為我所用。通過閱讀，還能夠引導(dǎo)同學(xué)抓住的思路，學(xué)會布局謀篇。葉圣陶老先生曾提出：“思有路，遵路識斯真。”每篇文章都是按肯定的思路組織起來的。無論是寫人記事，還是寫景狀物的文章在布局上都有肯定的思路，重要的是把文章的思路變?yōu)榻虒W(xué)的思路，然后通過教學(xué)活動變成同學(xué)的思路。

一學(xué)期下來，我與同學(xué)們的感情日漸深厚