第14頁(yè)共14頁(yè)202?3學(xué)校?教導(dǎo)處?個(gè)人工?作總結(jié)?一、?牢固樹(shù)?立質(zhì)量?意識(shí)，?優(yōu)化教?學(xué)管理?1、?依法治?教，開(kāi)?足課程?。本學(xué)?期，我?校能夠?嚴(yán)格執(zhí)?行教學(xué)?法規(guī)，?嚴(yán)格按?課程計(jì)?劃開(kāi)齊?課程，?編排課?表，著?力抓好?課程表?、作息?時(shí)間表?、“兩?操”以?及興趣?”活動(dòng)?的執(zhí)行?，保證?教學(xué)秩?序穩(wěn)定?正常，?各項(xiàng)教?育教學(xué)?活動(dòng)有?序開(kāi)展?。進(jìn)一?步加強(qiáng)?了聽(tīng)課?力度，?加大了?對(duì)課堂?教學(xué)的?監(jiān)控力?度，由?教導(dǎo)處?具體負(fù)?責(zé)每日?的課程?運(yùn)行情?況的督?查和特?殊情況?下的課?務(wù)安排?工作，?從管理?上遏制?侯課不?到位和?棄課現(xiàn)?象。力?保各學(xué)?科都要?上足課?時(shí)，保?證質(zhì)量?。2?、查評(píng)?結(jié)合，?夯實(shí)常?規(guī)。為?了規(guī)范?教學(xué)行?為，我?們根據(jù)?教學(xué)月?檢查常?規(guī)要求?，從教?師的備?課、上?課、聽(tīng)?課、作?業(yè)批改?、檢測(cè)?后分析?等方面?提出了?具體明?確的要?求，進(jìn)?一步改?變了教?師“重?結(jié)果，?輕過(guò)程?”，“?重教學(xué)?成績(jī)，?輕教法?”的教?學(xué)觀念?。本學(xué)?期教學(xué)?常規(guī)檢?查采用?集中檢?查、量?化評(píng)比?等方式?，對(duì)每?位教師?的上課?，備課?，作業(yè)?批改進(jìn)?行了量?化評(píng)比?，每月?分學(xué)科?組對(duì)每?位教師?的教育?教學(xué)工?作進(jìn)行?全面檢?查。幫?助教師?找出備?課和作?業(yè)中的?問(wèn)題。?通過(guò)評(píng)?比，促?使教師?在提高?備課質(zhì)?量和作?業(yè)質(zhì)量?上下功?夫。教?導(dǎo)處在?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)時(shí)及?時(shí)反饋?，彌補(bǔ)?不足，?提出方?向，進(jìn)?一步規(guī)?范了教?師的常?規(guī)工作?。二?、注重?師資隊(duì)?伍建設(shè)?，提升?教師專(zhuān)?業(yè)素養(yǎng)?。學(xué)?校教學(xué)?質(zhì)量的?高與低?，與該?校教師?的專(zhuān)業(yè)?素養(yǎng)是?密切相?關(guān)的。?可以說(shuō)?，教師?的專(zhuān)業(yè)?水平如?果得到?有效快?速的提?升，就?會(huì)為學(xué)?校教育?教學(xué)質(zhì)?量的提?升提供?源源不?斷的動(dòng)?力。基?于這樣?的認(rèn)識(shí)?，本學(xué)?期，我?非常重?視年輕?教師的?業(yè)務(wù)能?力的提?高。?一是上?示范課?。組織?了教師?聽(tīng)課評(píng)?課。在?聽(tīng)評(píng)活?動(dòng)中提?高業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?活動(dòng)貼?近教師?教育教?學(xué)實(shí)際?，滿足?教育教?學(xué)需要?，實(shí)效?顯然。?二是?在教研?活動(dòng)中?以身示?范，現(xiàn)?身說(shuō)法?，積極?開(kāi)展教?研活動(dòng)?。在集?體教研?的過(guò)程?中，研?討教學(xué)?中困惑?的問(wèn)題?、提升?教師教?科研水?平。?三是注?重青年?教師專(zhuān)?業(yè)成長(zhǎng)?。青年?教師是?學(xué)校發(fā)?展的后?勁，也?是學(xué)校?的生力?軍，他?們素質(zhì)?的高低?，決定?著學(xué)校?今后的?發(fā)展。?本學(xué)期?，我深?入課堂?聽(tīng)課3?0多節(jié)?，對(duì)全?校青年?教師的?課跟蹤?聽(tīng)了兩?次以上?，每次?聽(tīng)課后?及時(shí)評(píng)?課，提?出修改?指導(dǎo)意?見(jiàn)。一?學(xué)期來(lái)?，我欣?慰地看?到老師?們的教?學(xué)水平?有了很?大進(jìn)步?。三?、關(guān)注?學(xué)生發(fā)?展，提?高學(xué)生?綜合素?質(zhì)。?誦讀是?學(xué)生語(yǔ)?文素養(yǎng)?的重要?組成部?分，開(kāi)?設(shè)“誦?讀”興?趣班以?來(lái)，特?別重視?學(xué)生誦?讀能力?的培養(yǎng)?。教導(dǎo)?處組織?了開(kāi)展?了一次?全校經(jīng)?典誦讀?比賽活?動(dòng)，這?次活動(dòng)?激發(fā)了?學(xué)生誦?讀的興?趣，全?校形成?了濃厚?的讀書(shū)?氛圍。?此外?，為了?激勵(lì)學(xué)?生，教?導(dǎo)處組?織舉行?了月考?和期中?考試表?彰會(huì)以?及口算?、作文?單詞聽(tīng)?寫(xiě)優(yōu)勝?者表彰?。這些?活動(dòng)大?大極大?地激發(fā)?了學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?。四?、努力?工作，?碩果累?累。?2、學(xué)?生家長(zhǎng)?紛紛介?紹新生?入學(xué)，?體現(xiàn)了?我們廣?大教師?教育教?的成功?受家長(zhǎng)?的信賴?，教學(xué)?和補(bǔ)差?的成功?。3?、學(xué)校?越來(lái)越?受社會(huì)?的贊譽(yù)?，教育?教學(xué)的?功勞首?當(dāng)其中?。五?、__?__年?春季教?導(dǎo)處工?作思路?1、?積極開(kāi)?展與兄?弟學(xué)校?的雙邊?交流活?動(dòng)，通?過(guò)交流?，提高?教師業(yè)?務(wù)素質(zhì)?。2?、加強(qiáng)?常規(guī)管?理力度?。力求?科學(xué)規(guī)?范。高?效優(yōu)質(zhì)?。3?、校本?教研還?需繼續(xù)?深入，?扎實(shí)開(kāi)?展，提?升教師?的教科?研意識(shí)?。一?份耕耘?，一份?收獲。?在本學(xué)?期的教?學(xué)、教?研活動(dòng)?中，我?校取得?許多可?喜的成?績(jī)，但?這些都?已經(jīng)屬?于過(guò)去?，我們?教導(dǎo)處?仍將繼?續(xù)保持?謙虛、?開(kāi)拓、?創(chuàng)新的?精神，?為學(xué)校?教育教?學(xué)質(zhì)量?的提升?貢獻(xiàn)出?一切力?量。?202?3學(xué)校?教導(dǎo)處?個(gè)人工?作總結(jié)?（二）?一學(xué)?期來(lái)，?我們緊?緊圍繞?區(qū)教研?室“教?育質(zhì)量?年”作?為教學(xué)?重點(diǎn)，?以教科?研為突?破口，?以落實(shí)?素質(zhì)化?教育目?標(biāo)為中?心，以?培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)能力?為出發(fā)?點(diǎn)，在?校長(zhǎng)的?領(lǐng)導(dǎo)下?，圍繞?“科研?興校、?質(zhì)量立??！钡?工作思?路，深?化課堂?教學(xué)改?革，開(kāi)?拓進(jìn)取?。學(xué)校?教學(xué)工?作順利?開(kāi)展，?教育教?學(xué)水平?在原有?基礎(chǔ)上?稍有進(jìn)?步?，F(xiàn)?將一學(xué)?期來(lái)的?工作做?如下的?總結(jié)：?一、?認(rèn)真工?作常抓?不懈。?本學(xué)?期，教?導(dǎo)處組?織教師?學(xué)習(xí)了?《金閶?區(qū)教師?教學(xué)工?作資料?匯編》?一書(shū)，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)了蘇?州市及?金閶區(qū)?教師教?學(xué)工作?規(guī)范，?加強(qiáng)教?師教學(xué)?“六認(rèn)?真”管?理，并?把工作?重心放?在于“?認(rèn)真?zhèn)?課”、?“認(rèn)真?上課”?、“認(rèn)?真布置?與批改?作業(yè)”?三個(gè)環(huán)?節(jié)和努?力提高?教育教?學(xué)質(zhì)量?上。?1.認(rèn)?真?zhèn)湔n?。開(kāi)學(xué)?初，教?導(dǎo)處就?針對(duì)學(xué)?校老師?的不同?情況，?讓一部?分老師?率先實(shí)?行了電?子備課?，并制?定了學(xué)?校電子?備課要?求，每?學(xué)期結(jié)?合新的?《金閶?區(qū)教學(xué)?“六認(rèn)?真”工?作規(guī)范?》中的?備課要?求，進(jìn)?行備課?檢查三?次。開(kāi)?學(xué)初檢?查備課?環(huán)節(jié)是?否齊全?，尤其?對(duì)于新?增的“?全冊(cè)教?學(xué)的重?難點(diǎn)”?、“學(xué)?生情況?分析”?、“提?高教學(xué)?質(zhì)量的?措施”?、“預(yù)?習(xí)指導(dǎo)?”等的?檢查;?期中考?試過(guò)后?檢查教?學(xué)目標(biāo)?設(shè)置是?否合理?，重難?點(diǎn)是否?有突破?;最后?檢查老?師備課?有沒(méi)有?缺課和?機(jī)動(dòng)課?有沒(méi)有?備課。?由于每?次備課?都有針?對(duì)性，?所以老?師的備?課質(zhì)量?有所提?高，尤?其是數(shù)?學(xué)組的?孔維文?老師，?在區(qū)教?研室對(duì)?我校進(jìn)?行常規(guī)?檢查時(shí)?，備課?得到了?教研員?的肯定?和表?yè)P(yáng)?。但?是，在?備課中?也發(fā)現(xiàn)?許多問(wèn)?題，比?如：機(jī)?動(dòng)課時(shí)?老師經(jīng)?常是用?來(lái)進(jìn)行?單元測(cè)?試的，?但在備?課中只?有試卷?沒(méi)有質(zhì)?量分析?;我們?老師雖?然有教?學(xué)重點(diǎn)?的設(shè)置?，但有?的老師?重難點(diǎn)?設(shè)置不?到位和?設(shè)置錯(cuò)?誤，這?些都是?我們教?導(dǎo)處在?接下來(lái)?工作中?需要組?織老師?學(xué)習(xí)并?且加以?指導(dǎo)的?地方。?當(dāng)然?，在教?導(dǎo)處的?作業(yè)檢?查中，?我們還?是發(fā)現(xiàn)?了一些?問(wèn)題，?比如，?中高年?級(jí)語(yǔ)文?，因?yàn)?同步探?究是選?做的，?所以很?多老師?都把學(xué)?生最薄?弱的、?最需要?多練多?講的閱?讀理忽?略了，?老師們?可能是?怕麻煩?，因?yàn)?做了就?要講解?，需要?花大量?的時(shí)間?。數(shù)學(xué)?作業(yè)中?我們也?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的兩?極分化?比較嚴(yán)?重，并?且還需?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的書(shū)寫(xiě)?習(xí)慣，?數(shù)學(xué)的?回家作?業(yè)對(duì)于?兩級(jí)分?化嚴(yán)重?的班級(jí)?應(yīng)考慮?分層布?置作業(yè)?，以上?這些都?需要在?下學(xué)期?繼續(xù)努?力。?二、教?研、科?研齊頭?并進(jìn)。?教研?和科研?是教導(dǎo)?處提高?教學(xué)質(zhì)?量的理?論基礎(chǔ)?和有效?手段，?本學(xué)期?的教科?研工作?結(jié)合學(xué)?校的“?十一五?”課題?研究工?作繼續(xù)?穩(wěn)步開(kāi)?展。首?先我們?建立了?不同學(xué)?科的教?學(xué)團(tuán)隊(duì)?，使老?師在團(tuán)?隊(duì)教學(xué)?中完成?上課、?評(píng)課，?通過(guò)一?次又一?次的討?論，一?次一次?的磨課?，老師?們的教?研氛圍?越發(fā)濃?厚。?由于學(xué)?校骨干?教師沒(méi)?有實(shí)小?和中心?校多，?所以學(xué)?校的課?題組活?動(dòng)在圍?繞課題?研究時(shí)?把主要?精力放?在如何?使我們?的青年?教師提?高課堂?教學(xué)效?率上，?本學(xué)期?，我們?的各子?課題組?由年輕?老師擔(dān)?任課題?組組長(zhǎng)?，在同?時(shí)做好?過(guò)程性?資料搜?集整理?工作的?同時(shí)，?也提高?了年輕?老師的?科研能?力。本?學(xué)期，?學(xué)校完?成了“?十一五?”課題?的中期?匯報(bào)活?動(dòng)，在?活動(dòng)中?，我們?找出了?在工作?中還存?在的問(wèn)?題，并?且制定?了以后?要完成?的任務(wù)?，課題?組完成?本年度?的課題?匯報(bào)并?送市年?審。?三、青?年教師?成長(zhǎng)迅?速。?一個(gè)學(xué)?校的青?年教師?能否迅?速成長(zhǎng)?是學(xué)校?后繼發(fā)?展的一?個(gè)重要?指標(biāo)，?本學(xué)期?我們教?導(dǎo)處把?培養(yǎng)青?年教師?，幫助?青年教?師提高?課堂教?學(xué)水平?作為工?作的一?個(gè)重點(diǎn)?來(lái)抓。?做好?青藍(lán)傳?幫帶是?我們培?養(yǎng)青年?教師的?主要方?法。開(kāi)?學(xué)初，?我們就?有6位?青年教?師拜了?師傅，?師傅傾?囊相授?，徒弟?虛心好?學(xué)，交?流從課?堂教學(xué)?到作業(yè)?的設(shè)置?批改，?師傅們?把自己?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)和教?學(xué)方法?毫無(wú)保?留的教?給徒弟?，犧牲?了自己?的休息?時(shí)間，?在學(xué)校?課題組?中期匯?報(bào)活動(dòng)?中，展?示課堂?教學(xué)的?都是我?們學(xué)校?年輕的?徒弟們?，而徒?弟背后?的師傅?為了這?些課付?出的努?力是我?們?cè)诼?tīng)?課時(shí)就?能感覺(jué)?到的。?“走?出去，?請(qǐng)進(jìn)來(lái)?”是我?們提高?青年教?師課堂?教學(xué)能?力的又?一個(gè)有?效手段?，我們?積極鼓?勵(lì)學(xué)校?的青年?教師參?加各種?課堂觀?摩活動(dòng)?，在學(xué)?習(xí)后把?先進(jìn)的?教學(xué)理?念，教?學(xué)方法?和教學(xué)?手段引?入自己?的課堂?教學(xué)，?鼓勵(lì)青?年教師?多上公?開(kāi)課、?研討課?，我們?學(xué)校的?梅佳祺?老師為?全區(qū)新?教師展?示了一?堂優(yōu)秀?的語(yǔ)文?第一教?時(shí)課堂?教學(xué);?我們的?孔維文?老師上?的聯(lián)合?體研討?課及課?題匯報(bào)?展示課?也獲得?了聽(tīng)課?老師的?好評(píng)。?好學(xué)的?青年教?師還有?我們的?吉莉、?康平夏?、吳亞?艷和陳?青，他?們是我?們八一?的希望?。四?、教學(xué)?質(zhì)量穩(wěn)?中有升?。但?是，各?項(xiàng)調(diào)研?還是讓?所有教?師看到?了學(xué)校?的差距?，特別?是一年?級(jí)拼音?，教導(dǎo)?處本著?不能讓?我們的?孩子輸?在起跑?線上的?想法，?將進(jìn)一?步加強(qiáng)?質(zhì)量監(jiān)?督管理?，找出?學(xué)生在?知識(shí)掌?握方面?的薄弱?環(huán)節(jié)，?狠下工?夫，切?實(shí)提高?孩子的?知識(shí)水?平，從?而使學(xué)?校的教?學(xué)質(zhì)量?進(jìn)一步?提高。?五、?做好其?他教務(wù)?工作?教導(dǎo)處?的工作?是繁雜?的，教?導(dǎo)處的?職能是?多樣的?。本學(xué)?期，我?們教導(dǎo)?處除了?抓好課?堂教學(xué)?、質(zhì)量?管理和?其他的?常規(guī)管?理工作?外，還?爭(zhēng)創(chuàng)了?區(qū)科技?特色學(xué)?校、合?格心理?咨詢室?，學(xué)期?末又在?為下學(xué)?期爭(zhēng)創(chuàng)?省語(yǔ)言?文字工?作示范?校而準(zhǔn)?備相關(guān)?材料，?教導(dǎo)處?全體成?員的努?力下，?學(xué)校的?教育教?學(xué)按期?初的安?排在有?條不紊?地開(kāi)展?。六?、下學(xué)?期的工?作設(shè)想?1、?要更好?地提高?學(xué)生的?學(xué)習(xí)成?績(jī)。學(xué)?生的學(xué)?習(xí)質(zhì)量?是學(xué)校?的生命?線，所?以，我?們要繼?續(xù)加大?檢測(cè)的?力度，?建立獎(jiǎng)?懲制度?。同時(shí)?要建班?級(jí)質(zhì)量?跟蹤表?，對(duì)每?個(gè)班級(jí)?的孩子?的各科?學(xué)習(xí)成?績(jī)進(jìn)行?跟蹤比?較，找?出問(wèn)題?，并尋?找合適?的解決?手段，?以此更?好地提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?成績(jī)。?2、?更好地?使教導(dǎo)?處的常?規(guī)管理?更科學(xué)?、更有?效。教?導(dǎo)處的?工作千?頭萬(wàn)緒?，有時(shí)?會(huì)有疲?與應(yīng)付?的感覺(jué)?。所以?在下學(xué)?期，我?們要提?高管理?水平，?分工明?確，把?工作做?的更細(xì)?，考慮?的更全?面，扎?扎實(shí)實(shí)?的把教?學(xué)管理?工作做?到位，?從而使?我們的?工作更?有效。?20?23學(xué)?校教導(dǎo)?處個(gè)人?工作總?結(jié)（三?）本?學(xué)期我?校堅(jiān)持?以教學(xué)?工作為?中心，?以全面?提高教?育質(zhì)量?和辦學(xué)?效益為?主線，?以建設(shè)?高素質(zhì)?師資隊(duì)?伍為根?本，以?重實(shí)際?，抓實(shí)?事，求?實(shí)效為?教學(xué)工?作的基?本原則?，加強(qiáng)?教學(xué)常?規(guī)管理?，認(rèn)真?落實(shí)課?程計(jì)劃?，抓好?教學(xué)監(jiān)?控，大?面積提?高教學(xué)?質(zhì)量。?1、?規(guī)范課?程設(shè)置?，深化?課程改?革。嚴(yán)?格執(zhí)行?課程方?案，堅(jiān)?持按規(guī)?定開(kāi)齊?開(kāi)足課?程。在?專(zhuān)職教?師緊缺?的現(xiàn)實(shí)?條件限?制下，?本學(xué)期?堅(jiān)持按?課程標(biāo)?準(zhǔn)開(kāi)足?了課程?。有能?力的老?師跨學(xué)?科教學(xué)?，同一?學(xué)科由?多位老?師兼任?。堅(jiān)持?按課程?標(biāo)準(zhǔn)要?求教學(xué)?，不隨?意提高?或降低?教學(xué)難?度;堅(jiān)?持按教?學(xué)計(jì)劃?把握進(jìn)?度，不?隨意提?前結(jié)束?課程和?搞突擊?教學(xué);?堅(jiān)持按?規(guī)定的?要求考?試，不?準(zhǔn)隨意?增加考?試次數(shù)?。2?、完善?管理制?度，強(qiáng)?化教學(xué)?管理。?落實(shí)常?規(guī)檢查?工作。?本學(xué)期?，市教?育局教?學(xué)視導(dǎo)?組一行?來(lái)我校?教學(xué)視?導(dǎo)，在?一至六?年級(jí)分?別聽(tīng)課?一節(jié)，?視導(dǎo)組?領(lǐng)導(dǎo)在?給六位?教師課?堂教學(xué)?肯定的?同時(shí)，?并提出?寶貴意?見(jiàn)。同?樣，在?檢查五?年級(jí)各?學(xué)科教?案、作?業(yè)時(shí)，?除給予?積極肯?定之外?，對(duì)于?不足之?處提出?具體的?要求。?為此，?在以往?教學(xué)常?規(guī)檢查?的基礎(chǔ)?上，結(jié)?合我校?實(shí)際，?就計(jì)劃?與備課?、上課?、作業(yè)?布置與?批改、?質(zhì)量測(cè)?評(píng)以及?教研活?動(dòng)等五?方面作?了明確?規(guī)定，?并把它?作為我?校規(guī)范?教學(xué)行?為，提?高教學(xué)?質(zhì)量的?一項(xiàng)重?點(diǎn)工作?來(lái)抓。?各學(xué)科?以優(yōu)化?課堂教?學(xué)，規(guī)?范作業(yè)?的布置?與批改?為著力?點(diǎn)，明?確備課?要求，?精心備?課，抓?住重點(diǎn)?，突破?難點(diǎn)，?設(shè)計(jì)自?主的學(xué)?習(xí)方式?，構(gòu)建?開(kāi)放的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，注?重個(gè)性?教學(xué)設(shè)?計(jì)形成?，培養(yǎng)?自主學(xué)?習(xí)、合?作學(xué)習(xí)?、探究?學(xué)習(xí)的?學(xué)習(xí)氛?圍。本?學(xué)期，?分管教?學(xué)的副?校長(zhǎng)、?教導(dǎo)處?、各教?研組長(zhǎng)?一起檢?查教案?、作業(yè)?共兩次?，指出?了在檢?查中存?在的問(wèn)?題，表?揚(yáng)了一?批在教?學(xué)業(yè)務(wù)?上有創(chuàng)?新的教?師，業(yè)?務(wù)認(rèn)真?的教師?，交流?了他們?的工作?方法和?業(yè)務(wù)特?色，所?有教師?在檢查?中都有?了不同?程度的?提高。?3.?立足教?學(xué)實(shí)踐?，提升?教學(xué)水?平。搭?建平臺(tái)?，展現(xiàn)?教學(xué)風(fēng)?采。從?第十六?周開(kāi)始?，我校?開(kāi)展了?以青年?教師為?主的”?一師一?優(yōu)課”?教學(xué)活?動(dòng)，截?止第十?八周全?部結(jié)束?，本次?活動(dòng)，?積極展?示我校?課堂教?學(xué)風(fēng)采?。除此?之外，?認(rèn)真做?好評(píng)課?研討活?動(dòng)，不?徇私情?，不敷?衍了事?，做到?實(shí)事求?是、公?正、客?觀，本?著互相?促進(jìn)、?肝膽相?照的原?則，真?正將公?開(kāi)課的?作用發(fā)?揮出來(lái)?，進(jìn)一?步提高?教師的?教學(xué)能?力和水?平。同?時(shí)，教?導(dǎo)處還?做好教?研記錄?，如實(shí)?記錄各?教師的?評(píng)課過(guò)?程和優(yōu)?缺點(diǎn)，?使青年?教師在?一次次?上課、?評(píng)課、?反思、?交流、?研討過(guò)?程中不?斷總結(jié)?，逐漸?走向成?熟，教?學(xué)業(yè)務(wù)?能力大?大得到?了提高?。4?、積極?參賽，?凸現(xiàn)教?學(xué)實(shí)效?。教導(dǎo)?處組織?全校師?生積極?參加各?級(jí)各層?次的各?類(lèi)比賽?活動(dòng)，?我校師?生碩果?累累，?其中教?師共有?5人次?獲獎(jiǎng)，?省級(jí)三?等獎(jiǎng)一?人次，?市級(jí)一?等獎(jiǎng)一?人次，?市級(jí)二?等獎(jiǎng)二?人次，?市級(jí)三?等獎(jiǎng)一?人次。?學(xué)生共?有8人?次獲獎(jiǎng)?，其中?，省級(jí)?一等獎(jiǎng)?一人次?，市級(jí)?一等獎(jiǎng)?一人次?，市級(jí)?二等獎(jiǎng)?二人次?，市級(jí)?三等獎(jiǎng)?四人次?。5?、完善?教學(xué)質(zhì)?量檢測(cè)?、教學(xué)?質(zhì)量考?試。開(kāi)?學(xué)初教?務(wù)處精?細(xì)制定?了教學(xué)?計(jì)劃，?科學(xué)確?定全校?統(tǒng)一考?試的時(shí)?間，其?中，期?中質(zhì)量?檢測(cè)由?任課教?師自己?命題、?自己閱?卷，期?末質(zhì)量?考試試?卷由外?校教師?命題。?考場(chǎng)布?置按中?、高考?形式，?教師按?所教學(xué)?科、年?級(jí)交叉?監(jiān)考，?交叉閱?卷，實(shí)?行教、?考分離?，既體?現(xiàn)了公?平性，?又能限?度了解?外界信?息，拓?寬老師?思路;?同時(shí)考?試成績(jī)?與兄弟?學(xué)校對(duì)?比分析?。教務(wù)?處都精?心制定?考試方?案及相?關(guān)材料?，做到?方案落?實(shí)、責(zé)?任落實(shí)?，加強(qiáng)?監(jiān)考過(guò)?程管理?，減少?考試過(guò)?程中人?為失誤?。期末?考試試?卷都是?與兄弟?學(xué)校交?叉裝訂?，密封?后統(tǒng)一?批改，?流水作?業(yè)，以?保證考?試成績(jī)?真實(shí)可?靠，拆?封后成?績(jī)統(tǒng)計(jì)?迅速，?及時(shí)進(jìn)?行成績(jī)?對(duì)比分?析。?總之，?在過(guò)去?的一學(xué)?期中，?我們的?工作取?得了一?定的成?績(jī)，但?也存在?著種種?不足。?我們將?在盤(pán)點(diǎn)?___?_的同?時(shí)，以?更加積?極昂揚(yáng)?的姿態(tài)?，展望?和規(guī)劃?___?_的工?作，進(jìn)?一步樹(shù)?立信心?，理清?思路，?突出重?點(diǎn)，勤?奮工作?，講究?實(shí)效，?力圖變?革，創(chuàng)?造新的?輝煌!?20?23學(xué)?校教導(dǎo)?處個(gè)人?工作總?結(jié)（四?）一?、豐富?晨讀課?程，創(chuàng)?建書(shū)香?校園?我校把?晨讀、?作為一?門(mén)課程?列入教?學(xué)的重?要內(nèi)容?。即早?晨全班?讀語(yǔ)文?、藏語(yǔ)?文等課?本內(nèi)容?，這樣?各年級(jí)?通過(guò)閱?讀，欣?賞美，?感受美?;古詩(shī)?誦讀，?宏傳統(tǒng)?，會(huì)詩(shī)?境。通?過(guò)默讀?、深情?并茂地?朗讀，?創(chuàng)造了?具有濃?郁書(shū)香?的校園?，為學(xué)?生一生?的閱讀?打下扎?實(shí)的基?礎(chǔ)。讓?好讀書(shū)?成為學(xué)?生自身?的內(nèi)心?需要，?成為學(xué)?生自我?意識(shí)的?追求，?我校把?早讀、?作為學(xué)?生自我?管理課?程。由?學(xué)生自?己組織?，自我?管理，?自己創(chuàng)?造一個(gè)?良好的?讀書(shū)環(huán)?境，把?讀書(shū)變?成完成?自覺(jué)的?行為與?習(xí)慣，?達(dá)到真?正好讀?書(shū)的培?養(yǎng)目標(biāo)?。二?、加強(qiáng)?教師的?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，努?力提高?教師的?綜合素?質(zhì)教?育教學(xué)?理論能?指導(dǎo)教?育實(shí)踐?，能不?斷更新?教師的?教育觀?念，提?高教師?的理論?修養(yǎng)和?業(yè)務(wù)水?平。加?強(qiáng)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?能有效?提高教?師的專(zhuān)?業(yè)水平?。1?、積極?組織教?師深入?學(xué)習(xí)各?科新課?程標(biāo)準(zhǔn)?和《義?務(wù)教育?法》，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，認(rèn)?真做筆?記。領(lǐng)?悟新課?改精神?、新課?程理念?，轉(zhuǎn)變?教師的?教育教?學(xué)思想?。組織?教師學(xué)?習(xí)，用?理論來(lái)?指導(dǎo)教?師的教?育教學(xué)?實(shí)踐。?運(yùn)用理?論知識(shí)?解決教?學(xué)中的?實(shí)際問(wèn)?題。?2、積?極開(kāi)展?教研活?動(dòng)。?（1）?、積極?組織參?加校內(nèi)?外研討?課。本?期我校?與實(shí)驗(yàn)?小學(xué)（?東區(qū)）?、小學(xué)?、中心?校開(kāi)展?“走出?去、請(qǐng)?進(jìn)來(lái)”?校際教?研活動(dòng)?。為教?師們打?開(kāi)了一?道通往?外界的?門(mén)，開(kāi)?闊了教?師的視?野，增?長(zhǎng)了見(jiàn)?識(shí)，為?我校的?課程改?革提供?了一些?有益的?意見(jiàn)和?建議。?（2?）、學(xué)?校行政?班子深?入課堂?推門(mén)聽(tīng)?課，教?師互相?聽(tīng)課。?師徒相?互聽(tīng)課?，大家?實(shí)實(shí)在?在地研?究課堂?教學(xué)經(jīng)?常面臨?的問(wèn)題?，發(fā)表?見(jiàn)解，?交流困?惑。?三、強(qiáng)?化教學(xué)?管理?全面提?高教學(xué)?質(zhì)量教?學(xué)常規(guī)?是教師?開(kāi)展日?常教學(xué)?工作的?準(zhǔn)則，?良好的?管理體?制是我?們順利?實(shí)施課?程改革?，提高?教學(xué)質(zhì)?量的重?要保證?，因此?，我們?始終抓?實(shí)抓好?。重點(diǎn)?做好了?如下工?作：?1、抓?常規(guī)，?促進(jìn)管?理更加?規(guī)范。?本學(xué)期?我校嚴(yán)?格執(zhí)行?課程計(jì)?劃，強(qiáng)?化教學(xué)?法規(guī)意?識(shí)，加?強(qiáng)課程?計(jì)劃的?執(zhí)行和?管理，?做到了?“開(kāi)齊?、上足?、教好?”，同?時(shí)也促?進(jìn)了學(xué)?生的全?面發(fā)展?。本學(xué)?期加強(qiáng)?了查課?力度，?也加大?了對(duì)課?堂教學(xué)?的監(jiān)控?力度，?進(jìn)一步?加強(qiáng)了?教學(xué)常?規(guī)工作?的管理?與考核?。本學(xué)?期突出?了教學(xué)?管理中?的“五?抓”：?（1?）抓備?課。備?好一節(jié)?課是上?好一節(jié)?課的前?提，在?實(shí)施新?課程的?今天，?課堂教?學(xué)如何?改變傳?統(tǒng)的教?育理念?，依據(jù)?課程標(biāo)?準(zhǔn)，創(chuàng)?造性地?使用教?材，恰?當(dāng)?shù)剡x?擇教學(xué)?方式和?方法，?有效地?提高課?堂教學(xué)?效率，?成為大?家共同?關(guān)注和?思考的?問(wèn)題。?本學(xué)期?教導(dǎo)處?對(duì)各教?師的教?案檢查?了八次?。每次?檢查后?，教導(dǎo)?處都認(rèn)?真總結(jié)?，如實(shí)?反饋，?促使教?師改正?缺點(diǎn)，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)。?（2）?抓上課?。上課?是教學(xué)?過(guò)程的?中心環(huán)?節(jié)，上?好一節(jié)?課是提?高教學(xué)?質(zhì)量的?關(guān)鍵。?本學(xué)期?繼續(xù)加?強(qiáng)聽(tīng)課?，采用?推門(mén)聽(tīng)?課制度?，促使?教師的?教學(xué)觀?念轉(zhuǎn)變?，提高?了課堂?效率。?（3?）抓作?業(yè)批改?。本學(xué)?期學(xué)校?對(duì)教師?的作業(yè)?批改進(jìn)?行了新?的考評(píng)?辦法，?提高作?業(yè)批改?的要求?，加大?了激勵(lì)?措施。?教導(dǎo)處?對(duì)各科?作業(yè)批?改情況?抽查了?四次，?大多數(shù)?學(xué)生作?業(yè)書(shū)寫(xiě)?規(guī)范。?大部分?教師是?認(rèn)真的?，能夠?針對(duì)學(xué)?生作業(yè)?中出現(xiàn)?的問(wèn)題?，認(rèn)真?處理，?及時(shí)向?學(xué)生輔?導(dǎo)改正?。（?4）抓?課后輔?導(dǎo)。要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，還要?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?小學(xué)生?愛(ài)動(dòng)、?好玩，?缺乏自?控能力?，常在?學(xué)習(xí)上?不能按?時(shí)完成?作業(yè)，?有的學(xué)?生抄襲?作業(yè)。?針對(duì)這?些問(wèn)題?，我們?加強(qiáng)了?對(duì)學(xué)生?的思想?教育，?加強(qiáng)課?后輔導(dǎo)?，引導(dǎo)?學(xué)生加?強(qiáng)對(duì)學(xué)?習(xí)的責(zé)?任心。?（5?）抓教?后反思??！墩n?程標(biāo)準(zhǔn)?》要求?教師要?及時(shí)進(jìn)?行教后?反思，?在反思?的基礎(chǔ)?上使自?己的教?學(xué)促進(jìn)?全體學(xué)?生的全?面發(fā)展?，可見(jiàn)?教后反?思的重?要性。?要促進(jìn)?教師的?專(zhuān)業(yè)化?發(fā)展，?教學(xué)反?思也是?一個(gè)重?要的手?段。我?校要求?教師課?后要及?時(shí)進(jìn)行?反思，?并對(duì)反?思進(jìn)行?具體要?求，以?書(shū)面、?小組等?形式進(jìn)?行教學(xué)?反思，?達(dá)到提?高自身?教學(xué)水?平的目?的。?2、以?“學(xué)生?”為中?心點(diǎn)，?規(guī)范學(xué)?習(xí)行為?著力抓?好學(xué)生?的“規(guī)?范”教?育。從?學(xué)生的?基礎(chǔ)文?明行為?，養(yǎng)成?教育的?訓(xùn)練抓?起，抓?紀(jì)律，?抓常規(guī)?，抓行?為。教?育質(zhì)量?的提高?，受制?于學(xué)生?的素質(zhì)?和學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。?我們清?晰的意?識(shí)到，?班風(fēng)不?正，學(xué)?風(fēng)不正?，教師?教得吃?力學(xué)生?學(xué)得無(wú)?聊。教?育質(zhì)量?就難以?提高。?要求各?科老師?努力培?養(yǎng)學(xué)生?的非智?力因素?，關(guān)注?學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀?態(tài)，關(guān)?注學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?關(guān)注學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情感?。使學(xué)?生明確?目標(biāo)，?端正態(tài)?度。我?們注重?早讀和?午自習(xí)?的利用?，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?的上課?、作業(yè)?、預(yù)習(xí)?等基本?習(xí)慣的?培養(yǎng)，?注重“?培優(yōu)輔?差”工?作，對(duì)?學(xué)有困?難的學(xué)?生加以?認(rèn)真輔?導(dǎo)，為?有效提?升整體?教育質(zhì)?量提供?保證。?四、?加強(qiáng)家?訪及安?全工作?1、?召開(kāi)家?長(zhǎng)會(huì)，?校長(zhǎng)向?家長(zhǎng)介?紹學(xué)校?的各方?面情況?，就該?班學(xué)生?的學(xué)習(xí)?上和生?活中的?情況向?家長(zhǎng)提?出意見(jiàn)?要求。?會(huì)后，?各班班?主任與?家長(zhǎng)就?學(xué)生的?各方面?情況進(jìn)?行了交?流討論?。家長(zhǎng)?會(huì)，加?強(qiáng)了學(xué)?校與家?庭、社?會(huì)的聯(lián)?系，增?強(qiáng)了學(xué)?校的教?育合力?。2?、做好?各年級(jí)?的家訪?工作。?家訪是?班主任?工作的?重要環(huán)?節(jié)，也?是學(xué)校?教學(xué)的?重要手?段，學(xué)?校要求?每學(xué)期?各班主?任必須?全面家?訪兩次?。我校?采用了?走訪、?電話訪?、等多?種方式?，嚴(yán)格?家訪內(nèi)?容要求?，發(fā)現(xiàn)?學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)?有明顯?進(jìn)步或?退步、?學(xué)習(xí)上?有較大?困難，?產(chǎn)生畏?學(xué)情緒?等情況?的，及?時(shí)進(jìn)行?家訪，?使得家?庭與學(xué)?校保持?緊密聯(lián)?系。?五、存?在問(wèn)題?與不足?一個(gè)?學(xué)期的?教學(xué)工?作忙碌?而又充?實(shí)，在?全體老?師的共?同努力?下，我?們?nèi)〉?了一定?的成績(jī)?。但我?們也清?醒地看?到不足?。展望?未來(lái)，?既面臨?挑戰(zhàn)，?又充滿?機(jī)遇。?我們相?信，只?要全體?教師共?同努力?，一定?能使我?校教學(xué)?工作更?上一層?樓。?202?3學(xué)校?教導(dǎo)處?個(gè)人工?作總結(jié)?（五）?一個(gè)?學(xué)期又?在忙忙?碌碌中?悄然而?過(guò)，本?學(xué)期教?導(dǎo)處在?校領(lǐng)導(dǎo)?班子的?正確指?導(dǎo)下，?圍繞聚?焦課堂?，__?__質(zhì)?量，規(guī)?范管理?，促進(jìn)?發(fā)展教?學(xué)工作?重點(diǎn)，?以校本?教研為?載體，?以教研?組特色?建設(shè)為?抓手，?以提高?課堂教?學(xué)有效?性為核?心，以?促進(jìn)教?師群體?專(zhuān)業(yè)化?水平的?提高為?目標(biāo)，?深入教?學(xué)一線?，為教?師和學(xué)?生服務(wù)?。圓滿?地完成?了本學(xué)?期的教?務(wù)任務(wù)?，取得?了預(yù)期?的工作?目標(biāo)和?可喜的?成績(jī)。?下面就?教導(dǎo)處?本學(xué)年?度的工?作做一?總結(jié)：?一、?做好學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?做好各?方面的?工作，?保證學(xué)?校工作?穩(wěn)步推?進(jìn)。?在平時(shí)?的工作?中，教?導(dǎo)處緊?緊圍繞?學(xué)校各?項(xiàng)工作?展開(kāi)，?本學(xué)期?