第3頁共3頁三年級?上冊品?德與社?會工作?總結?本學期?,我承?擔三年?級《品?德與社?會》課?的教學?。一學?期來,?按照課?程特點?,在學?期初制?定了教?學計劃?,并對?學生進?行了一?系列的?教育,?使學生?各方面?的品質?都得到?了培養(yǎng)?和提高?。現對?一學年?來的教?學工作?做如下?總結：?在這一?學年中?,在教?育教學?任務中?,本人?盡職盡?責。按?照課程?標準對?一學年?來的教?學工作?做如下?總結：?在這?一學年?中,在?教育教?學任務?中,本?人盡職?盡責。?按照課?程標準?要求制?定并實?施教育?教學工?作計劃?。做到?開學有?計劃,?學期末?有總結?,質量?分析。?教學?中論題?鉆研教?材,探?索性的?嘗試設?計種種?教學方?式,以?新教材?理念為?指導,?不斷反?思積累?經驗,?尋找效?的教學?途徑。?所任科?目學生?積極主?動的學?習,成?績良好?,提高?了學生?的整體?素質。?教學?中把思?品與生?活課的?教學同?學生日?常生活?緊密聯?系起來?,幫助?學生掌?握正確?的是非?評價標?準,懂?得何謂?善、惡?、美、?丑,提?高他們?養(yǎng)成良?好道德?行為習?慣的自?覺性和?安全意?識,形?成健康?的人格?和良好?的心理?,生理?素質。?在課堂?上,關?注言行?不良表?現的學?生,及?時調動?班級和?教師的?力量幫?助他們?認識錯?誤,認?識錯誤?造成的?嚴重后?果,從?而校正?自己的?言行。?平時注?重培養(yǎng)?他們養(yǎng)?成儉樸?,文明?禮貌,?尊老愛?幼,遵?紀守法?,保護?環(huán)境的?道德行?為習慣?,個性?心理方?面培養(yǎng)?學生形?成健康?的人格?和良好?的心理?,生理?素質,?總之,?通過一?學年的?品德課?教學,?學生的?整體素?質得到?了提高?,達到?了預期?的效果?。思?品教學?要以兒?童生活?為基礎?,幫助?學生參?與社會?、學習?做人,?追求教?育的基?礎性和?有效性?。開放?性的思?品教學?就是從?多方位?多角度?改變傳?統的思?品教學?的某些?弊端,?使思品?教學充?滿思辯?色彩,?充滿生?機活力?。它以?大思品?為理念?,以開?放的氛?圍為前?提,以?開放的?課堂為?核心,?以開放?的實踐?為基本?渠道,?以主體?參與貫?穿始終?,以提?高思品?教學實?效為根?本,使?學生養(yǎng)?成良好?的道德?行為習?慣為終?極目標?。傳?統的思?品教學?是“封?閉”的?,“靜?態(tài)”的?,以教?師講授?為主,?缺少兒?童暢想?、暢言?,更談?不上思?潮涌動?,缺少?主體參?與,即?使有一?時的熱?情又能?持續(xù)多?久呢,?而開放?的思品?教學總?結如下?：、?開放教?學要打?破教學?場地的?限制,?除了在?教室教?學外,?還可根?據教學?內容,?組織學?生到教?室以外?的場所?去進行?教學活?動。?、開放?的動態(tài)?式討論?、小組?合作形?式,使?學生的?主體得?到了充?分發(fā)揮?,學生?得到了?“全身?心”的?投入上?,有利?于培養(yǎng)?他們的?興趣和?注意力?,特別?是在解?決問題?的過程?中,學?生在有?了更為?真切的?情感體?驗,有?利于道?德認識?內化為?學生的?自覺行?為,同?時也培?養(yǎng)了合?作意識?,增強?了可持?續(xù)發(fā)展?的能力?。3?、與社?會實踐?活動緊?密結合?。我?們的作?業(yè)設計?要沖破?封閉的?圈子,?向課外?延伸,?跟生活?接軌,?結合相?關的教?學內容?,開展?一些社?會實踐?活動變?得生動?、活潑?、有趣?。學?生良好?的行為?習慣不?是一節(jié)?思想品?德課就?能解決?的問題?,為配?合好思?品教學?有一定?的強化?規(guī)范訓?練,結?合思品?教學制?定每周?每月的?規(guī)范目?標,使?課堂上?的熱情?延伸到?課外。?經常不?斷地進?行課后?導行、?鞏固,?才能使?學生把?熱情傾?注到所?接受教?育的內?容上,?逐步養(yǎng)?成良好?的行為?習慣。?思想?品德教?學要以?兒童生?活為基?礎,幫?助學生?參與社?會、學?習做人?,追求?教育的?基礎性?和有效?性。開?放性的?思品教?學就是?從多方?位多角?度改變?傳統的?思品教?學的某?些弊端?,使思?品教學?充滿思?辯色彩?,充滿?生機活?力。它?以大思?品為理?念,以?開放的?氛圍為?