本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)生讀書(shū)讀后感300字小學(xué)生讀書(shū)讀后感(四篇)當(dāng)品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢？以下是我為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)生讀書(shū)讀后感300字小學(xué)生讀書(shū)讀后感篇一

劉墉的這本書(shū)，透露了自己對(duì)現(xiàn)代教育中“補(bǔ)習(xí)〞的不滿(mǎn)與憤慨，希望國(guó)內(nèi)教育單位遏止補(bǔ)習(xí)，并呼吁老師、家長(zhǎng)讓孩子們享有開(kāi)心的童年。

看完這本書(shū)后，它仿佛喚醒了我自讀書(shū)起就已沉睡的那部分意識(shí)。我丟開(kāi)書(shū)本，自問(wèn)已飽讀九年書(shū)的自己而不可逃避的：我開(kāi)心嗎？否認(rèn)，自讀書(shū)以來(lái)，我便地失去了那自己的開(kāi)心。記得上初三的時(shí)候，四處無(wú)形的壓力：家長(zhǎng)、親友、社會(huì)……這種種的壓力，都化為一只無(wú)形的巨手，掐得我喘不過(guò)氣來(lái)。銜著面包，騎著單車(chē)，急地趕去補(bǔ)充“營(yíng)養(yǎng)〞，卻還得勉強(qiáng)地安慰自己，那是“繁忙中的開(kāi)心〞。記得曾在書(shū)中描寫(xiě)鄰家為考上如意的而補(bǔ)課至深夜回家的背影：“……在暈暗的燈光下，總能見(jiàn)到她疲憊的背影……地背影略微有些駝，很瘦……〞他了昏暗的路燈，把背影描寫(xiě)得淋漓盡致，寫(xiě)出了當(dāng)代學(xué)生的辛勤與無(wú)奈。這個(gè)以讀書(shū)為樂(lè)，但我們能或多或少地體會(huì)到這“樂(lè)〞中所包含的辛酸?？茨嵌伪秤暗拿鑼?xiě)，卻看自己，鼻翼不禁發(fā)酸了。

“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知。〞苦難的舊時(shí)把這兩句所謂的名言也化作苦難，窗已不再寒，為學(xué)也不再只為金榜題名，但我們卻還是得背著這副重?fù)?dān)走入二十一世紀(jì)。其實(shí)，我們的不開(kāi)心并推卸于家長(zhǎng)、老師，這正表達(dá)了對(duì)我們的愛(ài)——只是這愛(ài)讓我們覺(jué)得太沉、太沉。但外界的種種壓力僅是客觀的，主觀我們自己。我們留給自己自己的空間，我們應(yīng)當(dāng)找回失蹤已久的開(kāi)心，這不我們放棄前途，是更好的前途。的書(shū)話(huà)：“人人，人有天生向上的本能。〞而我認(rèn)為，讀書(shū)——不，應(yīng)當(dāng)是做事，只要是盡了自己最大的努力，不管結(jié)果如何，都已無(wú)愧于心，假使總是苦逼著自己，只有適得其反。

朋友們，放開(kāi)自己的胸懷，豁達(dá)地自己：只要domybest,結(jié)果就只是參數(shù)，重要你如何去努力、如何去奮斗。抬頭你頭上的那一方藍(lán)天吧，不要吝嗇你的笑臉，莫非，開(kāi)心一點(diǎn)，不好嗎？

提出了當(dāng)代讀書(shū)人關(guān)心的焦點(diǎn)話(huà)題——視點(diǎn)獨(dú)特；道出了莘莘學(xué)子的真情實(shí)感——欲哭無(wú)淚。感染力很強(qiáng)。文筆漂亮，情感真摯，語(yǔ)言清爽、，結(jié)構(gòu)安排與情感的渲泄相互鍥合，水到渠成！文中用的名言畫(huà)龍點(diǎn)睛，使文章增色不少。

小學(xué)生讀書(shū)讀后感300字小學(xué)生讀書(shū)讀后感篇二

我的一家三口都是名副其實(shí)的“書(shū)蟲(chóng)〞。我最?lèi)?ài)看小說(shuō)，大量小說(shuō)我都看過(guò)，像《林海雪原》、《紅樓夢(mèng)》、《格列佛游記》,但心情郁悶時(shí)也會(huì)看一看《昆蟲(chóng)記》、《威尼斯商人》這類(lèi)的書(shū).我看著書(shū)中的人物,感受著他們的命運(yùn),體驗(yàn)他們的心情.他們有的讓我捧腹大笑,有的讓我潸然淚下,有的讓我昂揚(yáng)不已,還有的讓我惋惜憐憫……

在大部分時(shí)間里，我都會(huì)拿起一本書(shū)，清閑地閱讀著。

爸爸的頭時(shí)常會(huì)埋在報(bào)紙里，在閑散的茶余飯后，爸爸都會(huì)坐在沙發(fā)上，點(diǎn)起一支煙，拿起一份報(bào)紙，興趣盎然地瀏覽起來(lái),還不時(shí)不時(shí)皺起眉頭,對(duì)報(bào)紙上的東西做一番評(píng)論，他假如看到好玩兒的部分,還會(huì)為我讀上一兩段,雖然不是好多但也總能使我詫異、使我捧腹大笑。有時(shí)他看到嚴(yán)肅的話(huà)題，便會(huì)眉頭緊鎖，一聲不坑，目光卻在報(bào)紙上一目十行的掃射著，他讀的太投入了，以至于煙灰積在煙頭上積得老長(zhǎng)他也渾然不知。一直等到煙灰掉到報(bào)紙上，才回過(guò)神來(lái)。

媽媽離不開(kāi)雜志。每當(dāng)我安然入睡時(shí)，她便撐起一盞孤燈，半倚著床頭，捧一本《讀者》或是《家庭》看得津津有味。有時(shí)為了不驚醒我，她就關(guān)上門(mén)，聶手聶腳的走到床上。古人說(shuō)“不動(dòng)筆墨不看書(shū)〞。媽媽就是這樣的人。大約下午三四點(diǎn)時(shí)，她便俯臥在茶幾上，在書(shū)上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，在她出去的時(shí)候我看過(guò)那些書(shū),它們好像是邢桂平的《溝通就這們簡(jiǎn)單》、《談判就這們簡(jiǎn)單》、《禮儀就這們簡(jiǎn)單》。上面貼滿(mǎn)了從別的報(bào)紙雜志上剪下來(lái)的圖片與資料，旁邊還寫(xiě)著密密麻麻的筆記。媽媽讀書(shū)的讓真勁真另我佩服。

有時(shí)，在一個(gè)恬靜的午后，我們便會(huì)端坐在藤椅上，旁邊擺著幾杯剛泡的茶水。我們細(xì)細(xì)地品味著身邊縈圍著的淡淡書(shū)香，拿起書(shū)本和報(bào)紙，慢條斯理的讀上一兩頁(yè)，再品一口泛著泌人肺腑的清香的茶水。丟掉煩擾，甩開(kāi)焦躁，讓手指輕輕撫摸那乳白的書(shū)頁(yè)，在這水一般溫柔的陽(yáng)光里，與家人坐在一起，讀幾本好書(shū)這就足夠了。

在讀書(shū)中你能感受到，暖風(fēng)吹拂過(guò)你的臉頰，還有昆蟲(chóng)們低吟的聲音，這是多么的美好??！

有時(shí)，只需要一本書(shū)，就能消除你的一切煩擾。

我們?cè)谧x書(shū)中享受生活。

小學(xué)生讀書(shū)讀后感300字小學(xué)生讀書(shū)讀后感篇三

當(dāng)我們生活是黑色的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)空想著七彩的彩虹；當(dāng)我們生活在黑暗的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)空想著頭頂?shù)年?yáng)光；當(dāng)我們生活在悲傷的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)空想著微笑。

暑假里，我閱讀了一本書(shū)——《綠山墻的安妮》。這本書(shū)給我留下了深刻的印象，書(shū)中的安妮使我深受感動(dòng)。

這本書(shū)陳述了綠山墻農(nóng)舍的馬修和馬瑞拉兄妹，本想從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩來(lái)幫忙干農(nóng)活，沒(méi)想到卻陰差陽(yáng)錯(cuò)接來(lái)了紅頭發(fā)女孩安妮。安妮用她那一張喋喋不休的小嘴，博得了馬瑞拉歡心，她留下了。安妮，擁有玫瑰般絢麗的想象力，一張小嘴巴永遠(yuǎn)講個(gè)不停，給身邊所有的事物取可愛(ài)的名字，無(wú)心犯下的錯(cuò)誤往往讓人忍俊不禁，活潑開(kāi)朗的性格、勤奮好強(qiáng)的天性使她在學(xué)校里贏得了好多朋友，并獲得了學(xué)業(yè)上的極大成功。安妮的到來(lái)使原本沉悶的綠山墻煥發(fā)出迷人的活力與活力，也給古老的村莊帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。

書(shū)中的安妮就是這樣一個(gè)愛(ài)空想的女孩，經(jīng)常在做瑪麗拉給她的工作時(shí)，往往沉浸在自己的空想中，而忘掉了自己該做什么。她總是空想著未來(lái)，空想美好的生活。安妮這種樂(lè)觀向上、追求幸福、渴望美好的性格，造就了她以后人生的開(kāi)心。安妮頑強(qiáng)樂(lè)觀，雖然她從小失去了父母，之后的遭遇也很不幸，但她愛(ài)空想，樂(lè)觀面對(duì)生活。在

之后的學(xué)習(xí)中，也是那么的積極向上，渴望獲得知識(shí)，勇于競(jìng)爭(zhēng)和拼搏，最終還考上了大學(xué)。

這本書(shū)告訴我：只要你用樂(lè)觀的心去看世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)微笑無(wú)時(shí)無(wú)刻在你身邊。

安妮，是一個(gè)為了夢(mèng)想而拼博的人。是一個(gè)關(guān)心別人的人，同時(shí)也是一個(gè)不怕困難，大膽的人。安妮雖然是一個(gè)孤兒，但她卻一點(diǎn)也不惆悵，一點(diǎn)也不悲傷。安妮的樂(lè)觀和到來(lái)使原本沉悶的綠山墻煥發(fā)出活力與活力，也給古老的村莊帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。

用樂(lè)觀去面對(duì)世界，我們的生活總有一天會(huì)充滿(mǎn)了陽(yáng)光和開(kāi)心！

安妮有著許大量多的夢(mèng)想，對(duì)于安妮都很難實(shí)現(xiàn)。但安妮卻用她的努力去實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。安妮的活潑樂(lè)觀和頑強(qiáng)，以及她對(duì)生活的熱愛(ài)，深深的感動(dòng)了我。生活中只要有樂(lè)觀，空想美好的明天，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活也很樂(lè)觀，那時(shí)，它便將你帶出了窘境。

真正的開(kāi)心是正視人生的堅(jiān)強(qiáng)的成熟，是冷靜踏過(guò)坎坷后的微笑，是絞盡腦汁做出一道奧數(shù)題后的舒暢，也是一種踏雪而歌的氣質(zhì)。讓我們像安妮那樣，樂(lè)觀向上，用積極的心態(tài)微笑著迎接生活中的每一次挑戰(zhàn)，越過(guò)一個(gè)又一個(gè)障礙，沖破一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，朝著我們美好的夢(mèng)想奮進(jìn)吧！

小學(xué)生讀書(shū)讀后感300字小學(xué)生讀書(shū)讀后感篇四

我原來(lái)是一特性格內(nèi)向的男孩，但爸爸媽媽總希望我快開(kāi)心樂(lè)地成長(zhǎng)，開(kāi)開(kāi)朗朗地生活。他們還經(jīng)常勉勵(lì)我，帶我到不同的地方和不同的朋友玩耍，給我買(mǎi)一些好書(shū)。

今年暑假剛到，爸爸就特意給我買(mǎi)了《格林童話(huà)》和《牽手陽(yáng)光》這本散文集，讓我抽時(shí)間讀一讀，我被《牽手陽(yáng)光》所寫(xiě)的事、所抒的情，深深地吸引了，收獲好多。

《牽手陽(yáng)光》這本書(shū)中有對(duì)自然的歌頌，有對(duì)快樂(lè)的放飛，有對(duì)友情的抒發(fā)，也有民族風(fēng)情的展示和對(duì)美的憧憬。

在這飽含著童年的單純的書(shū)里，我看到了飛起來(lái)的鳥(niǎo)，閃著火紅的光彩；看到了被綠樹(shù)所圍抱的小溪；看到了泉邊，嫩草閃著碧玉般的閃亮的綠光，上面有著紅的、黃的、藍(lán)晶晶的、紫盈盈的小花，讓我飽嘗了色調(diào)的宴席。但是我最戀戀不舍的還是那獨(dú)特的云南民俗風(fēng)情。

我們的云南真正地應(yīng)驗(yàn)了“百里不同風(fēng)，千里不同俗〞這句古話(huà)。白族的“三月街〞，讓我走進(jìn)了趣味盎然的賽馬場(chǎng)，與駿馬揚(yáng)蹄馳騁。男孩孔嘎·朋讓我體會(huì)到了獨(dú)龍族取名與“踩新路〞的習(xí)俗。我也從兩個(gè)小姑娘賣(mài)茶葉的一天里明白了充滿(mǎn)生活情趣的德昂族種植茶的傳統(tǒng)，我似身穿著傣族服裝親自體驗(yàn)了西雙版納夏天火熱中帶有涼快的潑水節(jié)。那美麗的鮮花節(jié)、嗩吶聲中的“鬧春牛〞，十分刺激的秋千會(huì)……一個(gè)又一個(gè)不同的民俗，讓我過(guò)足了節(jié)日癮。

書(shū)中，吳然爺爺從一匹小小的馬、一窩小燕子、一張爸爸媽媽童年的照片……找到了童年的開(kāi)心，這讓我領(lǐng)悟到了：我們今后寫(xiě)習(xí)作，也應(yīng)當(dāng)要重視細(xì)節(jié)的觀測(cè)，用真實(shí)的心靈去發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)動(dòng)人的畫(huà)面——哪怕再平常的生活中，我們也能沐浴同樣的童趣。

暑假快終止的一天，媽媽的一個(gè)朋友帶著來(lái)普洱一中支教的俄羅斯女孩來(lái)我家做客，我主動(dòng)地用普通話(huà)和她打了招