本文格式為Word版，下載可任意編輯——文具討論會(huì)二年級(jí)150字(5篇)無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信大量人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

文具探討會(huì)作文二年級(jí)150字篇一

身穿紅色衣服的鉛筆挺直了腰桿走出來說：“我的才干最大，每天小主人寫作業(yè)時(shí)，還不是要靠我，你們能行嗎？〞

鉛筆的這番話可把橡皮惹火了，橡皮從書里跑了出來，不服氣地說：“哼，我的才干才是最大的，鉛筆你每次寫錯(cuò)了字，小主人還不是用我來清理潔凈的，不然小主人的作業(yè)本就要變成大花臉了！〞

“你們兩個(gè)都沒有我的才干大，我可是小主人的好幫手。我不僅可以畫出平整的直線，還能確切地量出你們有多高呢！還是我厲害吧！〞尺子從書桌上站起來不甘示弱地說道。

削筆刀把鉛筆、橡皮和尺子推開，怒氣沖沖地說：“鉛筆，你會(huì)寫字有什么了不起的，你總會(huì)有變粗或?qū)憯嗟臅r(shí)候。沒有我，小主人拿什么把你削尖，你還怎么寫字！〞

眼看著文具們已經(jīng)吵得不可開交了，筆盒讓它們寧?kù)o了下來，語重心長(zhǎng)地說：“你們幾個(gè)的才干都很大，小主人缺一不可。沒有了鉛筆，小主人就沒法寫字；沒有了橡皮，小主人就沒有方法改正錯(cuò)字；沒有了尺子，小主人就畫不了直線量不了長(zhǎng)度；沒有了削筆刀，小主人的筆斷了就不能再使用了。所以只有你們團(tuán)結(jié)起來，好好協(xié)同，一起為小主人服務(wù)，小主人才能夠認(rèn)真地學(xué)習(xí)呀！〞

聽了筆盒的話，大家都覺得有道理，便不再繼續(xù)整治了，各就各位，隨時(shí)準(zhǔn)備為小主人服務(wù)。

文具探討會(huì)作文二年級(jí)150字篇二

今天，楊老師神秘兮兮的端著一個(gè)盆子走上講臺(tái)，把盆子放在地下，我們特別的好奇，都想立刻知道老師葫蘆里賣的什么藥。

王中超推測(cè)：“不會(huì)楊老師是來泡腳的吧？〞我不相信，由于楊老師從來都沒干過這樣的事。只見老師拿出臉盆，把臉盆里的東西全倒出來了，我們十分詫異：“哇！〞原來是一堆文具！這些文具里有尺子、鉛筆、鋼筆，還有各種各樣的橡皮……老師便趁機(jī)問道：“這么多的文具，有的是從講臺(tái)上收集來的，有的是從你們的桌子里拿出來的，有的是從垃圾堆里撿來的，這些文具中還有新的，面對(duì)這么多的文具，你想說些什么？〞

老師話音剛落，方圓反應(yīng)最快，繪聲繪色的說：“這些人浪費(fèi)真可恥，浪費(fèi)了這么多的文具，這些文具還不如捐給山區(qū)里的孩子們呢。〞

胡宇翔站起來迫不及待地說：“這些文具中有些是新的，丟掉了，很可恥。〞

洪月沖動(dòng)地說：“這些同學(xué)丟掉了這么多的文具，假如我是這些文具，我一定很悲傷。

左鵬程有些不逍遙地說：“我們不能丟掉這些文具，這些文具都是爸爸媽媽努力賺錢，用錢買來的，我們要尊重這些勞動(dòng)成果。〞張懿用很小很小的聲音說：“我們要保護(hù)鉛筆，由于鉛筆外面是用木頭做的，丟掉一支鉛筆，就等于砍伐了一根樹木。〞方鎮(zhèn)宇補(bǔ)充道：“假如浪費(fèi)了一根樹木，就浪費(fèi)了資源，所以我們不要亂丟文具。〞

最終，老師說：“是的，儉約榮譽(yù)，浪費(fèi)可恥。〞

文具探討會(huì)作文二年級(jí)150字篇三

老師的講臺(tái)上放著一堆文具：長(zhǎng)長(zhǎng)短短的鋼筆、大大小小的橡皮，還有直尺、膠帶、筆袋……真是五花八門，應(yīng)有盡有。老師清了清嗓子說：“這些東西都是撿來的，是從抽屜里、地面上甚至垃圾箱里撿來的！也就是說它們都被自己的小主人丟了。請(qǐng)大家對(duì)此談?wù)効捶?。?/p>

“快嘴〞李清第一個(gè)舉手發(fā)言：“唉，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)用品質(zhì)量太差了，我剛買的一支水筆，才用了幾天就寫不出字，所以只好扔了。〞

“也不一定全是壞了才丟的，你看那些直尺總還可以畫線吧，怎么也無家可歸啦？〞林思思站起來，指著講臺(tái)說。

馬遙推了推眼鏡，慢條斯理地說：“唉，我看不少同學(xué)有丟三落四的毛病。我每周日下午去上劍橋英語班，就經(jīng)常發(fā)現(xiàn)上午班同學(xué)落下的東西，只好交給老師。不好意思，我自己也有幾次將橡皮丟了，到家要用時(shí)只好重新買。〞

“小胖子〞楊陽迫不及待地接過話茬說：“沒事沒事，讓家長(zhǎng)買就買唄，反正不值幾個(gè)錢。〞

班長(zhǎng)張微微站起來發(fā)表反對(duì)看法了：“我可不同意你的說法！莫非不值錢就可以浪費(fèi)啦？爸爸媽媽的每一分錢都不是天上掉下來的，都是他們苦苦勞動(dòng)掙來的，我們沒有資格這樣做呀。〞

…………

同學(xué)們，善待自己的文具，珍惜父母的愛吧！同學(xué)們，善待生活的環(huán)境，珍惜地球的綠吧！同學(xué)們，善待自然的資源，珍惜我們的家吧！

文具探討會(huì)作文二年級(jí)150字篇四

一天晚上，小主人睡覺了，小文具們出來了。

橡皮大聲說道：“小主人閑的時(shí)候就把我扎的左一個(gè)洞右一個(gè)洞的，我身上四處有傷痕我還十分臟，由于小主人總是馬虎，把我碰掉到書桌下面。〞橡皮一邊哭一邊說，還憤怒地用手拍桌子。

這時(shí)鉛筆安慰道：“你別哭了，小主人也沒對(duì)我多好。上一次小主人下課，她的同桌說下一次要送他一個(gè)新鉛筆，說不定小主人有了新的鉛筆就不要我了。小主人平日寫字十分用力，我的頭都受傷了。有的時(shí)候他還想把我用力折斷，幸好我十分硬沒被折斷。〞說著鉛筆大聲哭了起來，眼淚像小河里的水不斷涌來，鉛筆憂傷地說：“可能過幾天我就會(huì)離開你們了。〞

聽到鉛筆大聲哭，直尺拍拍它的肩安慰鉛筆說：“鉛筆你別哭啦，你的眼淚真像是洪水，我們都要被你吞噬了。〞鉛筆擦擦眼淚說：“你在逗我笑嗎？〞咫直尺頑皮地眨了眨眼說：“我被小主人都用骨折了，以前我是20厘米高，現(xiàn)在我只有15厘米矮了，我的腰斷的感受你們能體會(huì)嗎？〞

大家正在思考怎么讓小主人愛護(hù)我們的時(shí)候，鉛筆出了一個(gè)主意：“我們?cè)缟蠈憘€(gè)離家出走的小紙條，等到小主人承認(rèn)錯(cuò)誤，我們?cè)俪鰜砗脝幔卡暜惪谕暤卣f：“好！〞

早上，小主人起來寫作卻找不到文具們了，急得滿頭大汗，直到看見鉛筆寫的小紙條這才萬分悔恨，羞愧地說：“對(duì)不起，我以后會(huì)好好愛護(hù)你們的。〞最終文具們?cè)徚诵≈魅耍黄饚椭诵≈魅送瓿闪俗鳂I(yè)，大家相擁而笑。

文具探討會(huì)作文二年級(jí)150字篇五

“哼〞！一陣憤憤不平的聲音從文具盒里傳了出來。

只見一根精致的筆把頭扭向一旁，而在他的另一邊則是一塊黑乎乎的橡皮。

事情的經(jīng)過是這樣的天，小主人來到教室里，他拿出這根精致的筆一一筆上印著大量美麗的花紋，她的底色是小主人最喜歡的淺紫色，筆蓋上粘著美麗的水晶天鵝，活像一位內(nèi)向的姑娘。即刻，同學(xué)們?nèi)紘诉^來，對(duì)她贊不絕口，有的滿臉羨慕，有的輕輕的撫摸著她，有的依依不舍的看著她。而像皮呢？他全身被鉛筆渣包圍著，黑乎乎的，活像一位穿著黑衣的乞丐。主人一拿出來，同學(xué)們便對(duì)他指指示點(diǎn)的。于是，主人便將他扔在了文具盒的一旁，而那根精致的筆，則被主任提防翼翼的放在了文具盒里。

夜深人靜，天空拉下了黑幕，只有星星還在天空中眨著眼睛。

橡皮在一旁悲傷的哭泣著，而筆則昂起頭驕傲的說：“小主人最喜歡我了，我有著精致的外貌，而且還能讓小主人寫出美麗的字體，沒有我的話小主人怎能練出一手好字呢？而且，我被夸獎(jiǎng)是應(yīng)當(dāng)?shù)?，你那黑乎乎的樣子同學(xué)么不嫌棄你才怪呢！〞橡皮聽了他的話龐然大怒，生氣并委屈地說：“我才是主人最中用的，我把我乳白的肌膚獻(xiàn)給了主人，而主人每次用我，我的壽命都在削減，主人假如沒有我，他的頁面就不會(huì)那么潔凈整齊了。〞就這樣，他們倆喋喋不休的吵了起來。

這時(shí)，一直在悄悄里凝視著這