第14頁(yè)共14頁(yè)二級(jí)建?造師繼?教學(xué)習(xí)?小結(jié)?級(jí)建造?師繼續(xù)?教育培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?心得體?會(huì)這?段時(shí)間?通過(guò)對(duì)?建造師?繼續(xù)教?育幾門(mén)?課程的?學(xué)習(xí)，?我受益?匪淺，?繼續(xù)教?育制度?，能使?我們受?教育者?不斷更?新知識(shí)?和提高?創(chuàng)新技?能，提?升注冊(cè)?建造師?的執(zhí)業(yè)?能力，?從而提?高建設(shè)?工程項(xiàng)?目管理?的能力?和水平?，并且?切身體?會(huì)到：?一、?建造師?的繼續(xù)?教育，?了解建?筑工程?管理目?前的發(fā)?展?fàn)顩r?，得知?了建筑?工程有?關(guān)新法?律、法?規(guī)、標(biāo)?準(zhǔn)，熟?悉了建?筑工程?施工的?新技術(shù)?、新工?法、新?材料與?其應(yīng)用?。從建?筑工程?在市場(chǎng)?管理、?施工質(zhì)?量、安?全生產(chǎn)?、成本?控制四?個(gè)方面?的典型?案例及?解析：?施工設(shè)?計(jì)和施?工監(jiān)理?；對(duì)注?冊(cè)建造?師執(zhí)業(yè)?管理的?相關(guān)規(guī)?章制度?解讀；?房屋建?筑工程?和裝飾?裝修工?程以及?建筑節(jié)?能工程?等驗(yàn)收?規(guī)范的?學(xué)習(xí)，?提高我?們的綜?合素質(zhì)?和職業(yè)?能力。?二、?通過(guò)建?造師的?繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)?，得知?了一個(gè)?建造師?從事建?設(shè)工程?項(xiàng)目管?理崗位?，就必?須要懂?管理、?懂經(jīng)濟(jì)?、懂法?規(guī)，既?要有理?論水平?，還要?有豐富?的實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)和?較好的?___?_能力?；得知?了一個(gè)?注冊(cè)建?造師在?任何一?個(gè)施工?環(huán)境下?都必須?遵守國(guó)?家相關(guān)?法律、?法規(guī)的?要求，?嚴(yán)格依?照《_?___?建筑法?》、《?建設(shè)工?程質(zhì)量?管理?xiàng)l?例》，?《建設(shè)?工程安?全生產(chǎn)?管理?xiàng)l?例》以?及《建?筑節(jié)能?工程施?工質(zhì)量?驗(yàn)收規(guī)?程》等?法律法?規(guī)，加?強(qiáng)安全?生產(chǎn)管?理和監(jiān)?督，建?立健全?安全生?產(chǎn)責(zé)任?制度，?確保生?產(chǎn)安全?。三?、通過(guò)?對(duì)項(xiàng)目?合同、?項(xiàng)目成?本管理?的學(xué)習(xí)?，得知?了一個(gè)?執(zhí)業(yè)建?造師不?但需要?懂管理?、懂技?術(shù)、懂?法規(guī)，?還要懂?經(jīng)濟(jì)，?并了解?施工管?理的種?類(lèi)及內(nèi)?容，風(fēng)?險(xiǎn)控制?，了解?施工成?本的控?制原則?及內(nèi)容?和方法?。四?、通過(guò)?工程建?設(shè)相關(guān)?的法律?法規(guī)和?有關(guān)政?策的又?一次系?統(tǒng)的學(xué)?習(xí)，溫?故而知?新。在?學(xué)習(xí)建?設(shè)工程?承包的?有關(guān)規(guī)?定中，?進(jìn)一步?學(xué)習(xí)了?：施工?企業(yè)資?質(zhì)管理?的有關(guān)?規(guī)定、?建設(shè)工?程總承?包的有?關(guān)規(guī)定?、建設(shè)?工程共?同承包?的有關(guān)?規(guī)定、?建設(shè)工?程分包?的有關(guān)?規(guī)定。?五、?通過(guò)對(duì)?建設(shè)工?程合同?和勞動(dòng)?合同的?學(xué)習(xí)，?明確了?建設(shè)工?程施工?合同的?法定形?式和內(nèi)?容、建?設(shè)工程?工期和?支付價(jià)?款的規(guī)?定、建?設(shè)工程?賠償損?失的有?關(guān)規(guī)定?、無(wú)效?合同和?效力待?定合同?的規(guī)定?、合同?的履行?、變更?、轉(zhuǎn)讓?、撤銷(xiāo)?和終止?的規(guī)定?。還?了解了?我國(guó)施?工合同?文本在?合同主?體、合?同文本?的適用?條件和?范圍、?合同主?體的權(quán)?利和義?務(wù)、爭(zhēng)?議的解?決等幾?方面的?知識(shí)。?六、?通過(guò)對(duì)?注冊(cè)建?造師執(zhí)?業(yè)法律?案例的?解析，?得知了?注冊(cè)建?造師教?育證書(shū)?可作為?申請(qǐng)逾?期初始?注冊(cè)、?延續(xù)注?冊(cè)、增?項(xiàng)注冊(cè)?和重新?注冊(cè)的?證明。?七、?通過(guò)對(duì)?建造師?的職業(yè)?道德和?誠(chéng)信制?度的學(xué)?習(xí)，我?認(rèn)識(shí)到?：我國(guó)?的建筑?市場(chǎng)競(jìng)?爭(zhēng)激烈?，特別?是我國(guó)?的各省?市建筑?市場(chǎng)發(fā)?展不平?衡，在?競(jìng)爭(zhēng)中?引發(fā)出?道德和?誠(chéng)信弊?病。?八、注?冊(cè)建造?師除了?對(duì)建設(shè)?工程領(lǐng)?域承擔(dān)?責(zé)任，?還應(yīng)承?擔(dān)更廣?泛意義?的社會(huì)?責(zé)任，?建造師?執(zhí)業(yè)的?社會(huì)責(zé)?任主要?體現(xiàn)在?環(huán)境保?護(hù)、自?身職業(yè)?道德等?方面，?這是我?們建造?師對(duì)我?們這個(gè)?社會(huì)的?一種社?會(huì)責(zé)任?感的體?現(xiàn)。?以上是?我對(duì)這?次繼續(xù)?教育的?幾點(diǎn)學(xué)?習(xí)體會(huì)?，收獲?是較豐?富的，?同時(shí)引?發(fā)了我?更多的?思考，?也讓我?收獲了?更多的?知識(shí)，?在以后?的實(shí)際?工作中?，我將?不斷學(xué)?習(xí)相關(guān)?知識(shí)，?擴(kuò)大知?識(shí)面，?把所學(xué)?理論貫?徹到實(shí)?際工作?中。?第二篇?：二級(jí)?建造師?繼教學(xué)?習(xí)小結(jié)?二二?級(jí)建造?師繼教?學(xué)習(xí)小?結(jié)（二?）根?據(jù)《注?冊(cè)建造?師繼續(xù)?教育管?理暫行?辦法》?規(guī)定，?注冊(cè)建?造師應(yīng)?通過(guò)繼?續(xù)教育?，掌握?工程建?設(shè)有關(guān)?法律法?規(guī)、標(biāo)?準(zhǔn)規(guī)范?，增強(qiáng)?職業(yè)道?德和誠(chéng)?信守法?意識(shí)，?熟悉工?程建設(shè)?項(xiàng)目管?理新方?法、新?技術(shù)，?總結(jié)工?作中的?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，不?斷提高?綜合素?質(zhì)和執(zhí)?業(yè)能力?。在_?___?區(qū)建筑?協(xié)會(huì)的?安排下?，我們?參加了?在__?__集?團(tuán)公司?___?_的二?級(jí)建造?師繼續(xù)?教育培?訓(xùn)。在?培訓(xùn)班?，我們?系統(tǒng)地?學(xué)習(xí)了?建設(shè)工?程管理?的前沿?理論和?發(fā)展；?工程建?設(shè)相關(guān)?的法律?法規(guī)、?標(biāo)準(zhǔn)規(guī)?范和相?關(guān)政策?；注冊(cè)?建造師?職業(yè)道?德和誠(chéng)?信制度?；建設(shè)?工程項(xiàng)?目管理?的新理?論、新?方法、?新技術(shù)?、新工?藝；建?設(shè)工程?項(xiàng)目管?理案例?分析等?內(nèi)容。?我取?得二級(jí)?建造師?資質(zhì)已?有幾年?，由于?工作的?原因，?對(duì)建筑?工程管?理前沿?理論和?項(xiàng)目管?理的新?方法、?新技術(shù)?繼續(xù)學(xué)?習(xí)時(shí)間?較少，?工程項(xiàng)?目上的?許多工?作只能?沿襲過(guò)?去的經(jīng)?驗(yàn)或按?上級(jí)的?指示進(jìn)?行，缺?乏先進(jìn)?的建筑?管理理?論的支?持和創(chuàng)?新精神?，工作?時(shí)常感?到困惑?，缺乏?奮斗目?標(biāo)。?通過(guò)二?級(jí)建造?師繼續(xù)?教育培?訓(xùn)，我?們不僅?重新學(xué)?習(xí)了施?工建設(shè)?標(biāo)準(zhǔn)規(guī)?范，更?是對(duì)建?設(shè)工程?管理的?前沿理?論有了?進(jìn)一步?的了解?，學(xué)到?了建筑?行業(yè)出?現(xiàn)的新?的管理?理念、?新的技?術(shù)、新?的施工?方法，?開(kāi)拓了?視野、?打開(kāi)了?思維，?在思想?道德和?業(yè)務(wù)能?力方面?都有新?的收獲?。在?“建設(shè)?工程管?理的前?沿理論?和發(fā)展?”課程?中，授?課專(zhuān)家?講授了?目前國(guó)?際上先?進(jìn)國(guó)家?在工程?建設(shè)中?先進(jìn)的?管理方?法和發(fā)?展前景?，特別?是“建?設(shè)工程?項(xiàng)目總?控理論?”的運(yùn)?用；對(duì)?項(xiàng)目進(jìn)?行設(shè)計(jì)?、建造?及運(yùn)營(yíng)?管理的?“bi?m建筑?信息模?型”在?工程中?的運(yùn)用?；采用?“虛擬?施工”?對(duì)施工?成本進(jìn)?行控制?；采用?“建設(shè)?工程項(xiàng)?目全壽?命集成?化管理?”；“?建設(shè)工?程管理?信息化?”等理?論與實(shí)?例，更?是讓人?耳目一?新，使?我們意?識(shí)國(guó)內(nèi)?建筑業(yè)?與先進(jìn)?發(fā)達(dá)國(guó)?家的差?距，激?勵(lì)了我?們學(xué)習(xí)?和利用?國(guó)際先?進(jìn)的項(xiàng)?目管理?手段進(jìn)?行工程?管理的?熱情，?工作中?有了新?的目標(biāo)?。在?市場(chǎng)經(jīng)?濟(jì)條件?下，建?筑市場(chǎng)?競(jìng)爭(zhēng)激?烈，為?獲得各?自的利?益，建?筑市場(chǎng)?各類(lèi)違?法違紀(jì)?、弄虛?作假、?不講誠(chéng)?信、職?業(yè)道德?缺失現(xiàn)?象屢有?發(fā)生，?作為平?民大眾?，對(duì)此?行為雖?有反感?，但也?無(wú)可奈?何，只?能聽(tīng)之?任之。?通過(guò)學(xué)?習(xí)“建?造師職?業(yè)道德?和誠(chéng)信?制度及?執(zhí)業(yè)行?為管理?法規(guī)和?有關(guān)政?策”課?程，使?我們清?楚地認(rèn)?識(shí)到，?建筑市?場(chǎng)這種?不良行?為嚴(yán)重?地影響?了建筑?市場(chǎng)的?正常秩?序，阻?礙了我?國(guó)市場(chǎng)?經(jīng)濟(jì)的?健康發(fā)?展，企?業(yè)和個(gè)?人的自?身發(fā)展?也將會(huì)?受到影?響。而?我們目?前的精?神狀態(tài)?，與黨?和國(guó)家?對(duì)建筑?師的職?業(yè)要求?有明顯?的差距?，也將?鞭策自?己在今?后的執(zhí)?業(yè)過(guò)程?中，要?堅(jiān)定正?確的信?念，勇?于承擔(dān)?建筑師?在項(xiàng)目?建設(shè)中?的責(zé)任?，堅(jiān)持?建造師?的“遵?紀(jì)守法?、承擔(dān)?對(duì)社會(huì)?和公眾?的責(zé)任?、誠(chéng)實(shí)?信用、?認(rèn)識(shí)自?身職業(yè)?能力、?廉潔自?律、尊?重他人?、公平?公正、?勇于承?擔(dān)責(zé)任?”的職?業(yè)道德?；堅(jiān)持?對(duì)建造?師的誠(chéng)?信要求?，做到?“內(nèi)誠(chéng)?于心、?外化于?人、言?必信、?行必果?”1?忠誠(chéng)信?義、誠(chéng)?實(shí)負(fù)責(zé)?，嚴(yán)格?遵守工?程建設(shè)?法律、?法規(guī)及?各項(xiàng)規(guī)?章制度?，做到?誠(chéng)信經(jīng)?營(yíng)，自?覺(jué)抵制?不良風(fēng)?氣，用?實(shí)際行?動(dòng)維護(hù)?建筑市?場(chǎng)的正?常秩序?。將?自己參?與建設(shè)?的項(xiàng)目?打造成?精品工?程，是?每一個(gè)?項(xiàng)目管?理者不?懈的追?求。然?而，怎?樣才能?打造出?獲得我?國(guó)建筑?業(yè)最高?獎(jiǎng)項(xiàng)魯?班獎(jiǎng)的?精品工?程，包?括對(duì)獎(jiǎng)?項(xiàng)的申?報(bào)條件?、申報(bào)?程序、?申報(bào)資?料要求?等，并?不是每?個(gè)項(xiàng)目?管理者?都能熟?知應(yīng)會(huì)?的，特?別是對(duì)?參加工?作時(shí)間?不長(zhǎng)的?年輕人?，尤為?如此。?在培訓(xùn)?班中，?授課專(zhuān)?家從最?基本的?基礎(chǔ)工?作講起?，講述?了建筑?業(yè)最高?獎(jiǎng)項(xiàng)魯?班獎(jiǎng)的?評(píng)選要?求及過(guò)?程，對(duì)?優(yōu)質(zhì)工?程的質(zhì)?量控制?、施工?過(guò)程、?資料整?理等各?方面的?管理要?點(diǎn)做了?精準(zhǔn)的?闡述，?提出了?“創(chuàng)過(guò)?程精品?、做細(xì)?節(jié)大師?”的建?造理念?，并用?了大量?文字和?實(shí)例照?片，對(duì)?工程照?片的細(xì)?部特征?進(jìn)行比?對(duì)分析?，講解?各類(lèi)施?工工藝?的獨(dú)到?之處或?不足之?處，使?我們對(duì)?什么是?精品工?程有了?更清楚?的認(rèn)識(shí)?。使我?們明白?，精品?工程必?定是“?優(yōu)中之?優(yōu)”的?工程，?是過(guò)程?精品，?是工程?建設(shè)中?的工藝?品，它?貫穿了?工程建?設(shè)的全?過(guò)程，?反映出?“人無(wú)?我有、?人有我?精、人?精我特?”的創(chuàng)?新精神?，只有?通過(guò)有?嚴(yán)格的?施工布?局，嚴(yán)?格的工?藝控制?，才能?產(chǎn)出精?品工程?。專(zhuān)家?的講解?給我們?傳授了?寶貴的?經(jīng)驗(yàn)，?為在我?們今后?的工作?中爭(zhēng)創(chuàng)?優(yōu)質(zhì)工?程，提?供了有?利的借?鑒。?在新技?術(shù)、新?工藝的?學(xué)習(xí)中?，機(jī)電?___?_工程?的“模?塊化建?造模式?”引起?了學(xué)員?們極大?地興趣?，它_?___?了傳統(tǒng)?的現(xiàn)場(chǎng)?___?_方式?，把機(jī)?電__?__工?程中的?管道、?電纜橋?架、風(fēng)?管、支?架等，?在預(yù)制?工廠里?，采用?cad?設(shè)計(jì)、?機(jī)械化?加工、?自動(dòng)化?焊接、?微電腦?下料、?相貫線?自動(dòng)化?切割等?工藝，?將設(shè)備?、管路?和管線?組成的?系統(tǒng)分?成若干?個(gè)模塊?，在工?廠進(jìn)行?成套制?造、組?裝，再?運(yùn)到現(xiàn)?場(chǎng)__?__。?模塊化?建造模?式提高?了工業(yè)?設(shè)計(jì)的?標(biāo)準(zhǔn)化?程度、?設(shè)計(jì)效?率和可?靠性，?提高了?建造質(zhì)?量和加?工設(shè)備?的利用?率，減?少了_?___?現(xiàn)場(chǎng)對(duì)?人力、?物力的?需求，?保證了?工程質(zhì)?量，加?快了建?設(shè)工期?，降低?了項(xiàng)目?建設(shè)成?本。同?時(shí)，模?塊重量?重、體?積大、?高度高?，陸海?運(yùn)輸、?現(xiàn)場(chǎng)_?___?就位都?極為困?難，因?此，模?塊化建?造模式?對(duì)承包?商的在?技術(shù)層?面提出?了很高?的要求?。隨著?世界經(jīng)?濟(jì)的發(fā)?展和中?國(guó)工程?承包市?場(chǎng)的興?起，將?會(huì)有越?來(lái)越多?的模塊?化工廠?建設(shè)項(xiàng)?目在中?國(guó)實(shí)施?。所以?，研究?和掌握?模塊化?工廠建?造和_?___?技術(shù)，?對(duì)工程?承包商?的發(fā)展?都有非?常重要?的意義?。通?過(guò)二級(jí)?建造師?繼教學(xué)?習(xí)，使?我們受?益匪淺?，在此?，對(duì)授?課專(zhuān)家?表示衷?心地感?謝。隨?著社會(huì)?的發(fā)展?，人們?追求更?安全、?更健康?、更環(huán)?保、更?經(jīng)濟(jì)、?更高效?的生產(chǎn)?和生存?環(huán)境，?各種新?材料、?新技術(shù)?、新工?藝不斷?涌現(xiàn)，?項(xiàng)目管?理模式?和理念?也在不?斷地創(chuàng)?新。作?為工程?建設(shè)的?管理者?，只有?不斷地?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提?高自身?的管理?水平和?業(yè)務(wù)能?力，工?作中遵?紀(jì)守法?、誠(chéng)信?經(jīng)營(yíng)，?嚴(yán)格執(zhí)?行國(guó)家?標(biāo)準(zhǔn)規(guī)?范和各?項(xiàng)規(guī)章?制度，?確保工?程質(zhì)量?和安全?，才能?促進(jìn)建?筑行業(yè)?健康地?發(fā)展壯?大。?2二?級(jí)建造?師繼教?學(xué)習(xí)小?結(jié)（三?）在?公司的?安排下?，參加?了在_?___?建筑施?工行業(yè)?培訓(xùn)中?心__?__班?二級(jí)建?造師?繼續(xù)教?育培訓(xùn)?。在培?訓(xùn)班系?統(tǒng)地學(xué)?習(xí)了建?設(shè)工程?管理的?前沿理?論和發(fā)?展；工?程建設(shè)?相關(guān)的?法律法?規(guī)、標(biāo)?準(zhǔn)規(guī)范?和相關(guān)?政策；?注冊(cè)建?造師職?業(yè)道德?和誠(chéng)信?制度；?建設(shè)工?程項(xiàng)目?管理的?新理論?、新方?法、新?技術(shù)、?新工藝?；建設(shè)?工程項(xiàng)?目管理?案例分?析等內(nèi)?容。?由于工?作的原?因，對(duì)?建筑工?程管理?前沿理?論和項(xiàng)?目管理?的新方?法、新?技術(shù)繼?續(xù)學(xué)習(xí)?時(shí)間較?少，工?程項(xiàng)目?上的許?多工作?只能沿?襲過(guò)去?的經(jīng)驗(yàn)?或按上?級(jí)的指?示進(jìn)行?，缺乏?先進(jìn)的?建筑管?理理論?的支持?和創(chuàng)新?精神，?工作時(shí)?常感到?困惑，?缺乏奮?斗目標(biāo)?。通?過(guò)本次?繼續(xù)教?育培訓(xùn)?，我們?不僅重?新學(xué)習(xí)?了施工?建設(shè)標(biāo)?準(zhǔn)規(guī)范?，更是?對(duì)建設(shè)?工程管?理的前?沿理論?有了進(jìn)?一步的?了解，?學(xué)到了?建筑行?業(yè)出現(xiàn)?的新的?管理理?念、新?的技術(shù)?、新的?施工方?法，開(kāi)?拓了視?野、打?開(kāi)了思?維，在?思想道?德和業(yè)?務(wù)能力?方面都?有新的?收獲。?在“?建設(shè)工?程管理?的前沿?理論和?發(fā)展”?課程中?，授課?專(zhuān)家講?授了目?前國(guó)際?上先進(jìn)?國(guó)家在?工程建?設(shè)中先?進(jìn)的管?理方法?和發(fā)展?前景，?特別是?“建設(shè)?工程項(xiàng)?目總控?理論”?的運(yùn)用?；對(duì)項(xiàng)?目進(jìn)行?設(shè)計(jì)、?建造及?運(yùn)營(yíng)管?理的“?bim?建筑信?息模型?”在工?程中的?運(yùn)用；?采用“?虛擬施?工”對(duì)?施工成?本進(jìn)行?控制；?采用“?建設(shè)工?程項(xiàng)目?全壽命?集成化?管理”?；“建?設(shè)工程?管理信?息化”?等理論?與實(shí)例?，更是?讓人耳?目一新?，使我?意識(shí)到?國(guó)內(nèi)建?筑業(yè)與?先進(jìn)發(fā)?達(dá)國(guó)家?的差距?，激勵(lì)?了我學(xué)?習(xí)和利?用國(guó)際?先進(jìn)的?項(xiàng)目管?理手段?進(jìn)行工?程管理?的熱情?，工作?中有了?新的目?標(biāo)。?1__?__4?00?在市場(chǎng)?經(jīng)濟(jì)條?件下，?建筑市?場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)?激烈，?為獲得?各自的?利益，?建筑市?場(chǎng)各類(lèi)?違法違?紀(jì)、弄?虛作假?、不講?誠(chéng)信、?職業(yè)道?德缺失?現(xiàn)象屢?有發(fā)生?，作為?平民大?眾，對(duì)?此行為?雖有反?感，但?也無(wú)可?奈何，?只能聽(tīng)?之任之?。通過(guò)?學(xué)習(xí)“?建造師?職業(yè)道?德和誠(chéng)?信制度?及執(zhí)業(yè)?行為管?理法規(guī)?和有關(guān)?政策”?課程，?使我清?楚地認(rèn)?識(shí)到，?建筑市?場(chǎng)這種?不良行?為嚴(yán)重?地影響?了建筑?市場(chǎng)的?正常秩?序，阻?礙了我?國(guó)市場(chǎng)?經(jīng)濟(jì)的?健康發(fā)?展，企?業(yè)和個(gè)?人的自?身發(fā)展?也將會(huì)?受到影?響。而?我們目?前的精?神狀態(tài)?，與黨?和國(guó)家?對(duì)建造?師的職?業(yè)要求?有明顯?的差距?，也將?鞭策自?己在今?后的執(zhí)?業(yè)過(guò)程?中，要?堅(jiān)定正?確的信?念，勇?于承擔(dān)?建造師?在項(xiàng)目?建設(shè)中?的責(zé)任?，堅(jiān)持?建造師?的“遵?紀(jì)守法?、承擔(dān)?對(duì)社會(huì)?和公眾?的責(zé)任?、誠(chéng)實(shí)?信用、?認(rèn)識(shí)自?身職業(yè)?能力、?廉潔自?律、尊?重他人?、公平?公正、?勇于承?擔(dān)責(zé)任?”的職?業(yè)道德?；堅(jiān)持?對(duì)建造?師的誠(chéng)?信要求?，做到?“內(nèi)誠(chéng)?于心、?外化于?人、言?必信、?行必果?”忠誠(chéng)?信義、?誠(chéng)實(shí)負(fù)?責(zé)，嚴(yán)?格遵守?工程建?設(shè)法律?、法規(guī)?及各項(xiàng)?規(guī)章制?度，做?到誠(chéng)信?經(jīng)營(yíng)，?自覺(jué)抵?制不良?風(fēng)氣，?用實(shí)際?行動(dòng)維?護(hù)建筑?市場(chǎng)的?正常秩?序。?通過(guò)這?次學(xué)習(xí)?，使我?對(duì)工程?建設(shè)項(xiàng)?目管理?中的新?方法、?新技術(shù)?、以及?工作中?的經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)總?結(jié)，又?有了一?個(gè)新的?認(rèn)識(shí)。?因?yàn)?工作的?原因，?已經(jīng)不?能夠讓?自己有?太多的?精力、?時(shí)間放?在學(xué)習(xí)?上，只?能利用?休息日?和晚上?空閑的?時(shí)間進(jìn)?行教學(xué)?外學(xué)習(xí)?，我擬?定的學(xué)?習(xí)計(jì)劃?是：?1、按?時(shí)參加?學(xué)校_?___?的面授?課，認(rèn)?真做好?課堂筆?記，對(duì)?教材上?的重點(diǎn)?、難點(diǎn)?進(jìn)行標(biāo)?注，課?后鞏固?復(fù)習(xí)。?2、?通過(guò)熟?悉教材?的目錄?，以及?對(duì)各相?關(guān)知識(shí)?點(diǎn)要求?掌握的?程度，?進(jìn)行相?應(yīng)的了?解、熟?悉、掌?握學(xué)習(xí)?。3?、對(duì)涉?及本職?工作的?知識(shí)點(diǎn)?進(jìn)行重?點(diǎn)學(xué)習(xí)?，已填?補(bǔ)工作?中的不?足之處?，特?別是其?中的項(xiàng)?目管理?案例分?析，更?要做到?___?_。?通過(guò)對(duì)?工程法?律、法?規(guī)的相?關(guān)知識(shí)?的學(xué)習(xí)?，不但?鞏固了?以前所?學(xué)的法?律、法?規(guī)方面?知識(shí)，?同時(shí)對(duì)?近幾年?產(chǎn)生的?新規(guī)范?、條文?得到了?一個(gè)新?的認(rèn)識(shí)?，在工?程管理?中要加?強(qiáng)對(duì)新?法規(guī)條?文的引?用，及?時(shí)更新?工程管?理相關(guān)?程序應(yīng)?用條文?，確保?應(yīng)用條?文及時(shí)?更新。?通過(guò)?對(duì)建設(shè)?工程項(xiàng)?目總控?理論知?識(shí)的學(xué)?習(xí)，使?我了解?了一些?項(xiàng)目管?理的新?知識(shí)，?對(duì)以前?未涉及?的建設(shè)?工程項(xiàng)?目全壽?命的集?成化管?理有了?一個(gè)較?全面的?認(rèn)識(shí)，?相信隨?著項(xiàng)目?管理先?進(jìn)技術(shù)?的推廣?，此類(lèi)?管理知?識(shí)會(huì)不?斷的出?現(xiàn)在我?們面前?。通?過(guò)對(duì)注?冊(cè)建造?師的職?業(yè)道德?章節(jié)學(xué)?習(xí)，使?我更加?深刻理?解了職?業(yè)道德?的好壞?，對(duì)社?會(huì)、企?業(yè)、個(gè)?人都有?著很大?的影響?。職?業(yè)道德?是從業(yè)?人員在?一定的?職業(yè)活?動(dòng)中應(yīng)?遵循的?、具有?自身職?業(yè)特征?的道德?要求和?行為規(guī)?范，是?人們通?過(guò)學(xué)習(xí)?和實(shí)踐?養(yǎng)成的?優(yōu)良職?業(yè)品質(zhì)?，它涉?及了從?業(yè)人員?與服務(wù)?對(duì)象、?職業(yè)與?職工、?職業(yè)與?職業(yè)之?間的關(guān)?系。?總之，?職業(yè)道?德素質(zhì)?不是一?夜之間?能夠養(yǎng)?成的，?它需要?一個(gè)長(zhǎng)?期的積?累改善?過(guò)程。?本次?學(xué)習(xí)，?使我再?次清醒?的認(rèn)識(shí)?到，當(dāng)?今建設(shè)?突飛猛?進(jìn)，新?技術(shù)、?新工藝?、先進(jìn)?管理模?式層出?不窮，?作為一?個(gè)工程?管理者?，社會(huì)?需要的?是一個(gè)?復(fù)合型?人才，?需要我?們及時(shí)?補(bǔ)充相?關(guān)理論?知識(shí)，?聯(lián)系實(shí)?際，提?升自身?管理水?平。在?以后的?工作學(xué)?習(xí)中，?我一定?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，繼?續(xù)消化?、鞏固?培訓(xùn)成?果，提?升自身?綜合管?理素質(zhì)?，拓寬?業(yè)務(wù)知?識(shí)，不?斷充實(shí)?，為今?后更好?的工作?打下堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。?通過(guò)本?次二級(jí)?建造師?繼教學(xué)?習(xí)，使?我受益?非淺，?在此，?對(duì)授課?專(zhuān)家表?示衷心?地感謝?。隨著?社會(huì)的?發(fā)展，?人們追?求更安?全、更?健康、?更環(huán)保?、更經(jīng)?濟(jì)、更?高效?的生產(chǎn)?和生存?環(huán)境，?各種新?材料、?新技術(shù)?、新工?藝不斷?涌現(xiàn)，?項(xiàng)目管?理模式?和理念?也在不?斷地創(chuàng)?新。作?為工程?建設(shè)的?管理者?，只有?不斷地?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提?高自身?的管理?水平和?業(yè)務(wù)能?力，工?作中遵?紀(jì)守法?、誠(chéng)信?經(jīng)營(yíng)，?嚴(yán)格執(zhí)?行國(guó)家?標(biāo)準(zhǔn)規(guī)?范和各?項(xiàng)規(guī)章?制度，?確保工?程質(zhì)量?和安全?，才能?促進(jìn)建?筑行業(yè)?健康地?發(fā)展壯?大。?二級(jí)建?造師繼?教學(xué)習(xí)?小結(jié)（?四）?今年_?___?月根據(jù)?《注冊(cè)?建造師?繼續(xù)教?育管理?暫行方?法》規(guī)?定，注?冊(cè)注冊(cè)?建造師?應(yīng)通過(guò)?繼續(xù)教?育，掌?握工程?建設(shè)有?關(guān)法律?法規(guī)、?標(biāo)準(zhǔn)規(guī)?范，增?強(qiáng)職業(yè)?道德和?誠(chéng)信守?法意識(shí)?，熟悉?工程建?設(shè)項(xiàng)目?管理新?方法、?新技術(shù)?，總結(jié)?工作中?的經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?不斷提?高綜合?素質(zhì)和?執(zhí)業(yè)能?力。在?荊門(mén)市?建筑協(xié)?會(huì)的安?排下，?我參加?了二級(jí)?建造師?繼續(xù)教?育培訓(xùn)?。在培?訓(xùn)班，?我系統(tǒng)?地學(xué)習(xí)?了建筑?實(shí)際工?程管理?的前沿?理論和?發(fā)展；?工程建?設(shè)相關(guān)?的法律?法規(guī)、?標(biāo)準(zhǔn)規(guī)?范和相?關(guān)政策?；注冊(cè)?建造師?職業(yè)道?德和誠(chéng)?信制度?；建設(shè)?工程項(xiàng)?目管理?的新理?論、新?方法、?新技術(shù)?、新工?藝；建?設(shè)工程?項(xiàng)目管?理案例?分析等?內(nèi)容。?本人?取得二?級(jí)建造?師資質(zhì)?已經(jīng)有?幾年，?由于工?作繁忙?，對(duì)建?筑工程?管理前?沿理論?和項(xiàng)目?管理的?新方法?、新技?術(shù)繼續(xù)?學(xué)習(xí)時(shí)?間較少?，工程?項(xiàng)目上?的許多?工作只?能沿襲?過(guò)去的?經(jīng)驗(yàn)或?按上級(jí)?的指示?進(jìn)行，?再加上?火電行?業(yè)又有?本身的?專(zhuān)業(yè)性?，缺少?先進(jìn)的?建筑管?理理論?的支持?和創(chuàng)新?精神。?有時(shí)候?會(huì)感覺(jué)?非常迷?茫，處?理各方?面的矛?盾，疲?于奔命?，只求?能將工?程做完?，面子?上過(guò)得?去，真?正很多?需要_?___?的細(xì)節(jié)?都很難?一一把?握。?通過(guò)二?級(jí)建造?師繼續(xù)?教育培?訓(xùn)，我?們不僅?重新學(xué)?習(xí)了施?工建設(shè)?標(biāo)準(zhǔn)規(guī)?范，更?是對(duì)建?設(shè)工程?管理的?前沿理?論有了?進(jìn)一步?的了解?，學(xué)到?了建筑?行業(yè)出?現(xiàn)的新?的管理?理念、?新的技?術(shù)、新?的施工?方法，?開(kāi)拓了?視野、?打開(kāi)了?思維，?在思想?道德和?業(yè)務(wù)能?力方面?都有新?的收獲?。授課?專(zhuān)家講?述的一?些建筑?行業(yè)的?經(jīng)典案?例，既?生動(dòng)又?具體，?談笑風(fēng)?生間就?將這些?案例中?的利弊?分析得?一清二?楚。?在“建?設(shè)工程?管理的?前沿理?論和發(fā)?展”課?程中，?授課專(zhuān)?家講授?了目前?國(guó)際上?先進(jìn)國(guó)?家在工?程建設(shè)?中先進(jìn)?的管理?方法和?發(fā)展前?景，特?別是“?建設(shè)工?程項(xiàng)目?總控理?論”的?運(yùn)用；?對(duì)項(xiàng)目?進(jìn)設(shè)計(jì)?、建造?及運(yùn)營(yíng)?管理的?“bi?m建筑?信息模?型”在?工程中?的運(yùn)用?；采用?“虛擬?施工”?對(duì)施工?成本進(jìn)?行控制?；采用?“建設(shè)?工程項(xiàng)?目全壽?命集成?化管理?”；“?建設(shè)工?程管理?信息化?”等理?論與實(shí)?例，更?是讓人?耳目一?新。相?比之下?，我現(xiàn)?在所在?的火電?專(zhuān)業(yè)性?太強(qiáng)，?在基建?方面，?很少考?慮到總?控理論?中所說(shuō)?的問(wèn)題?，這些?先進(jìn)的?理論帶?給我很?多的啟?示，在?日后的?工作中?，我會(huì)?讓項(xiàng)目?組開(kāi)專(zhuān)?題會(huì)，?將先進(jìn)?的理論?帶入實(shí)?際工程?中來(lái)。?中國(guó)?的建筑?平均壽?命只有?___?_年，?如此短?壽的建?筑，意?味著：?一、?中國(guó)建?筑質(zhì)量?令人堪?憂，?二、意?味著國(guó)?人住房?安全難?有保障?；三?、意味?著我們?的生存?環(huán)境受?到威脅?。目前?，中國(guó)?建筑垃?圾的數(shù)?量已占?到城市?垃圾總?量的_?___?%-_?___?%，而?短壽建?筑則每?年產(chǎn)生?億萬(wàn)噸?的建筑?垃圾。?如此多?的建筑?垃圾包?圍著我?們，實(shí)?在是一?個(gè)可怕?的環(huán)境?惡夢(mèng)。?荊門(mén)熱?電廠以?往粉煤?灰未回?收利用?時(shí)，每?年產(chǎn)生?龐大的?粉煤灰?總量，?給企業(yè)?造成了?極大負(fù)?擔(dān)，但?隨著技?術(shù)的革?新，粉?煤灰開(kāi)?始回收?利用，?形成了?循環(huán)經(jīng)?濟(jì)。相?信建筑?垃圾也?能有回?收利用?的一天?，但歸?根到底?還是要?從決策?者開(kāi)始?，要有?長(zhǎng)遠(yuǎn)眼?光。?自學(xué)課?程小結(jié)?本次?二級(jí)注?冊(cè)建造?師繼續(xù)?教育的?培訓(xùn)內(nèi)?容包括?注冊(cè)建?造師注?冊(cè)及法?律責(zé)任?、工程?質(zhì)量和?安全文?明生產(chǎn)?管理、?建筑節(jié)?能及綠?色建筑?與綠色?施工評(píng)?價(jià)、無(wú)?障礙設(shè)?施設(shè)計(jì)?及驗(yàn)收?要求等?，涉及?面大，?內(nèi)容多?。對(duì)于?我們從?事生產(chǎn)?一線的?管理人?員來(lái)說(shuō)?，很難?抽出大?量的時(shí)?間進(jìn)行?系統(tǒng)的?學(xué)習(xí)，?因此為?更好的?完成本?次繼續(xù)?教育，?特制訂?自學(xué)計(jì)?劃如下?：1?.熟悉?教材的?目錄，?框架式?的掌握?教材所?涉及到?的內(nèi)容?，根據(jù)?自己以?往對(duì)相?關(guān)知識(shí)?的掌握?程度，?確定學(xué)?習(xí)重點(diǎn)?，特別?應(yīng)注重?新技術(shù)?、新方?法和新?的法律?法規(guī)的?學(xué)習(xí)；?2.?按時(shí)參?加面授?課，認(rèn)?真聽(tīng)講?，對(duì)于?授課專(zhuān)?家講到?，書(shū)本?上沒(méi)有?的內(nèi)容?，如一?些案例?分析、?經(jīng)驗(yàn)的?總結(jié)和?對(duì)一些?內(nèi)容的?理解應(yīng)?特別注?意，做?好筆記?，課后?認(rèn)真思?考；?3.對(duì)?于非面?授課程?，利用?自學(xué)時(shí)?間加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?對(duì)學(xué)習(xí)?過(guò)程中?遇到的?問(wèn)題做?好筆記?，在面?授課的?課間與?老師和?其他學(xué)?員進(jìn)行?交流，?解疑釋?惑、取?長(zhǎng)補(bǔ)短?；4?.對(duì)自?己在工?作中經(jīng)?常涉及?到的內(nèi)?容進(jìn)行?重點(diǎn)學(xué)?習(xí)和掌?握，特?別是新?方法、?新技術(shù)?和新法?律法規(guī)?。通?過(guò)二級(jí)?建造師?繼續(xù)教?育培訓(xùn)?，我們?不僅重?新學(xué)習(xí)?了施工?建設(shè)標(biāo)?準(zhǔn)規(guī)范?，更是?對(duì)建設(shè)?工程管?理的前?沿理論?有了進(jìn)?一步的?了解，?學(xué)到了?建筑行?業(yè)出現(xiàn)?的新的?管理理?念、新?的技術(shù)?、新的?施工方?法，開(kāi)?拓了視?野、打?開(kāi)了思?維，在?思想道?德和業(yè)?務(wù)能力?方面都?有新的?收獲。?在課?程中，?授課專(zhuān)?家講授?了目前?國(guó)際上?先進(jìn)國(guó)?家在工?程建設(shè)?中先進(jìn)?的管理?方法和?發(fā)展前?景，特?別是“?建設(shè)工?程項(xiàng)目?總控理?論”的?運(yùn)用；?對(duì)項(xiàng)目?進(jìn)行設(shè)?計(jì)、建?造及運(yùn)?營(yíng)管理?的“b?im建?筑信息?模型”?在工程?中的運(yùn)?用；采?用“虛?擬施工?”對(duì)施?工成本?進(jìn)行控?制；采?用“建?設(shè)工程?項(xiàng)目全?壽命集?成化管?理”；?“建設(shè)?工程管?理信息?化”等?理論與?實(shí)例，?把項(xiàng)目?主要參?與方在?設(shè)計(jì)階?段就集?合在一?起，著?眼于項(xiàng)?目的全?生命期?，利用?bim?技術(shù)進(jìn)?行虛擬?設(shè)計(jì)、?建造、?維護(hù)及?管理。?實(shí)現(xiàn)動(dòng)?態(tài)、集?成和可?視化的?4d施?工管理?。將建?筑物及?施工現(xiàn)?場(chǎng)3d?模型與?施工進(jìn)?度相鏈?接，并?與施工?資源和?場(chǎng)地布?置信息?集成一?體，建?立4d?施工信?息模型?。實(shí)現(xiàn)?建設(shè)項(xiàng)?目施工?階段工?程進(jìn)度?、人力?、材料?、設(shè)備?、成本?和場(chǎng)地?布置的?動(dòng)態(tài)集?成管理?及施工?過(guò)程的?可視化?模擬。?實(shí)現(xiàn)項(xiàng)?目各參?與方協(xié)?同工作?。項(xiàng)目?各參與?方信息?共享，?基于網(wǎng)?絡(luò)實(shí)現(xiàn)?文檔、?圖檔和?視檔的?提交、?審核、?審批及?利用。?項(xiàng)目各?參與方?通過(guò)網(wǎng)?絡(luò)協(xié)同?工作，?進(jìn)行工?程洽商?、協(xié)調(diào)?，實(shí)現(xiàn)?施工質(zhì)?量、安?全、成?本和進(jìn)?度的管?理和監(jiān)?控。實(shí)?現(xiàn)虛擬?施工。?在計(jì)算?機(jī)上執(zhí)?行建造?過(guò)程，?虛擬模?型可在?實(shí)際建?造之前?對(duì)工程?項(xiàng)目的?功能及?可建造?性等潛?在問(wèn)題?進(jìn)行預(yù)?測(cè)，包?括施工?方法實(shí)?驗(yàn)、施?工過(guò)程?