第第頁小學三年級語文上冊期末考試質量分析參考

本次三班級語文試卷，掩蓋面廣，既考查了同學識字寫字技能，又考查了同學對課文內容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作技能。較為充分的考查了同學綜合運用語言的技能。

二、測試狀況：

三班級122人，參考率100%，總得分8784分，平均分72分，其中優(yōu)秀53人，比率為43.4%；良好29人，比率為23.8%；及格12人，比率為9.8%；不及格28人，比率為23%。積分1.369，總體看,測試結果良好。

三、答卷狀況。

〔一〕、基礎知識：

1、口語交際4分，大多只得了1分或2分，同學沒有細讀要求，要求中一要寫出遇到過的不便之處，二要寫出怎么想方法解決的。而同學只回答其一，沒有就其二作出回答。

2、看拼音寫詞語。讓同學寫漢字，重在考查同學對生字的掌控狀況，從答題狀況看，孩子們書寫正確工整，得分率較高。

3、比一比，組成詞語和多間字組詞，這兩題得分率也很高，表達出同學在詞語方面掌控較好。

4、寫硬筆字。同學書寫正確、端正、紙面也較潔凈，基本上這題都得總分值。

5、補充完整詞，此題讓同學補充完整詞語，部分為成語，旨在考查同學的詞語積累。但此題總分值率不高。涌現錯誤許多，主要是同音字錯，如沒精打“彩”、緘默不“雨”。

6、選詞填空。此題考查同學對詞語的理解運用這題得分較好。

〔二〕、積累運用

1．按原文填空重在考查同學積累狀況。從答題狀況看，孩子們都能背誦課文中要求的句子，只是填寫中錯別字較多，錯的字比較多

2．改病句，該題得總分值的同學比較少，總有個把沒找到，說明審題不夠認真。

〔三〕、閱讀部分：

這部分試題是檢測同學對課文中語言的積累和獨立閱讀短文進行思索的技能。

第一部分：依據短文說明詞語、寫詞語、造句理解文意，其中1、2、3答題不錯，4題有部分同學不能用恰當的語言進行表達。

第二部分:短文的閱讀技能在此題中充分表達。同學的理解,大部分只停留在表面,失分較多。

〔四〕、習作部分：

1、把題目補充完整“風景精美的________”，大多數同學能補充正確。

2、作文。這道題對于學校三班級剛剛接觸作文的孩子們來說，有一些難度。作文要求用給定的補充完整的題目。第一，同學不明白題意，有的同學沒有用補充完整的題目，而是用另外一個題目寫。第二，也是不明白題意，不知道怎樣才可以更好的我這幾個詞語恰當的運用。所以在寫的過程中，涌現了很多毛病。

四、存在問題：

1、從整體上看，個別同學答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，卷面欠干凈。

2、同學的習作普遍篇幅較短,審題不仔細，組材方面還有待加強,有些同學有偏題現象.

五、綜合分析看法：

1．老師要進一步學習學校語文課程標準，轉變教學觀念，改進教學方法，。

2．教學中加強語文基礎知識的訓練，要讓同學精確掌控字的音形義。

3．轉變重背誦輕默寫的.，從試卷狀況看，同學不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。

4．增加孩子的閱讀量，在培育同學的閱讀技能及分析問題技能上下功夫。

5．加強習作訓練，要多為孩子創(chuàng)設寫作機會，提高同學的寫話技能。

6．要留意培育同學良好的學習習慣及讀題、審題的技能。

語文的世界是寬闊的，提高同學的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在許多，可喜的是我們已自上而下認識到了閱讀的重要