《幽默的磁鐵》授課方案授課目的：1、能利用器材做做研究磁鐵性質(zhì)的實驗，并做實驗記錄；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。、樂于研究和發(fā)現(xiàn)；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改進生活。3、知道磁鐵的基本性質(zhì)：有磁性（能吸鐵），能指示南北方向，有兩個磁極，同極相斥，異極相吸；認(rèn)識磁鐵在生活中的應(yīng)用。授課重難點：認(rèn)識磁鐵的基本性質(zhì)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、磁鐵等。學(xué)具準(zhǔn)備：回形針、釘子、鉛筆、三角板、剪刀、夾子、橡皮等。授課過程：一、發(fā)言導(dǎo)入，引出課題1、發(fā)言：同學(xué)們，你們喜歡玩嗎？這節(jié)課我們就來玩一玩，但是在玩的過程中要做到：仔細(xì)觀察、專心思慮。2、猜謎語，揭穿課題。在磁鐵的世界里藏著很多很多的奧秘，我們一起來研究好不好？（板書：幽默的磁鐵）3、想問題：在我們周圍很多物體上都使用了磁鐵。說說我們在什么地方發(fā)現(xiàn)過磁鐵？（學(xué)生自由說）4、在這么多地方見過磁鐵，那它們的形狀相同嗎？老師手中有兩種磁鐵，它們的形狀相同嗎？5、給磁鐵起名字。你能依照磁鐵的樣子給它們起個形象點的名字嗎？真不錯！再給這個起名字。都特別形象。6、那我們一起看看科學(xué)家是怎么命名的，好不好？我們班里有的同學(xué)跟科學(xué)家想的一樣。二、觀察交流，實驗研究（一）認(rèn)識磁鐵的兩極1、仔細(xì)觀察磁鐵表面，你還發(fā)現(xiàn)了什么？2、交流：顏色不一樣，每一塊磁鐵上面都有S、N兩個字母。S和N分別代表什么？（提示說完滿）3、介紹磁鐵的兩個磁極：出示：每塊磁鐵都有兩個磁極，一個磁極叫做南極，用S表示；另一個磁極叫做北極，用N表示。（板書：S極、N極）這么多地方有磁鐵，它終歸有什么樣的本領(lǐng)呢？（生回答）那木頭、塑料能被吸起來嗎？口說無憑，實考據(jù)明。（二）研究性質(zhì)活動一：磁鐵找朋友。1、發(fā)言：現(xiàn)在看老師準(zhǔn)備了一些資料？哪些能被吸起？哪些不能夠2、小組長領(lǐng)回資料：小組談?wù)?、分?、分好類了，請出誰？發(fā)給小組長磁鐵。總結(jié)：其實磁鐵能吸引鐵資料（剪刀：多種資料）揭穿：有磁性（板書）今后就可以鑒識生活里哪些是用鐵做的？1）用你手中的資料分別去接觸磁鐵，看哪些物體能被磁鐵吸??？哪些物體不能夠被磁鐵吸住？（2）小組的同學(xué)要合作、不能夠搶資料、要邊玩邊觀察現(xiàn)象，把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。4、交流告告。能被磁鐵吸住的物體都是用什么資料做成的？5、小結(jié)：磁鐵能吸鐵資料制作的物體，這種性質(zhì)叫做磁性。并板書。師：那磁鐵還有哪些性質(zhì)呢？那我們就連續(xù)來玩一玩幽默的磁鐵游戲。磁鐵這么厲害，擁有磁性，還可以夠吸引回形針，那各個部分吸引回形針的數(shù)量相同嗎？不一樣樣嗎？口說無憑，實考據(jù)明。接下來，玩比本領(lǐng)的游戲。游戲從前，請小組談?wù)摐?zhǔn)備怎樣做？（怎樣證明？）。學(xué)生談?wù)摵蠡卮穑瑺柡罂紦?jù)。6、報告，相機板書。哪個小組愿意來給大家說一說你們在玩“誰的力氣大”這個游戲時，用到了哪些資料，有什么發(fā)現(xiàn)呢？你能給大家介紹一下你們組的這是游戲是怎么玩的嗎？有沒有和他們的玩法不一樣樣的小組？你們是怎么玩的，又有什么發(fā)現(xiàn)呢？小結(jié)：磁鐵的兩頭磁力大，中間磁力小。相斥與相吸游戲呢？把你們游戲中的發(fā)現(xiàn)給大家分享一下吧！小結(jié)：磁鐵兩極間異極相吸，同極相斥。同學(xué)們真了不起，在玩的過程中有這么多的新發(fā)現(xiàn)。最后一個“指方向”游戲呢？有哪個小組想來報告？小結(jié)：磁鐵有指示南北方向的作用。三、交流磁鐵在生活中的應(yīng)用1、我們班同學(xué)都是小小科學(xué)家，其實正是因為磁鐵的這些性質(zhì)，磁鐵在我們生活中有著廣泛的應(yīng)用，誰這是世界第一列投入商業(yè)運營的磁懸浮列車——上海磁懸浮列車。（出示）四、拓展應(yīng)用、解決問題水杯中的大頭針，我們不能夠用手伸入水杯中拿，也不能夠傾倒，那么怎樣才能取出大頭針呢？五、總結(jié)談?wù)摗⒉渴鹱鳂I(yè)1、時間過得真快，我們的快樂歲月馬上就要結(jié)束了，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？2、剛剛同學(xué)們說得真好，在今后的生活中，只要大家能夠多留神觀察，多仔細(xì)思慮，老師相信