《計算簡單的經(jīng)過時間》授課方案一、授課目的（一）知識與技術(shù)初步理解時間和時辰的意義，會計算簡單的經(jīng)過時間，加深學(xué)生對24時計時法的認(rèn)識。（二）過程與方法在自主研究計算簡單的經(jīng)過時間過程中，初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，步發(fā)展學(xué)生的推理能力和解決問題的能力。（三）感神態(tài)度和價值觀領(lǐng)悟簡單的時間計算在生活中的應(yīng)用，成馬上間看法，領(lǐng)悟合理安排時間的重要性，成珍惜時間的優(yōu)異好習(xí)慣。二、授課重難點授課重點：會計算簡單的經(jīng)過時間，加深學(xué)生對24時計時法的認(rèn)識。授課難點：理解計算經(jīng)過時間方法的原理。

進一養(yǎng)三、授課準(zhǔn)備課件、鐘面。四、授課過程（一）創(chuàng)立情境，提出問題課件出示情境圖：教師：從情境圖中，你認(rèn)識了哪些信息？學(xué)生報告交流。教師：依照信息你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？預(yù)設(shè)：到奶奶家要坐多長時間的火車？教師：這個問題怎么解決呢？這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的計算簡單的經(jīng)過時間。（板書：計算簡單的經(jīng)過時間）【設(shè)計妄圖】創(chuàng)立與學(xué)生的實質(zhì)生活親密相關(guān)的情境，讓學(xué)生直觀地感覺到了時間與人們的生活密不可以分，讓學(xué)生有平和感，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到有效的支撐和促進作用。（二）自主研究，搜尋策略1．學(xué)生獨立思慮，搜尋解決問題的方法。教師：解決這個問題，你有什么好方法嗎？2．小組談?wù)摻涣?。教師：和同學(xué)說一說你是用什么方法解決問題的。3．全班報告。請各小組派代表向全班報告。預(yù)設(shè)：（1）在鐘面上經(jīng)過撥針的方法，數(shù)出到奶奶家要坐9小時的火車。（操作演示）2）利用一般計時法分段計算。先求出上午坐火車的時間，再加上下午坐火車的時間。即：12－9＝3（小時），3＋6＝9（小時）。結(jié)合學(xué)生的報告教師出示“時間軸”進行演示。3）運用24時計時法計算。將下午6時用24時計時法表示，用結(jié)束的時辰減開始的時辰，就等于經(jīng)過的時間。下午6時是18︰00，18－9＝9（小時）。結(jié)合學(xué)生的報告教師出示“時間軸”進行演示。教師對付策略：在進行解決問題的方法顯現(xiàn)時，學(xué)生中可能出現(xiàn)多種解決問題的方法，無論學(xué)生用哪一種方法，只要能計算出坐火車經(jīng)過的時間，教師都要恩賜必定，最后再經(jīng)過談?wù)摗⒔涣?、報告等環(huán)節(jié)，完滿和優(yōu)化自己的計算方法。4．檢驗結(jié)果，回顧反思。教師：怎樣知道你解答得對不對呢？回憶一下剛剛解決問題的過程，間時都用到了哪些方法？

同學(xué)們計算經(jīng)過時教師：這幾種方法中，你認(rèn)為哪一種方法解決問題更方便快捷？你更喜歡哪一種方法？【設(shè)計妄圖】側(cè)重學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)。思慮時，激勵學(xué)生個性化地解析和解答，對不同樣的方法，只要能解決問題，都予以表現(xiàn)和必定，并經(jīng)過比較和解析進行必要的優(yōu)化，突顯《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中提出的“體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識”的理念。（三）牢固應(yīng)用，內(nèi)化提高1．教材第84頁做一做。亮亮一共睡了多長時間？學(xué)生獨立思慮，交流方法。讓學(xué)生在交流中，感覺所要計算的經(jīng)過時間橫跨兩天，用分段計算思慮比較簡單。2．練習(xí)十八第4題。（1）春風(fēng)飯店夜晚營業(yè)時間是從下午到夜晚。2）一天共營業(yè)多長時間？3）你能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？理解題意，知道營業(yè)牌上用的是24時計時法。一天的營業(yè)時間＝上午的營業(yè)時間＋下午的營業(yè)時間。3．填一填。（1）兩個劇場上午共放映（）場，下午共放映（）場。（2）下午最晚結(jié)束放映的節(jié)目是（）。（3）小龍下午3時買當(dāng)天的票，他可以看哪幾個節(jié)目？4．同學(xué)們看表演。表演從上午9時開始，預(yù)計需要

1小時

45分鐘。帶隊老師決定

11時帶同學(xué)們乘車走開劇場，合適嗎？為什么？讓學(xué)生漸漸領(lǐng)悟到生活中的問題與書本上的數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系和差異?！驹O(shè)計妄圖】學(xué)生在讀題、理解、解析的過程中，會主動地調(diào)用相關(guān)知識去解答，實現(xiàn)對知識的遷移和牢固。讓學(xué)生在獨立解決問題的過程中，應(yīng)用知識，有效發(fā)展學(xué)生提守信息、辦理信息和解決問題的能力。（四）課堂總結(jié)這節(jié)課有哪些新的收獲？還有哪些問題？課后作業(yè)一、選擇。1、中央電視臺一套新聞聯(lián)播夜晚7時開始，就是（）開始。A、7：00B、17：00C、19：002、從清早8時到下午5時，經(jīng)過了（）小時。A、13B、3C、93、氣象站從2：00起，每隔4小時測量一次氣溫，全天共測6次，那么第三次測量的時間是（）A、10：00B、6：00C、夜晚10：004、小明清早6：30離家去上學(xué)，上了4小時課，來回路上共花掉1小時，他（）時到家。A、10：30B、11：30C、12：30二、填空1、一輛汽車9：10從無錫開往南京，11：30到達，途中行駛了（）。一列火車11：25發(fā)車，路上行駛了4小時45分，到達時辰是()2、小明上寫字課