習(xí)高三復(fù)習(xí)可以說是一個(gè)在不斷重復(fù)中提高的階段，可以看作是對高一、高二的大總結(jié)。三輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和要求課本出發(fā)，以書上的內(nèi)容作為基礎(chǔ)并延伸一些知識點(diǎn)來區(qū)分考生的掌握程度。在這一輪，一些模糊的基本概念的理解，主要強(qiáng)調(diào)全面、系統(tǒng)兩點(diǎn)。與時(shí)把它們解決得越徹底，考試時(shí)就越輕松，壓力就越小。果對高考的影響是非常大的，所以考生一定要好好地把握復(fù)習(xí)的時(shí)間和準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)的計(jì)劃和內(nèi)容。在這一輪復(fù)習(xí)里，不管是書本，或者平時(shí)的筆記，都應(yīng)該達(dá)到越看越薄的狀態(tài)?？忌哪X子里要記下所有課程的框架脈絡(luò)，而且對于高考試卷的結(jié)構(gòu)、題型也要有更深層次的復(fù)習(xí)階段不離五步驟第一步嘗試回憶一逼著自己進(jìn)行思維活動(dòng)。嘗試回憶的好處，至少可以表現(xiàn)為以下四個(gè)方面：(1)可以提高記憶能力態(tài)之前，就在頭腦里再現(xiàn)了一遍，這當(dāng)然是有利于記憶的保持。(2)可以培養(yǎng)思維的能力僅記憶能力會(huì)有所提高，而且思維的能力也會(huì)得到一定的提高。(3)可以檢查課堂學(xué)習(xí)的效果明自己的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的效果是好的。為了正確地檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的效果，在開始嘗試回憶時(shí)，最好先不要看書或聽課筆記，等到想不出來的時(shí)候再看書或聽課筆記。為了加深記憶，還可以一邊想一邊把主要的內(nèi)容寫出來。這樣嘗試回憶的效果會(huì)更好。定律等內(nèi)容，還要在精讀、熟讀的基礎(chǔ)上，將其理解性地背出來。(4)適當(dāng)看一些參考書地挑一兩本即可。第二步充分利用網(wǎng)絡(luò)資源隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)資源對高三復(fù)習(xí)的重要性也越來越凸顯，比如高考(微博)資源網(wǎng)，有各省市知名學(xué)校的模擬試題，診斷試題，期中、期末考試題等應(yīng)有盡有，對高三的復(fù)第三步整理筆記串聯(lián)起來進(jìn)行一定的加工和整理，使其成為一份經(jīng)過提煉的全面復(fù)習(xí)資料。整理筆記的過程有自己的獨(dú)到見解。這樣，可以使這份經(jīng)過加工整理后的筆記成為階段復(fù)習(xí)和重要考試前的復(fù)習(xí)的得力助手。第四步探索和發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容不能僅僅局限于重復(fù)課本上的內(nèi)容，還應(yīng)在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)行提出疑問、及時(shí)解決。最有效提高學(xué)習(xí)效率的時(shí)間段處于新的活動(dòng)狀態(tài)，清醒得很。此時(shí)無論認(rèn)字還是記憶印象都會(huì)很清晰，學(xué)習(xí)一些難記憶但必須記憶的東西較為合適，如英語單詞、數(shù)學(xué)公式、語文詞句、文章等。有時(shí)即使強(qiáng)記不住，大聲念上幾遍，也會(huì)有利于記憶。態(tài)最佳，此刻是攻克難題的大好時(shí)機(jī)，應(yīng)充分利用。擺正心態(tài)培養(yǎng)良好的心里素質(zhì)首先，要自我肯定，樹立自信。高三學(xué)生壓力大的一個(gè)主要原因就是缺乏自信、對未來極的一面，并用一種平和的心態(tài)投入其中，不要出現(xiàn)“破罐子破摔”這樣消極錯(cuò)誤的心理，要調(diào)整好心態(tài)暗示自己壓力就是動(dòng)力，不斷鞭策自己，在下一次的較量中勝出者或許就是你。要把父母的關(guān)心和叮嚀當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，只要做到問心無愧就足夠了。同時(shí)也要學(xué)會(huì)關(guān)心父母、理解父母，當(dāng)然父母給予子女的理解也尤為重要，在這一年的關(guān)鍵時(shí)期，除了對孩子衣食住行的關(guān)心，心理的關(guān)懷和理解往往會(huì)起