冀教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)失敗乃勝利之母，重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。學(xué)習(xí)，需要不斷的重復(fù)重復(fù)，重復(fù)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，加深印象，其實(shí)任何科目的（學(xué)習(xí)（方法））都是不斷重復(fù)學(xué)習(xí)。下面是給大家整理的一些（一年級(jí)數(shù)學(xué)）的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，盼望對(duì)大家有所幫忙。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納

【一單元：預(yù)備課】

1、數(shù)一數(shù)

數(shù)數(shù)：數(shù)數(shù)時(shí)，按肯定的挨次數(shù)，從1開(kāi)頭，數(shù)到最終一個(gè)物體所對(duì)應(yīng)的那個(gè)數(shù)，即最終數(shù)到幾，就是這種物體的總個(gè)數(shù)。

2、比多少

同樣多：當(dāng)兩種物體一一對(duì)應(yīng)后，都沒(méi)有剩余時(shí)，就說(shuō)這兩種物體的數(shù)量同樣多。

比多少：當(dāng)兩種物體一一對(duì)應(yīng)后，其中一種物體有剩余，有剩余的那種物體多，沒(méi)有剩余的那種物體少。

比擬兩種物體的多或少時(shí)，可以用一一對(duì)應(yīng)的方法。

【二單元：位置】

1、熟悉上、下

體會(huì)上、下的含義：從兩個(gè)物體的位置理解：上是指在高處的物體，下是指在低處的物體。

2、熟悉前、后

體會(huì)前、后的含義：一般指面對(duì)的方向就是前，背對(duì)的方向就是后。

同一物體，相對(duì)于不同的參照物，前后位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。

從而得出：確定兩個(gè)以上物體的前后位置關(guān)系時(shí)，要找準(zhǔn)參照物，選擇的參照物不同，相對(duì)的前后位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。

3、熟悉左、右

以自己的左手、右手所在的位置為標(biāo)準(zhǔn)，確定左邊和右邊。右手所在的一邊為右邊，左手所在的一邊為左邊。

要點(diǎn)提示：在確定左右時(shí)，除特別要求，一般以觀看者的左右為準(zhǔn)。

一年級(jí)（數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法）

營(yíng)建超卓的講堂氣氛

現(xiàn)代（訓(xùn)練）論以為：超卓的講堂氣氛能夠成為傳遞常識(shí)的無(wú)聲媒體，能夠成為啟迪才智的鑰匙，能夠成為熏陶品德的潛在力氣。每位教師都有殷切的領(lǐng)悟：講堂氣氛在很大程度上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)自動(dòng)性的發(fā)揮。在訓(xùn)練中，教師規(guī)劃學(xué)生喜愛(ài)的、賦有情味的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的喜愛(ài)，讓學(xué)生開(kāi)心地進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);教師給學(xué)生供應(yīng)充足的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生在自主根究、協(xié)作溝通中獵取數(shù)學(xué)常識(shí)、技術(shù)、數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生經(jīng)受一個(gè)生動(dòng)生動(dòng)、自動(dòng)根究、賦有特性的創(chuàng)造進(jìn)程。這一切，需求超卓的講堂氣氛來(lái)支撐。

教師要為學(xué)生營(yíng)建民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。講堂上實(shí)在的民主、和諧，源于師生的一種愛(ài)。訓(xùn)練進(jìn)程是師生信息溝通的雙向進(jìn)程，也是師生情感溝通的進(jìn)程。教師經(jīng)過(guò)自己的訓(xùn)練活動(dòng)用愛(ài)潤(rùn)澤學(xué)生的心田，引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱心，使之自動(dòng)樂(lè)觀地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。以“0的知道和有關(guān)的加減法”一課為例，在寫(xiě)0活動(dòng)中，教師用到了這幾句話(huà)“你想寫(xiě)0嗎?”“好，伸出小手看屏幕書(shū)空”“在日字格里描一行0吧”“你以為寫(xiě)0時(shí)應(yīng)留神什么?”“想給咱班小朋友說(shuō)些什么?”“教師信任你的0必定寫(xiě)得很美麗，動(dòng)著手，在下面日字格里寫(xiě)幾個(gè)0吧!”安排學(xué)生進(jìn)展書(shū)空、描0、（總結(jié)）寫(xiě)0的方法、獨(dú)立寫(xiě)0各項(xiàng)活動(dòng)。

教師的言語(yǔ)滲透對(duì)學(xué)生的了解，對(duì)學(xué)生的敬重和信任，融入了對(duì)學(xué)生深深的關(guān)愛(ài)，使學(xué)生開(kāi)心、自動(dòng)獵取寫(xiě)0的方法。在根究常識(shí)的進(jìn)程中，學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，不是批判責(zé)備，而是再給學(xué)生一次時(shí)機(jī)。如請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出“盤(pán)子里1個(gè)桃，用數(shù)幾標(biāo)明?”時(shí)，消失“小猴吃了1個(gè)桃，用1標(biāo)明”的答復(fù)。教師不急不躁，接著問(wèn)：“那個(gè)盤(pán)子里的桃數(shù)用幾標(biāo)明呢?”小朋友立刻說(shuō)出“用1標(biāo)明。”又如處理“兩片荷葉上一共有幾只青蛙?”的問(wèn)題時(shí)，一位學(xué)生說(shuō)出4-0，其他學(xué)生急于表達(dá)自己的等式4+0或0+4。

此刻，教師給學(xué)生自己訂正的時(shí)機(jī)，以“教師沒(méi)有聽(tīng)清晰”為由，請(qǐng)學(xué)生再說(shuō)一遍。奇妙地為學(xué)生贏得領(lǐng)悟勝利的時(shí)機(jī)?！霸俳o一次時(shí)機(jī)”讓學(xué)生感到暖和、遭到煽動(dòng)，維護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的喜愛(ài)，維護(hù)了學(xué)生根究常識(shí)的樂(lè)觀性。學(xué)生在民主、寬松、和諧的訓(xùn)練空氣中心情舒服，思想生動(dòng)，敢想、感說(shuō)，愿想、愿說(shuō)，學(xué)習(xí)潛能和自動(dòng)性得到充足發(fā)揮。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧

第一、仔細(xì)聽(tīng)教師講課。這是我取得好成績(jī)的主要緣由。聽(tīng)講時(shí)要做到全神貫注，聚精會(huì)神，跟著教師的思路走，不能開(kāi)小差，更切忌一邊講話(huà)一邊聽(tīng)講。其次要用心凝聽(tīng)教師講的每一個(gè)字，由于數(shù)學(xué)是以嚴(yán)謹(jǐn)著稱(chēng)的，一字之差就非同小可，一字之間就隱蔽玄機(jī)無(wú)限。聽(tīng)講時(shí)還要留意記筆記。一次教師講了一個(gè)高難度的幾何題，我一時(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂，多虧我登記了這道題以及解法，回家后認(rèn)真琢磨，最終理解透了，以至在一次競(jìng)賽中我輕而易舉地解出了類(lèi)似的一道題，獲得了珍貴的10分。上課還要樂(lè)觀舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的好處可真不少!①可以穩(wěn)固當(dāng)堂學(xué)到的學(xué)問(wèn)。②熬煉了自己的口才。③那些模糊不清的觀念和錯(cuò)誤能得到教師的指教。真是一舉三得。總之，聽(tīng)講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。

其次、課外練習(xí)?？鬃釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和穩(wěn)固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我很留意解題的精度和速度。精度就是精確度，用心致志地獨(dú)立完成作業(yè)，力求一次性精確，而一旦有了錯(cuò)，要準(zhǔn)時(shí)改正。而速度是為了熬煉自己留意力集中，有緊迫感。我常常是這樣做的，在開(kāi)頭做作業(yè)時(shí)定好鬧鐘，放在自己看不見(jiàn)的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度。考試時(shí)，就不會(huì)緊急，也不會(huì)顧此失彼了。

第三、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。對(duì)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)我定在每天晚上，在完成當(dāng)天作業(yè)后，我將其次天要學(xué)的新學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)要地看一看，再回憶一下教師已講過(guò)的內(nèi)容。睡覺(jué)時(shí)躺在床上，腦海里再像看電影一樣將教師上課的過(guò)程“看”一遍，假如有什么疑難，我馬上爬起來(lái)看書(shū)，直到搞懂為止。每個(gè)星期天我還作一星期功課的小結(jié)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。這樣對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)有好處，并把握得堅(jiān)固，就不會(huì)遺忘了。

第四、提高。在完成作業(yè)和預(yù)