第15頁共15頁202?3年初?中教務(wù)?處學(xué)期?末個(gè)人?工作總?結(jié)本?學(xué)期教?導(dǎo)處緊?緊圍繞?學(xué)校教?研工作?指導(dǎo)思?想，以?面向全?體學(xué)生?、使學(xué)?生全面?發(fā)展、?主動(dòng)發(fā)?展為宗?旨，以?實(shí)施課?程改革?為核心?，以深?化校本?教研為?主線，?深入開?展課題?研究，?切實(shí)抓?好課堂?教學(xué)，?用心探?討評價(jià)?改革，?著力夯?實(shí)常規(guī)?管理，?堅(jiān)持求?新務(wù)實(shí)?作風(fēng)，?強(qiáng)化指?導(dǎo)服務(wù)?職能，?促進(jìn)我?校教學(xué)?教研工?作再上?新臺(tái)階?，保障?學(xué)校教?育教學(xué)?的可持?續(xù)發(fā)展?。主要?做了以?下工作?：1?、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?更新理?念，提?高理論?學(xué)習(xí)的?實(shí)效性?。本?學(xué)期學(xué)?校組織?了暑期?培訓(xùn)、?新教師?教學(xué)策?略和新?課改培?訓(xùn)、班?主任培?訓(xùn)，邀?請宋西?君校長?來我校?講學(xué);?用心組?織教師?外出學(xué)?習(xí)達(dá)2?00多?人次，?為我校?教師成?長搭建?平臺(tái)。?2、?繼續(xù)開?展撰寫?課堂教?學(xué)案例?、教學(xué)?論文、?教育故?事、教?學(xué)反思?活動(dòng)，?不斷提?高教師?教學(xué)教?研水平?。本?學(xué)期以?“構(gòu)建?和諧的?師生關(guān)?系”為?主題利?用“亮?點(diǎn)集錦?”“我?給學(xué)生?讀文章?”“教?師成長?反思錄?”“主?題課題?研究”?“關(guān)鍵?時(shí)間的?常規(guī)寫?作”等?引導(dǎo)教?師思考?、實(shí)踐?如何真?正建立?和諧的?師生關(guān)?系，讓?學(xué)生成?為學(xué)習(xí)?和教育?的主人?，成為?真正好?處上的?人，幸?福的人?。學(xué)?校舉行?優(yōu)秀教?學(xué)案例?、論文?和教育?故事、?教學(xué)反?思評選?活動(dòng)，?獲獎(jiǎng)狀?況納入?教師積?分。?3、立?足課堂?教學(xué)，?優(yōu)化常?規(guī)管理?，提高?工作的?針對性?。學(xué)?校認(rèn)真?制定教?學(xué)教研?計(jì)劃，?并及時(shí)?抽檢計(jì)?劃完成?狀況。?定期召?開教研?會(huì)議，?本學(xué)期?結(jié)合我?校實(shí)際?以青年?教師培?養(yǎng)為重?點(diǎn)先后?舉行了?“骨干?教師公?開課”?、“青?年教師?匯報(bào)課?”，骨?干教師?和青年?教師結(jié)?對幫扶?，每周?群眾備?課、追?蹤聽課?。促使?新教師?盡快成?長。?4、深?入課堂?教學(xué)研?究，探?索、構(gòu)?建高效?課堂?教研組?每周開?展一次?集中教?研活動(dòng)?，定時(shí)?定點(diǎn)。?群眾研?討、分?析學(xué)情?、審定?備課提?綱、反?饋教學(xué)?實(shí)踐信?息等常?規(guī)活動(dòng)?和各種?專題研?討活動(dòng)?。本學(xué)?期英語?組的“?先導(dǎo)課?”、數(shù)?學(xué)組的?“推門?聽課”?、走課?、語文?組、地?理組的?“同課?異構(gòu)”?等活動(dòng)?開展的?有聲有?色。學(xué)?校與_?___?月__?__日?開展了?青中教?研論壇?，以“?溝通、?交流、?分享、?學(xué)習(xí)”?為主題?對前期?工作了?回顧、?反思、?總結(jié)、?展望，?透過交?流，學(xué)?習(xí)了方?法，開?拓了思?路，為?我校下?一步學(xué)?校校本?教研活?動(dòng)更加?科學(xué)、?有序、?真實(shí)、?有效;?深入教?學(xué)，走?進(jìn)課堂?奠定了?基礎(chǔ)、?理清了?思路、?明確了?方向。?5、?學(xué)校充?分發(fā)揮?骨干教?師在教?科研中?的帶頭?作用?縣級骨?干教師?每人務(wù)?必有一?個(gè)教研?專題或?參與一?項(xiàng)課題?研究，?每年至?少寫一?篇教研?論文或?優(yōu)秀案?例，主?講一節(jié)?研究課?。市級?以上（?含市級?）骨干?教師每?人務(wù)必?主持一?個(gè)教研?專題，?每期至?少寫一?篇教研?論文或?優(yōu)秀案?例，主?講一節(jié)?研究課?或?qū)W術(shù)?報(bào)告。?縣級以?上（含?縣級）?骨干教?師每年?務(wù)必有?一篇文?章在縣?級以上?教科研?部門評?獎(jiǎng)，或?在全校?會(huì)議上?交流。?其余教?師務(wù)必?根據(jù)學(xué)?校要求?用心參?加教研?活動(dòng)，?總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，爭當(dāng)?骨干教?師。長?期沒履?行義務(wù)?的骨干?教師，?將依據(jù)?有關(guān)規(guī)?定，取?消骨干?教師資?格。?6、做?好課程?實(shí)施和?校本課?程開發(fā)?本學(xué)?期學(xué)校?嚴(yán)格按?照《課?程實(shí)施?方案》?安排課?程，并?對教師?課堂行?為進(jìn)行?督察通?報(bào)。根?據(jù)學(xué)校?實(shí)際狀?況完善?、開發(fā)?了校本?課程《?柳韻》?和《寫?字》。?7、?繼續(xù)加?強(qiáng)對學(xué)?生的養(yǎng)?成教育?。組?織學(xué)生?認(rèn)真學(xué)?習(xí)一日?常規(guī)等?規(guī)范，?在全校?開展靜?樓活動(dòng)?，并由?教師按?時(shí)值班?，促使?學(xué)生的?行為習(xí)?慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?盡快養(yǎng)?成。?8、加?強(qiáng)輔導(dǎo)?、和興?趣小組?建設(shè)，?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展。?本學(xué)?期繼續(xù)?加強(qiáng)三?生輔導(dǎo)?，做到?有計(jì)劃?、有記?錄、有?檢查、?有效果?、有獎(jiǎng)?懲。促?使全體?學(xué)生共?同發(fā)展?。加?強(qiáng)各類?興趣小?組建設(shè)?，用心?組織學(xué)?生參加?各級各?類特長?比賽項(xiàng)?目，多?人次獲?各級獎(jiǎng)?項(xiàng)，促?進(jìn)學(xué)生?的全面?發(fā)展。?9、?實(shí)施教?師任課?滾動(dòng)制?，進(jìn)一?步完善?教師考?評制度?。結(jié)合?學(xué)校發(fā)?展需要?，本學(xué)?期學(xué)校?改變以?往每年?拆班重?分學(xué)生?的現(xiàn)象?，實(shí)施?教師任?課滾動(dòng)?制，保?證教學(xué)?的持續(xù)?性;完?善教師?考評制?度，力?爭考評?公開、?公正、?透明，?充分調(diào)?動(dòng)教師?工作的?用心性?。1?0、完?善科室?建設(shè)。?做好?工作分?工的同?時(shí)，調(diào)?徐老師?進(jìn)入教?導(dǎo)處，?加強(qiáng)本?科室力?量，更?好的為?教學(xué)工?作服務(wù)?。1?1、扎?實(shí)推進(jìn)?網(wǎng)絡(luò)教?研。?本學(xué)期?為進(jìn)一?步讓網(wǎng)?絡(luò)教研?為教學(xué)?服務(wù)，?學(xué)校與?簽訂協(xié)?議，成?為網(wǎng)校?通用戶?，為教?師帶給?了豐富?的資源?。今年?的不足?之處：?1、?各教研?組的教?研活動(dòng)?開展?fàn)?況不一?，個(gè)別?組沒有?很好的?落實(shí)。?2、?新教師?的培訓(xùn)?和指導(dǎo)?不到位?。下?一步打?算：?1、立?足課堂?，做好?計(jì)劃，?促使教?研活動(dòng)?序列、?有效。?2、?加強(qiáng)對?新教師?的引領(lǐng)?，促使?他們盡?快成長?。3?、加強(qiáng)?九年級?管理工?作，力?爭復(fù)習(xí)?有法、?高效。?4、?進(jìn)一步?加強(qiáng)檔?案的過?程性管?理，力?求規(guī)范?、有序?、豐富?。5?、繼續(xù)?加大對?考評結(jié)?果的應(yīng)?用，及?時(shí)、公?開、透?明。加?大對教?學(xué)行為?的整改?力度。?20?23年?初中教?務(wù)處學(xué)?期末個(gè)?人工作?總結(jié)（?二）?繁忙與?瑣碎中?，在激?情與期?盼中，?在努力?與探索?中，結(jié)?束了這?個(gè)學(xué)期?工作。?本學(xué)期?教導(dǎo)處?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)下?，在全?體師生?的共同?努力下?，應(yīng)對?任務(wù)重?、要求?高、壓?力大的?困難，?堅(jiān)持以?轉(zhuǎn)變觀?念、注?重實(shí)效?為指導(dǎo)?思想，?認(rèn)真貫?徹以質(zhì)?量為生?命線，?在規(guī)范?中求發(fā)?展的發(fā)?展策略?，用心?推進(jìn)教?學(xué)管理?與課程?改革，?努力實(shí)?現(xiàn)教學(xué)?目標(biāo)，?本著“?求真、?務(wù)實(shí)”?的精神?，堅(jiān)持?以實(shí)施?課程改?革為重?點(diǎn)，以?提高教?學(xué)質(zhì)量?為中心?，以教?育科研?為抓手?，以鞏?固“兩?基”為?突破口?，扎實(shí)?開展教?導(dǎo)處工?作。繼?續(xù)倡導(dǎo)?觀念不?斷更新?、方法?不斷創(chuàng)?新、作?風(fēng)踏實(shí)?過硬、?工作細(xì)?致規(guī)范?的理念?，進(jìn)一?步強(qiáng)化?率先意?識、效?率意識?、競爭?意識和?職責(zé)意?識，著?力提高?辦學(xué)水?平和教?學(xué)質(zhì)量?。反思?才會(huì)進(jìn)?步，總?結(jié)才會(huì)?提高，?現(xiàn)對本?學(xué)期教?導(dǎo)處工?作作如?下總結(jié)?：一?、規(guī)范?課程設(shè)?置，推?進(jìn)課程?改革?1、繼?續(xù)認(rèn)真?學(xué)習(xí)領(lǐng)?悟《基?礎(chǔ)教育?課程改?革綱要?（試行?）》的?精神以?及各科?課程標(biāo)?準(zhǔn)，進(jìn)?一步解?放思想?，更新?觀念，?將教改?基本理?念轉(zhuǎn)化?為具體?教學(xué)行?為，優(yōu)?化各科?教學(xué)過?程。?2、嚴(yán)?格執(zhí)行?教學(xué)法?規(guī)，開?齊課程?，上足?課時(shí)，?做到學(xué)?科安排?不走樣?，確保?高質(zhì)量?完成各?科教育?教學(xué)任?務(wù)。?3、結(jié)?合我校?實(shí)際狀?況，嚴(yán)?格執(zhí)行?新課程?標(biāo)準(zhǔn)，?繼續(xù)加?強(qiáng)綜合?實(shí)踐活?動(dòng)課程?的教學(xué)?與管理?，綜合?實(shí)踐活?動(dòng)能結(jié)?合“校?園文化?”開展?，切實(shí)?可行的?實(shí)施方?案，重?視過程?，注重?學(xué)生的?感受和?體驗(yàn)。?二、?狠抓常?規(guī)管理?，提高?教學(xué)效?益1?、加強(qiáng)?常規(guī)檢?查的力?度，搞?好教學(xué)?常規(guī)反?饋工作?。本學(xué)?期教導(dǎo)?處進(jìn)一?步完善?教學(xué)常?規(guī)檢查?評價(jià)制?度，建?立“備?、批、?聽”周?、月檢?查制度?和教學(xué)?常規(guī)反?饋制度?。同時(shí)?加強(qiáng)了?隨堂聽?課的力?度。本?學(xué)期，?各學(xué)科?組加強(qiáng)?對每個(gè)?教師的?隨堂聽?課，改?變以前?課前通?知，教?師精心?準(zhǔn)備，?課后不?加思索?的狀況?。這樣?，有利?于加強(qiáng)?教師對?教材的?鉆研，?認(rèn)真上?好每一?堂課，?課后進(jìn)?行教學(xué)?反思。?并且透?過這種?形式對?教師的?課堂效?率、教?學(xué)水平?、教學(xué)?手段等?進(jìn)行公?正、客?觀的評?價(jià)，認(rèn)?真落實(shí)?學(xué)校制?定的《?洪澤外?國語中?學(xué)教職?工學(xué)習(xí)?工作考?勤制度?及有關(guān)?要求》?。2?、向課?堂教學(xué)?要質(zhì)量?。提高?課堂效?率，堅(jiān)?持向課?堂要效?益，努?力備好?每一節(jié)?課，上?好每一?堂課。?課堂教?學(xué)作為?教學(xué)的?主陣地?，在繼?續(xù)重視?基礎(chǔ)知?識、基?本技能?教學(xué)的?同時(shí)，?要關(guān)注?學(xué)生情?感、態(tài)?度價(jià)值?觀的培?養(yǎng)。具?體要求?如下：?（1?）精細(xì)?備課，?讓每一?節(jié)課充?實(shí)。?教案是?教師實(shí)?施教學(xué)?的方案?，因此?要求每?位教師?認(rèn)真研?究教材?，進(jìn)行?充分備?課，教?案的整?體設(shè)計(jì)?要美觀?大方，?書寫工?整。教?案提倡?手寫活?頁紙，?數(shù)學(xué)、?音體美?組教案?，先群?眾備課?確定重?難點(diǎn)后?手寫教?案，其?它學(xué)科?每周第?一次群?眾備課?確定教?學(xué)資料?，討論?重難點(diǎn)?，然后?主備人?在第二?次群眾?備課之?前備好?一周教?案，打?印發(fā)給?備課組?其他教?師，第?二次群?眾備課?討論教?案，各?人再進(jìn)?行二次?備課。?每周五?下午第?三節(jié)課?上課前?，所有?教師將?當(dāng)周教?案和聽?課筆記?交教導(dǎo)?處，未?及時(shí)上?交，視?為當(dāng)周?未備課?未聽課?，第三?節(jié)課教?導(dǎo)處幾?位主任?和各教?研組長?檢查教?案和聽?課筆記?，寫好?小結(jié)。?每周一?下午通?報(bào)上周?教學(xué)工?作檢查?結(jié)果。?如果是?打印教?案務(wù)必?有詳細(xì)?的二次?備課，?無論哪?種形式?，都應(yīng)?眉目清?晰，給?人以一?目了然?的感覺?。（?2）嚴(yán)?實(shí)上課?，讓每?一位學(xué)?生都有?收獲。?課堂?教學(xué)是?整個(gè)教?學(xué)工作?的中心?環(huán)節(jié)，?是完成?教學(xué)任?務(wù)、提?高教學(xué)?質(zhì)量的?關(guān)鍵。?每個(gè)教?師都應(yīng)?嚴(yán)格要?求自己?，充分?利用4?5分鐘?，認(rèn)真?上好每?一節(jié)課?。教導(dǎo)?處對教?師上課?具體要?求如下?：1?、教學(xué)?目標(biāo)明?確：要?根據(jù)教?學(xué)目標(biāo)?安排好?教學(xué)的?各個(gè)環(huán)?節(jié)。教?學(xué)環(huán)節(jié)?清楚，?步驟合?理，能?體現(xiàn)教?學(xué)的重?點(diǎn)，使?每節(jié)課?的教學(xué)?目的和?要求既?貼合課?程標(biāo)準(zhǔn)?精神，?又切合?學(xué)生實(shí)?際。?2、教?學(xué)資料?正確：?講解教?學(xué)資料?，要注?意科學(xué)?性和嚴(yán)?密性。?對每一?個(gè)概念?、定義?的表述?，對所?有定理?、定律?的論證?以及對?例題的?講解，?都要準(zhǔn)?確無誤?。3?、滲透?德育教?育。要?充分挖?掘教材?的思想?性，把?德育教?育有機(jī)?地貫穿?在各科?教學(xué)之?中，真?正做到?既教書?，又育?人。?4、改?革教學(xué)?方法。?注意啟?發(fā)學(xué)生?思維，?注意講?練結(jié)合?，要貫?徹教師?為主導(dǎo)?，學(xué)生?為主體?的原則?。開展?師生雙?邊活動(dòng)?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的用?心性和?主動(dòng)性?。培養(yǎng)?學(xué)生的?實(shí)踐潛?力和創(chuàng)?新意識?。5?、教學(xué)?手段現(xiàn)?代化，?充分發(fā)?揮各種?現(xiàn)代化?教學(xué)設(shè)?施的作?用。?6、掌?握教學(xué)?基本功?。教師?要努力?提高自?己的演?講、解?題示范?、實(shí)際?操作，?使用教?具等方?面的潛?力。?（1）?教學(xué)語?言準(zhǔn)確?、規(guī)范?、簡練?生動(dòng)，?盡量用?普通話?講課;?（2?）板書?正確工?整，清?楚精練?，布局?合理，?體現(xiàn)講?課重點(diǎn)?和過程?;（?3）教?態(tài)親切?自然，?能貼近?學(xué)生心?理。?7、嚴(yán)?格上課?常規(guī)。?（1?）教師?應(yīng)在上?課前3?分鐘預(yù)?備時(shí)進(jìn)?入教室?，目視?學(xué)生做?好上課?準(zhǔn)備;?體育課?、實(shí)驗(yàn)?課、音?樂課、?微機(jī)課?等要提?前5分?鐘組織?學(xué)生整?隊(duì)前往?相應(yīng)地?點(diǎn)。?（2）?按時(shí)上?下課，?不遲到?、不早?退、不?拖堂，?不無故?離開課?堂，不?得提前?下課，?嚴(yán)禁課?堂接打?手機(jī)。?眼保健?操時(shí)，?當(dāng)堂課?老師在?做眼保?健操前?到班，?督促學(xué)?生做好?眼保健?操。?（3）?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，維持?好課堂?紀(jì)律，?上課、?下課學(xué)?生起立?時(shí)動(dòng)作?要整齊?，課堂?上要求?學(xué)生精?神飽滿?，注意?聽講，?用心參?與，決?不允許?學(xué)生趴?在桌上?聽課或?者睡覺?，保證?每一堂?課的質(zhì)?量。?（4）?對沒有?按照要?求帶好?課本與?相關(guān)練?習(xí)的學(xué)?生要提?出批評?教育，?保證教?學(xué)措施?落實(shí)到?位;?（5）?愛護(hù)學(xué)?生，不?說傷害?學(xué)生自?尊的話?，不對?學(xué)生有?成見，?不體罰?和變相?體罰學(xué)?生。?8、指?導(dǎo)學(xué)法?。要?向?qū)W生?介紹學(xué)?習(xí)方法?，教育?、督促?學(xué)生養(yǎng)?成先預(yù)?習(xí)后聽?課，先?復(fù)習(xí)后?作業(yè)，?先理解?后記憶?的良好?習(xí)慣，?科學(xué)鞏?固，讓?每一份?作業(yè)都?有實(shí)效?。作業(yè)?是鞏固?和檢查?教學(xué)效?果的重?要手段?，是教?學(xué)工作?的重要?組成部?分。因?此，教?師要按?照課程?的要求?，明確?提出作?業(yè)的資?料、數(shù)?量、次?數(shù)及交?作業(yè)的?時(shí)間。?教導(dǎo)處?對作業(yè)?要求具?體如下?：1?、布置?作業(yè)要?根據(jù)課?程標(biāo)準(zhǔn)?和教材?要求，?所選習(xí)?題要經(jīng)?過兩次?群眾備?課精選?出來，?難易要?適中，?作業(yè)量?要恰當(dāng)?，引導(dǎo)?學(xué)生自?覺做課?外習(xí)題?。2?、凡布?置的作?業(yè)，教?師務(wù)必?先做一?遍，了?解作業(yè)?的深度?和廣度?，弄清?各類習(xí)?題的安?排意圖?、要求?和容易?出現(xiàn)的?問題，?以便指?導(dǎo)學(xué)生?完成作?業(yè)。?3、嚴(yán)?格要求?學(xué)生獨(dú)?立完成?作業(yè)，?堅(jiān)決杜?絕抄襲?現(xiàn)象。?作業(yè)要?求按時(shí)?完成，?一般在?當(dāng)天放?晚學(xué)或?第二天?早讀前?交清。?對不交?作業(yè)的?學(xué)生，?要進(jìn)行?教育，?并限定?時(shí)間補(bǔ)?交作業(yè)?。4?、教師?應(yīng)嚴(yán)格?要求學(xué)?生認(rèn)真?完成作?業(yè)。作?業(yè)務(wù)必?規(guī)范化?。要求?字跡端?正、書?寫規(guī)范?、標(biāo)點(diǎn)?正確、?作圖準(zhǔn)?確、答?題完整?、卷面?整潔，?各科作?業(yè)要有?具體要?求。對?潦草、?馬虎，?不貼合?要求的?作業(yè)，?應(yīng)令其?重做。?5、?作業(yè)要?按時(shí)認(rèn)?真地批?改，不?錯(cuò)改、?漏改，?做到有?布置就?有檢查?和批改?，提倡?寫能調(diào)?動(dòng)學(xué)生?用心性?的、明?確學(xué)生?今后努?力方向?的作業(yè)?評語。?對基礎(chǔ)?差的學(xué)?生提倡?面批。?作業(yè)批?改要注?明批改?日期。?6、?及時(shí)糾?正作業(yè)?中存在?的問題?，帶普?遍性的?錯(cuò)誤要?在課堂?上群眾?訂正、?講評，?個(gè)別性?的錯(cuò)誤?要求自?己訂正?，并在?下次作?業(yè)批改?時(shí)一并?檢查批?閱。?各教研?組長，?對本教?研組教?師的作?業(yè)狀況?加強(qiáng)指?導(dǎo)和督?促。年?級主任?、組長?負(fù)責(zé)本?年級各?學(xué)科作?業(yè)量的?調(diào)控。?教導(dǎo)處?不定期?檢查教?師布置?與批改?作業(yè)狀?況。作?業(yè)量及?作業(yè)時(shí)?間規(guī)定?如下：?（1?）、作?業(yè)量：?語文?：每周?3次作?業(yè)紙，?作文大?作2周?1次，?小作每?周1次?數(shù)學(xué)?：每周?4次作?業(yè)紙，?天天有?作業(yè)?英語：?每周2?次作業(yè)?紙物?理：每?周3次?作業(yè)紙?化學(xué)?：每周?3次作?業(yè)紙?政治、?歷史：?每月3?次作業(yè)?紙地?理、生?物：每?兩周1?次作業(yè)?（2?）、晚?自習(xí)學(xué)?生作業(yè)?實(shí)行考?試化，?請班主?任和當(dāng)?晚下班?老師負(fù)?責(zé)安排?，當(dāng)天?的作業(yè)?，在下?班老師?督促下?，課代?表在晚?自習(xí)下?上交辦?公室，?時(shí)間安?排如下?：第?1節(jié)課?數(shù)學(xué)4?5分鐘?第2節(jié)?前25?分鐘英?語第2?節(jié)后2?0分鐘?語文?第3節(jié)?前25?分鐘初?二、三?物理第?3節(jié)后?20分?鐘初三?化學(xué)?政、史?、地、?生原則?上在課?堂上完?成，如?果當(dāng)天?課堂沒?完成，?初一、?二可在?第三節(jié)?晚自習(xí)?，初三?在第四?節(jié)晚自?習(xí)用適?當(dāng)時(shí)間?完成。?（3?）、作?業(yè)紙?jiān)u?價(jià)為優(yōu)?良中差?（英語?為ab?cd）?，單元?測試卷?能夠打?分?jǐn)?shù)。?（4?）、每?次學(xué)生?作業(yè)批?改過后?務(wù)必注?明批改?時(shí)間。?（5?）、每?周五下?午第四?節(jié)課教?導(dǎo)處檢?查學(xué)生?當(dāng)周作?業(yè)，并?在下一?周星期?一通報(bào)?檢查結(jié)?果。?（6）?、虛心?學(xué)習(xí)，?能充分?汲取每?一位教?師的優(yōu)?點(diǎn)。?各教研?組要組?織教研?組內(nèi)各?教師相?互聽課?，取長?補(bǔ)短。?教研組?負(fù)責(zé)人?就應(yīng)在?聽課的?基礎(chǔ)上?對本教?研組教?師加強(qiáng)?學(xué)科指?導(dǎo)。教?導(dǎo)處每?周檢查?教師聽?課狀況?，并及?時(shí)公布?。1?、教研?組長、?備課組?長每周?1—2?節(jié)，其?他教師?每周至?少一節(jié)?，每學(xué)?期不少?于20?節(jié)。中?干以上?領(lǐng)導(dǎo)每?周一次?推門聽?課。?2、聽?課時(shí)要?認(rèn)真詳?細(xì)記錄?，做好?評價(jià)分?析，課?后相互?交流。?并在在?教研中?提出科?學(xué)評價(jià)?，聽課?記錄中?要注明?時(shí)間、?授課人?、學(xué)科?、節(jié)次?、課題?所聽班?級等。?三、?夯實(shí)教?學(xué)研究?，提高?教學(xué)質(zhì)?量1?、本學(xué)?期我們?將教研?工作抓?實(shí)抓細(xì)?，努力?使教研?工作輻?射到每?個(gè)年級?，每個(gè)?學(xué)科，?滲透到?每一位?教師及?教學(xué)的?基本環(huán)?節(jié)。為?此，教?導(dǎo)處加?強(qiáng)教研?制度的?建設(shè)，?重點(diǎn)健?全教研?組教研?體系，?為了保?證群眾?備課的?質(zhì)量，?提高備?課的實(shí)?效，加?強(qiáng)群眾?備課，?各教研?組、備?課組都?要制訂?好計(jì)劃?，做好?妥善安?排，全?體教師?每周參?加教研?組活動(dòng)?一次，?時(shí)間不?少于1?節(jié)課，?活動(dòng)形?式是：?教研組?長組織?材料帶?領(lǐng)教師?學(xué)習(xí)，?進(jìn)行說?課或公?開的評?課活動(dòng)?，交流?外出學(xué)?習(xí)心德?。群眾?備課每?周活動(dòng)?二次，?每次時(shí)?間不少?于1節(jié)?課，群?眾備課?是在個(gè)?人鉆研?的基礎(chǔ)?上，一?人主講?，共同?討論，?集思廣?益。備?課組活?動(dòng)的資?料有：?（1?）對照?教學(xué)計(jì)?劃，檢?查當(dāng)前?教學(xué)進(jìn)?度的執(zhí)?行狀況?;（?2）明?確本單?元教學(xué)?的目的?和要求?;（?3）研?究教學(xué)?資料中?的重點(diǎn)?、難點(diǎn)?及其處?理方法?;（?4）統(tǒng)?一作業(yè)?布置和?單元檢?測資料?;（?5）檢?查總結(jié)?前一階?段教學(xué)?狀況，?找出教?學(xué)中的?問題并?制定相?應(yīng)的措?施。?備課組?活動(dòng)，?由備課?組長負(fù)?責(zé)召集?，并做?好活動(dòng)?記錄，?教研組?負(fù)責(zé)人?負(fù)責(zé)檢?查督促?，教導(dǎo)?處不定?期抽查?和定期?檢查。?力求將?教研活?動(dòng)落實(shí)?到實(shí)處?。2?、做好?“青藍(lán)?工程”?我們?重視優(yōu)?秀教師?發(fā)展的?同時(shí)，?高度重?視發(fā)揮?他們的?幫帶作?用，進(jìn)?一步培?養(yǎng)年輕?教師，?促進(jìn)教?師整體?的發(fā)展?，透過?拜師會(huì)?、簽協(xié)?議結(jié)成?幫教關(guān)?系，在?師徒互?動(dòng)中，?分享經(jīng)?驗(yàn)，互?相學(xué)習(xí)?，彼此?支持，?共同成?長。?3、以?科研帶?動(dòng)課改?，以科?研提升?課改。?我們繼?續(xù)在校?長室領(lǐng)?導(dǎo)下，?以各備?課組、?教研組?為課改?實(shí)驗(yàn)單?元進(jìn)行?教學(xué)研?究，加?大市級?實(shí)驗(yàn)課?題的實(shí)?驗(yàn)力度?，注重?過程的?同時(shí)更?要注重?實(shí)驗(yàn)結(jié)?果，堅(jiān)?持以科?研帶動(dòng)?課改，?以科研?提升教?學(xué)，使?課改和?教學(xué)工?作走上?科學(xué)化?、規(guī)范?化的道?路?；?動(dòng)過程?要具體?體現(xiàn)全?過程，?有重點(diǎn)?，有專?題，有?資料記?載。?四、加?強(qiáng)年級?組的管?理重視?畢業(yè)班?工作?本學(xué)期?，我們?加強(qiáng)了?對各年?級組的?考核，?構(gòu)成爭?創(chuàng)先進(jìn)?年級組?的良好?風(fēng)尚。?本學(xué)期?初一、?初二加?強(qiáng)薄弱?學(xué)科的?教學(xué)管?理，初?一年級?加大學(xué)?生的常?規(guī)管理?，重視?學(xué)生的?養(yǎng)成教?育及優(yōu)?生的培?養(yǎng)。初?二年級?也要加?大優(yōu)生?培養(yǎng)力?度，對?數(shù)學(xué)學(xué)?科進(jìn)行?要跟蹤?聽課，?重視學(xué)?生心理?疏導(dǎo)，?嚴(yán)防兩?極分化?。各年?級組都?把拔優(yōu)?補(bǔ)差工?作，作?為年級?組的重?點(diǎn)工作?，要求?每位教?師在全?縣排行?前移1?至10?名（縣?第一名?除外）?，教導(dǎo)?處重點(diǎn)?抓好初?三畢業(yè)?班工作?，要求?老師務(wù)?必做到?：1?、合理?分配，?科學(xué)利?用學(xué)生?課余學(xué)?習(xí)時(shí)間?，所有?教師要?通力合?作，合?作是實(shí)?現(xiàn)個(gè)人?利益最?大化的?唯一途?徑。學(xué)?校的發(fā)?展，學(xué)?生成績?的提高?，對中?考的研?究，提?高我們?的工作?效率、?班群眾?利益的?最大化?等都需?要我們?建立充?分的合?作。?2、班?級任課?教師之?間加強(qiáng)?交流，?經(jīng)常溝?通。能?夠每周?簡短“?碰頭”?，兩周?全面“?座談”?，對班?級動(dòng)態(tài)?，學(xué)生?上課狀?態(tài)，學(xué)?習(xí)狀態(tài)?進(jìn)行交?流、總?結(jié)，對?出現(xiàn)的?問題進(jìn)?行“會(huì)?診”，?構(gòu)成共?識，拿?出措施?，年級?組每兩?周召開?一次分?析會(huì)。?3、?班主任?經(jīng)常調(diào)?查、協(xié)?調(diào)、平?衡各學(xué)?科作業(yè)?，課余?學(xué)習(xí)時(shí)?間分配?是否按?教導(dǎo)處?要求做?，保證?學(xué)生在?第三節(jié)?晚自習(xí)?下完成?所有作?業(yè)。對?作業(yè)過?多的學(xué)?科，班?主任有?權(quán)與該?任課老?師提出?交涉，?教導(dǎo)處?不定期?檢查。?4、?班級任?課教師?要取消?“自留?地”思?想，投?入到班?級群眾?中來，?工作著?眼點(diǎn)不?要僅局?限于本?學(xué)科，?要立足?于是否?有利于?班級整?體發(fā)展??！按?田塊”?增產(chǎn)，?我們才?會(huì)豐收?。5?、認(rèn)真?抓好初?三年級?四、_?___?月份的?計(jì)算機(jī)?等級考?試、口?語等級?考試、?實(shí)驗(yàn)操?作考查?，體育?考試等?四項(xiàng)工?作，做?到有計(jì)?劃，合?理安排?好這四?項(xiàng)考試?的考前?培訓(xùn)工?作。?6、開?好了五?個(gè)會(huì)：?1）?.初三?百日誓?師大會(huì)?。2?）.優(yōu)?生質(zhì)量?分析會(huì)?。3?）.中?考考前?動(dòng)員會(huì)?，考試?技巧培?訓(xùn)會(huì)。?4）?.學(xué)生?家長會(huì)?。五?、重視?教師業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?、提高?師德修?養(yǎng)教?導(dǎo)處要?求所有?教師加?強(qiáng)自身?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，每?學(xué)期讀?一本好?書，至?少寫一?篇學(xué)習(xí)?心德體?會(huì)，每?年有一?篇論文?發(fā)表或?獲獎(jiǎng)，?青年要?參加青?藍(lán)結(jié)對?工程，?工作三?年以下?教師所?用的教?案務(wù)必?是個(gè)案?，超前?一周備?課，教?案務(wù)必?先經(jīng)過?師傅審?核去修?改，然?后再送?教研組?長驗(yàn)收?，合格?才能夠?進(jìn)課堂?，所有?教師要?用心參?加各類?優(yōu)課評?選和說?課比賽?，骨干?教師要?發(fā)揮帶?頭作用?。教?師除了?具有教?學(xué)潛力?外，還?務(wù)必具?有職業(yè)?道德素?養(yǎng)。俗?話說：?“其身?正，不?令而行?，其身?不正，?雖令不?從”。?這就要?求我們?的教師?為人師?表，教?育質(zhì)量?在很大?程度上?起決于?教師的?職業(yè)道?德、敬?業(yè)精神?、為人?師表和?人格魅?力。教?師職業(yè)?道德的?好壞，?直接影?響到學(xué)?生的身?心健康?發(fā)展與?教學(xué)質(zhì)?量的高?低，所?以，現(xiàn)?代型教?師需要?有良好?的思想?政治素?質(zhì)和高?尚的道?德情操?，不斷?提高師?德水平?，努力?推進(jìn)教?師職業(yè)?道德建?設(shè)，所?以我們?的教師?要熱愛?教育事?業(yè)，本?學(xué)期學(xué)?校加大?對教師?的考核?力度，?實(shí)行重?獎(jiǎng)重罰?，在必?須程度?上提高?了教師?的業(yè)務(wù)?水平。?20?23年?初中教?務(wù)處學(xué)?期末個(gè)?人工作?總結(jié)（?三）?火熱的?___?_月，?喜有難?得的清?涼，在?緊張忙?碌中，?我們送?走了_?___?上學(xué)期?。__?__年?上學(xué)期?，一個(gè)?十分短?暫的學(xué)?期，學(xué)?生開學(xué)?報(bào)名的?情景猶?在眼前?，轉(zhuǎn)瞬?就到期?末，現(xiàn)?就__?__年?上期教?導(dǎo)處工?作做以?下工作?總結(jié)：?一、?教育教?學(xué)工作?學(xué)校?常規(guī)教?育教學(xué)?工作在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)下有?序開展?，透過?大家的?不懈努?力，本?期教育?教學(xué)工?作碩果?累累：?初中?三年級?參加畢?業(yè)會(huì)考?，90?人參考?，12?人被六?中網(wǎng)班?錄取，?71人?上普高?錄取線?，上線?率高達(dá)?92.?2%。?將我校?教育教?學(xué)工作?推上了?一個(gè)新?臺(tái)階。?初中二?年級期?末考試?全優(yōu)生?___?_名，?集優(yōu)生?___?_名。?初中?一年級?期末考?試全優(yōu)?生__?__名?，集優(yōu)?生__?__名?，也取?得了可?喜成績?。二?、教學(xué)?“六認(rèn)?真”工?作本?期經(jīng)過?三次教?學(xué)“六?認(rèn)真”?檢查，?每次檢?查都認(rèn)?真作好?記錄，?作好了?總結(jié)。?并實(shí)行?量化打?分，充?分反應(yīng)?了教師?們平時(shí)?的“六?認(rèn)真”?工作狀?況。絕?大部分?教師都?是兢兢?業(yè)業(yè)對?待工作?，且有?些教師?出色地?完成了?教學(xué)“?六認(rèn)真?”工作?。_?___?老師備?課詳實(shí)?，復(fù)習(xí)?計(jì)劃針?對性強(qiáng)?。課時(shí)?達(dá)65?課時(shí)，?超標(biāo)1?5課時(shí)?，試卷?做19?課時(shí)，?改12?次，她?的“六?認(rèn)真”?工作，?不以數(shù)?量多少?，只為?教學(xué)需?要，值?得很多?教師學(xué)?習(xí)。?___?_老師?，備課?環(huán)節(jié)設(shè)?置緊湊?，作文?備課中?有針對?性地對?學(xué)生進(jìn)?行寫作?引導(dǎo)，?班務(wù)工?作仔細(xì)?，每周?1-5?都對班?級狀況?做了詳?細(xì)記錄?，弱差?轉(zhuǎn)化達(dá)?9人次?，值得?其他班?主任借?鑒。?還有_?___?老師，?人年輕?，經(jīng)驗(yàn)?不足，?但后半?期以來?，堅(jiān)持?做好每