《步入近代》學情分析：通過對歐美主要國家的社會巨變的綜合分析，來感知資本主義產(chǎn)生和發(fā)展的歷史，對這部分知識形成終結(jié)性評價。初中三年級的學生在上半學期已經(jīng)學習過這段歷史，已經(jīng)掌握了一些基本史實。已經(jīng)能夠了解：1.歐美主要國家的社會巨變（1）知道《神曲》，了解達·芬奇、哥倫布的主要活動，認識文藝復興和新航路開辟對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生所起的作用。（2）知道《權(quán)利法案》《獨立宣言》和《人權(quán)宣言》，了解英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的歷史影響。（3）了解華盛頓和拿破侖的主要活動，評價資產(chǎn)階級政治家的歷史作用。2.第一次工業(yè)革命（1）知道英國工業(yè)革命開始于一系列機器的發(fā)明。（2）知道瓦特改進蒸汽機，認識蒸汽機在大工廠生產(chǎn)中的作用。（3）知道“旅行者號”機車的發(fā)明，認識鐵路給人類社會帶來的巨大影響。但學生對這段歷史在整個人類歷史中的地位和作用沒有整體的深入認識。所以再認再現(xiàn)歷史知識，主要掌握在歷史上起過重大作用、具有重要影響的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索；掌握基本的歷史技能，具有一定的歷史想象力和知識遷移能力，能夠甄別和使用所給的文字材料、歷史圖表，從中獲得有用的歷史信息，結(jié)合所學的歷史知識，得出符合歷史事實的結(jié)論；能夠客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。一切結(jié)合學生的實際和考試說明的要求去研究學生?！恫饺虢沸Ч治觯?本節(jié)課為復習課能根據(jù)考試要求和義務教育階段歷史課程，應使學生獲得基本的歷史知識和能力，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。學業(yè)考試是對這一課程目標達成情況的終結(jié)性評價。通過學習歐美主要國家的社會巨變，知道隨著資本主義產(chǎn)生和發(fā)展的歷史，歐洲步入近代。2通過本節(jié)課學生較深入的了私有制在人類文明中的作用，能尊重理解和世界各國思想和制度的淵源。理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢。培養(yǎng)了學生的培養(yǎng)崇尚科學、求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度效果，提高了學生的音樂審美能力。3整堂課學生學習積極性較高，課堂氣氛融洽。本課環(huán)節(jié)過度自然，以豐富學生的情感體驗為主體，培養(yǎng)學生對音樂的分析綜合能力和鑒賞能力。能夠在感知歷史、積累歷史知識的學習過程中理解歷史，并做出自己的解釋；能運用已有的知識、學習能力和方法，通過獨立思考，對歷史現(xiàn)象和當今現(xiàn)實問題做出較為客觀的觀察、分析、認識和判斷。?！恫饺虢方滩姆治鲆弧⒔滩牡牡匚缓妥饔茫罕菊n選自教育出版社八年級上冊歷史教材第四單元《步入近代》:10-15課資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。本單元在所選材料，世界近代史是16世紀前后至20世紀初，是資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。文藝復興運動、新航路的開辟和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態(tài)的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關鍵一步。英、法、美等國的資產(chǎn)階級革命，開辟了資產(chǎn)階級革命的新時代，推動了世界歷史的進程。第一次工業(yè)革命首先開始于英國，并向世界擴展，使生產(chǎn)力獲得迅猛發(fā)展，社會面貌發(fā)生翻天覆地的變化。二、具體教材分析基礎知識：14世紀前后，歐洲地中海沿岸地區(qū)的手工工場發(fā)展起來，產(chǎn)生了新興的資產(chǎn)階級。他們?yōu)榱饲蟮米陨淼陌l(fā)展，需要沖破封建勢力的束縛和開拓市場，為此從14世紀到16世紀進行了一系列的活動，主要是文藝復興運動和開辟新航路。文藝復興運動為歐洲資本主義社會的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎，而新航路的開辟打破了世界各地區(qū)相對孤立和相互隔絕的狀態(tài)，世界開始連成一個整體。從17世紀上半葉到19世紀，歐美一些主要國家原有的封建制度或殖民統(tǒng)治嚴重阻礙了資本主義的發(fā)展,在這樣的情況下，資產(chǎn)階級通過一系列革命最終確立了自己的統(tǒng)治，其中最有代表性的有英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命。資產(chǎn)階級革命大大推動了資本主義的發(fā)展，并成為歷史發(fā)展的潮流。情感、態(tài)度與價值觀：文藝復興時期，許多文學家、科學家所取得的成就都是經(jīng)歷艱苦的磨難、通過不懈努力而取得的，我們要從小樹立敢于堅持真理，勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識，要有堅持不懈、為真理而努力奮斗的精神風貌?！恫饺虢方虒W設計-一教學內(nèi)容：掌握世界近代史中.歐美主要國家的社會巨變和第一次工業(yè)革命影響。二教學目標：①知識目標：主要巨變（1）知道《神曲》，了解達·芬奇、哥倫布的主要活動，認識文藝復興和新航路開辟對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生所起的作用。（2）知道《權(quán)利法案》《獨立宣言》和《人權(quán)宣言》，了解英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的歷史影響。（3）了解華盛頓和拿破侖的主要活動，評價資產(chǎn)階級政治家的歷史作用。第一次工業(yè)革命（1）知道英國工業(yè)革命開始于一系列機器的發(fā)明。（2）知道瓦特改進蒸汽機，認識蒸汽機在大工廠生產(chǎn)中的作用。（3）知道“旅行者號”機車的發(fā)明，認識鐵路給人類社會帶來的巨大②能力目標：掌握解決歷史問題的一些基本方法，初步具備探究式學習的能力。能夠在感知歷史、積累歷史知識的學習過程中理解歷史，并做出自己的解釋；能運用已有的知識、學習能力和方法，通過獨立思考，對歷史現(xiàn)象和當今現(xiàn)實問題做出較為客觀的觀察、分析、認識和判斷；初步掌握史論結(jié)合的學史方法。③情感目標理解并尊重世界各國歷史與文化；了解科學技術給人類帶來巨大的物質(zhì)進步，培養(yǎng)崇尚科學、求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度；理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢；理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，逐步形成面向世界，面向未來的國際意識。三教學重點難點：①重點：應用對比法，分析記住基礎知識。得出這段歷史的基本認識結(jié)論。②難點：理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢；四課前準備：多媒體課件、配套試卷練習五教學程序復習內(nèi)容：方法：展示考綱要求，對比分析，重點記憶。一、歐美主要國家的社會巨變1、知道《神曲》，了解達芬奇、哥倫布的主要活動，認識文藝復興和新航路開辟對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生所起的作用。問題：（1）列舉歐洲文藝復興中出現(xiàn)的杰出人物及作品。（2）文藝復習的時間，原因，性質(zhì)，知道其思想核心及意義。（3）新航路開辟中哥倫布的主要成就，新航路開辟的意義。（66頁）2、知道《權(quán)利法案》、《獨立宣言》和《人權(quán)宣言》，了解英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的歷史影響。問題：（1）英國資產(chǎn)階級革命的起至時間____________主要領導人_________，被處決的國王_______，開始結(jié)束的標志？歷史意義？（73頁）（2）《權(quán)利法案》頒布的時間_________、主要內(nèi)容、意義？（3）美國獨立戰(zhàn)爭的起止時間___________主要領導人_____________，開始、結(jié)束的標志？歷史意義？（80頁）（4）《獨立宣言》發(fā)表的時間、機構(gòu)、意義？（78頁）（5）美國獨立戰(zhàn)爭勝利的原因？(6)列舉美國獨立戰(zhàn)爭中的重要事件？（5個）（7）法國資產(chǎn)階級革命開始的時間、標志？主要領導人_____________，被處死的國王___________。歷史意義_______________________________（84頁）（8）《人權(quán)宣言》的主要內(nèi)容、及頒布意義。（83頁）（9）法蘭西第一共和國建立的時間_________，第一帝國建立的時間_____，結(jié)束的時間____，第一帝國期間頒布的主要法律文獻____________其主要目的是______________________。3、了解華盛頓和拿破侖的主要活動，評價資產(chǎn)階級政治家的歷史作用？（1）如何評價華盛頓？華盛頓是美國獨立戰(zhàn)爭的領導人，領導美國人民推翻了英國的殖民統(tǒng)治，贏得了民族獨立，掃除了美國資本主義發(fā)展的障礙，有利于資本主義發(fā)展，對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動作用。在1787年制憲會議上，當選為美國第一任總統(tǒng)。被稱為“合眾國之父”。為美國和世界的發(fā)展做出過重大的貢獻。（2）如何評價拿破侖？拿破侖是法國杰出的資產(chǎn)階級政治家和軍事家。1799年，他發(fā)動政變，奪取了政權(quán)，1804年，建立法蘭西第一帝國。對內(nèi)為鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治，他頒布《法典》；對外多次打敗歐洲反法同盟的軍隊，擴大了法國的疆域。沉重打擊了歐洲的封建勢力。保衛(wèi)了法國大革命的成果。這是他的主要功績。但是，拿破侖的對外戰(zhàn)爭也損害了被侵略國家人民的利益，激起了當?shù)厝嗣竦姆纯?，最終導致了拿破侖帝國的覆滅。二、第一次工業(yè)革命1、知道英國工業(yè)革命開始于一系列機器的發(fā)明。2、知道瓦特改進蒸汽機，認識蒸汽機在大工廠生產(chǎn)中的作用。3、知道“旅行者號”機車的發(fā)明，認識鐵路給人類社會帶來的巨大影響。問題：（1）第一次工業(yè)革命開始于________，背景：18世紀中期，英國___________的生產(chǎn)供不應求，在棉紡織業(yè)部門，織布工具_______的發(fā)明，刺激了對棉紗的需求。（2）開始的標志__________________。結(jié)束的標志____________。（3）列舉第一次工業(yè)革命中出現(xiàn)的重大發(fā)明及發(fā)明者、國別、及作用。（4）第一次工業(yè)革命的影響有哪些？（90頁）三、合作探究*比較英法美資產(chǎn)階級革命原因：（1）英國—封建專制統(tǒng)治損害了資產(chǎn)階級和新貴族的利益，社會矛盾激化。（2）美國—英國的殖民統(tǒng)治壓制了北美資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。（3）法國—第三等級處于無權(quán)地位，對封建專制不滿。（封建專制阻礙了資本主義的發(fā)展）。途徑：（1）英國—資產(chǎn)階級革命的方式(2)法國—資產(chǎn)階級革命的方式（3）美國—獨立戰(zhàn)爭的方式特點：（1）英國—革命具有長期性、曲折性。（2）法國—革命具有階段性和徹底性（3）美國—戰(zhàn)爭具有獨立戰(zhàn)爭和資產(chǎn)階級革命的一致性。結(jié)果：（1）英國—建立了君主立憲制的資產(chǎn)階級專政。（2）美國—建立了聯(lián)邦國家，實行總統(tǒng)制。（3）法國—建立資產(chǎn)階級專政的國家。*17世紀中期~19世紀中期英國政治、經(jīng)濟領域發(fā)生了哪兩次重大革命？對英國歷史進程和世界歷史進程分別有何影響？（1）政治領域：英國資產(chǎn)階級革命；確立了君主立憲制的資產(chǎn)階級專政。影響：英國資產(chǎn)階級革命是資本主義制度對封建制度的一次重大勝利；為英國資本主義的發(fā)展掃清了道路；推動了世界歷史發(fā)展的進程。（2）經(jīng)濟領域：英國工業(yè)革命；影響：工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，使社會面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。工業(yè)革命后，資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義，率先完成工業(yè)革命的西方資本主義國家逐步確立起對世界的統(tǒng)治，世界形成了西方先進，東方落后的局面。四、深入分析體驗：評價方法：一分為二辯證法觀點；史論結(jié)合法；把歷史人物放在特定的歷史環(huán)境中去評價。資產(chǎn)階級政治家的歷史作用：在資產(chǎn)階級建立政權(quán)的過程中,順應歷史潮流能起到了促進歷史發(fā)展的作用;資產(chǎn)階級政權(quán)建立以后,起到了維護資產(chǎn)階級政權(quán)的作用.工業(yè)化的弊端是什么？如何面對？工業(yè)化的弊端是：環(huán)境污染、交通擁堵如何面對：節(jié)能減排；可持續(xù)發(fā)展；發(fā)展工業(yè)的同時注意環(huán)境保護；合理利用高新技術，減少污染排放。五、強化練習：見練習題六點評總結(jié)本節(jié)課學生較深入的了私有制在人類文明中的作用，能理解和世界各國思想和制度的淵源。從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢。每個同學要培養(yǎng)自己崇尚科學、求真、求實的學習?！恫饺虢方贪?《步入近代》評測練習：初三歷史階段性檢測題小明同學上網(wǎng)查閱北宋時期畢生的發(fā)明，他查到的結(jié)果是（）A.麻沸散B.活字印刷術C.指南針D.造紙術2、被魯迅稱為史家之絕唱，無韻之離騷的我國第一部紀傳體通史是（）A.《資治通鑒》B.《水經(jīng)注》C.《天工開物》D.《史記》3、下列屬于古埃及文明的是（）A.阿拉伯數(shù)字B.象形文字C.《漢莫拉比法典》D.《馬可.波羅行紀》4、以下關于俄國1861年改革和明治維新共同點的說法不正確的是（）A、都開始于19世紀60年代B、都是自上而下的資產(chǎn)階級改革C、都走上資本主義發(fā)展道路D、都避免了淪為半殖民地的命運5、昔日繁盛一時的拜占庭帝國是被（）所滅,將希臘民主發(fā)戰(zhàn)到頂峰的是誰:6.19世紀后半期,歐洲某名人用漫畫來諷刺達爾文的（）,結(jié)果反被后人嘲笑A.《物種起源的進化論》B.萬有引力定律C.物理學上的相對論D.把教皇比作兩只腳的禽獸7.為電燈亮起來的做出巨大貢獻的人物是（）8.綏靖主義者在玩喂鱷魚的危險游戲——可預計最后鱷魚也會把他給吃了。”這是英國前首相丘吉爾“二戰(zhàn)”前對綏靖政策的評價，下列事件驗證了丘吉爾推斷的是（）A．蘇臺德區(qū)被割占B．法國戰(zhàn)敗投降C．蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)D．日本偷襲珍珠港9．對于20世紀三四十年代蘇聯(lián)的政治經(jīng)濟模式，有人認為：從富國強兵的角度來看，成績是輝煌的，但是從社會的全面發(fā)展角度來說，它是不成功的。該模式是指（）A．新經(jīng)濟政策B．斯大林模式C．羅斯福新政D．馬歇爾計劃美國總統(tǒng)奧巴馬曾在一次演講中說：“……中國沒有等待，德國、印度也沒有等待。這些國家沒有原地踏步，也不想成為次要國家。”這表明當今世界（）A．美國已經(jīng)成為次要國家B．“一超多強”的世界格局被打破C．多極化趨勢正在加強D．美蘇爭霸將長期存在第Ⅱ卷（非選擇題）17．（6分）2013新中國的年輪將刻上第六十四圈，一個甲子的歲月既有風風雨雨，也有輝煌燦爛。有的學者曾將六十多年的歷史分成兩段，“前三十年收獲的是民心，后三十年收獲的是美元（發(fā)展經(jīng)濟）”。閱讀下列材料，結(jié)合所學知識回答問題：材料一：黨的十八大報告充分論述和高度評價了“前三十年”對當代中國及中國特色社會主義創(chuàng)立具有奠基意義的兩件大事：一是確立了社會主義基本制度，為當代中國一切發(fā)展進步奠定了根本政治前提和制度基礎。二是在探索中國建設社會主義道路過程中，雖然經(jīng)歷了嚴重曲折，但黨在社會主義建設中取得巨大成就，為新的歷史時期開創(chuàng)中國特色社會主義提供了寶貴經(jīng)驗、理論準備、物質(zhì)基礎。（11分）歐洲曾是世界的中心，歐洲主要資本主義國家的近現(xiàn)代歷史，反映了世界政治經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，展現(xiàn)了人類社會前行的足跡。材料一：1640年革命和1789年革命，并不是英國的革命和法國的革命，這是歐洲范圍的革命，它們不僅是社會中某一階段對舊政治制度的勝利，它們還產(chǎn)生了歐洲社會的新的政治制度。材料二大歐洲一直是歐洲政治家的理想。之前，有人試圖用武力實現(xiàn)大歐洲的理想。然而歷次戰(zhàn)爭，特別是兩次世界大戰(zhàn)的教訓，以及后來的政治、經(jīng)濟發(fā)展趨勢，讓歐洲一些富有遠見卓識的政治家清醒地認識到：歐洲國家必須走正當聯(lián)合之路，才能實現(xiàn)大歐洲的理想，才能順應世界發(fā)展的趨勢。材料三漫畫漫畫提示請回答：（1）14～15世紀，哪一運動為歐洲資本主義社會的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎？（1分）材料一中1640年革命和1789年革命發(fā)生的共同原因是什么？這兩場革命中各頒布了什么法律文獻？（3分）第二頁兩次世界大戰(zhàn)都爆發(fā)于歐洲，他們開始的標志分別是什么？（2分）材料二所指“試圖用武力實現(xiàn)大歐洲的理想”的政治家有哪幾位？為走上歐洲的聯(lián)合，20世紀60年代和90年代歐洲國家有何重大舉措？（4分）材料三漫畫形象地反映了當前歐洲面臨發(fā)展困難，你認為怎樣做才能盡快擺脫當前的困境？（1分）答;要加強合作，合作才能共贏。（10分）美國是一個年輕而又強大的國家。它誕生于18世紀70年代，崛起于19世紀后半期到20世紀上半期，第二次世界大戰(zhàn)后美國的經(jīng)濟、軍事實力居世界第一位，它的成功經(jīng)驗值得借鑒。結(jié)合所學知識回答問題：（1）18世紀70年代、19世紀60年代和20世界30年代，美國面臨怎樣的重大社會問題？是怎樣解決的？（3分）第二次世界大戰(zhàn)后，美國為對付以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營實施了什么政策？由此形成了怎樣的世界格局？（2分）（3）30世紀90年代，美國經(jīng)濟進入了什么發(fā)展時代？其主要特征是什么？（3分）從美國的崛起過程中我們可以借鑒哪些經(jīng)驗？（2分）答：堅決維護國家主權(quán)和獨立；堅決維護國家的統(tǒng)一，反對國家分裂主義；重視教育和科技創(chuàng)新；國家政策要與時俱進，適時調(diào)整?！恫饺虢氛n后反思：本節(jié)課通過學習歐美主要國家的社會巨變，讓學生知道隨著資本主義產(chǎn)生和發(fā)展的歷史，歐洲步入近代。通過本節(jié)課學生較深入的了私有制在人類文明中的作用，能理解和世界各國思想和制度的淵源。理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢。培養(yǎng)了學生的培養(yǎng)崇尚科學、求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度效果。整堂課學生學習積極性較高，課堂氣氛融洽。本課環(huán)節(jié)過度自然，以豐富學生的情感體驗為主體，培養(yǎng)學生對音樂的分析綜合能力和鑒賞能力。能夠在感知歷史、積累歷史知識的學習過程中理解歷史，并做出自己的解釋；能運用已有的知識、學習能力和方法，通過獨立思考，對歷史現(xiàn)象和當今現(xiàn)實問題做出較為客觀的觀察、分析、認識和判斷。。但在問題的廣度和深度上教師還需要進一步備課思考。《步入近代》課標分析：世界近代史的起訖