小班語言《水果屋》授課設(shè)計設(shè)計妄圖在平常生活中水果是少兒經(jīng)常吃的和看到的，對水果有著比較豐富而全面的感知，無論從水果的形狀、顏色、味道，他們都已有比較直觀的經(jīng)驗和體驗，因此在小班少兒對生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)計了此次授課活動。把孩子們最常有的水果以《水果屋》的形式表現(xiàn)在孩子們眼前，對于孩子們來說比較新鮮，他們會發(fā)現(xiàn)水果不僅可以吃，而且還可以裝飾房子，惹起了孩子們活動的興趣。引導(dǎo)孩子把自己已有的有關(guān)水果經(jīng)驗進行回憶，獲得水果經(jīng)驗的再提升。色彩嬌艷的畫面和符合實質(zhì)的故事的情節(jié)都是少兒的興趣的熱點，有了興趣那么孩子也就會有要表達的欲望?；顒幽繕顺醪嚼斫夤适碌那楣?jié)，感覺文學作品的興趣性。理解動詞：摘、拉、推、塞。愿意在實踐活動中說一說，做一做。愿意交流，清楚理解地表達自己的想法。引導(dǎo)少兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚渲R經(jīng)驗準備：少兒對于水果有豐富的經(jīng)驗，知道秋天是個豐收的經(jīng)驗。物質(zhì)資料準備：ppt；小推車；各種水果圖片；房子模型2個；水果樹2棵?；顒舆^程一、觀看圖片，欣賞故事《水果屋》內(nèi)容。出示圖1：美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，熊媽媽帶熊寶寶們?nèi)ス麍@看看吧?？矗軏寢尩墓麍@里結(jié)滿了哪些水果？（說出水果的顏色）熊媽媽和熊寶寶在干什么？（摘水果）我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。（做摘的動作，邊摘邊說：摘了一個又一個，摘了一個又一個）出示圖2：熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么？（拉車，做拉車的動作）熊寶寶在干什么？（推車，做推車的動作。）出示圖3：看，水果把房子都怎么樣了？（塞的滿滿的，做塞的動作）熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢？熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么方法？（用水果蓋間大房子）出示圖4：我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨和葡萄做門窗。）美麗的水果屋蓋好了。出示圖5：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊媽媽、熊寶寶和小動物在一起吃水果，真快樂。）看課件完滿欣賞故事。二、情境游戲，理解故事內(nèi)容。認識水果：果園里都有些什么水果呀？（紅紅的蘋果、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜、黃黃的梨子）摘水果：我們一起來摘水果吧！蘋果一個個摘下來、梨子一個個摘下來，瞧！還有什么水果呀？（葡萄）葡萄還是一個個的嗎？（豐富詞：一串串）西瓜也摘下來。運水果：摘了這么多的水果呀，我們怎么把它們拿回家呢？哦！這里有推車，我們把水果塞在推車里，把水果運回家吧！我們一起來塞水果，塞蘋果、塞梨子、塞葡萄把箱子都塞的滿滿的，現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿??！車子太重了，我拉不動，誰來幫幫我？哎呀，到家啦！讓我們坐下來休息一下吧！三、裝扮房子，牢固故事內(nèi)容。小朋友，我們剛剛摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀？（可以賣水果、可以搭水果屋）我們真的也能搭個水果屋嗎？那我們?nèi)ピ囈辉嚳?，好嗎？四、結(jié)束活動師：我們現(xiàn)在有這么多水果可以干什么呀？幼：可以賣水果、可以搭水果屋······師：我們真的可以也能搭個水果屋嗎？那我們?nèi)ピ囈辉嚳?，好嗎？活動反思游戲是孩子的生命，在活動中融入游戲，能讓孩子由被動地接受變成主動地學習，從原來聽故事的角色變換到故事的主人翁，充分表現(xiàn)了少兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的表達而是生動的表演，表演過程中激勵少兒用所學的短句來表達自己的想法，也是為檢驗孩子本次活動的收效，而這也是本次活動的難點。不足：、語氣語調(diào)方面還需要多加