課題3“貝”的故事課時2授課時間課型新授課學(xué)情分析教法學(xué)法

本課介紹了“貝”字的起源和演變，“貝”字的作用以及字形字義。通過本篇課文的學(xué)習，感受漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠流長。了解貝字的起源和字形字義特點，教學(xué)時仍應(yīng)充分借助文本進行識字教學(xué)。在誦讀兒歌、韻文中，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)語感。在識字的同時，要重視引導(dǎo)學(xué)生了解漢字文化教學(xué)目標1.能夠認讀“甲骨文”“飾品”的詞語，會寫珍貴錢幣等詞語。

2.默讀課文，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。

3.進一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點。4.進一步認識形聲字的規(guī)律，歸納一批學(xué)習過的形聲字來學(xué)習本課。5.通過學(xué)習，感受漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠流長。重點難點1.了解貝字的起源和字形字義特點，掌握貝在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書寫不同的特點。

2.有貝字推衍開去，總結(jié)形聲字形旁表義的特點。教學(xué)準備多媒體體課件相關(guān)教具教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容安排、教師及學(xué)生活動設(shè)計二次設(shè)計輔助環(huán)節(jié)第1課時（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1．談話：同學(xué)們，你們喜歡貝殼嗎？2．出示課件，學(xué)生欣賞感受。（1）欣賞各種貝殼，感受貝殼的漂亮，令人喜愛。（2）說說自己喜歡那種貝殼，為什么。導(dǎo)語：貝殼不光外表漂亮，能做飾品，還有更大的用處呢！今天，老師就帶大家好好學(xué)習一下關(guān)于“貝”的故事。新知學(xué)習（一）讀課文，整體感知。1.學(xué)生初讀課文，提出自讀要求。（課件出示）（1）要求讀準字音，不認識的字查字典或請教老師同學(xué)。（2）讀順句子，不唱讀，不回讀，注意語氣和語調(diào)。（3）把容易讀錯的字和句子多讀幾遍。（4）看看這篇短文一共有幾個自然段？（2個自然段）2．檢查自讀情況，疏通字詞障礙。（1）出示生字：（課件出示）yǔcáiqiánjiǎɡǔbèikéhuàibìɡuān與財錢甲骨貝殼壞幣關(guān)自由練讀；指名讀，相機指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。

開火車。按照小組快速念出老師出示的生字。讓全體學(xué)生興奮起來。搶答。教師拿出哪個字，學(xué)生舉手搶答。④教師隨機糾正讀音：“錢、關(guān)”前鼻音，“財”是平舌音，“甲、壞”是三拼音節(jié)。（2）認讀本課新詞：（課件出示）漂亮、貝類、珍貴、飾品、隨身、損壞、容易、賺錢、賠本、購物、貧困同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚他并向他學(xué)習。檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。3.（課件出示）：與財錢甲骨貝殼壞幣關(guān)識記生字“與財錢甲骨貝殼壞幣關(guān)”。（1）認讀生字，重點認讀故事中的生字，自讀生字。（2）開火車讀、齊讀。（3）你有什么好辦法記住它們？2.指導(dǎo)寫字：重點指導(dǎo)“錢、骨、殼”（課件出示）：錢、骨、殼的動畫筆順圖（1）教師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。（2）在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。學(xué)生互相交流，老師重點指導(dǎo)。（3）老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？（4）展示學(xué)生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。（二年級）朗讀課文，整體感知1.自由朗讀，要讀準字音，讀通順句子。2.同桌互讀互聽。3．分小節(jié)展示朗讀。4.評價。5.課件出示練讀。（1）自由模仿練讀。（2）男女分小節(jié)接力讀（4）自由練讀，說說讀了短文，你知道講了一個什么故事？（講了漢字“貝”的有關(guān)故事。）（三）總結(jié)：我國的漢字文化正是博大精深，一個漢字就是一個有趣的故事，到底是一個怎樣的故事，我們下節(jié)課接著學(xué)。當堂訓(xùn)練內(nèi)容照樣子，寫一寫。錢()——______()漂()——______()購()——______()財()——______()輔助環(huán)節(jié)第2課時（一）復(fù)習導(dǎo)入。

1.復(fù)習本課生字詞。

（1）出示本課詞語自由讀一讀。

（2）指名讀詞語師生糾正讀錯的字音。

（3）全班齊讀詞語三遍。

（4）單獨出示文中12個要求會認的生字，指名學(xué)生朗讀。

（5）一起朗讀生字。

2.指名分段朗讀課文。新知學(xué)習（一）讀課文，理解課文內(nèi)容。

1.默讀課文標出自然段序號，想想每個自然段分別講了什么。

2.指名說明每個自然段的大致意思。

3.精讀理解，重點突破。A.學(xué)習第一自然段（1）第一自然段貝殼是什么？出示貝殼圖片。（貝殼是保護動物身體的鎧甲。）（2）在甲骨文中貝字的樣子像什么？（甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝殼的兩扇殼張開的樣子。）引導(dǎo)學(xué)生歸納，這一段講的就是貝字的起源。

B.學(xué)習第二自然段引導(dǎo)學(xué)生歸納：這一段講的是貝殼在古代的作用作為飾品。

（1）除了珍貴、漂亮，貝殼還有什么特點？（貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞）（2）它在古代有什么用途？（古人還把貝殼當作錢幣。）（3）根據(jù)這個特點，用貝字做偏旁的字，大多表示什么。（用“貝”作偏旁的字，大多與錢財有關(guān)，比如，“賺、賠、購、貧、貨”。）

（4）除了書上列舉貝字旁的字，你還知道哪些其她貝字旁的字嗎？（學(xué)生查字典回答）

（二）課堂小結(jié)：說一說，為什么貝字做偏旁的字大多與錢財有關(guān)。當堂訓(xùn)練內(nèi)容我會加上偏旁，變成新字，編兒歌。圭：()()()()1．有蟲捉青()，有女抱()()，有手燈籠()，有水踩水()。堯：()()()()2．有水把花()，有火把柴()，有日見分()，有足踩高()。板書設(shè)計3貝的故事貝的特點：珍貴、不容易壞

裝飾品用途：用貝當作錢幣賺賠購貧貨教學(xué)反思課題2傳統(tǒng)節(jié)日課時2授課時間課型新授課學(xué)情分析教法學(xué)法民以食為天，學(xué)生接觸這一課時，應(yīng)該都特別興奮，因為每一個孩子都愛吃美味的食物。所以，在教學(xué)這一課時，教師只需適時地點撥和引導(dǎo)就可以了。

教學(xué)本課時要充分利用課文中的插圖，同時還可以從網(wǎng)上下載各類美食的精美圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，再順勢引導(dǎo)他們識字、讀詞；圖文對照，總結(jié)漢字規(guī)律，從而認識更多的漢字。

教學(xué)目標1.正確認讀“菠、煎、腐”等13個生字；正確書寫“燒、烤”等8個字。2.正確認讀“涼拌菠菜、香煎豆腐”等詞語；正確讀寫“紅燒茄子、烤鴨”等詞語。3.正確、流利地朗讀課文，能說出制作哪種食物運用那種烹調(diào)方法。4.了解中國的美食文化，激發(fā)對中國美食的熱愛和贊美之情。重點難點1.學(xué)會生字，讀好詞語。2.正確、流利地朗讀詞串；了解中國美食的烹調(diào)方法。教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容安排、教師及學(xué)生活動設(shè)計二次設(shè)計輔助環(huán)節(jié)第1課時（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動1.同學(xué)們，我們中華民族美食文化博大精深，源遠流長。我國從南到北，美食文化不同烹調(diào)方法也不一樣。2.告訴學(xué)生，本文就是介紹中國美食文化的。今天，我們來學(xué)習《中國美食》。3.板書課題，一起齊讀課題。（板書：4中國美食）新知學(xué)習（一）檢查預(yù)習1．（課件出示）出示11道美食圖片。圖片中，介紹了哪些美食？請同學(xué)們把書翻到第35頁，把書端好，自由朗讀課文。2.檢查字詞識讀同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認讀了生字詞，詞語能讀正確嗎？出示：（課件出示）（帶拼音）紅燒烤鴨羊肉蛋炒飯茄子小雞同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。指名讀第一行詞語，如果讀對了大家就跟著讀一遍。重點指導(dǎo)翹舌音“燒、肉、炒”，前鼻音“飯”。出示：（課件出示）（帶拼音）菠菜香煎豆腐水煮魚蔥爆羊肉小雞燉蘑菇蒸餃炸醬面小米粥自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點指導(dǎo)翹舌音“煮、蒸、炸、粥”，前鼻音“煎、燉”后鼻音“醬”。3.檢查課文朗讀小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。（課件出示讀書正確姿勢圖片；注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）老師范讀，學(xué)生跟讀，指名讀。（3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。4.指導(dǎo)書寫生字。（1）（課件出示）用田字格課件出示生字：燒烤鴨肉炒飯茄雞仔細觀察字形結(jié)構(gòu)跟著老師書空。（2）認真讀貼，描一個寫一個。注意寫字姿勢，頭正身直足安。（3）展評學(xué)生的書寫。當堂訓(xùn)練內(nèi)容小游戲，比賽摘蘋果。（出示課件:蘋果上帶有生詞的蘋果樹）會讀一個詞語，蘋果就被摘下一個?？纯凑l摘的多？輔助環(huán)節(jié)第2課時（一）復(fù)習導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.當小老師，抽讀生字卡片。2.（課件出示9）復(fù)習詞語：3.齊讀詞串。4.繼續(xù)學(xué)習《識字4》。（板書：中國美食）新知學(xué)習（一）讀中悟情，讀中積累1.讀法指導(dǎo)。小朋友，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下中國美食，如果你想跟多地了解中國美食和烹調(diào)方法，我們就繼續(xù)來學(xué)習課文。2.逐行指導(dǎo)。全班交流，先指名說、讀，接著，通過課文插圖或音像加深對詞語的理解，然后，讓學(xué)生再讀。必要時教師可作示范。指導(dǎo)重點：(1)第一行：涼拌菠菜香煎豆腐紅燒茄子。（課件出示：文字、插圖）①這些中國美食用到了哪些烹調(diào)方法？（這些中國美食用到了“涼拌、煎、紅燒”的烹調(diào)方法。）②引導(dǎo)學(xué)生了解什么是“紅燒”的烹調(diào)方法。（紅燒：中國美食中烹調(diào)方法的一種，把肉、魚等加油、糖略炒，并加醬油等作料，燜熟使成黑紅色。）③說一說，你熟悉的食物中，還有哪些也用到以上這些烹調(diào)方法？（涼拌黃瓜、煎油餅、紅燒肉）（2）第二行：烤鴨、水煮魚。（課件出示：文字、插圖）①這兩種中國美食又用到了什么烹調(diào)方法？（這些中國美食用到了“烤、煮”的烹調(diào)方法。）②說一說，這兩種烹調(diào)方法的具體做法。（可以借助查字典）③說一說，你熟悉的食物中，還有哪些也用到以上這些烹調(diào)方法？（比如說“烤全羊”、“水煮花生”等。（3）第三行：蔥爆羊肉小雞燉蘑菇。（課件出示：文字、插圖）這兩種美食用到了什么烹調(diào)方法？（爆、燉）了解“爆”、“燉”的烹調(diào)方法。（4）第四行：蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯。（課件出示：文字、插圖）這里有用到了什么烹調(diào)方法？（蒸炸炒）這三種烹調(diào)方法，比較常見，家里人一般用這些方法制作什么家常菜？（蒸饅頭、蒸包子、炸丸子、炒土豆絲）4．指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長一些，做到氣斷情不斷。自讀體會。5．練讀全文。注意停頓，語速和語調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。6.當堂背誦。學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累，當堂背誦。（三）總結(jié)全文，延伸拓展1.今天我們認識了很多的中國美食，說一說運用了哪些烹調(diào)方法嗎？本文共介紹了10中烹調(diào)方法：涼拌、煎、燒、烤、煮、爆、燉、蒸、炸、炒。2.你最喜歡的中國美食是什么？學(xué)生暢所欲言，說說自己最喜歡吃的美味佳肴是什么。這節(jié)課我們認識了很多中國美食，了解了很多烹調(diào)方