語文部編版一年級上冊教案（最新版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學(xué)校：__________________編制時間：____年____月____日序言謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典教案，如幼兒教案、小學(xué)教案、初中教案、高中教案、大學(xué)教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和寫法，敬請關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassiclessonplans,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,juniorhighschoollessonplans,highschoollessonplans,universitylessonplans,otherlessonplans,etc.Ifyouwanttolearnabouttheformatandwritingofdifferentlessonplans,staytuned!第1頁共42頁語文部編版一年級上冊教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎?下喜歡!語文部編版一年級上冊教案11、秋天第二課時教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作完成“日積月累”，引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語，豐富學(xué)生的詞匯積累。2、通過和大人一起讀書的活動，鞏固拼音，提高閱讀能力，并激發(fā)讀書的興趣。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語，豐富學(xué)生的詞匯積累。教學(xué)難點：鼓勵學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識字能力。教學(xué)過程一、我愛積累們知道哪些帶有數(shù)字的詞語呢?(學(xué)生自由交流)漢字很豐富，不僅有第2頁共42頁2、出示“日積月累”中的詞語。3、學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認(rèn)讀七字成語。4、班內(nèi)指名讀詞，教師正音。“一年之計在于春”是中國勞動人民考慮安排。比喻凡事要早做打算，開頭就要抓緊。它強(qiáng)調(diào)了春季在一也難以買到一寸光陰。形容時間非常寶貴，應(yīng)當(dāng)珍惜。二、我愛讀書2、導(dǎo)讀：我們一起讀書得做到什么呢?3、學(xué)生討論后明確：大家一起讀書時，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請教問題時要小聲。4、出示“和大人一起讀”內(nèi)容——《小松鼠找花生》。5、師生一起讀。鼠找花生》這個故事中得到了哪些收獲?也可以談?wù)勛x了這個故事的感受。第3頁共42頁(2)學(xué)生自由交流讀書的收獲或感受。語文部編版一年級上冊教案2設(shè)計說明根據(jù)一年級學(xué)生直觀、形象思維占主體的特點，本教案設(shè)計，教師運用豐富多彩的教具創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)習(xí)拼音字母寓于故事情境之境歌”，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，化難為易。此外，教師還根據(jù)一年級學(xué)生好玩好動的特點，以游戲為載體，把拼音學(xué)習(xí)和游戲有機(jī)地結(jié)合起來，狀態(tài)，從而提高學(xué)習(xí)效果。課前準(zhǔn)備1、多媒體課件、拼音卡片、畫有四線格的小黑板、錄音機(jī)、情境設(shè)計圖。(教師)2、拼音卡片。(學(xué)生)課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示新課1、卡片復(fù)習(xí)單韻母ɑ、o、e及其四聲。ü，希望每個小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。第4頁共42頁及它們的四聲，有利于上學(xué)習(xí)新知，符合學(xué)生的年齡特點。二、整體感知，欣賞圖片嗎?(學(xué)生討論、交流)2、談話導(dǎo)入：這小院真美。你看屋前有一條清澈的小河，小朋的周圍種著許多樹，院子中間還晾著一件衣服。多么溫馨的小院!設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生看圖，尋找圖形與字形，圖意與讀音的相同點，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為后面的讀音記形奠定基礎(chǔ)。三、圖片引入，學(xué)習(xí)韻母1、教學(xué)單韻母i。啟發(fā)學(xué)生觀察：圖上畫的是什么?(1)學(xué)生觀察，看圖說話。(2)談話引入：“衣服”的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個單韻母i的發(fā)音相同。(3)聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)ii讀，開火車讀)(4)記憶字形：i像什么呢?i的四聲。①師：i和一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上第5頁共42頁帽子后和原來有什么不同?(出示：īíǐì)學(xué)生觀察比較。②出示多媒體課件：(兒歌)小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。③學(xué)生分組練習(xí)朗讀i的四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看!í咦!我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。(6)指導(dǎo)書寫①教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識i的基本筆畫。寫后請同學(xué)們說i的筆順。③師生共同練說書寫韻母i的兒歌：中格寫小豎，一點在上格。④學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。2、教學(xué)單韻母(1)學(xué)生觀察，看圖說話：圖上畫著什么?龜”的“烏”的讀音里面就有u。(3)教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。教學(xué)講解：發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。學(xué)生練習(xí)讀單韻母uu學(xué)生集體讀，教師指學(xué)生領(lǐng)讀。)(4)教師引導(dǎo)學(xué)生記字形：圖上哪個地方像u?(這只小烏龜像u形。)還像什么?(像只茶杯uu(5)教學(xué)u的四聲。多媒體課件出示：ūúǔù。第6頁共42頁ū第一頂帽子平平的，誰會念?火車嗚嗚叫ūūū。ú第二頂帽子上山坡，誰會念?沒有就是“無”úúú。ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎，誰會念?一二三四五ǔǔǔ。ù第四頂帽子下山坡，誰會念?我們愛公物ùùù。(6)指導(dǎo)書寫①教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫一個豎右彎，再寫一豎。注意無論是豎右彎，還是豎，豎一定要寫直。②教師指導(dǎo)學(xué)生試編小兒歌：中格寫一個豎右彎，再寫一個豎，先彎后豎緊相連。③學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。⑤學(xué)生修改自己書寫不滿意的字母。⑥再次展示，教師對寫得好的、有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表揚。3、教學(xué)單韻母ü。(1)學(xué)生觀察，看圖說話：圖上畫著什么?ü)(3)教師示范發(fā)音，學(xué)生看口形。ü的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時口形不變?？谛蜗裨诖档炎?。(4)記字形：u和ü的字形有點相同，又有點不同，誰來說說有第7頁共42頁什么不一樣?教順口溜：u上加點üüü，小魚吐泡üüü。u的四聲。ü也戴上了帽子，(出示聲調(diào)卡)誰愿意來當(dāng)小老師?他姓於，ǖǖǖ。我吃魚，ǘǘǘ。天下雨，ǚǚǚ。一塊玉，ǜǜǜ。(6)指導(dǎo)ü的書寫。①教師引導(dǎo)學(xué)生看書上ü的筆順，啟發(fā)學(xué)生思考，先寫什么，再寫什么?觀察兩個“點”的位置。②教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個“點”稍靠近一點，點寫在靠下一點，在上格的下面。③師生共同創(chuàng)編韻母ü的書寫兒歌：豎右彎，連直豎，再寫兩點在上邊。④學(xué)生練習(xí)書寫ü，教師巡視，表揚寫字姿勢、執(zhí)筆方法好的同輔導(dǎo)。⑤教師利用實物投影儀讓學(xué)生欣賞書寫好的學(xué)生作業(yè)。教學(xué)，另外，還根據(jù)主題圖讓學(xué)生練習(xí)說話，創(chuàng)編兒歌，把拼音學(xué)習(xí)養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。四、游戲練習(xí)，鞏固記憶1、利用卡片開火車讀6個單韻母，可以打亂單韻母的次序。第8頁共42頁2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個帶調(diào)韻母，請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。達(dá)能力，讓枯燥的字符“活”起來，引導(dǎo)學(xué)生記住字形。五、歸納總結(jié)，布置作業(yè)1、師：今天我們認(rèn)識了三個新朋友i、u、ü，不僅知道了它們的名字，還記住了它們的樣子。2、請小朋友們回家后，把我們今天認(rèn)識的三個新朋友讀給爸爸媽媽聽，并寫給爸爸媽媽看。設(shè)計意圖：歸納本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理整合本課重點。把本課新知第二課時一、復(fù)習(xí)檢測，談話引入6個兄弟是一家人，我們稱它們?yōu)閱雾嵞浮?、教師出示卡片，開火車認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。3、導(dǎo)入新課：學(xué)校要召開家長會了，小i和小u的媽媽來了，師相機(jī)板書y、w。她們有一個共同的名字，叫聲母。今天，我們就來學(xué)習(xí)這兩個聲母。設(shè)計意圖：用孩子的語言，用貼近生活的情景引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步感受i與y、u與w的聯(lián)系與區(qū)別。第9頁共42頁二、圖片引出，學(xué)習(xí)y、w1、學(xué)習(xí)聲母(1)出示多媒體課件，觀察教材23頁圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考，圖上的什么像聲母y的形狀?(大樹閃動。)教師引導(dǎo)學(xué)生說話，并引出(2)教學(xué)發(fā)音。①教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形，同時思考：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多?(單韻母i。)y和單韻母i發(fā)音相同，但要讀得輕些、短些。(教師范讀、領(lǐng)讀。)(3)教師引導(dǎo)學(xué)生編兒歌，記字形，掌握書寫方法。學(xué)生創(chuàng)編兒歌：像個樹杈yyy。教師講解書寫方法：y兩筆完成，占中格和下格。學(xué)生描紅，并在練習(xí)本上寫3個。(教師巡視指導(dǎo))2、教學(xué)聲母(1)出示多媒體課件，觀察圖畫，引導(dǎo)學(xué)生思考，圖上的什么像聲母w的形狀?(屋頂閃動。)教師說話引出w。板書：w。(2)教學(xué)發(fā)音。教師提問：大w是u的媽媽，它們的讀音很相似。你能根據(jù)老師剛才講的y與i的聯(lián)系與區(qū)別，說說聲母w該怎么讀嗎?(w輕而短，u響而長。)(3)記字形。師生共同創(chuàng)編兒歌：屋子屋子ww(4)指導(dǎo)書寫。教師講解書寫方法：w住在二層樓，由兩個v組成，不能寫得太寬，學(xué)生臨摹(mó)大設(shè)計意圖：教師以充滿童趣的語言、直觀的多媒體課件，賦予枯第10頁共42頁更快樂。三、游戲演練，拼讀音節(jié)1、出示聲母y、w，指名讀。2、教師敘述：聲母y和單韻母ɑ在交朋友，老師演示一下它們兩一讀?請學(xué)生分析聲母和韻母各是什么?3、提示：拼讀這個音節(jié)時，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個音節(jié)。4、拼讀音節(jié)。(1)誰能將聲母y和單韻母āáǎà拼成音節(jié)?yǎyǎ啞巴的啞，yà亞洲的亞。(2)誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。設(shè)計意圖：注重拼讀練習(xí)，并聯(lián)系生活情境，尋找拼讀音節(jié)，加深記憶。四、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)yi、wu、yu卡片i、u、ü)可是它們年紀(jì)小，又不認(rèn)識路，怎么辦呢?它們就請大y、大w來帶路。大yy帶著小i一塊兒走(將y卡片放在iyiyi)大w帶著小u一塊兒走(將w卡片放在u前面)，就成了音節(jié)第11頁共42頁(多媒體課件出示：wuwuwu)小ü沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對小ü說：“小ü妹妹別哭了。我?guī)闳?，快把兩滴眼淚擦掉?！毙〃孤犃?，高興地把眼淚擦掉，跟大yy卡片放在ü前面，把ü上兩點擦掉)這就成了音節(jié)yu。(多媒體課件出示：yuyuyu)2、學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu及其四聲。(1)明確整體認(rèn)讀音節(jié)。多媒體課件出示什么是整體認(rèn)讀音節(jié)。(2)教師示范。出示yī、yí、yǐ、yì，教師示范讀，學(xué)生齊讀。(3)學(xué)生練讀。多媒體課件出示wū、wú、wǔ、wù和yū、yú、yǔ、yù，學(xué)生練習(xí)讀，指學(xué)生讀。設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計了故事情景，使學(xué)生通過眼、耳等多種感官的參與，在愉快的氛圍中識記了整體認(rèn)讀音節(jié)。五、快樂游戲，鞏固新知1、猜音節(jié)游戲。的音節(jié)，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。醫(yī)生的醫(yī)烏鴉的烏小魚的魚椅子的椅梧桐樹的梧羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇2、讀音節(jié)，再用音節(jié)口頭組詞。3、小結(jié)：小朋友真能干，我們今天又學(xué)習(xí)了三個單韻母、兩個第12頁共42頁聲母、三個整體認(rèn)讀音節(jié)。現(xiàn)在請你自己再讀讀書上的拼音。他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。教學(xué)反思理特點和接受能力出發(fā)，精心設(shè)計教學(xué)過程：1、把游戲引進(jìn)課堂。愛玩是孩子的天性。拼音教學(xué)如果形式單一，勢必會讓學(xué)生厭學(xué)。教師設(shè)計了多種生動的游戲，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、運用兒歌，識記字母。兒歌朗朗上口，適合低年級學(xué)生記憶。發(fā)音。如發(fā)i時，教師請學(xué)生想想衣服的發(fā)音，然后請同桌、小朋友互相學(xué)一學(xué)。接著教學(xué)兒歌：衣服衣服iii。這樣學(xué)生一聽就會發(fā)音了，效果挺好。語文部編版一年級上冊教案3教案設(shè)計說明六七歲的兒童特別活潑好動，自控力差，注意力難以持久，面對以活動和游戲為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。教科書對于本課呈現(xiàn)的方式也凸顯了“情境圖——學(xué)韻母——游戲卡——學(xué)兒歌”的特點。第13頁共42頁際，在游戲中學(xué)會三個復(fù)韻母的發(fā)音和音節(jié)的拼讀;二是要把學(xué)拼音與識字、讀文有機(jī)結(jié)合起來，提高學(xué)生的語文綜合能力。教師將通過創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓學(xué)生在自主、實踐的氛圍中，興趣盎然地學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備:1.關(guān)于本課的多媒體課件。(教師)2.音節(jié)詞語卡片。(教師)3.正面畫有各種各樣的蘑菇圖片，反面有ai、ei、ui組成的音節(jié)卡片。(教師)課時安排:2課時。教學(xué)過程:第一課時一、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)舊知到了，看果園里的果子成熟了，你們想得到這些豐收的果實嗎?(生：想。)告訴你們，這些蘋果的后面藏著許多拼音寶寶，如果誰能準(zhǔn)確地讀出來，這個大蘋果就屬于誰。2.教師引學(xué)：學(xué)生摘蘋果讀拼音。(拼音內(nèi)容為聲母和單韻母)課件出示：3.教師引學(xué)：我們給蘋果分類讀拼音，這些蘋果可以分兩類，那第14頁共42頁聲母和單韻母分成兩類。)課件出示：設(shè)計意圖：良好的開端是成功的一半。通過游戲創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入一個有聲有色的拼音果園學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。把復(fù)習(xí)舊知寓于游戲活動之中，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了想。二、合作交流，學(xué)習(xí)韻母出示情境圖，引出ai、ei、ui三個復(fù)韻母。認(rèn)真啊!1.教學(xué)復(fù)韻母(1)孩子們，看到這位老奶奶，你有沒有想到自己的奶奶呀?你愛你的奶奶嗎?除了奶奶，你還愛誰呢?預(yù)設(shè)：我愛爸爸;我愛媽媽;我愛爺爺;我愛老師……ai的發(fā)音，認(rèn)清字形。件出示ai)你發(fā)現(xiàn)了嗎?這位韻母朋友和我們以前學(xué)過的單韻母有什么不同?(由兩個單韻母組成。)像這樣由兩個單韻母組成的字母叫復(fù)第15頁共42頁韻母，跟老師說：復(fù)韻母。②教師引學(xué)：讀復(fù)韻母，跟單韻母一樣，也有發(fā)音方法?，F(xiàn)在，老師來讀ai，請同學(xué)們小耳朵認(rèn)真聽，小眼睛仔細(xì)看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么?準(zhǔn)備好了嗎?(師示范發(fā)ai的音)你發(fā)現(xiàn)了什么?預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)老師的嘴巴在動。我發(fā)現(xiàn)老師的嘴巴開始是大的，后來變小了。③教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音：你們真是神耳朵，亮眼睛。發(fā)現(xiàn)了讀準(zhǔn)復(fù)韻母的好方法。讀ai的時候，就是先張大嘴巴發(fā)a的口形，馬上滑向i的口形，口形由大到小是有變化的，讀得快一點兒，就是請跟老師一起讀。(生發(fā)音)老師及時幫助正音。(指讀、男生讀、女生讀、同桌互讀正音)(3)四聲練習(xí)。注意ai的調(diào)號標(biāo)在a上，結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)。教師指導(dǎo)讀。āi：我挨著你，你挨著我。ái：冬天來了，到處都是皚皚的白雪。ǎi：姐姐高，弟弟矮。ài：我愛爸爸，爸爸也愛我。(4)拼讀練習(xí)，鞏固發(fā)音。導(dǎo)言：ai也有許多聲母朋友，比如n和ǎi可以拼成nǎi這個音節(jié)(出示拼音卡nǎi)，誰會像老師這樣把其他聲母和ai的四聲拼第16頁共42頁成一個音節(jié)?自己先大聲地練一練。我們開列小火車吧!課件出示第40頁ai的拼讀圖，變色一個拼讀一個。2.遷移方法，學(xué)習(xí)(1)看圖說話引出ei。大家看，小弟弟和小妹妹們圍成了一個圈，是不是呀!在老師剛才的這句話中有兩個音，請同學(xué)們注意聽：mèiwéiei的發(fā)音，認(rèn)清字形。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音：接下來我們要認(rèn)識第二位韻母朋友(課件出示ei)。ei和ai一樣也是復(fù)韻母。它們的發(fā)音方法是一樣的，想想剛才的好方法，自己動動嘴，試試看!讀ei的時候，嘴巴是——(從e的口形到i的口形。)(個人讀、小組讀)(3)四聲練習(xí)。注意ei的調(diào)號標(biāo)在e上。結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)。(4)拼讀練習(xí)。導(dǎo)學(xué)：ei也有許多聲母朋友，比如剛才的mèi、wéi，誰會把其他聲母和ei拼成一個音節(jié)?自己先大聲地練一練吧!40頁ei拼讀一個。3.運用規(guī)律，合作學(xué)習(xí)(1)教師引學(xué)：打電話引出我們今天的第三位朋友在哪里呢?打個電話催催吧!誰會打電話第17頁共42頁天單韻母請的客人，你們別急，我馬上就到，再見。韻母ui。(課件出示ui)(2)教會發(fā)音方法。ui生說：先準(zhǔn)備發(fā)u的音，馬上滑到i的音，就是ui。)(3)四聲練習(xí)?？删幊身樋诹镌诳谡Z中練習(xí)。師生共同完成“山谷回聲”的游戲吧!師：ui——大山，你好!生：ui——大山，你好!ui——我愛你們!ui——我愛你們!ui——我會讀ui了!ui——我會讀ui了!(4)拼讀練習(xí)。課件出示第40頁ui的拼讀圖，開火車拼讀。4.結(jié)合語言，鞏固運用：在生活中，我們排隊伍，一個挨一個。這里就有韻母ai的讀音。教師指導(dǎo)學(xué)生用這幾個韻母組詞，再說一句話。(學(xué)生組詞造句，并嘗試用多種方式記憶音、形。)5.自主探究，總結(jié)規(guī)律：同學(xué)們，通過我們的努力知道了復(fù)韻母讀四聲調(diào)的韻母)同學(xué)們，這三個韻母的聲調(diào)標(biāo)在什么字母的上邊，你們發(fā)現(xiàn)了什么?現(xiàn)在在小組內(nèi)研究研究。(小組探究規(guī)律)師生總結(jié)標(biāo)調(diào)規(guī)律：有a不放過，沒a找上標(biāo)調(diào)去掉點，i、u并排第18頁共42頁標(biāo)后邊。我們已經(jīng)會讀了，書寫并指導(dǎo)：每個韻母是一個整體，兩個字母要靠近些，但不要太擁擠。(學(xué)生先描紅，再在練習(xí)本上書寫)教師巡回指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：a占中格，i占上中格，書寫時a和i要靠近一些。e一筆寫成，起筆橫要寫直;i占上中格，點不要寫得太大。u占中格，i占上中格，兩個字母寫時要靠近。設(shè)計意圖：變以往教師的“教”，為學(xué)生的“學(xué)”，變以往教師趣，達(dá)到了樂學(xué)、愛學(xué)的目的。三、游戲活動，學(xué)習(xí)音節(jié)1.在拼音森林里長滿了蘑菇，這些蘑菇可漂亮了!小兔見了，高興極了，他想摘一些蘑菇孝敬媽媽，可是要摘這些蘑菇可不容易，因為這些是音節(jié)蘑菇。什么音節(jié)蘑菇呀?看，誰會拼?(b—ɑi→bɑi)的蘑菇拼一拼——指名摘蘑菇拼讀。設(shè)計意圖：游戲并不等于學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)離不開游戲。一年級學(xué)生年齡小，缺乏持久性和穩(wěn)定性，將學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合起來，讓他們在游第19頁共42頁鞏固。四、趣讀兒歌，總結(jié)收獲這節(jié)課，我們一起來到了漢語拼音果園，與ɑi、ei、ui成了最好的朋友。同時還掌握了它們的標(biāo)調(diào)規(guī)律：有ɑ不放過，沒ɑ找o、e，i上標(biāo)調(diào)去掉點，i、u并排標(biāo)后邊。設(shè)計意圖：本節(jié)課用兒歌結(jié)尾，總結(jié)了本課所學(xué)，使學(xué)生對標(biāo)調(diào)歌產(chǎn)生濃厚的興趣，從而突破難點。第二課時一、游戲探秘，復(fù)習(xí)鞏固1.師生談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起在智慧老人的陪同下，走進(jìn)了拼音果園。其實，拼音果園還有很多好玩的地方，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)拼音果園，繼續(xù)在拼音果園游玩探秘，好嗎?(好。)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《aieiui》2.教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。3.復(fù)習(xí)舊知：要想走進(jìn)拼音果園，先要闖關(guān)。(課件出示：拼音寶盒)打開寶盒的秘訣是開火車讀拼音，(課件出示聲母和ai、ei、ui的直呼)如果讀對了，同學(xué)們就跟著讀。注意，謎底揭開了(盒子顯示一把鑰匙，鑰匙上有一句拼音句子)。誰能準(zhǔn)確地讀出來，誰就能最先打開拼音果園大門了!(學(xué)生讀句子)趣味性，宜以活動和游戲為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。”六七歲的兒童特別活潑好動，自控力差，注意力難以持久，面對抽象第20頁共42頁拼音。使學(xué)生體會學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。二、自主探究，認(rèn)讀生字秋天景物)讓我們懷著愉快的心情，跟著ɑi、ei、ui，坐上馬車到拼音果園走走吧!(課件出示：ɑi、ei、ui坐著馬車，音樂《鈴兒響叮當(dāng)》。)2.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。(課件出示：課文畫面)到啦!同學(xué)們，一看到這景色，你最想說什么?(引導(dǎo)學(xué)生有順序地看圖說話。)3.了解圖畫大意，隨機(jī)識字。在這么美的郊外，老奶奶和小妹妹在干什么?隨機(jī)出示音節(jié)：mèimeinǎinaipái(1)請學(xué)生自由拼讀。(2)開小火車拼讀或同桌互拼。(3)學(xué)生齊聲拼讀。4.導(dǎo)學(xué)：是呀!小妹妹快樂地跑向老奶奶。(1)認(rèn)識輕聲音節(jié)：同學(xué)們，請你仔細(xì)觀察“妹妹”和“奶奶”聲。)跟老師一起來讀一讀吧!(師領(lǐng)讀——生自讀——指生讀——齊讀)第21頁共42頁(2)識記生字：現(xiàn)在拼讀已經(jīng)沒問題了，那么，你們能記住“妹”和“奶”這兩個字嗎?跟同學(xué)介紹一下你的好方法吧。(3)書寫詞語音節(jié)：你能把mèimei、nǎinai、páiduì這三個詞語的音節(jié)正確書寫在四線格里嗎?在練習(xí)本上試一試吧。(4)教師范寫páiduì，強(qiáng)調(diào)兩個音節(jié)間要留出大約一個字母的空隙，學(xué)生在本子上再次練寫。自主學(xué)習(xí)能力。三、想象創(chuàng)新，練說故事導(dǎo)言：同學(xué)們真了不起，一起來聽聽智慧老人對你們的評價吧!(智慧老人：孩子們，你們有豐富的想象力，張開你想象的翅膀，我們一起來練說故事吧!)2.展開想象編一編：現(xiàn)在，請同學(xué)們展開想象，在組內(nèi)把圖上內(nèi)說、教師深入學(xué)生中隨機(jī)指導(dǎo))(出示學(xué)生活動設(shè)計卡)3.集體交流評一評：(推薦或自薦在全班交流并師生評議：語句是否通順，用詞是否準(zhǔn)確，想象是否合理。)到了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的整合。四、自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌第22頁共42頁1.過渡：這里這么熱鬧，把小白兔也吸引來了。(課件出示小白兔)同學(xué)們，你們喜歡小白兔嗎?為什么?書來讀讀文中的這首兒歌吧。(1)教師示范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽兒歌中每個字的讀音。(2)學(xué)生自主讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字、不添字。的音節(jié)。說說用什么好辦法記住它們。(4)識記生字，同桌互說記字的方法，在生活中找一找?guī)в小鞍住焙汀捌ぁ钡脑~語。(5)出示去掉拼音的兒歌，先自讀，然后同桌互讀，不認(rèn)識的字可以問問同學(xué)和老師。(6)指名學(xué)生讀兒歌，要求讀得正確、流利。歌)設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)漢語拼音的目的主要是幫助識字，因此，在教學(xué)漢語拼音的同時，聯(lián)系相應(yīng)的漢字和語言，邊學(xué)拼音，邊讀小韻文，歌，感知兒歌內(nèi)容，讓學(xué)生在語言情境中，發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母，有效地將學(xué)習(xí)拼音和學(xué)習(xí)語言進(jìn)行融合，做到了閱讀與拼音同步發(fā)展。第23頁共42頁五、總結(jié)收獲，拓展積累1.教師總結(jié)：同學(xué)們，通過你們的努力，我們順利闖過一關(guān)又一關(guān)。在以后的學(xué)習(xí)中，只要你們認(rèn)真地學(xué)習(xí)拼音，老師相信你們的收獲會越來越多，本領(lǐng)會越來越強(qiáng)。中帶拼音的句子，給家長或小伙伴說一說、演一演。所收獲;利用所學(xué)的直呼方法，進(jìn)行有效的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的習(xí)慣。教學(xué)反思:大的幫助和提高。1.注意了拼音與識字的聯(lián)系。前面相拼的音節(jié)與后面接觸的生字，有的是有聯(lián)系的，所以教師在學(xué)習(xí)生字前，先復(fù)習(xí)拼音是有道理的，這樣就減緩了學(xué)生借助拼音識字的難度。的可以背下來，所以，教師在反復(fù)地強(qiáng)化朗讀。由于孩子小，教師采取了領(lǐng)讀、引讀的方式，這都是很實際的做法。讀的形式體現(xiàn)了多樣性，特別讓學(xué)生帶著情感表演讀，很符合孩子的需要。強(qiáng)調(diào)學(xué)生記憶，聯(lián)系生活豐富詞語，在讀兒歌中再次深化，最后還進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。第24頁共42頁語文部編版一年級上冊教案4教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會gkh三個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。3、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點、難點：gkh的發(fā)音及三拼音的拼音方法。課前準(zhǔn)備：拼音、生字卡片。教學(xué)時間：3課時第一課時課時目標(biāo)：1、學(xué)會gkh三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。3、能夠說一句完整的話。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查。1、看卡片認(rèn)讀6個韻母。t)第25頁共42頁(二)引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識3個新朋友，比一比看誰最先學(xué)會，做到會讀、會寫、會認(rèn)。(三)教學(xué)聲母圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。)師引入：鴿子的“鴿”聲母是g。花環(huán)的形狀像g，板書：g。2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。(1)示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形。(2)學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。(3)記字形，啟發(fā)想象，g像什么?教順口溜：一群白鴿ggg，鴿子花環(huán)gg字加gg3、指導(dǎo)書寫。(四)教學(xué)聲母它們一齊向什么地方游去?(八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去)。引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書2、教學(xué)k的發(fā)音，記字形。(1)示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。(2)請學(xué)生口對手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。(3)你能在插圖上找到k嗎?還有什么辦法能記住它?教順口溜：第26頁共42頁一群蝌蚪kkk，像挺機(jī)槍kk(4)指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。(五)課中操：清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。(邊做動作邊念)(六)、教學(xué)聲母1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么?(聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。)板書：h2、教學(xué)h的發(fā)音，記清形。(1)范讀，跟讀，齊讀。(2)在圖上找找h，記形：像把椅子hh(3)指導(dǎo)書寫，一筆寫成。(七)學(xué)習(xí)gkh與單韻母組成音節(jié)的拼讀。1、出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評價。(指名讀，齊讀)2、找朋友游戲：三個小朋友做gk個小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。(一起拼讀)(八)小結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了三個聲母，它們分別是→gkh，kh的拼音。第二課時課時目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固gkh三個聲母。2、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。第27頁共42頁教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查。1、打亂順序認(rèn)讀6個單韻母的四聲，連讀uā2、卡片認(rèn)讀：gkh，讀順口溜，g和k，發(fā)音時有什么不同?gū、húlí，這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆簟?二)導(dǎo)入新課。我們已經(jīng)學(xué)會了gkh三個聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。(三)教學(xué)三拼音節(jié)guā。1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎?你吃過哪些瓜?學(xué)過的拼音有什么不同?(guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三原來我們稱它為什么?在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么?齊讀：介母3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。三拼音怎么拼呢?(看圖)圖上的小女孩在干什么?(猛推卡片)說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。(四)教學(xué)三拼音節(jié)guó。1、分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母ó。2、回憶方法。第28頁共42頁3、拼讀音節(jié)。(指名拼讀，火車讀，齊讀)(五)課中操。我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來南瓜黃，我的家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季夜來香。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸(kuā)不完。(六)鞏固運用三拼法拼讀音節(jié)。1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。t―u―ō→tuōn―u―ō→nuō(自由讀，指名讀，齊讀)3、卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuāguókuòhuó4、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。gā------guākā------kuāhā------huāgū------guōkú-----huókù-------kuò(七)小結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了一個新知識，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會認(rèn)，而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。第三課時課時目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。3、認(rèn)識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)三拼音。1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。第29頁共42頁3、做找朋友的游戲。(二)拼讀兒歌。2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，(以詞語為單位，做到詞語連讀)說說兒歌講了什么?你能猜一猜謎底嗎?(三)看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。1、看圖說話，圖上畫了什么?你能看圖說幾句話嗎?2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲?么知道的?不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住?4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友?5、誰能用上這些詞語來說一句話?(四)鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文?！窘虒W(xué)總結(jié)】我主要預(yù)設(shè)了三個教學(xué)目標(biāo)，第一個是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)gkh的兩第30頁共42頁弟、個、花、畫五個生字;第三個是學(xué)習(xí)課內(nèi)“猜一猜”這一兒歌。環(huán)節(jié)的教學(xué)，我總結(jié)出以下幾點不足和反思。一、設(shè)計清晰明確、具可操作性的教學(xué)目標(biāo)學(xué)活動的出發(fā)點和最終歸宿。一個完善的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該既包括“結(jié)果”又包括“過程”，即既有教學(xué)活動要求學(xué)生達(dá)成的目的，同時又要有為達(dá)成這一目的的具體教學(xué)方法。gkh的兩拼、三拼音節(jié)拼讀，初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。毫無疑問，這樣的教學(xué)目標(biāo)不夠具體細(xì)致，缺乏可操作性，僅僅是關(guān)于“結(jié)果”的簡單闡學(xué)生的上課積極性不高，影響了教學(xué)效率。經(jīng)修改，我設(shè)計了這樣的教學(xué)目標(biāo)：通過教師范讀、學(xué)生合作讀、游戲拼讀的方法學(xué)習(xí)兩拼、第31頁共42頁為目標(biāo)明確一個方法，就是為教學(xué)指明一個方向。可見，清晰明確、具有可操作性的教學(xué)目標(biāo)是那樣重要。二、設(shè)計有序的教學(xué)環(huán)節(jié)及多種形式的教學(xué)方法有序的、層次分明的教學(xué)環(huán)節(jié)可以使課堂教學(xué)少做許多無用功，讓語文教學(xué)更高效。在各個環(huán)節(jié)中，精心安排多種形式的教學(xué)方法，節(jié)，從兩拼到三拼，從范讀到認(rèn)讀，看似有序，實際操作上卻出現(xiàn)一些重復(fù)機(jī)械、不太合適的操作方法。比如。1、讓學(xué)生認(rèn)讀帶聲調(diào)音節(jié)時，由于我對學(xué)生學(xué)情預(yù)設(shè)不夠，不為有困難的讀音(如二、三聲)進(jìn)行指導(dǎo)正音。2、拼讀環(huán)節(jié)中過多采用“學(xué)生當(dāng)小老師帶讀”的形式，原本是行，如教師適時范讀(初讀時)、學(xué)生當(dāng)小老師帶讀、開火車讀、游戲拼讀、比賽讀(鞏固認(rèn)讀時)，激發(fā)學(xué)生的拼讀興趣。3、三拼音節(jié)的學(xué)習(xí)是本課的教學(xué)難點，當(dāng)出示第一個三拼音gua(瓜)時，我先讓給生讀，再教師正音。這樣，對于完全沒有拼音三拼音時，先教師范讀，再讓學(xué)生學(xué)習(xí)拼讀，如此在知識難點上采用第32頁共42頁先入為主的情況。取長補(bǔ)短，有所進(jìn)步。語文部編版一年級上冊教案5【教學(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀單韻母i、u、ü和聲母y、w，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2.正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，知道y和ü在一起組成音節(jié)ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。3.正確認(rèn)讀i、u、ü、yi、wu、yu的四聲。和的正確認(rèn)讀;i、u、ü和yi、wu、yu的四聲練習(xí)?！窘虒W(xué)難點】i、u、ü的第二聲和第三聲的正確發(fā)音;韻母、聲母和音節(jié)的初步區(qū)分;知道y和ü在一起組成音節(jié)ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則?！窘虒W(xué)課時】3課時第一課時【課時目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀單韻母i、u、ü讀準(zhǔn)音。第33頁共42頁2.正確認(rèn)讀i、u、ü的四聲?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.引入：小朋友，單韻母一共有六個拼音寶寶，我們已經(jīng)結(jié)識了“a、o、e”，還有三個和它們一樣的拼音寶寶要和我們做朋友呢!它們機(jī)靈、活潑。今天，就讓我們一起來認(rèn)識新朋友“iuüyw”吧。(板書：2iuüyw)【設(shè)計意圖：談話導(dǎo)入，運用兒童喜歡的語言，給學(xué)習(xí)營造一個親切的氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語拼音的欲望?！慷?、看圖找韻母1.看圖，說說圖上畫了些什么?再找找iuü三個單韻母。2.學(xué)生看圖，在小組中說一說圖上的內(nèi)容，并找出三個單韻母iuü。3.交流觀察的結(jié)果，代表展示。生1：“衣”是i、y和yi的字音，前衣襟紐扣部分像i。樹杈像大生2：“烏”是u、w和wu的音。樹杈和烏龜殼的形狀像u、屋頂?shù)男螤钕裆?：“魚”是ü、yu的音。水泡和魚的形狀像ü的字形。三、借助課件，學(xué)習(xí)單韻母iuü.第34頁共42頁(一)學(xué)習(xí)單韻母1.學(xué)發(fā)音教師示范發(fā)i的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范“兩唇扁平牙齒對齊?！?。學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“衣”讀準(zhǔn)i的音;編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“一件衣服iii，牙齒對齊ii2.記字形讀一讀，比一比，記字形。教師示范字母i的手指操，邊說口訣邊用手指做出字母的形狀，幫助學(xué)生更快地記住字母的形。3.說一說結(jié)合語境，鞏固“i”四聲聲調(diào)讀音。ī衣服，í阿姨，ǐ椅子，ì意思。4.學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)。出示“i”的標(biāo)調(diào)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(i帶聲調(diào)后，頭上的點不見了。)(二)學(xué)習(xí)單韻母1.學(xué)發(fā)音。教師示范發(fā)u的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。“嘴唇攏圓留一小孔?！睂W(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“烏”讀準(zhǔn)u的音;編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“u像樹上小鳥窩，嘴巴突出uu第35頁共42頁2.記字形。讀一讀，比一比，記字形。教師示范字母u的手指操，邊說口訣邊用手指做出字母的形狀，幫助學(xué)生更快地記住字母的形。3.說一說。結(jié)合語境，鞏固“u”四聲聲調(diào)讀音。ū一只小烏龜ú無處不在ǔ一二三四五ù外面起霧了(三)學(xué)習(xí)單韻母“ü”。1.教師示范發(fā)ü的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范?！白齑綌n圓向前?！睂W(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“魚”讀準(zhǔn)ü的音;編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“ü像一條大鯉魚，嘴里吐泡üüü?！?.記字形。讀一讀，比一比，記字形。教師示范字母ü的手指操，邊說口訣邊用手指做出字母的形狀，幫助學(xué)生更快地記住字母的形。3.說一說。結(jié)合語境，鞏固“ü”四聲聲調(diào)讀音。第36頁共42頁ǖ迂回ǘ金魚ǚ雨傘ǜ玉石四、讀兒歌。學(xué)習(xí)兒歌，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。一件衣服ii烏龜寶寶uu金魚吐泡üüü，第二課時【課時目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀聲母y、w，讀準(zhǔn)音。2.正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，知道y和ü在一起組成音節(jié)ü上