第11頁共11頁小學(xué)教?師教學(xué)?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?版一?、搞好?教學(xué)教?改。?這一年?來始終?把貫徹?新的教?育理念?、如何?提高自?身素質(zhì)?和培養(yǎng)?學(xué)生本?事作為?重中之?重。?2、加?強教研?工作、?追求實?效。本?學(xué)期重?視課堂?研究，?從培養(yǎng)?學(xué)生自?主學(xué)習(xí)?、主動?探究的?意識到?習(xí)慣。?經(jīng)過公?開教學(xué)?從而總?結(jié)出“?從讀中?學(xué)，學(xué)?中讀，?讀中悟?”。根?據(jù)需要?提出問?題，自?主探索?，合作?交流，?認(rèn)識升?華。從?而被評?為縣級?優(yōu)質(zhì)課?。二?、加強?自身修?養(yǎng)，提?高思想?素質(zhì)?本學(xué)期?自始之?終以《?教師職?業(yè)道德?》嚴(yán)格?要求自?我。在?教學(xué)中?，要求?學(xué)生做?到的，?教師必?須率先?垂范，?做學(xué)生?的楷模?。當(dāng)自?我的事?情與團(tuán)?體發(fā)生?沖突時?首先服?從團(tuán)體?。三?、加強?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，提?高自我?的教學(xué)?水平?本學(xué)年?，雖然?做了一?些工作?，但離?學(xué)校的?要求還?差的遠(yuǎn)?，教改?的力度?還不夠?，學(xué)法?指導(dǎo)還?是今后?的一個?重點。?在今后?的工作?中揚長?避短，?努力工?作，把?教育教?學(xué)工作?做的更?好。?小學(xué)教?師教學(xué)?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?版（二?）一?、政治?思想方?面：?這學(xué)年?來，本?人在教?育教學(xué)?工作中?，始終?堅持_?___?教育方?針，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新的教?育理論?，及時?更新教?育理念?，進(jìn)取?參加校?本培訓(xùn)?，并做?了很多?的筆記?，還注?意從書?本中汲?取營養(yǎng)?，廣泛?獲取各?種知識?，構(gòu)成?比較完?整的知?識結(jié)構(gòu)?，不斷?提高自?我的教?學(xué)水平?。面向?全體學(xué)?生，教?書育人?，為人?師表，?恪盡職?守，樂?于奉獻(xiàn)?。二?、教育?教學(xué)方?面：?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)?鍵是上?好課。?為了上?好課，?我做了?下頭的?工作：?1、?課前準(zhǔn)?備：備?好課。?2、?認(rèn)真鉆?研教材?，對教?材的基?本思想?、基本?概念，?每句話?、每個?字都弄?清楚，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點與難?點，掌?握知識?的邏輯?，能運?用自如?，明白?應(yīng)補充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?3、?了解學(xué)?生原有?的知識?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新?知識可?能會有?哪些困?難，采?取相應(yīng)?的預(yù)防?措施。?4、?研究教?法，解?決如何?把已掌?握的教?材傳授?給學(xué)生?，包括?如何組?織教材?、如何?安排每?節(jié)課的?活動。?5、?課堂上?的情景?。組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動學(xué)生?的有意?注意，?使其堅?持相對?穩(wěn)定性?，同時?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語?言簡潔?明了，?克服了?以前重?復(fù)的毛?病，課?堂提問?面向全?體學(xué)生?，注意?引發(fā)學(xué)?生學(xué)數(shù)?學(xué)的興?趣，課?堂上講?練結(jié)合?，布置?好家庭?作業(yè)，?作業(yè)少?而精，?減輕學(xué)?生的負(fù)?擔(dān)6?、做好?課下輔?導(dǎo)，進(jìn)?行后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?。8?、熱愛?學(xué)生，?平等的?對待每?一個學(xué)?生，讓?他們都?感受到?教師的?關(guān)心，?良好的?師生關(guān)?系促進(jìn)?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?。三?、工作?考勤方?面：?我熱愛?自我的?事業(yè)，?從不因?為個人?的私事?耽誤工?作的時?間。并?進(jìn)取運?用有效?的工作?時間做?好自我?分內(nèi)的?工作。?在工作?上，我?嚴(yán)格要?求自我?，工作?實干，?并能完?成學(xué)校?給予的?各項任?務(wù)，為?提高自?身的素?質(zhì)，我?不但進(jìn)?取參加?各項培?訓(xùn)，還?主動加?強與同?頭科教?師的教?學(xué)教研?，利用?空閑時?間去聽?課學(xué)習(xí)?，平時?，經(jīng)常?查閱有?關(guān)教學(xué)?資料。?同時經(jīng)?常在課?外與學(xué)?生聯(lián)系?，時時?關(guān)心他?們，?四、成?績方面?：在?校領(lǐng)導(dǎo)?的大力?支持下?，在學(xué)?生的密?切配合?下，也?在我本?人的不?懈努力?下，本?期的教?育教學(xué)?工作進(jìn)?行得有?條不紊?，取得?了必須?的成績?。當(dāng)然?在教學(xué)?工作中?存在著?一些不?足的地?方，須?在以后?進(jìn)一步?的努力??？?而言之?，此刻?社會對?教師的?素質(zhì)要?求更高?，在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，我將?更嚴(yán)格?要求自?我，努?力工作?，發(fā)揚?優(yōu)點，?改正缺?點，為?教育事?業(yè)作出?自我應(yīng)?有的貢?獻(xiàn)。?小學(xué)教?師教學(xué)?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?版（三?）一?學(xué)期的?時光就?這樣過?去了，?回顧一?學(xué)期的?工作，?我覺得?很有必?要認(rèn)真?的寫下?工作總?結(jié)。讓?自己清?楚的看?到自己?過去工?作中的?優(yōu)缺點?，以便?日后更?好更有?效的工?作。?一、思?想方面?：我?不僅是?位教師?，還是?位年輕?的黨員?。我想?：作為?一位知?識分子?，就應(yīng)?該關(guān)心?國家大?事。所?以我在?平時積?極參加?政治學(xué)?習(xí)，常?上網(wǎng)查?看新聞?和__?__重?要文件?。__?__提?出的“?___?_各種?方針政?策，保?持與時?具進(jìn)的?思想觀?。教育?思想先?進(jìn)，教?育目的?明確，?態(tài)度端?正，鉆?研業(yè)務(wù)?，勤學(xué)?刻苦。?尊重各?位同仁?，與同?事相處?愉快。?二、?教學(xué)方?面：?教學(xué)是?教師工?作中最?重要的?部分。?這里，?我主要?以四年?級的科?學(xué)為例?。1?.備課?剛開?學(xué)，我?面對著?科學(xué)的?第一課?《動物?怎樣生?活》，?我無法?下手備?課。雖?然我學(xué)?的是科?學(xué)專業(yè)?，但是?在實習(xí)?的時候?，我只?上過一?堂簡單?的科學(xué)?課。以?前在學(xué)?校里也?較少聽?科學(xué)課?。面對?這樣開?放的一?課，想?著在大?學(xué)學(xué)的?各種科?學(xué)專業(yè)?知識，?毫無頭?緒。之?前的那?份當(dāng)教?師的興?奮感也?沒了，?只感覺?無奈苦?惱。后?來在指?導(dǎo)師的?指導(dǎo)下?，擺正?心態(tài)，?重新耐?心的分?析教材?，吃透?教參，?并且上?網(wǎng)找資?料和翻?閱有關(guān)?書籍，?集中別?人的優(yōu)?缺點來?慢慢的?確定自?己的教?學(xué)思路?，總算?完成了?第一節(jié)?的備課?。我深?知自己?對科學(xué)?備課還?是很生?疏，于?是我向?指導(dǎo)師?要了他?以前教?四年級?的所有?備課資?料供自?己參考?。當(dāng)然?，我不?會抄襲?，每一?次科學(xué)?備課，?我都非?常用心?，至少?都要兩?個小時?。后來?，我也?能自己?摸出備?課的模?式，找?對重難?點。?2.上?課四?年級的?科學(xué)課?主要以?觀察描?述和實?驗操作?為主。?認(rèn)真?zhèn)?好課后?我都會?在課前?演示下?，為的?是在上?課的時?候能與?學(xué)生流?利自然?的溝通?，而不?是讀或?背教案?。上課?時我認(rèn)?真講課?，力求?抓住重?點，突?破難點?，精講?精練。?從學(xué)生?的實際?出發(fā)，?注意調(diào)?動學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?和創(chuàng)造?造性思?維，培?養(yǎng)學(xué)生?認(rèn)真觀?察和科?學(xué)操作?實驗及?真實匯?報其良?好的科?學(xué)態(tài)度?，使學(xué)?生小組?合作愉?快，培?養(yǎng)其團(tuán)?隊精神?。在實?驗操作?時，我?還巡回?做個別?指導(dǎo)，?并根據(jù)?問題的?難易程?度叫成?績不同?等的學(xué)?生回答?，力求?讓每個?學(xué)生參?與到課?堂中。?3.?教后反?思.?我覺得?教學(xué)水?平的提?高就是?靠教學(xué)?經(jīng)驗和?教后反?思的結(jié)?合。所?以我堅?持每次?教后寫?反思，?包括教?學(xué)手段?的使用?、教學(xué)?方法的?采用、?教學(xué)評?價的機(jī)?制等，?我都會?做認(rèn)真?的反思?，然后?再把優(yōu)?質(zhì)的再?放入下?一課中?嘗試。?4.?聽課?做為新?教師，?多聽一?些優(yōu)秀?教師的?課是很?有必要?的，可?以把別?人在課?堂上的?優(yōu)點學(xué)?過來，?加上自?己的教?學(xué)風(fēng)格?不斷的?課堂嘗?試，相?信會有?利于教?學(xué)水平?的提高?。本學(xué)?期，除?了有空?聽指導(dǎo)?師的課?，我還?參加了?瑞安科?學(xué)教研?活動：?每兩周?星期五?下午去?瑞安各?學(xué)校聽?各位優(yōu)?秀教師?的同課?異構(gòu)課?，并且?還參加?評課，?并堅持?寫聽后?反思。?當(dāng)然?，在教?學(xué)上還?有做的?很不夠?的地方?：如對?學(xué)生的?課后輔?導(dǎo)和對?學(xué)生作?業(yè)的監(jiān)?督。因?為我總?共教六?個班級?，對學(xué)?生的名?字都很?難記住?，學(xué)生?對科學(xué)?并不是?很重視?，有時?就不做?作業(yè)，?面對大?多數(shù)學(xué)?生的這?種行為?，我感?覺自己?根本沒?精力抓?。后來?，我想?就是我?這樣次?次的松?懈才使?學(xué)生對?科學(xué)更?不在乎?了。下?學(xué)期，?我要在?這兩個?方面抓?緊，可?以利用?課余的?時間對?學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)?或探討?科學(xué)問?題，增?加與學(xué)?生的溝?通，使?他們更?喜歡科?學(xué)課。?同時要?主動與?家長聯(lián)?系，使?家長了?解科學(xué)?的重要?性，以?便在家?里對孩?子進(jìn)行?必要的?輔導(dǎo)和?監(jiān)督。?三、?班主任?工作：?班主?任是學(xué)?生班集?體的教?育者、?組織者?、和領(lǐng)?導(dǎo)者，?也是學(xué)?校教育?工作特?別是思?想品德?教育工?作的主?力軍。?一直覺?得只有?當(dāng)了班?主任，?才與學(xué)?生能走?得更近?。感謝?學(xué)校給?了我這?個機(jī)會?，更感?謝王老?師在班?主任工?作上對?我的指?導(dǎo)。其?實，對?于學(xué)生?的德育?教育，?我一力?主張是?“愛的?教育”?。我相?信：沒?有教不?起的學(xué)?生，只?要我們?教師給?予他們?足夠的?愛心和?耐心，?每一個?學(xué)生都?不會成?為社會?的廢品?。愛?學(xué)生就?要對學(xué)?生負(fù)責(zé)?。愛學(xué)?生要理?智的愛?，就是?要嚴(yán)格?要求學(xué)?生，對?學(xué)生不?嬌慣，?不溺愛?。對其?缺點錯?誤，不?縱容、?不姑息?、不放?任，不?偏袒。?周海明?是班級?的學(xué)習(xí)?委員。?她成績?的確不?錯，但?是上課?愛講話?，還有?她有個?不好的?習(xí)慣的?就是不?會認(rèn)識?到自身?的錯誤?，總是?指責(zé)別?人的不?對。所?以她雖?然是班?里的班?干部，?卻并不?受同學(xué)?愛戴。?基于她?這種情?況，在?一次本?周之星?的評選?后，我?主動地?找她單?獨聊天?。我提?出了我?的疑問?：為什?么老師?覺得你?各方面?都還不?錯，但?是同學(xué)?都不選?你為本?周之星?呢她一?開始還?是不斷?向我說?同學(xué)的?不好，?后來在?我的環(huán)?環(huán)提問?下，她?終于自?己比較?清楚到?意識到?其他同?學(xué)對她?的排斥?大多是?因為自?己的處?事方式?不對和?對同學(xué)?的不友?好造成?。緊接?著，我?要她說?說作為?學(xué)習(xí)委?員，要?做些什?么才能?在同學(xué)?面前樹?立威信?。對于?這種自?尊心強?成績好?的學(xué)生?犯了錯?，如果?看不到?自己的?缺點，?那么作?為班主?任是不?應(yīng)該置?之不理?的，而?是要讓?學(xué)生自?己清楚?的認(rèn)識?到自身?的不足?。盡管?有時在?語言中?對他們?有點小?傷害，?但這也?是對學(xué)?生負(fù)責(zé)?的表現(xiàn)?之一。?從班?主任工?作中，?我感受?著學(xué)生?的點點?滴滴，?樂在其?中。由?于我的?認(rèn)真和?負(fù)責(zé)，?在每次?的班主?任月評?中，我?都是獲?一等獎?的。?四個人?學(xué)習(xí)：?我平時?還會積?極學(xué)習(xí)?各種教?育理論?，以充?實自己?，以便?在工作?中以堅?實的理?論作為?指導(dǎo)，?更好到?進(jìn)行教?育教學(xué)?。并堅?持看些?文學(xué)著?作，增?加自己?的文學(xué)?水平和?個人的?素質(zhì)修?養(yǎng)。積?極進(jìn)行?學(xué)歷進(jìn)?修學(xué)習(xí)?，爭取?在三年?之內(nèi)拿?下本科?。積極?撰寫教?育教學(xué)?敘事，?本學(xué)期?寫了一?篇，雖?未獲獎?，但收?獲頗大?。在指?導(dǎo)學(xué)生?寫科學(xué)?小論文?上取得?了一點?小成績?：《調(diào)?查三條?河流污?染及原?因分析?》這篇?小論文?在學(xué)區(qū)?獲二等?獎，在?瑞安獲?三等獎?。經(jīng)?過一個?學(xué)期的?努力工?作，我?看到了?：在教?書育人?的道路?上我付?出的是?汗水和?淚水，?然而我?收獲的?卻是那?一份份?充實和?沉甸甸?的情感?。我希?望自己?終身熱?愛教育?事業(yè)，?將自己?最珍貴?的愛奉?獻(xiàn)給學(xué)?生們，?希望今?日含苞?欲放的?花蕾，?明日能?盛開絢?麗的花?朵。?小學(xué)教?師教學(xué)?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?版（四?）一?年來，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)__?__，?嚴(yán)格遵?守《中?小學(xué)教?師職業(yè)?道德規(guī)?范》要?求，落?實教育?局、學(xué)?校工作?部署，?以重實?際，抓?實事，?求實效?為教學(xué)?工作的?基本原?則，以?培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新?精神和?實踐能?力為重?點，以?新課程?改革為?契機(jī)，?深化課?堂教學(xué)?改革，?認(rèn)真落?實課程?計劃，?落實教?學(xué)常規(guī)?，落實?教學(xué)改?革措施?，大力?推進(jìn)素?質(zhì)教育?，使所?任班級?教學(xué)質(zhì)?量有了?大面積?提高，?現(xiàn)就將?一年以?來工作?情況總?結(jié)如下?：一?、認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?提高思?想認(rèn)識?，樹立?新的理?念1?、堅持?每周的?政治學(xué)?習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，緊緊?圍繞學(xué)?習(xí)新課?程，構(gòu)?建新課?程，嘗?試新教?法的目?標(biāo)，不?斷更新?教學(xué)觀?念。注?重把學(xué)?習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?與構(gòu)建?新理念?有機(jī)的?結(jié)合起?來。通?過學(xué)習(xí)?新的《?課程標(biāo)?準(zhǔn)》，?認(rèn)識到?新課程?改革既?是挑戰(zhàn)?，又是?機(jī)遇。?將理論?聯(lián)系到?實際教?學(xué)工作?中，解?放思想?，更新?觀念，?豐富知?識，提?高能力?，以全?新的素?質(zhì)結(jié)構(gòu)?接受新?一輪課?程改革?浪潮的?"洗禮?"。?2、通?過學(xué)習(xí)?新的《?課程標(biāo)?準(zhǔn)》，?使自己?逐步領(lǐng)?會到"?一切為?了人的?發(fā)展"?的教學(xué)?理念。?樹立了?學(xué)生主?體觀，?貫徹了?民主教?學(xué)的思?想，構(gòu)?建了一?種民主?和諧平?等的新?型師生?關(guān)系，?使尊重?學(xué)生人?格，尊?重學(xué)生?觀點，?承認(rèn)學(xué)?生個性?差異，?積極創(chuàng)?造和提?供滿足?不同學(xué)?生學(xué)習(xí)?成長條?件的理?念落到?實處。?將學(xué)生?的發(fā)展?作為教?學(xué)活動?的出發(fā)?點和歸?宿。重?視了學(xué)?生獨立?性，自?主性的?培養(yǎng)與?發(fā)揮，?收到了?良好的?效果。?二、?教學(xué)工?作教?學(xué)工作?是學(xué)校?各項工?作的中?心，也?是檢驗?一個教?師工作?成敗的?關(guān)鍵。?一年來?，在堅?持抓好?新課程?理念學(xué)?習(xí)和應(yīng)?用的同?時，我?積極探?索教育?教學(xué)規(guī)?律，充?分運用?學(xué)校現(xiàn)?有的教?育教學(xué)?資源，?大膽改?革課堂?教學(xué)，?加大新?型教學(xué)?方法使?用力度?，取得?了明顯?效果，?具體表?現(xiàn)在：?（一?）發(fā)揮?教師為?主導(dǎo)的?作用?1、備?課深入?細(xì)致。?平時認(rèn)?真研究?教材，?多方參?閱各種?資料，?力求深?入理解?教材，?準(zhǔn)確把?握難重?點。在?制定教?學(xué)目的?時，非?常注意?學(xué)生的?實際情?況。教?案編寫?認(rèn)真，?并不斷?歸納總?結(jié)經(jīng)驗?教訓(xùn)。?2、?注重課?堂教學(xué)?效果。?針對中?年級學(xué)?生特點?，以愉?快式教?學(xué)為主?，不搞?滿堂灌?，堅持?學(xué)生為?主體，?教師為?主導(dǎo)、?教學(xué)為?主線，?注重講?練結(jié)合?。在教?學(xué)中注?意抓住?重點，?突破?難點。?3、?堅持參?加校內(nèi)?外教學(xué)?研討活?動，不?斷汲取?他人的?寶貴經(jīng)?驗，提?高自己?的教學(xué)?水平。?經(jīng)常向?經(jīng)驗豐?富的教?師請教?并經(jīng)常?在一起?討論教?學(xué)問題?。聽公?開課多?次，使?我明確?了今后?講課的?方向和?以后語?文課該?怎么教?和怎么?講。?4、在?作業(yè)批?改上，?認(rèn)真及?時，力?求做到?全批全?改，重?在訂正?，及時?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，以便?在輔導(dǎo)?中做到?有的放?矢。?（二）?調(diào)動學(xué)?生的積?極性。?（三?）做好?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作作?為教師?，應(yīng)該?明白任?何學(xué)生?都會同?時存在?優(yōu)點和?缺點兩?方面，?對優(yōu)生?的優(yōu)點?是顯而?易見的?，對后?進(jìn)生則?易于發(fā)?現(xiàn)其缺?點，尤?其是在?學(xué)習(xí)上?后進(jìn)的?學(xué)生，?往往得?不到老?師的肯?定，而?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化成?功與否?，直接?影響著?全班學(xué)?生的整?體成績?。所以?，一年?來，我?一直注?重從以?下幾方?面抓好?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作：?1、用?發(fā)展的?觀點看?學(xué)生。?應(yīng)當(dāng)?縱向地?看到：?后進(jìn)生?的今天?比他的?昨天好?，即使?不然，?也應(yīng)相?信他的?明天會?比今天?好。?2、因?勢利導(dǎo)?，化消?極因素?為積極?因素。?3、?真正做?到曉之?以理，?動之以?情。首?先做到?"真誠?"二字?，即教?師不應(yīng)?有絲毫?虛偽與?欺哄，?一旦學(xué)?生發(fā)現(xiàn)?"有假?"，那?么教師?所做的?一切都?會被看?作是在?"演戲?"。其?次做到?"接受?"，即?能感受?后進(jìn)生?在學(xué)習(xí)?過程中?的各種?心理表?現(xiàn)和看?法，如?對學(xué)習(xí)?的畏懼?、猶豫?、滿足?、冷漠?，錯誤?的想法?和指責(zé)?等，信?任他們?，鼓勵?他們自?由討論?。最后?做到"?理解"?二字，?即通過?學(xué)生的?眼睛看?事物。?因為?做到了?以上幾?點，所?以我在?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作上，?效果還?是明顯?的。?三、班?主任工?作作?為班主?任，我?深深懂?得教師?的一言?一行都?影響著?學(xué)生，?對學(xué)生?起著言?傳身教?的作用?。所以?在工作?中我一?直遵循?"嚴(yán)要?求，高?標(biāo)準(zhǔn)"?的指導(dǎo)?方針。?1、?思想教?育常抓?不懈：?利用班?會，晨?會進(jìn)行?思想品?德教育?，衛(wèi)生?、紀(jì)律?、安全?等經(jīng)常?講，著?重培養(yǎng)?學(xué)生良?好的道?德品質(zhì)?、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?勞動習(xí)?慣和文?明行為?習(xí)慣等?。2?、發(fā)揮?"小干?部"的?大作用?：大膽?放手使?用班干?部，通?過制定?班級管?理制度?，對學(xué)?生各方?面做出?了嚴(yán)格?要求，?班內(nèi)形?成了團(tuán)?結(jié)向上?的優(yōu)良?班風(fēng)。?3、?經(jīng)常與?任課教?師取得?聯(lián)系，?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，協(xié)同?對學(xué)生?進(jìn)行學(xué)?習(xí)目的?教育，?激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣?，培養(yǎng)?刻苦學(xué)?習(xí)的意?志，教