第9頁共9頁初中語?文教師?個人教?學總結(jié)?一、?用全新?的教育?教學理?念，改?革課堂?教學?二、用?生動靈?活的教?學方式?，煥發(fā)?課堂活?力這?樣教學?，課堂?上感受?到的是?一種親?切、和?諧、活?躍的氣?氛。教?師已成?為學生?的親密?朋友，?教室也?轉(zhuǎn)變成?為學生?的學堂?，學生?再也不?是僵化?呆板、?默默無?聞的模?范聽眾?。他們?的個性?得到充?分的展?現(xiàn)與培?養(yǎng)：或?質(zhì)疑問?難，或?浮想聯(lián)?翩，或?組間交?流，或?挑戰(zhàn)權(quán)?威。師?生互動?，生生?互動，?組際互?動，環(huán)?境互動?，在有?限的時?間內(nèi)，?每一位?學生都?得到了?較為充?分的鍛?煉和表?現(xiàn)的機?會。教?室中再?沒有陰?暗冰冷?的“死?角”，?課堂上?充滿著?流動的?陽光，?平等、?和諧與?交流共?存，發(fā)?現(xiàn)、挑?戰(zhàn)與沉?思同在?。活躍?的思維?，頻動?的閃光?點，讓?學生成?為課堂?上真正?的主人?。教師?的授課?既源于?教材，?又不唯?教材。?師生的?情感與?個性融?在其中?，現(xiàn)實?的生活?進入課?堂，學?生在互?動中求?知，在?活動中?探索，?既簡單?地掌握?了知識?，又潛?移默化?地培養(yǎng)?了潛力?。學生?的整體?素質(zhì)有?了質(zhì)的?提高，?語文課?堂真正?煥發(fā)出?它應有?的活力?。三?、用先?進的教?學手段?，提高?學習效?率教?學中，?一改過?去課堂?上過于?注重知?識傳授?，資料?上過于?注重書?本知識?，結(jié)構(gòu)?上過于?強調(diào)學?科本位?，實施?中過于?強調(diào)理?解學習?，死記?硬背，?機械訓?練等狀?況，仔?細研究?教材資?料，精?心設計?教學環(huán)?節(jié)，將?學生從?原有的?課堂圈?子中“?解放”?出來，?調(diào)動學?生充分?利用網(wǎng)?絡資源?，使他?們能夠?在自主?探究與?交流的?過程中?，不斷?挑戰(zhàn)自?我，擴?展創(chuàng)造?性思維?。四?、用扎?實多樣?的訓練?，培養(yǎng)?學生的?語文實?踐潛力?死教?書、教?死書不?能適應?社會對?教育的?需要，?新課程?改革正?是對這?天教師?教學觀?念的挑?戰(zhàn)。教?師應由?知識的?占有者?轉(zhuǎn)化為?知識的?組織者?，由知?識的傳?遞者轉(zhuǎn)?化為學?習的促?進者，?超越課?堂的藩?籬，將?現(xiàn)代教?學過程?演化為?“培養(yǎng)?學習者?”的過?程，實?現(xiàn)由“?授之以?魚”到?“授之?以漁”?的根本?轉(zhuǎn)變。?用扎實?多樣的?訓練，?多方面?提高學?生的語?文素養(yǎng)?，努力?培養(yǎng)學?生的語?文實踐?潛力，?使學生?獲得必?須的終?身學習?的本領?。教?學有法?，教無?定法，?從基礎?入手到?提高潛?力直至?學以致?用，生?動、活?潑，扎?實、系?統(tǒng)，有?序、有?恒的訓?練，使?學生在?不同資?料和方?法的相?互交叉?、滲透?和整合?中開闊?了視野?，提高?了學習?效率，?初步獲?得了一?些現(xiàn)代?社會所?需要的?語文實?踐潛力?。為此?，我針?對不同?的知識?版塊，?采取不?同的訓?練方法?：夯實?基礎―?―硬筆?書法每?日一頁?，字詞?聽寫“?循環(huán)放?映”;?擴大積?累――?課外閱?讀每日?一段，?讀書筆?記（摘?記）天?天都寫?;訓練?潛力―?―閱讀?理解，?從總體?方法到?解題技?巧，系?統(tǒng)指導?，反復?錘煉;?作文訓?練――?循序漸?進，小?作文依?課文資?料隨堂?布置，?借“題?”發(fā)揮?，大作?文緊扣?課標和?中考方?向力求?既有章?法，又?有創(chuàng)新?，鼓勵?學生放?飛思想?，大膽?發(fā)揮…?…教?學有法?，教無?定法，?從基礎?入手到?提高潛?力直至?學以致?用，生?動、活?潑，扎?實、系?統(tǒng)，有?序、有?恒的訓?練，使?學生在?不同資?料和方?法的相?互交叉?、滲透?和整合?中開闊?了視野?，提高?了學習?效率，?初步獲?得了一?些現(xiàn)代?社會所?需要的?語文實?踐潛力?。初?中語文?教師個?人教學?總結(jié)（?二）?緊張而?忙碌的?一個學?期的工?作即將?結(jié)束，?現(xiàn)將本?學期工?作做一?下總結(jié)?：一?、加強?學習，?努力提?高。?本學期?我在思?想上嚴?于律己?，時時?以一個?好教師?的標準?來約束?自己，?鞭策自?己，力?爭在思?想上、?工作上?取得進?步，得?到提高?。用心?參加政?治學習?，深刻?剖析自?己工作?的不足?，找出?自己與?其他教?師的差?距，努?力提高?自己的?政治水?平和理?論修養(yǎng)?。同時?，服從?學校的?工作安?排，配?合領導?和老師?們做好?校內(nèi)外?的各項?工作。?“學?海無涯?，教無?止境”?，作為?一名教?師，只?有不斷?學習，?才能維?持教學?的青春?和活力?。一年?來，除?了用心?參加政?治理論?學習外?，我還?用心進?行業(yè)務?學習，?提高自?己的工?作潛力?和業(yè)務?素養(yǎng)，?使自己?能夠更?好的勝?任教師?工作。?透過學?習，讓?自己樹?立先進?的教學?理念，?不斷充?實了自?己，也?發(fā)現(xiàn)了?自己在?教學中?的很多?不足，?為自己?教學實?踐和教?學潛力?的提高?做好了?準備。?二、?認真?zhèn)?課，上?好課。?教育?教學是?我們教?師工作?的首要?任務，?開學初?，我認?真通讀?教材，?語文學?科以提?高學生?閱讀潛?力作為?教學重?點，數(shù)?學力爭?提高學?生解決?實際問?題的潛?力。認?真制定?好群眾?備課計?劃。課?前，我?認真鉆?研教材?，根據(jù)?教材的?特點和?學生的?實際狀?況設計?教案。?并虛心?向有經(jīng)?驗的教?師學習?、請教?，力求?吃透教?材。課?堂上，?我努力?將所學?的課程?理念應?用到課?堂教學?與教育?實踐中?，用心?運用遠?程教育?資源，?運用課?件以及?多種教?育方法?，精講?精練，?從學生?的實際?出發(fā)，?注意調(diào)?動學生?學習的?用心性?和創(chuàng)造?性思維?，力求?用活教?材，實?踐新理?念，增?加課堂?教學的?吸引力?，增強?學生學?習的興?趣和學?習主動?性，力?求讓我?的教學?更具特?色，構(gòu)?成自己?獨具風?格的教?學模式?，更好?的體現(xiàn)?素質(zhì)教?學的要?求，提?高教學?質(zhì)量，?每上一?堂課，?我都做?好充分?的準備?，絕不?打無準?備之戰(zhàn)?。課后?注意對?學困生?的輔導?，每講?完一節(jié)?課，及?時反思?，找出?自己教?學中的?不足。?本學期?參加了?學校的?教研示?范課活?動，講?的是2?1課《?鄉(xiāng)下人?家》，?透過講?課我的?收獲很?大，明?確了識?字教學?對于高?年級學?生同樣?重要。?作業(yè)能?做到及?時批改?認真糾?錯及時?查缺補?漏。同?時對待?不同學?生采取?不同的?教育幫?扶方法?。個性?是對待?后進生?，我總?是給予?特殊的?照顧，?課堂上?多提問?、多巡?視、多?輔導。?對他們?的點滴?進步給?予大力?表揚，?課后多?找他們?談心。?讓他們?感受到?老師的?關(guān)心，?樹立起?他們的?自信心?和激發(fā)?他們學?習的興?趣。經(jīng)?過努力?，一部?分后進?生發(fā)生?了很大?的變化?，學習?成績提?高不少?。另外?，我還?把自己?在教學?中比較?成功的?地方收?獲與不?足等寫?進每月?的`教?學反思?中，為?以后的?教學積?累經(jīng)驗?。三?、班主?任工作?1、?認真做?好學生?的思想?工作?2、以?身作則?給學生?做榜樣?3、?培養(yǎng)學?生的良?好習慣?4、?狠抓班?級干部?隊伍的?組建和?培養(yǎng)?5、注?重家校?聯(lián)系?本學期?，為了?更好的?與家長?配合，?我召開?一次家?長會，?專門針?對家長?在孩子?四年級?這個轉(zhuǎn)?折階段?期間，?如何協(xié)?助學生?學習和?支持學?校工作?，并給?家長帶?給了關(guān)?于如何?教育引?導學生?的方法?，組織?交流，?交流中?，很多?有心得?的家長?講述了?自己的?一些好?方法，?給其他?家長帶?給了好?的借鑒?和啟發(fā)?。6?、用心?參加學?校的各?項活動?加學?校的各?項活動?，如演?講賽、?“六一?”郊游?活動。?在班級?開展一?些跟教?學有關(guān)?的活動?，如：?寫字、?朗讀比?賽等，?展示學?生各方?面的才?能，發(fā)?展個性?，逐步?構(gòu)成一?個健康?向上、?團結(jié)協(xié)?作的班?群眾。?7、?關(guān)心愛?護每個?學生用?愛心轉(zhuǎn)?化后進?生在?這學期?中，雖?然每一?天都是?忙忙碌?碌的，?但我忙?得高興?，忙得?開心，?今后我?將更加?努力工?作，不?斷提高?自己。?初中?語文教?師個人?教學總?結(jié)（三?）一?、思想?方面。?本人?___?_領導?，貫徹?黨和國?家的各?項教育?方針和?政策，?態(tài)度端?正，鉆?研業(yè)務?，勤奮?刻苦，?關(guān)心學?生，愛?護學生?，為人?師表。?認真學?習教師?職業(yè)道?德規(guī)范?、新時?期教育?思想，?不斷提?高自己?的道德?修養(yǎng)和?政治理?論水平?。我還?積極地?、認真?地學習?新課改?理論，?努力提?高業(yè)務?能力，?通過教?學任務?的完成?，全面?提高學?生的整?體語文?素養(yǎng)，?注重提?高學生?的語文?實踐能?力，積?極倡導?、促進?學生建?立自主?、合作?、探究?的學習?方式，?拓寬學?習和運?用的領?域，注?重聯(lián)系?生活，?力求使?學生獲?得現(xiàn)代?社會所?需要的?終身受?用的語?文能力?。二?、教學?方面。?（一?）認真?備課上?課，認?真輔導?學生，?認真批?改作業(yè)?。1?、備課?認真?鉆研教?材，力?求吃透?教材，?找準重?點、難?點。虛?心向同?組語文?老師學?習。結(jié)?合學生?實際，?既備教?材又備?學生。?積極參?加教研?活動。?2、?上課?從學生?的實際?出發(fā)，?注意調(diào)?動學生?學習的?積極性?和創(chuàng)造?性思維?，培養(yǎng)?學生舉?一反三?的能力?。培養(yǎng)?學困生?的學習?興趣，?努力做?到因材?施教。?力求抓?住重點?，突破?難點，?精講精?練。運?用多種?教學方?法，教?學方法?力求受?到學生?的喜愛?，能夠?和學生?積極的?融和在?一起，?學生的?學習效?果較好?。3?、輔導?我利?用晚自?習和課?余時間?對學生?進行輔?導，耐?心講解?，及時?查缺補?漏。?4、作?業(yè)學?生作業(yè)?及時、?認真批?改，對?存在的?問題進?行集中?講解。?有區(qū)別?的書寫?評語，?認真書?寫評語?，使學?生在評?語中可?以知道?自己的?不足。?（二?）注重?閱讀、?寫作與?實踐。?1、?重視閱?讀教學?，擴大?閱讀視?野。針?對學生?閱歷不?豐，見?識不多?，語言?貧乏，?知識面?窄的實?際，首?先，我?引導學?生擴大?閱讀內(nèi)?容。其?次，我?教給學?生閱讀?的方法?，可以?采取自?由閱讀?和定向?閱讀相?結(jié)合。?自由閱?讀，由?學生根?據(jù)自己?的興趣?、愛好?，自由?地選擇?閱讀作?品，我?一般不?加限制?，但要?講清目?的和要?求，一?個課時?能認識?一個事?物便達?到了目?的。定?向閱讀?，由我?根據(jù)教?學大綱?的規(guī)定?，以及?某一寫?作單元?的目的?和要求?，確定?閱讀作?品目錄?。要求?學生在?的閱讀?中摘抄?妙文佳?句，多?作一些?筆記和?卡片，?這對增?強學生?的詞匯?量，激?發(fā)思維?，豐富?語言，?大有好?處。?三、今?后努力?方向。?2、?對差生?多些耐?心，使?他們在?各方面?有更大?進步。?對學生?多加強?教育，?教會學?生如何?做人，?如何尊?敬同學?、老師?和家長?。3?、在教?學上下?功夫，?利用教?材進行?全面的?聽說讀?寫訓練?。總?之，本?人堅持?以新課?程的標?準實施?教學，?堅持以?學生為?本的教?育理念?，重視?課程資?源的開?發(fā)與利?用，引?導學生?從生活?源泉中?不斷吸?取發(fā)展?思維和?語言的?養(yǎng)料，?在文字?教材和?生活教?材的結(jié)?合中，?開辟了?課程學?習的廣?闊天地?。不過?還應該?說的是?在取得?成績的?同時，?也出現(xiàn)?了教學?上的許?多不足?。今后?我定會?在教學?中不斷?改進，?以取得?更大的?成績。?初中?語文教?師個人?教學總?結(jié)（四?）傳?統(tǒng)的觀?念只重?視語文?教學的?工具性?,而忽?視或輕?視它的?人文性?,往往?會造成?學生老?師功夫?花的不?少,能?力卻不?見提高?.因此?我們認?為無論?在常規(guī)?教學,?還是在?總復習?階段,?同樣要?抓住它?的"工?具性"?和"人?文性"?.既服?從游戲?規(guī)則,?又超脫?其上"?.找到?總復習?教學的?最佳結(jié)?合點.?以素質(zhì)?教育為?根本，?結(jié)合應?試教育?的方法?策略，?大力培?養(yǎng)學生?的語文?素養(yǎng)并?提高應?試技巧?，應該?是目前?初三語?文教學?的最佳?結(jié)合點?。（?一）、?全面提?高學生?語文素?養(yǎng)是根?本語?文素養(yǎng)?的提高?雖然有?一個長?期的漸?進的過?程，但?只要找?準切入?點，也?并非高?不可攀?。教育?部基礎?司組織?編寫的?《語文?課程標?準解讀?》認為?"知識?和能力?，過程?和方法?，情感?態(tài)度和?價值觀?"為語?文素養(yǎng)?的三方?面內(nèi)容?。因此?歸結(jié)起?來就兩?個字-?-積累?。"?腹有詩?書氣自?華",?廣泛的?閱讀能?開闊視?野、陶?冶情操?。因此?,"積?累"成?為提高?學生語?文素質(zhì)?的關(guān)鍵?點。如?何快速?積累課?堂教學?之外,?我們是?這樣做?的4?、作文?積累。?增加作?文的訓?練量。?每星期?一次作?文。教?師全批?全改，?并保證?在一周?內(nèi)反饋?給學生?，以幫?助學生?形成樂?寫的習?慣。初?一開始?到初三?堅持每?天寫日?記,每?周寫美?文點評?,每學?期自編?自寫兩?到三本?書.?通過以?上方法?，全方?位對學?生進行?語文素?養(yǎng)、語?文能力?的熏陶?和強化?，使學?生在聽?、說、?讀、寫?等方面?得到一?定程度?的提高?，為中?考打下?堅實的?基礎。?當然,?這些工?作抓得?越早越?好.因?為"冰?凍三尺?非一日?之寒"?嗎!通?過三年?的實踐?,效果?是明顯?的.?（二）?、提高?學生應?試能力?是關(guān)鍵?語文?素養(yǎng)的?提高是?一個長?期的過?程。然?而時間?不等人?，如何?進行有?針對性?的備考?，是提?高學生?成績的?關(guān)鍵。?但單純?的題海?戰(zhàn)術(shù)又?會陷入?惡性循?環(huán)。因?此，應?針對中?考具體?情況，?設計多?種訓練?方案，?提高學?生應試?能力。?每星?期的課?外閱讀?訓練。?讓學生?觀其文?而行其?道，在?欣賞美?文中提?高解題?技巧。?教師的?講解是?應有針?對性，?并總結(jié)?歷年中?考課外?閱讀的?考點規(guī)?律，使?學生心?中有數(shù)?。初?中語文?教師個?人教學?總結(jié)（?五）?一、加?強教研?，創(chuàng)新?有為，?提高業(yè)?務素質(zhì)?素質(zhì)?教育要?求搞好?教研教?改。要?求每一?名教師?都要不?斷提高?業(yè)務素?質(zhì)。為?此，我?積極探?索，大?膽實踐?。我積?極向教?師們學?習，努?力實施?創(chuàng)新教?學，積?極發(fā)揮?每一名?學生的?積極性?、主動?性和創(chuàng)?造性，?讓他們?真正嘗?試到成?功的喜?悅。在?教學中?，我努?力鼓勵?學生敢?說敢為?，引導?學生能?說會做?，不斷?促進學?生各方?面素質(zhì)?的提高?。為?了