第3頁共3頁中小學(xué)?班主任?培訓(xùn)工?作總結(jié)?根據(jù)?《湖南?省“十?一五”?（__?__）?中小學(xué)?教師繼?續(xù)教育?工程實(shí)?施意見?》文件?精神，?為切實(shí)?提升我?校班主?任的專?業(yè)素養(yǎng)?和工作?能力，?充分發(fā)?揮班主?任在學(xué)?校德育?工作中?的重要?作用，?認(rèn)真抓?好我校?“十一?五”班?主任培?訓(xùn)工作?培訓(xùn)，?在教育?局高度?重視，?精心組?織，服?務(wù)周到?，保障?有力，?培訓(xùn)工?作取得?了圓滿?成功。?現(xiàn)將培?訓(xùn)工作?總結(jié)如?下：?一、培?訓(xùn)課程?針對性?強(qiáng)本?次班主?任培訓(xùn)?圍繞當(dāng)?前未成?年人思?想道德?建設(shè)和?中小學(xué)?德育工?作的形?勢、特?點(diǎn)以及?現(xiàn)今的?新任務(wù)?，中小?學(xué)班主?任的理?論和專?業(yè)素養(yǎng)?以及班?主任工?作技能?和實(shí)務(wù)?等方面?，精心?設(shè)計(jì)了?課程計(jì)?劃，合?理安排?了豐富?的學(xué)習(xí)?內(nèi)容：?《班主?任工作?培訓(xùn)讀?本》、?《新課?程下的?學(xué)生觀?》、《?經(jīng)典案?例評析?》等。?為了讓?學(xué)習(xí)內(nèi)?容更貼?近班主?任工作?實(shí)際，?培訓(xùn)班?還特地?安排了?一線班?主任老?師講述?了班主?任的專?業(yè)成長?路徑等?問題，?大家分?享了優(yōu)?秀班主?任的經(jīng)?驗(yàn)并同?大家探?討了班?主任的?專業(yè)化?發(fā)展問?題，這?些內(nèi)容?得到了?學(xué)員們?的普遍?歡迎，?針對性?和啟發(fā)?性都很?大。?二、培?訓(xùn)工作?的組織?管理工?作做得?到位?1.領(lǐng)?導(dǎo)重視?，人員?全員到?位。此?次辦班?，區(qū)教?育局領(lǐng)?導(dǎo)給予?了高度?重視，?撥?？?承擔(dān)了?培訓(xùn)班?的全部?費(fèi)用，?使所有?學(xué)員享?受了免?費(fèi)培訓(xùn)?的待遇?。區(qū)教?師進(jìn)修?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)在準(zhǔn)?備階段?經(jīng)過深?入調(diào)研?、反復(fù)?溝通、?協(xié)商，?研究制?訂了較?為完善?的培訓(xùn)?方案。?在此基?礎(chǔ)上，?區(qū)教育?局又專?門發(fā)出?了舉辦?班主任?培訓(xùn)班?的通知?，進(jìn)行?了具體?部署。?在辦班?過程中?，教育?局的領(lǐng)?導(dǎo)多次?與教師?進(jìn)修學(xué)?校的領(lǐng)?導(dǎo)聯(lián)系?溝通，?提出詳?細(xì)要求?，落實(shí)?講課人?員，協(xié)?調(diào)有關(guān)?事宜。?進(jìn)修學(xué)?校的領(lǐng)?導(dǎo)及時(shí)?召集具?體負(fù)責(zé)?的同志?商量，?開會布?置工作?。從組?織領(lǐng)導(dǎo)?上保證?了培訓(xùn)?工作的?有序進(jìn)?行。?2.準(zhǔn)?備充分?，管理?到位。?此次辦?班，區(qū)?教育局?的領(lǐng)導(dǎo)?親自與?具體負(fù)?責(zé)辦班?的同志?多次商?量課程?計(jì)劃，?明確課?程內(nèi)容?必須由?兩大塊?組成：?一是分?散學(xué)習(xí)?，二是?集中學(xué)?習(xí)。同?時(shí)，領(lǐng)?導(dǎo)還親?自出面?邀請有?關(guān)領(lǐng)導(dǎo)?和專家?前來講?課；對?培訓(xùn)活?動的順?利進(jìn)行?和培訓(xùn)?質(zhì)量起?了關(guān)鍵?作用。?此外，?培訓(xùn)報(bào)?到當(dāng)日?，班主?任就組?建了班?委會，?明確班?干部人?選，提?出工作?要求，?并責(zé)任?到人，?從組織?管理上?保證了?培訓(xùn)工?作的高?效運(yùn)行?。3?.統(tǒng)籌?兼顧，?協(xié)調(diào)到?位。此?次辦班?，涉及?全區(qū)城?市、農(nóng)?村小學(xué)?班主任?，層次?不同，?要求也?不同。?為使培?訓(xùn)工作?更具針?對性，?以提高?培訓(xùn)工?作的有?效性，?除了前?期課程?安排上?努力兼?顧各種?不同要?求以外?，在安?排小組?討論時(shí)?，每組?人員的?組成也?努力考?慮城鄉(xiāng)?不同學(xué)?校的教?師，讓?他們交?流的面?更廣，?形成的?'“牽?手圈”?更大。?三、?培訓(xùn)成?效顯著?1.?培訓(xùn)形?式與教?學(xué)質(zhì)量?獲得普?遍認(rèn)可?。我的?班主任?業(yè)務(wù)能?力通過?這段時(shí)?間的培?訓(xùn)得到?大大提?高了，?知道班?主任工?作不應(yīng)?是簡單?的說教?，還要?有一定?的心理?輔導(dǎo)技?術(shù)，面?對學(xué)生?團(tuán)體，?我們首?先要學(xué)?會傾聽?，其次?要學(xué)會?“說話?”，學(xué)?會與學(xué)?生交往?，做心?理疏導(dǎo)?等等，?這些足?以說明?此次培?訓(xùn)的形?式和教?學(xué)質(zhì)量?已得到?學(xué)員的?普遍認(rèn)?可。?2.班?主任工?作理念?和方法?得以更?新。此?次辦班?，授課?教師的?精彩講?課常常?使課堂?充滿歡?聲笑語?。他們?的講課?，更多?地說到?學(xué)員的?心里去?了。在?結(jié)業(yè)典?禮上，?每位學(xué)?員代表?的講話?都引用?了我們?講課老?師的觀?點(diǎn)，更?多的學(xué)?員則在?討論發(fā)?言時(shí)紛?紛表示?：通過?學(xué)習(xí)，?自己的?德育理?念發(fā)生?了深刻?變化；?也知道?了不少?德育工?作的政?策法規(guī)?；明確?自己的?工作也?是一個(gè)?專業(yè)，?也必須?加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)?，才能?不斷提?高自己?的工作?效率；?學(xué)會了?要真誠?地與學(xué)?生溝通?，準(zhǔn)確?地把握?學(xué)生的?心理狀?態(tài)，才?能使自?己的工?作更具?目標(biāo)性?；讓我?們在今?后的班?主任工?作中找?到了理?論支撐?，能使?我們的?工作與?時(shí)俱進(jìn)?。有一?位學(xué)員?形象地?說，以?往做班?主任的?標(biāo)準(zhǔn)就?是嚴(yán)厲?加負(fù)責(zé)?，現(xiàn)在?看來應(yīng)?該：“?笑”字?無限相?加，“?氣”字?無限相?減，“?煩”字?永遠(yuǎn)除?盡，“?愛”字?無限延?伸。班?主任工?作的理?念和方?法都得?以提升?。四?、培訓(xùn)?存在的?不足與?思考?1、從?辦班形?式、學(xué)?習(xí)效果?看，鄉(xiāng)?下效果?好，城?區(qū)效果?差，小?班效果?好，大?班效果?差，鄉(xiāng)?鎮(zhèn)單獨(dú)?編班效?果好，?城區(qū)混?合編班?效果差?。2?、師資?培訓(xùn)教?師素質(zhì)?仍需提?高。此?次培訓(xùn)?個(gè)別教?師上課?效果不?太理想?，總體?來看，?兼職教?師講課?效果要?好于專?職教師?。今后?必須頓?促進(jìn)修?學(xué)校提?高專職?教師提?高業(yè)務(wù)?素質(zhì)；?市局應(yīng)?面向基?層廣泛?選拔教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富、?教學(xué)效?果突出?的教師?建立兼?職教師?培訓(xùn)庫?。3?、應(yīng)多?增加學(xué)?員之間?交流的?時(shí)間。?學(xué)員?中有高?素質(zhì)的?優(yōu)秀班?主任，?他們本?身就是?寶貴的?培訓(xùn)教?育資源?，雖然?此次培?訓(xùn)任課?教師均?安排有?互動時(shí)?間，但?個(gè)別教?師安排?時(shí)間稍?短，交?流互動?的提