第9頁(yè)共9頁(yè)初中學(xué)?校德育?個(gè)人總?結(jié)在?本學(xué)期?學(xué)校德?育工作?中，德?育處緊?緊圍繞?學(xué)校的?中心工?作，以?人為本?，不斷?開(kāi)拓德?育新思?路，發(fā)?揮德育?途徑整?體效益?，提高?學(xué)校德?育整體?效果。?結(jié)合我?校實(shí)際?，努力?加強(qiáng)德?育隊(duì)伍?建設(shè)，?深化德?育管理?，拓展?德育活?動(dòng)空間?，使學(xué)?校德育?工作的?針對(duì)性?和實(shí)效?性得以?再提高?，體現(xiàn)?學(xué)校德?育工作?的導(dǎo)向?、動(dòng)力?、保證?作用，?實(shí)現(xiàn)了?本學(xué)期?德育目?標(biāo)的要?求，取?得了一?定的成?績(jī)，現(xiàn)?將本學(xué)?期個(gè)人?工作總?結(jié)報(bào)告?一、?做好德?育工作?計(jì)劃，?努力加?強(qiáng)德育?隊(duì)伍建?設(shè)，不?斷提高?德育隊(duì)?伍的整?體素質(zhì)?。發(fā)?揮德育?領(lǐng)導(dǎo)小?組的核?心作用?。加強(qiáng)?了德育?工作領(lǐng)?導(dǎo)，完?善德育?工作管?理機(jī)制?，由校?長(zhǎng)負(fù)總?責(zé)，少?先隊(duì)具?體抓，?實(shí)行校?長(zhǎng)室班?主任二?級(jí)常規(guī)?管理的?制度，?形成了?各部門?密切配?合，班?主任和?任課教?師共同?承擔(dān)的?縱向連?接的德?育工作?體系。?德育領(lǐng)?導(dǎo)小組?成員增?強(qiáng)了“?教書育?人”、?“服務(wù)?育人”?、“管?理育人?”的意?識(shí)，并?能以身?作則，?努力工?作，帶?領(lǐng)全員?積極探?索學(xué)校?德育工?作的新?途徑。?注意加?強(qiáng)德育?隊(duì)伍建?設(shè)，特?別是班?主任隊(duì)?伍建設(shè)?。每學(xué)?期堅(jiān)持?開(kāi)好“?四種會(huì)?”即每?周一次?主題班?會(huì);每?月一次?班主任?會(huì)議;?每學(xué)期?___?_次班?主任經(jīng)?驗(yàn)交流?會(huì);每?學(xué)期_?___?次家長(zhǎng)?會(huì)。多?年來(lái)堅(jiān)?持開(kāi)展?主題班?會(huì)觀摩?活動(dòng)，?讓班主?任在實(shí)?踐中互?學(xué)互進(jìn)?，共同?提高，?由于長(zhǎng)?期開(kāi)展?這項(xiàng)活?動(dòng)，使?我校班?會(huì)課質(zhì)?量得以?較大的?提高。?定期舉?行班主?任例會(huì)?，通過(guò)?學(xué)習(xí)有?關(guān)經(jīng)驗(yàn)?文章、?經(jīng)驗(yàn)介?紹等方?式，努?力提高?班主任?的工作?能力，?并組織?班主任?參加了?由教育?部基礎(chǔ)?教育司?、中國(guó)?教育報(bào)?主辦的?“班主?任話細(xì)?節(jié)”征?文;對(duì)?于一些?初當(dāng)班?主任的?，學(xué)校?則采用?“幫、?扶、帶?”的方?式，以?使他們?盡快勝?任班主?任工作?。二?、加強(qiáng)?校園文?化建設(shè)?，優(yōu)化?育人環(huán)?境。?1、精?心布置?宣傳陣?地。加?強(qiáng)對(duì)“?紅歌廣?播站”?、墻報(bào)?等文化?陣地的?指導(dǎo)管?理，在?把好輿?論導(dǎo)向?的同時(shí)?，力求?主題突?出，圖?文并茂?，充分?發(fā)揮宣?傳教育?功能。?2、?規(guī)范教?室布置?。各班?教室的?布置體?現(xiàn)了各?班的特?點(diǎn)，營(yíng)?造了生?動(dòng)活潑?、潔凈?素雅、?健康文?明、催?人奮進(jìn)?的良好?育人氛?圍。?3、積?極做好?了迎接?“區(qū)域?現(xiàn)代化?”迎檢?工作，?使校園?文化具?備與教?育要求?相適應(yīng)?的吸引?力和情?感號(hào)召?力，逐?步形成?了以“?紅色精?神”為?特色的?校園文?化，凝?聚高品?位的校?園文化?精神。?4、?大力推?進(jìn)“書?香校園?”進(jìn)程?，以優(yōu)?美的環(huán)?境氛圍?，高雅?的校園?文化，?給人以?奮進(jìn)向?上的力?量，學(xué)?校發(fā)揮?環(huán)境育?人的作?用，創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?“時(shí)時(shí)?受教育?，處處?受感染?”的德?育環(huán)境?。我校?有健全?的教育?陣地，?如：宣?傳欄、?黑板報(bào)?、廣播?站等。?學(xué)校長(zhǎng)?期堅(jiān)持?不懈地?開(kāi)展升?旗儀式?活動(dòng)，?每天中?午廣播?站定時(shí)?播音，?每天下?午的“?操前講?話”已?形成我?校的特?色。這?些活動(dòng)?都充分?體現(xiàn)了?學(xué)生參?與的全?體性、?教育目?的的素?質(zhì)性、?教育形?式的多?樣性，?使學(xué)生?在這樣?的教育?環(huán)境中?，陶冶?情操，?健全人?格，促?進(jìn)學(xué)生?實(shí)踐能?力和創(chuàng)?新精神?的發(fā)展?。三?、加強(qiáng)?學(xué)生的?思想道?德教育?和養(yǎng)成?教育。?1、?豐富德?育活動(dòng)?促進(jìn)養(yǎng)?成教育?。認(rèn)真?學(xué)習(xí)貫?徹《中?學(xué)生守?則》、?《中學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》，?堅(jiān)持每?天十分?鐘的養(yǎng)?成序列?教育。?同時(shí)深?入開(kāi)展?了文明?禮儀教?育、法?制教育?、安全?教育等?等。?2、加?強(qiáng)班級(jí)?文化建?設(shè)。我?們要求?班主任?積極思?考，加?強(qiáng)班級(jí)?制度建?設(shè)、班?風(fēng)和學(xué)?風(fēng)建設(shè)?，營(yíng)造?良好的?班級(jí)氛?圍，樹?立班級(jí)?形象，?爭(zhēng)創(chuàng)班?級(jí)特色?，爭(zhēng)創(chuàng)?“文明?班級(jí)”?。各班?的學(xué)習(xí)?園地布?置精美?，中隊(duì)?角規(guī)范?實(shí)用，?富有教?育性，?各班的?中隊(duì)活?動(dòng)、好?人好事?都有記?錄。?3、加?強(qiáng)后進(jìn)?生的教?育與轉(zhuǎn)?化。德?育處要?求各班?對(duì)后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化?工作做?到了有?計(jì)劃，?有措施?，并比?較及時(shí)?地了解?掌握有?關(guān)情況?，協(xié)助?班主任?做好個(gè)?別學(xué)生?的幫教?工作。?4、?開(kāi)展了?普及小?康知識(shí)?學(xué)習(xí)宣?傳活動(dòng)?，開(kāi)展?一次主?題中隊(duì)?活動(dòng)，?出一期?“我與?小康同?成長(zhǎng)”?黑板報(bào)?，學(xué)校?還利用?“小靈?通”廣?播站進(jìn)?行了宣?傳，真?正做到?了小康?知識(shí)“?進(jìn)課堂?”。同?時(shí)，少?先隊(duì)組?織隊(duì)員?開(kāi)展了?“我與?父輩手?拉手，?小康知?識(shí)我來(lái)?教”活?動(dòng)，要?求隊(duì)員?把自己?在校學(xué)?習(xí)的小?康知識(shí)?帶回家?，讓他?們的家?長(zhǎng)對(duì)小?康知識(shí)?也有所?了解，?讓小康?知識(shí)“?進(jìn)家庭?”。通?過(guò)開(kāi)展?普及小?康知識(shí)?學(xué)習(xí)宣?傳活動(dòng)?，讓全?校教師?切實(shí)增?強(qiáng)了教?育工作?的榮譽(yù)?感、自?豪感和?責(zé)任感?;學(xué)生?也了解?了小康?，更體?驗(yàn)感悟?到祖國(guó)?、家鄉(xiāng)?、家庭?的變化?，激發(fā)?了學(xué)生?熱愛(ài)祖?國(guó)、熱?愛(ài)家鄉(xiāng)?的情感?。在學(xué)?生心中?樹立了?“為早?日實(shí)現(xiàn)?全面建?設(shè)小康?社會(huì)而?努力”?的理想?。四?、做好?德育教?學(xué)工作?計(jì)劃，?拓寬德?育渠道?，發(fā)揮?“三結(jié)?合”教?育優(yōu)勢(shì)?。1?、辦好?家長(zhǎng)學(xué)?校，增?進(jìn)家校?聯(lián)系。?我們堅(jiān)?持定期?召開(kāi)家?長(zhǎng)會(huì)，?通過(guò)聽(tīng)?講座、?隨堂聽(tīng)?課等形?式，豐?富家長(zhǎng)?學(xué)校活?動(dòng)，家?長(zhǎng)參與?率達(dá)_?___?%以上?。同時(shí)?，堅(jiān)持?通過(guò)電?話聯(lián)系?、家訪?、經(jīng)常?性地與?家長(zhǎng)溝?通，充?分利用?有效的?教育資?源，推?進(jìn)家校?聯(lián)系，?提高了?家教水?平。?2、我?校一直?注重寓?教育于?活動(dòng)之?中，我?們組織?了一系?列的活?動(dòng)：如?開(kāi)展了?以“激?情奧運(yùn)?、陽(yáng)光?校園”?、“奧?運(yùn)精神?伴我成?長(zhǎng)”等?為主題?的讀書?教育活?動(dòng);組?織學(xué)生?定期觀?看教育?片;布?置宣傳?櫥窗，?讓學(xué)生?及時(shí)了?解了國(guó)?際、國(guó)?內(nèi)及校?園大事?;開(kāi)辦?家長(zhǎng)學(xué)?校，召?開(kāi)家長(zhǎng)?會(huì)，努?力營(yíng)造?學(xué)校、?家庭、?社會(huì)共?同教育?的氛圍?。3?、我校?非常重?視家庭?教育工?作，成?立了家?長(zhǎng)委員?會(huì)和家?長(zhǎng)學(xué)校?，定期?開(kāi)展活?動(dòng)，使?學(xué)校教?育和家?庭教育?步調(diào)一?致。通?過(guò)家長(zhǎng)?學(xué)校向?家長(zhǎng)介?紹學(xué)生?基本情?況、學(xué)?校發(fā)展?規(guī)劃及?對(duì)學(xué)生?的要求?和對(duì)家?長(zhǎng)的希?望。希?望家長(zhǎng)?和學(xué)校?密切配?合，用?正確的?方法教?育好孩?子。提?高家庭?教育效?果，轉(zhuǎn)?變家長(zhǎng)?中存在?的不正?確的教?育思想?和教育?方法。?存在?的問(wèn)題?1、?全員育?人方面?，教師?重視程?度有待?提高。?2、?家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)生教?育理念?有待更?新，社?會(huì)、家?庭、學(xué)?校三結(jié)?合工作?仍需加?強(qiáng)。?3、需?更加注?重學(xué)生?的心理?健康教?育，促?進(jìn)學(xué)生?身心全?面和諧?健康的?發(fā)展。?今后?工作設(shè)?想1?、進(jìn)一?步加強(qiáng)?師德建?設(shè)，突?出全員?育人觀?念，充?分發(fā)揮?全體教?師的育?人作用?，真正?做到服?務(wù)育人?，教書?育人的?全方位?育人觀?。2?、加強(qiáng)?德育科?研，探?討新形?勢(shì)下德?育工作?的針對(duì)?性、時(shí)?效性、?實(shí)效性?。加強(qiáng)?德育課?題研究?工作，?進(jìn)一步?提升教?育管理?水平，?把研究?成果及?時(shí)應(yīng)用?到學(xué)校?教育工?作中去?。3?、繼續(xù)?抓好班?主任“?老青幫?帶”工?作，營(yíng)?造良好?的教育?氛圍。?樹立全?體教師?皆為班?主任的?教育管?理思想?，使全?體教師?能共同?教育培?養(yǎng)學(xué)生?自覺(jué)遵?守《中?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?和學(xué)校?各項(xiàng)規(guī)?章制度?。以嚴(yán)?要求、?高標(biāo)準(zhǔn)?加強(qiáng)學(xué)?生的組?織紀(jì)律?。4?、學(xué)校?德育工?作領(lǐng)導(dǎo)?小組將?在原有?工作經(jīng)?驗(yàn)的基?礎(chǔ)上從?學(xué)校實(shí)?際出發(fā)?，不斷?更新觀?念，努?力使德?育工作?邁上新?的臺(tái)階?。今?后，我?們要進(jìn)?一步結(jié)?合我校?德育工?作中的?新情況?、新問(wèn)?題，結(jié)?合中學(xué)?生的年?齡特點(diǎn)?，加強(qiáng)?教育理?論的學(xué)?習(xí)，不?斷提高?教師的?科研意?識(shí)，為?培養(yǎng)德?智體美?全面發(fā)?展的建?設(shè)者和?接班人?而不懈?努力。?初中?學(xué)校德?育個(gè)人?總結(jié)（?二）?本學(xué)期?我校德?育工作?在堅(jiān)持?“人本?和校、?科研興?校、質(zhì)?量強(qiáng)校?、品牌?立校”?的辦學(xué)?理念和?堅(jiān)持“?構(gòu)建人?人講團(tuán)?結(jié)的_?___?校園，?創(chuàng)設(shè)人?人會(huì)學(xué)?習(xí)的儒?雅校園?，建設(shè)?人人愛(ài)?健體的?陽(yáng)光校?園，打?造人人?求特色?的創(chuàng)新?校園”?的辦學(xué)?目標(biāo)的?引領(lǐng)下?，以弘?揚(yáng)和培?育民族?精神為?核心，?以基礎(chǔ)?文明行?為的養(yǎng)?成教育?為抓手?，不斷?增強(qiáng)德?育工作?的主動(dòng)?性和實(shí)?效性，?鞏固和?提高我?校德育?工作的?整體水?平，使?我校的?德育工?作邁上?了一個(gè)?新臺(tái)階?。現(xiàn)簡(jiǎn)?要總結(jié)?（一?）以人?為本，?狠抓隊(duì)?伍建設(shè)?，強(qiáng)化?育人意?識(shí)。?教育是?培養(yǎng)人?的千秋?大業(yè)。?在全校?范圍內(nèi)?創(chuàng)設(shè)本?學(xué)期繼?續(xù)實(shí)行?德育處?-年級(jí)?組-班?主任三?級(jí)常規(guī)?管理的?制度，?在原有?的年級(jí)?組長(zhǎng)、?班主任?考核條?例的基?礎(chǔ)上，?結(jié)合學(xué)?校實(shí)際?情況，?出臺(tái)實(shí)?施了新?的《年?級(jí)組長(zhǎng)?、班主?任考核?條例》?，獎(jiǎng)優(yōu)?罰劣，?獎(jiǎng)勤罰?懶，拉?大差距?，充分?調(diào)動(dòng)了?德育隊(duì)?伍的積?極性;?堅(jiān)持每?周一次?的班主?任例會(huì)?制度，?將布置?工作與?理論學(xué)?習(xí)、班?主任工?作方法?指導(dǎo)相?結(jié)合，?組織班?主任學(xué)?習(xí)德育?工作中?的新思?想、新?方法，?使德育?工作與?時(shí)俱進(jìn)?;建立?了班主?任電子?檔案袋?制度，?記錄班?主任工?作中的?得與失?，作為?其工作?考核、?評(píng)優(yōu)、?晉升職?稱的依?據(jù)，同?時(shí)記錄?其成長(zhǎng)?的軌跡?，幫助?其不斷?完善，?不斷進(jìn)?步;加?強(qiáng)對(duì)新?班主任?的培訓(xùn)?，開(kāi)展?“老青?幫帶”?活動(dòng);?重視班?主任工?作經(jīng)驗(yàn)?的研討?與交流?，組織?班主任?外出參?觀、學(xué)?習(xí)。通?過(guò)多種?形式的?活動(dòng)有?力推動(dòng)?學(xué)校德?育工作?的開(kāi)展?，提高?學(xué)校德?育工作?隊(duì)伍的?整體素?質(zhì)，增?強(qiáng)工作?能力，?形成工?作合力?。發(fā)?揮德育?領(lǐng)導(dǎo)小?組的核?心作用?。加強(qiáng)?了德育?工作領(lǐng)?導(dǎo)，完?善德育?工作管?理機(jī)制?，由校?長(zhǎng)負(fù)總?責(zé)，德?育處具?體抓，?實(shí)行德?育處-?年級(jí)組?-班主?任三級(jí)?常規(guī)管?理的制?度，形?成了各?部門密?切配合?，班主?任和任?課教師?共同承?擔(dān)的縱?向連接?的德育?工作體?系。德?育領(lǐng)導(dǎo)?小組成?員增強(qiáng)?了“教?書育人?”、“?服務(wù)育?人”、?“管理?育人”?的意識(shí)?，并能?以身作?則，努?力工作?，帶領(lǐng)?全員積?極探索?學(xué)校德?育工作?的新途?徑。?2.加?強(qiáng)教師?職業(yè)道?德建設(shè)?。學(xué)校?堅(jiān)持依?法治校?，深入?開(kāi)展師?德師風(fēng)?建設(shè)，?并把教?師職業(yè)?道德建?設(shè)放在?教師隊(duì)?伍建設(shè)?的突出?位置，?采取了?切實(shí)措?施，大?力提高?教師職?業(yè)道德?素質(zhì)。?每周一?下午組?織教職?員工學(xué)?習(xí)時(shí)事?政治、?《中小?學(xué)教師?職業(yè)道?德規(guī)范?》及有?關(guān)教育?法規(guī)，?樹立正?確的教?育觀、?價(jià)值觀?、人生?觀，形?成良好?的校風(fēng)?與教風(fēng)?，引導(dǎo)?教師愛(ài)?崗敬業(yè)?，教書?育人，?為人師?表，以?良好的?思想政?治素質(zhì)?和道德?風(fēng)范影?響和教?育學(xué)生?。3?.加強(qiáng)?班主任?工作的?管理和?指導(dǎo)。?學(xué)校通?過(guò)了培?訓(xùn)、經(jīng)?驗(yàn)介紹?等形式?開(kāi)好每?周一次?的班主?任例會(huì)?，進(jìn)一?步健全?和完善?了班主?任工作?考核，?修訂了?《班主?任、副?班主任?工作職?責(zé)》和?《考核?條例》?，完善?文明班?級(jí)、先?進(jìn)班集?體、優(yōu)?秀班主?任和先?進(jìn)德育?工作者?的評(píng)比?機(jī)制，?堅(jiān)持從?形式和?內(nèi)容兩?方面公?正、客?觀地衡?量班主?任工作?，建設(shè)?了一套?較為科?學(xué)、規(guī)?范的德?育工作?制度。?（二?）注重?創(chuàng)新，?豐富活?動(dòng)形式?，培養(yǎng)?文明學(xué)?生。?以活動(dòng)?為載體?，增強(qiáng)?德育工?作的針?對(duì)性和?實(shí)效性?。學(xué)校?將進(jìn)一?步嚴(yán)格?執(zhí)行升?國(guó)旗儀?式制度?，每周?一的升?旗儀式?，學(xué)生?統(tǒng)一著?校服，?師生齊?唱國(guó)歌?，并選?派優(yōu)秀?學(xué)生進(jìn)?行國(guó)旗?下講話?，使學(xué)?生在國(guó)?旗下，?在國(guó)歌?聲中，?增強(qiáng)愛(ài)?國(guó)愛(ài)校?的莊重?感和實(shí)?現(xiàn)人格?的逐步?升華;?充分利?用廣播?、櫥窗?、板報(bào)?、閉路?電視、?校園廣?播等宣?傳陣地?加強(qiáng)愛(ài)?國(guó)主義?、集體?主義教?育，宣?傳國(guó)內(nèi)?外大事?。2?.大力?開(kāi)展安?全教育?。結(jié)合?安全教?育月，?學(xué)校大?力加強(qiáng)?了安全?教育和?法制教?育，組?織了以?“珍愛(ài)?生命”?為主題?的主題?班會(huì)和?知識(shí)競(jìng)?賽。?3.充?分利用?各種重?要節(jié)日?、紀(jì)念?日開(kāi)展?愛(ài)國(guó)主?義、民?族精神?、傳統(tǒng)?文化等?教育活?動(dòng)。先?后開(kāi)展?了“學(xué)?雷鋒，?樹新風(fēng)?”、“?紅色之?旅”、?“迎奧?運(yùn)，做?陽(yáng)光少?年”、?“點(diǎn)擊?心靈，?愛(ài)心奉?獻(xiàn)”、?“起航?”、“?情系災(zāi)?區(qū)”等?主題教?育活動(dòng)?。4?.積極?開(kāi)展綠?色環(huán)保?教育。?引導(dǎo)學(xué)?生樹立?環(huán)保意?識(shí)，從?我做起?，從身?邊的小?事做起?。5?.積極?開(kāi)展陽(yáng)?光健體?活動(dòng)，?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)?健體，?增強(qiáng)健?康意識(shí)?，打造?人人會(huì)?健體的?陽(yáng)光校?園。?（三）?狠抓基?礎(chǔ)，強(qiáng)?化養(yǎng)成?教育，?提高德?育實(shí)效?。1?、狠抓?養(yǎng)成教?育。學(xué)?期初，?利用一?周時(shí)間?開(kāi)展“?啟航”?思想行?為規(guī)范?教育，?結(jié)合《?中學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》和《?新塍中?學(xué)一日?常規(guī)》?，開(kāi)展?（①監(jiān)?督②自?查③自?律④自?愛(ài)）教?育，狠?抓“建?設(shè)文明?校園，?告別不?文明行?為”的?活動(dòng)，?組織學(xué)?生開(kāi)展?了禮儀?格言和?未成年?人思想?道德建?設(shè)箴言?征集活?動(dòng)。?2、狠?抓常規(guī)?管理。?繼續(xù)推?行教師?護(hù)導(dǎo)值?日、優(yōu)?秀學(xué)生?值日崗?制度，?對(duì)各班?的衛(wèi)生?、文明?禮儀、?紀(jì)律、?兩操等?情況進(jìn)?行量化?考核，?每天公?布分值?，確保?常規(guī)工?作持之?以恒、?抓細(xì)抓?實(shí)。?3、發(fā)?揮德育?陣地作?用。校?園廣播?每周播?放，各?個(gè)板塊?安排合?理，內(nèi)?容的選?擇、組?織、采?編都發(fā)?揮學(xué)生