千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦變廢為寶廢物改造幼兒園動(dòng)手活動(dòng)方案變廢為寶廢物改造幼兒園動(dòng)手活動(dòng)方案

廢物改造幼兒園動(dòng)手活動(dòng)方案要做什么?當(dāng)我們面臨各種各樣的項(xiàng)目建設(shè)，我們都需要做好萬全的方案方案，好的方案對(duì)于行動(dòng)的勝利有著重要意義。下面是我為大家整理的廢物改造幼兒園動(dòng)手活動(dòng)方案，僅供大家參考借鑒，盼望大家喜愛！

廢物改造幼兒園動(dòng)手活動(dòng)方案精選篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知有些廢物可以制成玩具。激發(fā)幼兒利用廢物棄物制成玩具的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒利用一些廢棄物學(xué)習(xí)制作玩具，初步培育幼兒的動(dòng)手力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、用酸奶瓶制成的花瓶：用薯?xiàng)l盒做成的花，用可樂瓶制成的小豬

2、幼兒制作用的半成品：麥當(dāng)勞飲料杯、一次性盒子、飯盒……

活動(dòng)過程：

1、引起廢物：

出示薯?xiàng)l盒、可樂瓶、酸奶瓶、牛奶房子

提問：盤子里有什么，這些東西還有用嗎?

2、引導(dǎo)幼兒觀看魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒愛好。

T今日我來做魔術(shù)師，我要來變一變，看看這樣?xùn)|西究竟有用嗎?

(1)牛奶房子變成了大風(fēng)車，真好玩呀。

(2)喝完的酸奶杯子變成了花瓶，真美麗。

(3)幼兒參加表演：麥當(dāng)勞的杯子變成了彩色的風(fēng)車，真好玩。

(4)什么東西在叫，可樂瓶做的小豬，真可愛。

小結(jié)：你們看。風(fēng)車、花瓶、小豬、龍，都是用什么做的?對(duì)，都是用廢物做的。廢物可以做出很多好玩的東西。

3、引導(dǎo)喲額看看講講廢物做成的玩具，獲得“化廢為寶”的學(xué)問。

(1)我們一起去看看，廢物還可以變成什么?

(2)用廢物做成的玩具多不多呀?

小結(jié)：牙膏盒可以做成小氣車、……

4、引導(dǎo)喲額利用廢棄物做做小玩具。

(1)我給你們預(yù)備了一些廢物，看看是什么?

(2)你們的小手也很靈活，想去試一試嗎?

幼兒動(dòng)手制作，老師巡察指導(dǎo)，并展出幼兒的作品!

廢物改造幼兒園動(dòng)手活動(dòng)方案精選篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用生活中的廢舊物品進(jìn)行制作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

2、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量、想象力和制造力。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。

5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已有肯定的手工制作技能

物質(zhì)預(yù)備：紙盤、紙杯、紙卷芯、香皂包裝紙盒、果凍盒、飲料瓶蓋、光碟、一次性筷子、酸奶紙盒、煙盒、吸管、手工紙、卡紙、工字釘、雙面膠等

活動(dòng)過程：

一、《手影嬉戲》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好及制造力，情愿動(dòng)手制作。

手影兒歌：兩把大剪刀，八把小尖刀，背個(gè)大書包，總愛橫著跑。

(兩只手指分開，手心面對(duì)自己，兩只手心重疊交叉，大拇指朝上，大拇指為鉗子，手心為殼，其余手指為腿)

二、1、老師逐個(gè)出示自制成品，幼兒觀賞并觀看。

(如：紙杯做的“卷發(fā)娃娃”，香皂紙盒、工字釘、飲料瓶蓋做的照相機(jī)，飲料瓶蓋和卡紙做的“蛇”、果凍盒和卡紙做的青蛙，煙盒和吸管做的機(jī)器人等，一次性筷子和卡紙做的蜻蜓，酸奶盒和氣球、吸管做的吹氣魚等等)

2、老師通過介紹部分作品，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論制作的材料并提問幼兒。

3、老師敘述特別材料用法及留意事項(xiàng)。

a.雙面膠的使用：先將一面粘在材料上，再將另一面扒開粘合

b.工字釘?shù)氖褂茫鹤プ　懊弊印币活^以防扎住手

c.鼓舞幼兒大膽嘗試，甚至可以將成品拆開討論制作方法

d.培育幼兒常規(guī)意識(shí)有始有終，將物品歸放整齊

4、分組投放材料，老師巡回指導(dǎo)幼兒完成，鼓舞幼兒做出與老師不同的作品。

三、展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞并評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)幼兒新奇有制造力的作品并推廣。

活動(dòng)反思：

本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)比較勝利，整堂課環(huán)節(jié)思路清楚流暢，形式新奇，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨，下面是我的感悟：

一、優(yōu)點(diǎn)

1、轉(zhuǎn)變老師教，幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主制造，老師不包辦、不代替，敬重幼兒的想象和創(chuàng)作。

2、能大限度的激發(fā)幼兒的制造愛好，很好的調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性和主動(dòng)性，活動(dòng)的愛好性強(qiáng)，符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開頭部分，我采納了好玩的手影嬉戲激發(fā)了幼兒的參加熱忱，充分調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)作的愛好，而“愛好”是第一位“老師”，是活動(dòng)的“催化劑”尤為重要，沒有愛好的活動(dòng)不能使其目的落實(shí)到位，充其量也不過是“教學(xué)載體”，而非幼兒內(nèi)心真正的需求，沒有內(nèi)驅(qū)力。

3、創(chuàng)作效果比預(yù)期的強(qiáng)許多，幼兒的作品新奇獨(dú)特有想象力，來源于生活中的閱歷積累。

二、缺點(diǎn)

1、在分組時(shí)沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異，應(yīng)將力量強(qiáng)的和力量弱的搭配在一組進(jìn)行創(chuàng)作，這樣能相互帶動(dòng)，共同進(jìn)展。

2、手工創(chuàng)作中老師的指導(dǎo)語不應(yīng)太多，應(yīng)讓幼兒多觀看，多探究，在創(chuàng)作中尋求方法并和同伴合作。

廢物改造幼兒園動(dòng)手活動(dòng)方案精選篇3

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子事事都是父母包辦，動(dòng)手能了較差，而且鋪張的習(xí)慣很嚴(yán)峻，從小就不知道節(jié)省，為此我設(shè)計(jì)了《變廢為寶》這一活動(dòng)。我是以培育幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為中心，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂趣。教材本身內(nèi)容來源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀看自己身邊的四周事物。本活動(dòng)由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒，鉛筆削等廢舊物品變成藝術(shù)品的過程中，不斷創(chuàng)新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上注意了觀看力量、組合創(chuàng)新力量相互滲透和培育。同時(shí)讓孩子養(yǎng)成節(jié)省、不鋪張資源，愛惜環(huán)境的好習(xí)慣。孩子們?cè)谕嬷凶?，在做中思，既提高了?dòng)手力量又進(jìn)展了思維想象力。

我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了孩子們常見的幾種物品，比如：雞蛋殼、鉛筆削;在孩子制作的程序上我也選擇了簡(jiǎn)潔的剪、貼、畫的方法，這樣孩子簡(jiǎn)單把握，易于完成作品。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉可回收利用的廢舊物品，培育幼兒的節(jié)省意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)省的好習(xí)慣。

2.熬煉幼兒的動(dòng)手力量，學(xué)會(huì)自己改造廢舊物品。

3.使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試制造新穎的藝術(shù)品。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5.喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯(用過的)、雞蛋殼、鉛筆削。

2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。

3.一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃(一次性紙杯做的)彩虹圖(雞蛋殼做的)跳舞的姑娘圖(鉛筆削做的)，各種汽車(各種紙盒做的)，高蹺(易拉罐做的)、飛盤(毛線和硬紙板做的)等

活動(dòng)過程：

1.請(qǐng)幼兒觀賞變廢為寶的作品

老師帶領(lǐng)幼兒參觀作品，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀看，留意作品的做法和材料。

2.爭(zhēng)論作品

師：

(1)請(qǐng)小伴侶們說一說你們看到了什么?

(2)這些作品跟我們平常見到的有什么不同?

(3)這些美麗的作品是怎么做的?

3.講解制作方法

(1)一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說。

(2)鼓舞幼兒發(fā)揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。

(3)出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒觀賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

4.幼兒操作

請(qǐng)幼兒做一次小小設(shè)計(jì)師，選擇自己喜愛的材料動(dòng)手制作。比比誰的作品最別致。

引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新奇獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)勝利的樂趣。

在制作的過程中老師要來回巡察指導(dǎo)，發(fā)覺有不同做法的孩子要準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞和關(guān)心，以便孩子完成作品。對(duì)動(dòng)手力量較弱的幼兒，可以鼓舞他們選擇簡(jiǎn)潔易做的材料完成作品，做到讓每一個(gè)孩子都能做的仔細(xì)，學(xué)的快樂。

5.作品展現(xiàn)

將幼兒的作品放在展現(xiàn)區(qū)，讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受勝利的喜悅。讓幼兒在觀賞作品的過程中學(xué)習(xí)溝通、共享心得。

活動(dòng)延長：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，培育幼兒在生活中留意節(jié)省的精神，讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用，讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品，成為一個(gè)勤學(xué)善思、心靈活手的好孩子。

廢物改造幼兒園動(dòng)手活動(dòng)方案精選篇4

設(shè)計(jì)意圖：

一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品任憑丟棄又造成了環(huán)境的污染。依據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培育了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦力量，又培育了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在觀賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來的美后，自己動(dòng)手利用平常常常丟棄的廢舊物也來創(chuàng)造一種美，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。因此，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

活動(dòng)目的：

1.愿意與同伴溝通自己制作的作品，培育幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)步幼兒的協(xié)商力量。

2.嘗試用多種廢舊資料制作海底世界，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

3.增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備;

1.物質(zhì)預(yù)備：收集制作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。

2.閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有確定的閱歷。

活動(dòng)過程：

(一)激發(fā)愛好

讓幼兒觀賞由廢舊物制作的作品，引起幼兒制作的向往和愛好。

(二)自由選材，合作創(chuàng)作

在輕音樂播放的輕松氛圍中，讓幼兒自己選擇材料，并和同伴一起商討如何創(chuàng)作美麗的作品，然后共同制作。

(三)動(dòng)手制作作品

老師以參觀者的身份，利用提問引導(dǎo)啟發(fā)幼兒更好地創(chuàng)造制造作品。

(四)溝通共享

1.讓每組派一位小伴侶上來溝通自己小組利用什么來制作作品。

2.通過孩子之間的相互觀賞、相互溝通，激發(fā)了他們對(duì)廢舊物變成寶的愛好，體驗(yàn)大家合作的樂趣。

五、活動(dòng)延長

請(qǐng)小伴侶回家以后也可以自己動(dòng)手利用家里的廢舊物品來制作其他的物品。

廢物改造幼兒園動(dòng)手活動(dòng)方案精選篇5

[內(nèi)容分析]

《變廢為寶》是《幼兒創(chuàng)新才智嬉戲課程》大班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。

《變廢為寶》這一創(chuàng)新活動(dòng)，通過幼兒在生活中對(duì)廢舊物品查找、觀看、動(dòng)手制作的過程，激發(fā)起幼兒利用廢物再制造的愿望，嘗試對(duì)事物進(jìn)行創(chuàng)新轉(zhuǎn)變的愛好。創(chuàng)新源于感性學(xué)問的積累和生活閱歷的豐富，圍繞廢舊物品開展一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)，將會(huì)讓幼兒在活動(dòng)閱歷的基礎(chǔ)上感受良好的創(chuàng)新思維的樂趣，伴侶幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。

[幼兒分析]

大班的幼兒對(duì)事物以有了自己獨(dú)特的見解，但是他們對(duì)生活中的一些事物內(nèi)在的聯(lián)系缺乏觀看訓(xùn)練，孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等，吃完了就把剝下的殼仍掉，卻不知它們還能再次利用，用它們可以做成精致的工藝品。而成人也很少有意識(shí)的去引導(dǎo)了解類似這方面的變化學(xué)問，所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用，就更不會(huì)留心觀看身邊的事物，并想方法利用它，把它再次轉(zhuǎn)變成我們能用的東西。所以我們通過《變廢為寶》這一活動(dòng)，讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

[設(shè)計(jì)思路]

廢舊物品的再次利用對(duì)于大班的孩子來說布滿趣味性和吸引力，是培育幼兒創(chuàng)新思維力量，激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好體裁。本次活動(dòng)在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品，積累對(duì)廢舊物品的感性閱歷。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用，激發(fā)幼兒利用廢舊物品再制造的愿望。

2、培育幼兒的想象力量和動(dòng)手操作力量，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

[活動(dòng)預(yù)備]

1、教具：小烏龜、各種外形的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個(gè)、每人一個(gè)選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機(jī)一部。

2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。

[活動(dòng)過程]

1、談話

(1)出示“小烏龜”。請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(廢舊報(bào)紙、泡沫板、準(zhǔn)時(shí)貼)

(2)我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)

2、集中思維、綻開想象。

孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們可以做什么東西?如：牛奶盒何以做小車;可樂瓶可以做花藍(lán)、魚缸;一次性紙杯可以做電話、公雞、茶幾;舊報(bào)紙可以做帽子、紙球;……

小結(jié)：千萬別小看我們身邊任何一件看似沒有用的廢舊物品，只要我們肯動(dòng)腦筋、樂觀動(dòng)手，我們就會(huì)變廢為寶。

3、幼兒嘗試?yán)脧U舊物品進(jìn)行創(chuàng)作。

(1)出示預(yù)備的廢舊物品，幼兒觀看、爭(zhēng)論它們可以做什么?

(2)請(qǐng)幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜愛的泡沫板。

(3)激發(fā)幼兒即興創(chuàng)作，制作過程中老師巡回觀看，適時(shí)關(guān)注需要關(guān)心的孩子。(提示幼兒留意桌面清潔、用剪刀要留意平安)

4、作品展現(xiàn)。

(1)幼兒相互觀賞同伴的作品。

(2)請(qǐng)幾名幼兒介紹自己的作品如：名稱、內(nèi)容等。

(3)用相機(jī)記錄下幼兒的作品，讓幼兒感覺到自己成了真正的藝術(shù)家。

5、總結(jié)。

孩子們真了不起!個(gè)個(gè)都是魔術(shù)師，你們用靈活的小手把廢舊物品變成了精致的工藝品!孩子們，我們千萬不要小看身邊任何一件看似沒有用的東西，我們只要樂觀動(dòng)腦、就會(huì)變廢為寶。(布置作品展，讓家長和其他小伴侶連續(xù)觀賞)

[活動(dòng)反思]

優(yōu)點(diǎn)：能緊扣教學(xué)目標(biāo)綻開教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)中通過觀看、爭(zhēng)論等過程激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的愛好，動(dòng)手制作的形式充分調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)作的樂觀性。幼兒能樂觀主動(dòng)地參加創(chuàng)作活動(dòng)，在教學(xué)過程中留意調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參加意識(shí)，鼓舞幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了老師作為引導(dǎo)者、關(guān)心者、支持者的作用，引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí)，體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂趣。

不足：在活動(dòng)中評(píng)價(jià)部分欠佳，評(píng)價(jià)幼兒作品要做到以點(diǎn)帶面，多給孩子說的機(jī)會(huì)，讓孩子表達(dá)內(nèi)心的想法，讓孩子們的創(chuàng)新思維在活動(dòng)中得到升華。

廢物改造幼兒園動(dòng)手活動(dòng)方案精選篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒會(huì)用語言敘述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬幼兒的思維。

2、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中進(jìn)展幼兒的想象力、動(dòng)手力量、解決問題的力量、創(chuàng)新力量及交往力量。

3、通過活動(dòng)使幼兒懂得愛護(hù)環(huán)境，培育幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒和家長共同填寫的“廢品調(diào)查表”。

2、“奇異的商店”的場(chǎng)景;大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物，各種廢物自制的玩具等。

3、幼兒收集的各種廢品。

活動(dòng)過程：

1、以故事“奇異的商店”導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)小伴侶，你們平常吃桃子、西瓜、葡萄時(shí)會(huì)將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理?有位大象伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動(dòng)物伴侶，想知道是什么禮物嗎?請(qǐng)聽故事“奇異的商店”。

(2)提問：小動(dòng)物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開的“奇異的商店”有什么用?(利用廢品，變廢為寶，愛護(hù)環(huán)境，防止污染。)

2、幼兒敘述收集的廢品及收集趣事。

(1)在我們生活中每天也有很多廢品，前幾天我們還做過“收集廢品”的調(diào)查，請(qǐng)與你旁邊的小伴侶相互說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發(fā)生的好玩、好玩的事也可以說一說。

(2)請(qǐng)2-3位幼兒介紹調(diào)查表，說說收集中發(fā)生的趣事。

3、鼓舞幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。

(1)你們看，這些紙箱里就是小伴侶從家中收集來的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊?

幼兒說方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動(dòng)手?jǐn)[放箱中的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適?請(qǐng)1-2位幼兒檢查擺放。

(2)除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎?老師鼓舞幼兒想出各種不同分法如：盒子分(糖盒、牙膏盒、鞋盒);瓶子(洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶)等。

(3)老師適時(shí)地抓住教育契機(jī)引導(dǎo)幼兒按廢品材料進(jìn)行分類。如幼兒說：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的?看看還有的廢品是什么材料做的?幼兒說出金屬類、玻璃類、塑料類等，并找找相關(guān)的廢品有哪些?商討分別放哪更合適?

幼兒按材料再次對(duì)廢品進(jìn)行分類。師生共同檢查分類狀況，對(duì)擺放不合適的廢品，請(qǐng)幼兒幫忙送到該類廢品材料中。

4、說說廢品的利用。

(1)提問：收集來的廢品怎樣利用?(有的廢品可以“變廢為寶，愛護(hù)環(huán)境，防止污染;有的廢品可以回收、利用，節(jié)省資源。)

(2)廢品的作用真大。森林里的小動(dòng)物們也學(xué)著大象伯伯用廢品做了許多好玩的禮物，我們一起去看看“奇異的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?

5、活動(dòng)延長:

(1)小伴侶想不想也來動(dòng)手、動(dòng)腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢?

(2)幼兒手工，老師巡回指導(dǎo)，幼兒相互溝通制作中的閱歷、協(xié)商遇到的難題想方法解決。

(3)相互觀賞作品，將幼兒作品展現(xiàn)在KT板上，相互溝通，體驗(yàn)制作的樂趣及勝利的喜悅。

活動(dòng)反思：

作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動(dòng)的開展對(duì)老師和幼兒各方面的力量都具有一個(gè)更高層次的要求。要開展好，老師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)會(huì)取得好的效果;要如何支配活動(dòng)環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)操作等等。

談話活動(dòng)中，在幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上，通過有效的提問，關(guān)心幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不行以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動(dòng)的過程中準(zhǔn)時(shí)關(guān)心幼兒解決困難，對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法準(zhǔn)時(shí)賜予確定。

不足之處：

活動(dòng)時(shí)，大部分幼兒只是一味的仿照展現(xiàn)的范例來進(jìn)行制作。我想，假如把主動(dòng)權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中，進(jìn)行多種制作方法的嘗試，可能會(huì)對(duì)幼兒的制造性思維有更好的啟發(fā)和關(guān)心。

廢物改造幼兒園動(dòng)手活動(dòng)方案精選篇7

一、說教材。

設(shè)計(jì)意圖：

一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品任憑丟棄又造成了環(huán)境的污染。依據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培育了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦力量，又培育了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對(duì)以上問題以及結(jié)合本班的主題活動(dòng)，我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在觀賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來的美后，自己動(dòng)手利用平常常常丟棄的廢舊物也來創(chuàng)造一種美，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)為，選擇這一活動(dòng)就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新閱歷;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。因此，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

目標(biāo)定位：

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了情感、認(rèn)知、力量方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

1、愿意與同伴溝通自己制作的作品，培育幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)步幼兒的協(xié)商力量。

2、嘗試用多種廢舊資料制作海底世界，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。

依據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：用多種廢舊資料制作海底世界，培育幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)步幼兒的協(xié)商力量。

活動(dòng)難點(diǎn)：

如何有效地合適地選用各種廢舊資料制作美麗的海底世界?？傊覀兘⒘四繕?biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于制作活動(dòng)之中。為此，我們作了如下活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：收集制作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。

2、閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有確定的閱歷。

3、空間預(yù)備：幼兒座位呈框字型擺放，展現(xiàn)臺(tái)呈半弧形放置于幼兒視線前面。

全方位的預(yù)備為活動(dòng)的勝利開展供應(yīng)可能。

二、說教法。

新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)老師以參觀者的身份引導(dǎo)孩子，以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，實(shí)行了相宜的方法組織教學(xué)，實(shí)行的教法有：?jiǎn)l(fā)提問法、直觀法、自主探究法、共享溝通法

1、啟發(fā)提問法：本次活動(dòng)最常常使用這種方法，引起幼兒的思索，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，讓他們?cè)诶蠋煹奶釂栮P(guān)心下，更好地完成作品的制作。

2、直觀法：本次活動(dòng)的開頭，老師就實(shí)行了這個(gè)方法，讓幼兒通過觀賞別人的作品，引起幼兒創(chuàng)作的愛好，初步感受藝術(shù)中的美。

3、自主探究法：讓幼兒自己選擇喜愛的形式進(jìn)行廢舊物的創(chuàng)作，并在制作過程中學(xué)習(xí)合作，并進(jìn)步幼兒的協(xié)商力量。

4、共享溝通法：本次活動(dòng)的結(jié)尾部分，我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同溝通共享，讓小伴侶學(xué)會(huì)相互溝通、相互理解和相互觀賞。

此外，我們還適時(shí)實(shí)行了賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)廢舊物的理解和體驗(yàn)，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

三、說學(xué)法。以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與創(chuàng)造活動(dòng)，不僅進(jìn)步了熟識(shí)，錘煉了力量，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒實(shí)行的學(xué)法有：

1、多感官參加法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，(幼兒)“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探究的過程和成果”。因此，活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、做一做、說一說等多種感官的參加，不知不覺就對(duì)廢舊物變寶發(fā)生了愛好。

2、嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，