《籃球雙手胸前傳接球》教案設計姓名：劉金卓單位：東?？h安峰初級中學學科：體育郵政編碼：222311聯(lián)系電話籃球雙手胸前傳接球》教案設計一．教學背景本課教學以健康第一為指導方針，以激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生能力、發(fā)展學生個性、寓德育于體育與健康教學中為指導思想，激勵學生主動探索，激發(fā)學生的內(nèi)在動力，讓學生在活動中培養(yǎng)興趣，在興趣中學會思考，在思考中掌握動作，在掌握動作中提高運動能力和發(fā)展身體素質(zhì)。結(jié)合八年級學生的實際情況，讓學生進行自主性練習，使不同層次的學生學習體育基礎知識、基本技術(shù)和發(fā)展技能的同時，能夠在歡快的氣氛中愉悅身心、增強體質(zhì)，從而使學生提高體育學習的興趣，個性得以發(fā)展，并逐步樹立終身體育的意識。二.教學課題籃球雙手胸前傳接球。本課練習以進一步讓學生了解雙手胸前傳接球技術(shù)為主要目的，創(chuàng)設樂學情境，并充分發(fā)揮學生的主體作用，挖掘每個學生的潛能，培養(yǎng)學生的自主性、創(chuàng)造性和獨立性。三．教材分析本課主教材是籃球雙手胸前傳接球，它是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是初中籃球教學重要組成部分，是更好地學習其它技戰(zhàn)術(shù)的基礎，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)。第二個復習籃球雙手頭上傳球，通過復習的形式，讓學生充分掌握雙手頭上傳球技術(shù)要領(lǐng)。四.學情分析本次課所授班級為初中一年級學生，每班有60人左右，體育基礎水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、觀察能力和理解能力，及班級的學習氛圍濃厚。五.教法與學法教法：語言啟發(fā)、模仿練習，小群體學習，游戲。學法：完整法、分解法，合作學習。六.教學的重點和難點重點：技術(shù)的規(guī)范性難點：傳接球時機與整體配合意識七教學策略本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。結(jié)束部分5一、整理放松，拍打全身，隨音樂做放松活動二、本課小結(jié)講評三、安排收還器材四、師生話別1、教師指揮學生練習2、總結(jié)本節(jié)課的完成情況，對學生的表現(xiàn)給予肯定和表揚。1、學生和教師一起練習。2、學生自己歸納，領(lǐng)悟本節(jié)課所學內(nèi)容和動作要領(lǐng)，并能作出自我評價5′小課后反思本節(jié)課整個過程設計得循序漸進，條理分明，教學手段新穎、有趣，符合學生心理，激發(fā)學習興趣，使學生積極主動參與練習。在教師的引導啟發(fā)，學生嘗試、探究、合作練習。游戲比賽促進學生掌握了傳接球基本動作方法和基本能力的目標，同時培養(yǎng)了學生合作意識和良好的人際