第第頁老師的實(shí)習(xí)報(bào)告模板集錦7篇老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是學(xué)校里面新來的一名實(shí)習(xí)老師，我叫xx。目前在教高一班級的語文課程，在來到學(xué)校實(shí)習(xí)也已經(jīng)有了半年之久。但是這半年來，我依舊深感自己的教書力量還缺乏，依舊覺得自己的語文學(xué)問還不夠豐富，依舊覺得自己的授課方式存在著問題。所以在一個(gè)月以前我就在考慮是不是我適合這個(gè)崗位的緣由，才會讓我在這半年里作為一個(gè)老師做的這么失敗。在后面我也嘗試著做了一些轉(zhuǎn)變和調(diào)整，但是也并沒有什么太大的效果。所以我如今要向?qū)W校提出辭職申請了，我要好好回去進(jìn)修一下自己，不管是不是我適不適合這個(gè)崗位的問題，我也覺得是我自己的力量不夠。

我不是師范學(xué)校畢業(yè)，只是一名來自一所一般的不能再一般的高校的高校畢業(yè)生。我高校學(xué)的專業(yè)也完全和教育類的專業(yè)掛不上鉤，但是我在畢業(yè)踏上社會工作以后，我發(fā)覺我并不喜愛和我專業(yè)相關(guān)的工作，所以我換了一份又一份工作，對我的將來任然感到很迷茫，身體也慢慢被我勞累的工作而拖垮了。我家人觀察我這樣也為我感到很憂心，于是便建議我去考一個(gè)老師資格證，去考取一個(gè)編制到學(xué)校里當(dāng)一個(gè)老師也挺好的。我想了一想的確也不能再連續(xù)這樣漂泊下去，所以通過我一年的努力和奮斗，我把老師資格證和編制都考到了手。我也來到了我們學(xué)校當(dāng)了一名實(shí)習(xí)老師。由于我的閱歷缺乏，也沒有上過什么老師培訓(xùn)課，所以我只能靠我自己的摸索。而且我高校里已經(jīng)落下了那么多在高中所學(xué)的學(xué)問和功課，只通過一年的學(xué)習(xí)和學(xué)問累計(jì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不能夠到達(dá)當(dāng)一名高中老師的要求。所以在上課的時(shí)候，我才深深的感覺到，自己力量缺乏和學(xué)問匱乏的問題。常常會在上課的時(shí)候，由于自己的表達(dá)不清晰而被同學(xué)們提問，提出來的問題我也有一大多數(shù)不能夠幫他們解決。

這半年來，xx班的語文成果被我越教越差了，成果也是全班級里的墊底成果。不少同學(xué)和家長都反映了我教學(xué)力量不行的問題，建議學(xué)校里面他們班換一個(gè)語文老師。我一方面感到很挫敗，一方面感到很自責(zé)。由于我的力量的確實(shí)確是存在著一些問題。

所以我也不想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)犯難，也不想再耽擱了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，我還是主動提出辭職申請吧。我要回去好好提升了一下自己力量，好好的補(bǔ)充能量，再好好積累學(xué)問。我想等我有力量，有自信能當(dāng)好一名高中老師的時(shí)候，我肯定還會再回來的。

此致

敬禮！

辭職人：xx

20xx年xx月xx日

老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

依舊記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一學(xué)校的，依舊記得當(dāng)時(shí)的自己是多么斗志昂揚(yáng)，依舊記得站在講臺上作自我介紹時(shí)的緊急和不知所措，依舊記得、、、不知不覺中，兩個(gè)月就到了尾聲，全部的全部只剩下回憶來圓場。而兩個(gè)月沉積下來的，只有對教育事業(yè)的崇尚，還有對同學(xué)的深深的愛意及那份職責(zé)。

以下是我對這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié)：

第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們都獨(dú)特早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。由于有兩次的見習(xí)，所以對肩一學(xué)校我們并不生疏。生疏的是我們的心情及老師好背后的壓力感。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是支配了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開了一個(gè)簡短的會議，再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡潔了解一下班級狀況。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來的日子才開頭勞碌。

我們的教育實(shí)習(xí)主要包括一下幾個(gè)方面：

(一)教學(xué)工作

第一周主要是聽課。聽指導(dǎo)老師的課，聽完后要反思，假如是我來上這一節(jié)課，我會怎樣上，同學(xué)會給我什么樣的回應(yīng)?還有一點(diǎn)就是批改作業(yè)，由于是高班級的語文，所以作業(yè)獨(dú)特多。

其次周，我開頭上一些雜科，主要是為了熬煉自己的膽識和熟識班里的同學(xué)并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律。可能由于我是實(shí)習(xí)老師，也可能由于這些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀(jì)律方面把握得并不好。獨(dú)特是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些同學(xué)不敢翻開課本，有些同學(xué)就在那里笑。所以，上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一邊講課。整節(jié)課下來，課沒有講完，自己又累得很。

向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后，聽了兩星期的課加上課的詢問與溝通，基本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中。所以，從第三周開頭，我就開頭上語文課了。從第三周開頭，比以前更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫教案，讓指導(dǎo)老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每一天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，同學(xué)會有什么樣反應(yīng)。即使花了許多心思，但上課的時(shí)候，還是會蹦出許多問題來。究竟真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的。同學(xué)的反應(yīng)也不必需就如我們所想。所以，我們還要有敏捷的應(yīng)變潛力。

對于上課，我有以下幾點(diǎn)體會：

第一，平常不能和同學(xué)太親近了，要樹立老師的威信，課堂紀(jì)律才能有把握。

其次，理論與實(shí)踐終究是有差距。究竟，每個(gè)同學(xué)都有自己的獨(dú)特，自己的想法。所以，作為老師，必需要涉寬獵廣，免得同學(xué)以提問，自己顯得毫無所知。

第三，上課的資料必需要把握好，還要了解同學(xué)已學(xué)過的學(xué)問。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時(shí)候，提問同學(xué)：你是如何理解絕句的?他們竟然能答上來。問他們有沒有學(xué)過絕句，都說學(xué)過，但不知那是什么。最終，只好自己吧答案說出來，那是我國古代的一種是詩歌體裁。

第四，備課的重點(diǎn)不是備老師而是備同學(xué)。同學(xué)會給出什么樣的反應(yīng)，老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩的時(shí)候，介紹了項(xiàng)羽的事跡，也介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。結(jié)合詩句說說你覺得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人?同學(xué)的反應(yīng)都很專心，他們的答案多半是：他堅(jiān)韌不拔;很英勇;機(jī)靈過人;他的愛國精神很劇烈。這些答案都能夠，究竟一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，但結(jié)合詩句，我要的答案是英雄兩個(gè)字，用來概括前兩句。所以，那里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案

學(xué)校老師實(shí)習(xí)報(bào)告范例

作為一名高校生，我很榮幸能到學(xué)校參與老師實(shí)習(xí)，這次支配的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長，但是卻讓我收獲了非常多的學(xué)問，都是書本上所學(xué)不到的學(xué)問，是一次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會。信息源于實(shí)習(xí)吧

在學(xué)校老師實(shí)習(xí)期間，我記得最清晰的就是有幸去聽了指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課，老師用嬉戲的方式導(dǎo)入，整節(jié)課又有不同的嬉戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順當(dāng)?shù)?、勝利的將個(gè)位數(shù)的減法教給這些可愛的小珍寶們。一班級的孩子剛走進(jìn)正式的課堂，如何讓他們清靜下來，實(shí)屬不易。指導(dǎo)老師用嬉戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入，吸引孩子的有意留意力。這正是對小孩子心理的正確確定，這樣就能夠?qū)⒑⒆拥牧粢饬σ龑?dǎo)到課堂上來，以便教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。透過反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景，反復(fù)的練習(xí)減法。對于低班級的同學(xué)，反復(fù)是個(gè)不錯(cuò)的選取，熟能生巧。蒙老師的課堂掌控潛力也是很強(qiáng)的，能依據(jù)同學(xué)、課堂的進(jìn)展趨勢敏捷的進(jìn)行教學(xué)，很值得我借鑒。

小孩子天真的童音感染著每一個(gè)聽課的老師，我很想用手摸一摸這些小珍寶的臉蛋，又怕別把小孩嚇著。看到他們，全部的苦惱都風(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無完膚。今年的一班級小孩子獨(dú)特膽大，應(yīng)對著全班30多位同學(xué)和10幾位聽課的老師一點(diǎn)都不畏縮，老師讓唱歌，一人起頭，其他會唱的都回去仔細(xì)的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。

實(shí)習(xí)期間我發(fā)覺，和孩子們溝通是一件很歡樂，很快樂的事情，有很多事情假如能說開，就會避開許多不必要的猜想和誤會，對學(xué)校生也是如此，要對他們放開心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通溝通，我說了要拼一下，我做了，我收到了我想的結(jié)果，我的學(xué)校老師實(shí)習(xí)越來越好了，我也會將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善。

在實(shí)習(xí)期間我發(fā)覺自己在許多時(shí)候，總是那么的膽小，由于膽小，我失去了許多許多，不能再失去了。我告誡自己要英勇，要自信，要對得起老師這個(gè)行業(yè)，對得起學(xué)校實(shí)習(xí)老師的身份，在實(shí)習(xí)生活中好好表現(xiàn)，把理論學(xué)問充分的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去，把自己的價(jià)值表達(dá)到最大化。

以上就是我這個(gè)高校生學(xué)校老師實(shí)習(xí)期間的心得體會，總的來說，這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。

老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

當(dāng)我坐上離開師大的客車的那一刻起，我就知道自己將經(jīng)受一段特別的并且是布滿收獲的人生旅途。這段旅程必將在我的人生中留下濃墨重彩的一筆，也將成為我此生的一筆重要財(cái)寶。經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的長途跋涉，我們來到了實(shí)習(xí)的目的地井陘威州中學(xué)。才來的日子里，我們主動去聽不同老師的授課，和老師一同批改作業(yè)，在其中也學(xué)到了許多東西。同時(shí)我們也主動預(yù)備著自己的課。XX年2月25日，我將永久記著這個(gè)日子。在這一天，我第一次站上了講臺。第一次聽到同學(xué)們齊聲對我說“老師好”。

當(dāng)老師是我在這里生活的主旋律。在這段時(shí)間里，我學(xué)會了如何去做一個(gè)讓同學(xué)歡迎的老師。學(xué)會了如何去關(guān)心同學(xué)，最重要的是學(xué)會了作為一名老師應(yīng)具備的教學(xué)方法和養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為，這其中包括：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要提高同學(xué)的基礎(chǔ)，就要求老師在教學(xué)中重視雙擊的教學(xué)，做好教學(xué)工作打算，把基礎(chǔ)教學(xué)放在一個(gè)非常重要的位置，向同學(xué)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性。學(xué)習(xí)方法在教學(xué)過程中至關(guān)重要。一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法、一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法無疑是一把打開才智之門的鑰匙。因此，我在課堂上，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的潛能去探求自己的方法，一個(gè)適合自身的方法。只有這樣才能培育出一個(gè)德智體美勞全面進(jìn)展的同學(xué)。才能培育出社會、國家需要的人才，才能培育出一個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)。

基于以上緣由，在備課，我盡量把教學(xué)內(nèi)容備細(xì)，把重、難點(diǎn)分清分明。然后將自己的教案讓指導(dǎo)老師指正，再修改、再細(xì)化。講課前去聽別的老師的課，吸取他們的養(yǎng)分，再把好的思路融入我的課程中。課上采納新理念的授課方式，讓同學(xué)們主動商量，培育自學(xué)力量，培育同學(xué)對地理學(xué)科的愛好。課下仔細(xì)的聽取指導(dǎo)老師的建議，吸取閱歷教訓(xùn)，如此反復(fù)，我的教學(xué)技能有了很大的進(jìn)步，我也變得更加自信。雖然還有許多要改善、提高的東西，但我有信念做的更好。信任每個(gè)實(shí)習(xí)生都有這樣的感覺。

以上是我半個(gè)多月實(shí)習(xí)生活的體會，這只是我實(shí)習(xí)生活這個(gè)歡樂美好旅程中的第一站，信任在之后的日子我還會有更多的收獲。

老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

短短的見習(xí)階段讓我在熟悉了自身的缺乏的同時(shí)也看到自己努力的方向，這段時(shí)間所學(xué)到的東西每時(shí)每刻提示著我自己——勝利，是需要一步一步穩(wěn)扎實(shí)打的努力！Seekingknowledgeislikeplantingtrees：blossominginspringandbearingfruitsinautumn。求學(xué)如種樹：春天開花，秋天結(jié)果。我感謝學(xué)校給了我們這次珍貴的機(jī)會，也萬分慶幸我們能遇到這位和氣可親的指導(dǎo)老師——xxx老師。在老師的諄諄教育下，我對老師這個(gè)職業(yè)有了更深的熟悉。

一、扎實(shí)的學(xué)問和過硬的技能武裝自我，做一位讓同學(xué)信服的老師。我們都知道學(xué)校生是完全聽從于老師的權(quán)威的，老師在他〔她〕們的心目中是“萬事通”。可想而知假如有一天同學(xué)問倒了你，那這種信任要重新建立有多難?？鬃诱f：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！弊怨乓詠砝蠋煻技缲?fù)著將學(xué)問、學(xué)問傳承的責(zé)任。老師若沒有一桶水的學(xué)問，就沒法給同學(xué)半桶水。

在見習(xí)的過程中，我深刻體會到?jīng)]有足夠的廣泛的學(xué)問是萬萬不行的。有一次，一個(gè)同學(xué)手里拿著一枚硬幣在玩，突然他叫了我一聲“老師”后，問我會不會玩。我當(dāng)即就跟著他那樣把硬幣網(wǎng)上拋，惋惜落下來沒接好。當(dāng)時(shí)那個(gè)同學(xué)就不屑地發(fā)出一聲語氣詞“切~?！睘榱丝伎妓?，也為了讓他不至于笑話我，我問他：“你知道這個(gè)硬幣是哪個(gè)國家的硬幣嗎？”他立刻納悶的看著我。我把硬幣拿過來把玩了一會兒，很興奮的發(fā)覺在硬幣的邊緣有一行字“UnitedStatesofAmerica?！庇谑俏易孕诺母嬷@是美元，還告知他我是怎么看出來的。這是他對我的看法可是360°大轉(zhuǎn)彎，還對我豎起了兩個(gè)大拇指呢。這件事讓我如今還記憶猶新，它時(shí)刻鞭策著我要博覽群書，增長才智。

二、要用昂揚(yáng)的激情和充足的精力包裝自我，做一位對同學(xué)負(fù)責(zé)的老師。作為一名老師，每節(jié)課當(dāng)你走上講臺的那一刻，就應(yīng)當(dāng)是全心全意面對同學(xué)的40分鐘，不管那天自己的心情是難過、難受還是興奮、愉悅，暫且都放置一邊。你給同學(xué)的感覺始終應(yīng)當(dāng)是昂揚(yáng)有激情的。心情是會傳染的，作為老師我們都盼望自己的課堂是生氣勃勃，而不是死氣沉沉的。所以在每堂課前我們都要調(diào)整好自己的心態(tài)，呈現(xiàn)一位開朗、昂揚(yáng)的負(fù)責(zé)任的老師給自己的同學(xué)們。

三、要用欣賞的語言和耐煩的看法提升自我，做一位讓同學(xué)愛戴的老師。我們都知道，小孩子都是喜愛聽表揚(yáng)的話而不是批判的話的。課堂上對表現(xiàn)主動的同學(xué)要嘉獎準(zhǔn)時(shí)，對反應(yīng)稍慢的同學(xué)要耐煩引導(dǎo)，主動鼓舞。老師千萬不要吝嗇欣賞的語言，時(shí)不時(shí)給同學(xué)表揚(yáng)，這樣的課堂才會越上越精彩。

表揚(yáng)的話不僅要在課堂上說，在批改作業(yè)的時(shí)候也肯定不要忘了那些寫在書面上的表揚(yáng)。見習(xí)過程中，司徒老師教我們?nèi)绾胃淖鳂I(yè)、如何評作業(yè)的等級，如何賜予同學(xué)嘉獎的印章。學(xué)校生主要的作業(yè)有兩種：活動手冊和聽寫本。批改作業(yè)時(shí)對于有做錯(cuò)的本子的那一頁肯定要折起來提示他〔她〕，由于小孩子都是馬虎大意的，只有提示他〔她〕們才會去訂正。評等級時(shí)有四個(gè)原則：1。至少要B等級，假如只有一兩處錯(cuò)誤，就放開手給他〔她〕A—；2。針對卷面清潔得體、大部分都對的同學(xué)賜予A+和大印章嘉獎；3。等級的書寫肯定要大，由于在同學(xué)心目中那是分?jǐn)?shù)，是老師對自己學(xué)習(xí)成果的確定；4。印章最好有兩類，一個(gè)稍小的，一個(gè)大一點(diǎn)的。作業(yè)的批改無形中拉近了師生關(guān)系，所以將來走上工作崗位的我們不僅不能忽視這個(gè)環(huán)節(jié)，而且要好好講究講究這個(gè)環(huán)節(jié)。

人都是在成長中積累閱歷的，經(jīng)過懵懂—明白—深化—勝利的過程，我想我如今對老師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)走到了其次步。Stepbystep，bydoingIlearn。信任有一天我能成為一名合格的老師，甚至一名優(yōu)秀的人民老師。

老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

本篇暑假培訓(xùn)部實(shí)習(xí)老師社會實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告由我特殊為需要社會實(shí)習(xí)報(bào)告的伴侶收集整理的，僅供參考。內(nèi)容如下：

一名老師的職責(zé)是是把學(xué)問、思想、道德傳授給急需能源的孩子們，而一名優(yōu)秀的老師不僅傳授學(xué)問而且還要盡一切可能傳授給孩子們一個(gè)好的思想，好的習(xí)慣，但一名負(fù)責(zé)人的老師更能以身作則轉(zhuǎn)變孩子們叛逆的思想，讓孩子們樹立起正確的目標(biāo)和抱負(fù)。

在我的人生當(dāng)中能與老師有交集的只有在同學(xué)時(shí)代，這二十年來我始終都在扮演同學(xué)的角色，我們的職責(zé)就是在老師的引導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí)。同學(xué)時(shí)代的我全部的思想、看法和觀點(diǎn)都是從一名同學(xué)的角度來考慮的，而老師的閱歷究竟同學(xué)豐富。因此，老師對于我來說是多么的高不行攀。

在20xx年平凡的一天，在校內(nèi)的布告欄里看到“天澤培訓(xùn)”正在招收老師的廣告，招收對象主要是當(dāng)代的高校生，于是毅然確定報(bào)名了，通過嚴(yán)格的面試和培訓(xùn)，是我的同學(xué)生涯第一次與老師有了親密的交集，也就是在七月五號這天我成為了天澤教育里的一名老師，自此，這四十天里我將以一名老師的身份在西平縣蘆廟鄉(xiāng)陽關(guān)幼兒園度過。

七月二十五號這天中午抵達(dá)蘆廟，懷著無比興奮的心情下了車，綠樹成蔭的院子，帶著空調(diào)的教室，一切都比想象中的好多了。稍作休息后我們便開頭了老師生涯的第一站——下鄉(xiāng)招生。伴隨著炎炎烈日，我們兩人一組騎自行車分別向東西南北四個(gè)方向動身了，走在鄉(xiāng)間的小路上，兩邊筆直的大白楊綠綠蔥蔥，劇烈的陽光透過層層綠葉照耀在柏油路上斑斑點(diǎn)點(diǎn)，白楊樹后一望無際的莊稼地，聽著各種鳥兒的鳴叫聲，間或看到一群羊悠然著嚼著路邊的野草，淳樸的放羊人則在路邊閑聊著，遠(yuǎn)處的村莊在大樹的包圍下，一切顯得都那么安詳，進(jìn)入村莊，我們紅色的工裝顯得那么刺眼，立即引起了鄉(xiāng)親們的留意。對于第一次相見，淳樸的鄉(xiāng)親們便親切的說聲“來了，喝點(diǎn)水吧”，之后才問我們是干什么的，一個(gè)下午轉(zhuǎn)過來，我們都曬成醬油色了，又黑又渴的，沒有閱歷的我們第一天一個(gè)同學(xué)也沒有找到，絕望帶著疲乏回到了學(xué)校。針對我們第一次遇到的問題比較多，我們開了近乎三個(gè)小時(shí)的會來解決問題，其次天便是正式的開頭，早晨五點(diǎn)起床晨跑，五公里對于我們這些平常缺少熬煉的人來說實(shí)在是吃不消，招生期間，每天五公里，漸漸的，五公里對于我們來說已是小菜一碟，十天的招生期，十天的晨跑，不僅使我們熬煉出特別的口才，更使我們有了強(qiáng)健的體格和頑強(qiáng)的意志。為什么說是頑強(qiáng)的意志呢？在招生期間，我們都必需頂著炎炎烈日，騎車到十幾公里外的小村莊進(jìn)行宣揚(yáng)，路途遙遠(yuǎn)中午不能回去，小村莊里別說小飯店，就連小賣部也很難找到，我們帶著饅頭和五毛錢一袋的小辣條外加一瓶水就這樣應(yīng)付著。中午最熱的時(shí)候，找個(gè)樹蔭湊合著歇一會兒。有的時(shí)候碰上下雨，汗和雨水侵濕工裝，風(fēng)雨無阻的前進(jìn)。一連五、六天的陰雨，加上寢室的陰冷潮濕，洗的衣服很難干，老師們的身上出了許多濕疹，奇癢無比。可是再苦再累，每當(dāng)看到孩子們渴望學(xué)習(xí)的眼神時(shí)，忽覺得著一切都值了。

招生期間，我們一個(gè)個(gè)又黑又瘦的，報(bào)名的同學(xué)卻寥寥無幾，我們的自信念遭到了空前絕后的打擊。轉(zhuǎn)瞬間，開學(xué)的'第一天到了，讓我們意外的是，開學(xué)第一天竟然這么忙，這么多的家長帶著孩子來報(bào)名，開學(xué)第一天也出乎意外的教室都爆滿了。

我負(fù)責(zé)教六七班級的數(shù)學(xué)，第一天沒有教課，和同學(xué)們談天，還有今后所學(xué)的內(nèi)容和所帶的東西。其次天正式上課，對于第一次走上講臺的我，心情無比緊急，唯恐出錯(cuò)，雖然已經(jīng)提前預(yù)備好了上課說什么話，但仍舊可怕會有想不到的意外發(fā)生，還好同學(xué)們都挺友好的。給他們講的數(shù)學(xué)小故事，他們都很喜愛聽。久而久之，慕名而來的同學(xué)越來越多。

教課期間，一次七班級的數(shù)學(xué)課上，由于人許多做練習(xí)題的同學(xué)吵個(gè)沒完，我就批判了一個(gè)男同學(xué)，沒想到把他說哭了，下課后，找他談心溝通了一下，把我的故事告知了他，沒想到下課后她還寫了一封抱歉信給我，感覺很欣慰，第一次感覺老師不好當(dāng)。交心不僅能拉近老師與同學(xué)的距離，更能轉(zhuǎn)變一個(gè)同學(xué)的叛逆思想，這也是一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)做到的責(zé)任與義務(wù)。

作為老師，只需要觸遇到同學(xué)的利益我們就必需挺身而出來維護(hù)同學(xué)們的利益，之所以把它明確說出來，是由于和我們這次的地方和園長有關(guān)聯(lián)。我們所租的幼兒園時(shí)拿來用的，園長是個(gè)唯利是圖的人，只要是廉價(jià)，能占二分絕不占一分，比方：喝水問題〔注：購置純潔水是總校批準(zhǔn)的〕、洗澡風(fēng)波等每天要和園長斗智斗勇的，每天都跟地下組織差不多，隱秘聯(lián)絡(luò)。

自從當(dāng)了老師之后，漸漸的體驗(yàn)到了我們當(dāng)同學(xué)時(shí)老師的不易，老師的辛苦和無奈。經(jīng)受過才會懂得，再次由衷的感謝以前教過我的全部老師：“感謝”。同時(shí)也由衷的感謝天澤培教育機(jī)構(gòu)能給我這次終身難忘的體驗(yàn)機(jī)會，讓我體驗(yàn)了一回當(dāng)老師的職位。

這次的閱歷和歷程不是用錢能衡量的，這是一筆無價(jià)的財(cái)寶。

老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇6

第一，從事教學(xué)工作需要“?！层@〕心”：我為這次實(shí)踐的順當(dāng)進(jìn)行，我投入了大量的精力預(yù)備。雖然說對于他們所學(xué)學(xué)問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學(xué)問上精確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《進(jìn)展心理學(xué)》、學(xué)校語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通，在充分敬重兒童身心進(jìn)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。

其次，從事教學(xué)工作需要“耐煩”：面對不同階段的，從未接觸過的同學(xué)，我們在教學(xué)中不能從自身主觀動身“想當(dāng)然之”。對同學(xué)在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐煩”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡潔粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的教育背景。我留意了與家長的溝通，一方面更深化了解同學(xué)的狀況，有利于我“有的放矢”；另一方面我準(zhǔn)時(shí)將教學(xué)進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)反饋給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請教，他們的閱歷都給了我莫大的關(guān)心。個(gè)人述職報(bào)告

我通過這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)狀況，培育了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量；同時(shí)也發(fā)覺一些了自己的缺乏，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高?？梢哉f，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。

老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇7

中學(xué)語文教學(xué)是一門具有語文專業(yè)特點(diǎn)的應(yīng)用理論學(xué)科。它的目的是討論中學(xué)語文教學(xué)的理論與實(shí)踐。在畢業(yè)之時(shí)，實(shí)踐是少不了的，所以，我們每個(gè)同學(xué)都要登上講臺，完成僅僅一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，體會老師的艱辛。

一、實(shí)習(xí)目的：

1、培育、訓(xùn)練同學(xué)把握語文教學(xué)的基本規(guī)律和方法，增添其從事語文教學(xué)的力量與信念。

2、學(xué)習(xí)把握幾種常用文體的特征，分析教材、明確教學(xué)內(nèi)容、熟識教學(xué)過程、把握基本的教學(xué)方式方法。

3、為畢業(yè)論文收集資料。

二、實(shí)習(xí)過程：

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！崩碚撛诤?，實(shí)習(xí)不行少呀！在校學(xué)習(xí)了三年有余的教育理論，卻從未實(shí)際操作過。這次的實(shí)習(xí)，最終為我們供應(yīng)了“躬行”的珍貴機(jī)會。在實(shí)習(xí)的過程中，我們要好好做到以下幾點(diǎn)：

1、聽課

聽課是實(shí)習(xí)生上課前的必經(jīng)階段，也是日常老師學(xué)習(xí)、提高的方法之一。

關(guān)于聽課，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面的問題要留意：

〔1〕、聽課前先了解該課內(nèi)容，做到心中有底，并且自己心中對于該課有個(gè)也許的教學(xué)打算，做到有備而聽；

〔2〕、每一位老師都有自己的授課風(fēng)格，要擅長捕獲他們的亮點(diǎn)；

〔3〕、課后爭取與授課老師探討本堂課的上課思路。

實(shí)習(xí)階段，我聽課三十節(jié)以上，聽課科目除了語文之外，還有歷史、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、體育和心理。不同的科目教學(xué)方法差異相當(dāng)大，假如擅長學(xué)習(xí)的話，能到達(dá)取長補(bǔ)短的作用，例如數(shù)學(xué)的有意出錯(cuò)法和體育課的趣味競賽教學(xué)法都是語文課所缺乏的。

單語文一科，我就聽過初一班級五位語文老師的課，他們的課各有特色，其中三位老師的課給我留下了深刻的印象。

第一位老師是我的指導(dǎo)老師張老師，她并未嚴(yán)格根據(jù)教材支配上課，而是自己對教材進(jìn)行了處理，刪減了個(gè)別課文篇目，或略講講讀課文，反而常常從練習(xí)冊中選擇個(gè)別精彩文章作為新課仔細(xì)教授。這些文章并不是隨便選擇的，而是結(jié)合課程要求，就其突出之處進(jìn)行篩選，每一篇都是整個(gè)課程設(shè)計(jì)中的一環(huán)。

其次位老師是三班的李老師。他上課時(shí)聲情并茂，感情充足，并且采納同學(xué)指定同學(xué)回答下列問題的方式，從而調(diào)動了課堂氣氛活躍。他另一突出之處在于，他不統(tǒng)一問題的答案，而是供應(yīng)種種信息之后讓同學(xué)自行取舍，充分敬重同學(xué)的獨(dú)特解讀。

第三位老師是四班的語文老師馬老師。他是年輕有為的青年老師，喜愛用課件，而且課件制作得很精致、內(nèi)容很充實(shí)。每次講解課文之前，他都會讓同學(xué)進(jìn)行小型的學(xué)問競賽，以到達(dá)積累文學(xué)常識的目的。講解課文的過程中，他又充分利用了課件信息量大的優(yōu)勢，讓同學(xué)們在短短的四非常鐘內(nèi)學(xué)習(xí)盡可能多的內(nèi)容。上他的課，感覺就像享受文化大餐一樣舒適。開學(xué)一個(gè)月之內(nèi)，他班上的同學(xué)就以小組合作的方式自行設(shè)計(jì)、出版了好幾本精致的詩集。

2、備課

無論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點(diǎn)始終是熟識教材。熟識教材，也就是說要熟識文本。文本里的每一句話都要琢磨透，只有老師自己把文本讀懂、讀透了，才能把文本中的學(xué)問和情感傳遞給同學(xué)。假如連老師自己都把握不好文本所表達(dá)的情感，那就很難使同學(xué)很好地理解課文。

備課的其次要點(diǎn)是撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料，作為幫助備課之用。剛剛學(xué)著備課的我們總是不那么自信，很簡單迷信教參權(quán)威，陷在現(xiàn)成教案中出不來，以為把幾個(gè)教案拼湊整合一番就可以了。事實(shí)上，這樣的做法既不利于自己備課力量的提高，也不利于實(shí)際教學(xué)。

對于這一點(diǎn)我是深有體會的，由于我備《母親》一課時(shí)就是這樣備的。當(dāng)時(shí)我把幾本教參同時(shí)放在桌面上，這邊挖一點(diǎn)所謂的精華，那邊挖一點(diǎn)所謂的精華，最終拼成了滿滿四頁紙的教案，內(nèi)容充實(shí)而完好。于是我?guī)е贪搁_快樂心地走上講臺開講了。但一節(jié)課下來，我發(fā)覺教學(xué)效果并不好。一是由于內(nèi)容太多，面面俱到，同學(xué)似乎什么都學(xué)了但又什么都沒學(xué)到。二是由于教案中所設(shè)計(jì)的一些問題難度太大，與我教的同學(xué)現(xiàn)有的水平存在著肯定的距離，他們理解不了，結(jié)果就失去了聽課的愛好。三是課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)過多，為了忠實(shí)于教案，我像趕集一樣趕著把預(yù)設(shè)的學(xué)問點(diǎn)塞給同學(xué)，課堂節(jié)奏過快，師生互動缺乏。四是由于不是自己親自撰寫的教案，熟識程度不夠，因此在課堂消失意外狀況時(shí)無法準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教案，反應(yīng)力量缺乏。當(dāng)然，第一點(diǎn)和第三點(diǎn)、第四點(diǎn)是新老師普遍存在的問題，只是在這樣的一種備課方式下，這些問題表現(xiàn)得更加明顯。

所幸，我實(shí)習(xí)期間只有這節(jié)課是這樣備課的，其余課都是我自己查找資料后撰寫教案的。由于張老師讓我上的其余的課都不是課本中的課文，而是從練習(xí)冊中抽取文章讓我當(dāng)新課講，或者直接給我一個(gè)題目就讓我預(yù)備，根本沒有任何教參可以參考。一開頭我覺得特殊苦痛，而且備課時(shí)心有戚戚焉，總怕備課備不到位。但漸漸地，我學(xué)會了搜尋材料、選擇材料、組織材料，從一開頭只是列出學(xué)問點(diǎn)，到最終能夠?qū)懗鐾旰玫慕贪?。我覺得在這個(gè)過程中我的備課力量得到了切實(shí)的熬煉與提高，這是拼湊再多的教案都無法相比的。為此，我特殊感謝我的指導(dǎo)老師，是她的包涵與指導(dǎo)給了我如此珍貴的熬煉機(jī)會。在時(shí)間允許的條件下，備課最好做到“廣閱讀，精選擇”。

3、上課

怎么樣才能上好一堂課？關(guān)于這一個(gè)話題，人們已商量過很多次了。在這里，我僅就老師和同學(xué)課后給我提的看法談一談實(shí)習(xí)生普遍存在的問題。盡量熟識內(nèi)容，盡可能脫稿。上課時(shí)總抓著課本或者教案講課，會顯得很拘謹(jǐn)不自信。

課堂重點(diǎn)要突出。一篇課文可以講解的學(xué)問點(diǎn)許多，但一般一節(jié)課有一兩個(gè)重點(diǎn)即可，講太多太全的話同學(xué)反而什么都把握不住。什么都講，就等于什么都沒講。

內(nèi)容支配上要連接、連貫。學(xué)問點(diǎn)與學(xué)問點(diǎn)之間應(yīng)當(dāng)有一個(gè)過渡的過程。缺乏過渡，整個(gè)課堂就會呈斷節(jié)狀態(tài)，一塊一塊的，讓人感覺不大舒適。

著重引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)問點(diǎn)太難的時(shí)候，老師要學(xué)會把一個(gè)學(xué)問點(diǎn)分解成幾個(gè)問題，逐步引導(dǎo)。當(dāng)同學(xué)理解有困難的時(shí)候，老師更要留意引導(dǎo)。假如引導(dǎo)不夠，同學(xué)接受不了的話，老師上課時(shí)即使學(xué)問點(diǎn)講得再完好，這也是一堂失敗的課，由于同學(xué)才是學(xué)習(xí)的主體。

擅長把握課堂氣氛。同學(xué)正處于青春年少時(shí)期，留意力難以長時(shí)間集中。只有關(guān)