第第頁(yè)幼師送教下鄉(xiāng)國(guó)培總結(jié)

20**年10月31日至20**年11月9日，由山西省教育科學(xué)院組織實(shí)施的“幼師國(guó)培〔20**〕山西省農(nóng)村幼兒園送培下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目”在山西省呂梁地區(qū)進(jìn)行了為期九天的培訓(xùn)工作。我們太原市育杰幼兒園派出了倫秋風(fēng)、茅艷芳兩位老師擔(dān)負(fù)送培專(zhuān)家，承受此次培訓(xùn)任務(wù)。在這九天時(shí)間里，送培小組先后奔赴呂梁地區(qū)的臨縣、方山縣、柳林縣三個(gè)縣區(qū)組織了大規(guī)模的培訓(xùn)工作。由于培訓(xùn)前省教科院部署呂梁當(dāng)?shù)亟逃謱?duì)這次培訓(xùn)工作做了周密細(xì)致的培訓(xùn)安排，再加上培訓(xùn)期間省教科院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，以及當(dāng)?shù)赜變簣@的積極協(xié)作，使每一站的培訓(xùn)工作進(jìn)行得焦灼有序，取得了良好的效果。

雖然此次培訓(xùn)時(shí)間較短，但結(jié)合臨縣、方山縣、柳林縣幼兒教育的實(shí)際狀況，我們采用了分階段實(shí)施的方式：先座談，接著聽(tīng)課評(píng)課，最末示范課、講座的方式，面對(duì)面與縣內(nèi)的一線(xiàn)幼兒老師進(jìn)行溝通、共享，在極短的時(shí)間內(nèi)讓參與培訓(xùn)的老師得到了豐富的理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合的方式方法，為縣內(nèi)老師學(xué)習(xí)并落實(shí)《綱要》與《指南》，避開(kāi)學(xué)?；瘍A向提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

通過(guò)我們的努力工作，圓滿(mǎn)順當(dāng)?shù)赝瓿闪巳康呐嘤?xùn)任務(wù)！這次培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的效果，并收到了良好的反響，使大多數(shù)老師真正發(fā)出“這次培訓(xùn)讓我們獲得了很多”的內(nèi)心感慨，更有不少年輕老師在培訓(xùn)活動(dòng)過(guò)程中主動(dòng)與培訓(xùn)老師進(jìn)行個(gè)別溝通，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思與梳理，表達(dá)出對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容的關(guān)注與熱忱，并提出渴望相關(guān)培訓(xùn)機(jī)會(huì)的劇烈愿望。通過(guò)承受這次培訓(xùn)任務(wù)，尤其是得到每一站受培老師的熱忱確定，我們的送培老師也受到了極大的鼓舞，同時(shí)對(duì)于《指南》精神有了更深層的思索。

幼師送教下鄉(xiāng)國(guó)培總結(jié)二

11月1日，我縣迎來(lái)了國(guó)培計(jì)劃20**農(nóng)村幼兒園老師“送培下鄉(xiāng)”大型會(huì)議，這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很大的收獲，并且加強(qiáng)了多方面的知識(shí)儲(chǔ)備，使自己的見(jiàn)識(shí)更寬更廣。

上午聽(tīng)了兩位老師的大班語(yǔ)言觀(guān)摩課，這次的聽(tīng)課給了我一個(gè)很好的親身體驗(yàn)，第一位老師的教學(xué)目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，幼兒布滿(mǎn)自信。第二位老師的勇敢讓我很敬佩，作為一位剛上任的年輕老師，就有志氣站在幾百人眼前進(jìn)行公然課的演講。在評(píng)課進(jìn)程中，我又更深層次的了解了《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的詳細(xì)內(nèi)容和目標(biāo)，而且和其他各個(gè)領(lǐng)域都是相互干聯(lián)的，在語(yǔ)言課《小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)》上，這節(jié)課表達(dá)了幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的整合性，和重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。不但熬煉了孩子的語(yǔ)言技能，而且還讓我看到了每個(gè)孩子臉上的布滿(mǎn)自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他們很自信的呈現(xiàn)了自己。

此次給我感受最深的是申江霞老師解讀的《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》概述，在這之前，本人在幼兒園單位也學(xué)習(xí)過(guò)，所以對(duì)《指南》實(shí)在不是生疏的，但是，今日聽(tīng)了申老師的解讀，好像更加清晰理解了《指南》頒布的背景、緣由、內(nèi)容及意義。就像申老師說(shuō)的，我們需要要向?qū)I(yè)的方向進(jìn)展，就像醫(yī)生給病人做手術(shù)的那樣專(zhuān)業(yè)，換了他人就別無(wú)他選，要想做到最好就要有正確的理論來(lái)引導(dǎo)實(shí)際操縱，首先，老師需要豐富的閱歷，其次就是把理論知識(shí)與時(shí)間閱歷結(jié)合起來(lái)有個(gè)升華，做到潛心討論幼教事業(yè)。申老師最末說(shuō)的一句話(huà)也很好，讓世界布滿(mǎn)愛(ài)！我覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)需要要憑自己的知己教書(shū)育人。只要對(duì)孩子有愛(ài)，做甚么都是會(huì)得到認(rèn)可的。

今日我針對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域，談?wù)勎易约旱那袑?shí)經(jīng)受和親身感受：

在語(yǔ)言領(lǐng)域的第一點(diǎn)聽(tīng)與說(shuō)的教育建議，我自以為能較好地做到這些。如多給幼兒提供傾聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)。我常常和孩子們一起談?wù)撍麄兏袗?ài)好的話(huà)題，堅(jiān)持給他們講故事，一起看圖書(shū)。并且我也留意培育他們的傾聽(tīng)習(xí)慣。之前發(fā)覺(jué)有孩子不夠仔細(xì)，我總是即時(shí)提示，現(xiàn)在我說(shuō)話(huà)聲音相應(yīng)放輕，語(yǔ)速放慢，讓孩子們不由靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地聽(tīng)，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的傾聽(tīng)習(xí)慣。同時(shí)，在和孩子們進(jìn)行交換時(shí)，我總是留意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，總是能結(jié)合情形運(yùn)用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。特別是講故事時(shí)，留意語(yǔ)音、腔調(diào)，配上表情，盡可能把人物的心情表現(xiàn)得清晰，讓孩子一下就可以理解。這樣操縱，我盼望能給孩子們做個(gè)榜樣，讓他們也變得愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)。

在語(yǔ)言領(lǐng)域，我會(huì)為幼兒制造各種說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，如來(lái)園時(shí)和他們交換一路上的所見(jiàn)所聞，有無(wú)甚么新聞?wù)f說(shuō)。晨間活動(dòng)時(shí)，今日你玩了些甚么，有甚么特別的跟大家交換一下。上課時(shí)更是鼓舞大家積極發(fā)言。但是，我卻發(fā)覺(jué)，孩子們不怎樣說(shuō)話(huà)，或說(shuō)，說(shuō)得沒(méi)有我預(yù)期的那末多。每天上課的時(shí)候，發(fā)言的總是那幾個(gè)。這讓我很是愁?lèi)?。但認(rèn)真想來(lái)，題目總還是出在我的身上，因而，慢慢尋找，慢慢發(fā)覺(jué)，再慢慢轉(zhuǎn)變。技能強(qiáng)的孩子總是很能說(shuō)，也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不情愿說(shuō)的，我采用鼓舞措施，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中覺(jué)醒過(guò)來(lái)，把自己的想法與同伴共享。技能較差的孩子盡可能提問(wèn)些簡(jiǎn)約的題目，或把提問(wèn)放在技能強(qiáng)的孩子的后面，讓他們?nèi)缧←W鵡般隨著其他孩子學(xué)說(shuō)。

幼師送教下鄉(xiāng)國(guó)培總結(jié)三

20**年11月9日至10日，12月25日至27日，我有幸參與了幼兒國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)。此次活動(dòng)我受益匪淺，不僅讓我體味到了名師的講課風(fēng)采，感受了專(zhuān)家的獨(dú)到的講評(píng)，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我就這次聽(tīng)課談幾點(diǎn)自己的心得體會(huì)：

第一、老師擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情境。

在觀(guān)摩課上，我發(fā)覺(jué)老師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。他們?cè)谏险n時(shí)能依據(jù)幼兒的特點(diǎn)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)充斥趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。最大限度地利用幼兒新奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使同學(xué)感到真實(shí)、新穎、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。老師們細(xì)心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，組織適度開(kāi)放的探究性活動(dòng)，啟發(fā)同學(xué)拓寬思路，多方位、多角度地獵取多樣化的信息，積累豐富的探究閱歷。特別值得我學(xué)習(xí)。

第二、老師獨(dú)特的活動(dòng)設(shè)計(jì)理念。

首先是以同學(xué)為主體：現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓同學(xué)放任自由，而是讓老師以同學(xué)為主體，使同學(xué)成為幼兒教學(xué)的主人，老師只是幼兒教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合的的角色。而怎樣做好這一角色，教學(xué)實(shí)踐中我有很多困惑。這次活動(dòng)中，老師的教學(xué)，讓我找到了解決困惑的方法。老師要適時(shí)地引導(dǎo)同學(xué)思索，也就是要適時(shí)地引導(dǎo)同學(xué)提出問(wèn)題，讓同學(xué)自己分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，而不是徑直告知同學(xué)什么，否定同學(xué)什么。今日的教學(xué)中，老師就很好的做到了這一點(diǎn)，課堂上老師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，他們依據(jù)同學(xué)的心理進(jìn)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成敏捷有趣師生互動(dòng)，不僅培育了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)我更加明確了在幼兒教學(xué)中最重要的到底是應(yīng)當(dāng)教給同學(xué)什么。最重要的是教給同學(xué)知識(shí)？不是。最重要的是教給同學(xué)方法？也不是。最重要的是教給同學(xué)數(shù)學(xué)思想。由于，假如擁有了數(shù)學(xué)思想，也就擁有了解決實(shí)際問(wèn)題的金鑰匙。

第三、老師細(xì)心的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

現(xiàn)在處處都在提同學(xué)的減負(fù)問(wèn)題，而減負(fù)的根本在于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就需要要求老師對(duì)課堂進(jìn)行細(xì)心的設(shè)計(jì)。今日的課上我感覺(jué)到兩位授課老師都挖空心事的作了周密而細(xì)致的預(yù)備，因而我也在課上發(fā)覺(jué)很多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)老師教學(xué)方法的別出心裁，也感受到了老師和同學(xué)之間原來(lái)可以如此的默契……看到老師細(xì)心設(shè)計(jì)的這幾堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著。我感受頗深，也發(fā)覺(jué)了很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀閱歷，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓同學(xué)在歡樂(lè)的'氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓同學(xué)參加到幼兒教學(xué)中來(lái)從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力。

在本次學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名老師，只有細(xì)心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給同學(xué)，使它成為同學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。

總之，這次的學(xué)習(xí)使我明白了很多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是會(huì)學(xué)、有用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的學(xué)習(xí)；老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，老師要促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以同學(xué)為本，以同學(xué)的進(jìn)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念，仔細(xì)鉆研教材，挖掘教材，挖掘同學(xué)潛能，積極參與各種教科研活動(dòng)，多聽(tīng)其他老師的課，向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在以后的教學(xué)中不斷提高自己。

幼師送教下鄉(xiāng)國(guó)培總結(jié)四

金秋送喜，今年我縣也迎來(lái)了國(guó)培計(jì)劃20**農(nóng)村幼兒園老師“送教下鄉(xiāng)”國(guó)培學(xué)習(xí)項(xiàng)目，在這里感謝教育部門(mén)給我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。這培訓(xùn)項(xiàng)目給我?guī)?lái)了很大的收獲，并且加強(qiáng)了多方面的知識(shí)儲(chǔ)備，使自己的見(jiàn)識(shí)更寬更廣。

前面聽(tīng)了兩位老師的中班班語(yǔ)言觀(guān)摩課，這次的聽(tīng)課給了我一個(gè)很好的親身體驗(yàn)，第一位老師的教學(xué)目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，幼兒布滿(mǎn)自信。第二位老師的勇敢讓我很敬佩，作為一位剛上任的年輕老師，就有志氣站在幾百人眼前進(jìn)行公然課的演講。在評(píng)課進(jìn)程中，我又更深層次的了解了《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的詳細(xì)內(nèi)容和目標(biāo)，而且和其他各個(gè)領(lǐng)域都是相互干聯(lián)的，在語(yǔ)言課《奇妙的奶?！飞?，這節(jié)課表達(dá)了幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的整合性，和重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。不但熬煉了孩子的語(yǔ)言技能，而且還讓我看到了每個(gè)孩子臉上的布滿(mǎn)自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他們很自信的呈現(xiàn)了自己。

此次給我感受最省軍區(qū)武警幼兒園的兩節(jié)科學(xué)課，其中是中班《奇妙的磁鐵》和大班《鉆空空》。在這兩堂課中，我深深的認(rèn)識(shí)到了我們?nèi)绾稳ソM織上好一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課：首先，要尊敬孩子，使每個(gè)孩子充分發(fā)揮其主體作用。在組織活動(dòng)中老師要充分尊敬幼兒，做到教態(tài)親切，表情豐富。用和氣的目光，溫順的語(yǔ)言，精美的動(dòng)作讓孩子感受到老師對(duì)他們的愛(ài)。讓孩子歡樂(lè)的學(xué)。其次，我們老師要提高自身素養(yǎng)，以發(fā)揮在活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。

我們要用自身的魅力去感染孩子，這種魅力來(lái)源于生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，夸張豐富的表情，精美動(dòng)人的動(dòng)作等等。而這些魅力的呈現(xiàn)那么需要我們老師個(gè)人有過(guò)硬的基本功，大膽與自信心及良好的心理素養(yǎng)做基礎(chǔ)的，這也是我在工作中不斷努力與提高的。

材料的預(yù)備要新奇而貼近孩子生活，以引起孩子共鳴。這就要求我們要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為孩子們預(yù)備充分教具材料，使自己的課有滋有味讓孩子們喜愛(ài)并受益，要在活動(dòng)中留意培育孩子們的自信心與良好的行為習(xí)慣。采納賞識(shí)教育，多采納積極的鼓舞與表?yè)P(yáng)。

“孩子們?cè)谟變簣@就是通過(guò)徑直感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作，在擺撫弄弄、玩玩耍耍中自然而然地來(lái)進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)的……”在培訓(xùn)活動(dòng)中，瓊臺(tái)附屬幼兒園、省機(jī)關(guān)幼兒園、省武警幼兒園、瓊海市中心幼兒園的教育專(zhuān)家、幼兒園相關(guān)負(fù)責(zé)人、骨干老師等，圍繞集體教學(xué)與幼兒進(jìn)展、游戲活動(dòng)與幼兒進(jìn)展等專(zhuān)題，通過(guò)名師示范幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)、幼兒園游戲活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩與研討，帶來(lái)了精彩講座，內(nèi)容豐富，形式多樣。

培訓(xùn)中，送教專(zhuān)家們細(xì)心設(shè)計(jì)、奇妙引領(lǐng)的專(zhuān)題講座，以典型教學(xué)案例為載體，運(yùn)用豐富的教學(xué)手段和