幼兒園語言教育活動設(shè)計與實施《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》辯論幼兒觀點(diǎn)實錄?????????正方：穿衣服會暖和一點(diǎn)。反方：動物本身就有毛。正方：現(xiàn)在到冬天了穿衣服會更暖和。反方：動物可以在家待著，就不怕冷了。正方：家里會發(fā)呆去。反方：可以出去曬太陽，帶狗跑一跑。正方：穿衣服出去打雪仗。反方：如果養(yǎng)鳥，可以讓鳥出去飛一下。正方：待在家里會很不舒服，也要出去活動，那就凍成冰塊了。?反方：讓鳥飛出去曬太陽。?正方：因為冬天很冷很冷，在家里會成一個呆子；穿衣服可以去外面跑；?冬天車上也會很冷，小狗要穿衣服，不然會凍死。集體語言教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的幾個問題：●1.集體語言教學(xué)活動該選擇哪些素材？該素材有哪些教育價值？（語言、情感、思維、社會性、想象等)●2.活動中運(yùn)用哪些教學(xué)材料能更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展？●3.活動中抓住哪些趣味點(diǎn)、經(jīng)驗點(diǎn)、想象點(diǎn)、思維點(diǎn)，啟發(fā)幼兒積極主動思考，激發(fā)幼兒大膽想象和表達(dá)？●4.如何設(shè)計提問？●5.活動中如何整合相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容，關(guān)注孩子多方面發(fā)展的需要？●6.活動中運(yùn)用哪些教學(xué)形式和方法支持幼兒的語言學(xué)習(xí)與發(fā)展？1.語言素材的選擇：?素材分析文學(xué)素材.ppt1.語言素材的選擇：?有趣?基于幼兒發(fā)展水平，并對幼兒有發(fā)展價值（情感、語言、思維、想象、社會性等）?幼兒有一定的生活經(jīng)驗談話活動選材玩具、動畫、動物、糖果、水果、餅干朋友、鞋子、衣服、傘、房子、我長大了討論或辯論：晴天好還是雨天好做人好還是做動物好做男孩子好還是女孩子好辯論會場景.ppt幽默漫畫：?《父與子》?父與子.ppt2.語言素材的分析☆關(guān)注幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心經(jīng)驗，把握不同類別活動的特點(diǎn)（文學(xué)、閱讀、講述、談話），挖掘素材的教育價值，確定教學(xué)活動目標(biāo)。《指南》語言目標(biāo)傾聽與表達(dá)閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo)一認(rèn)真聽并能目標(biāo)一喜歡聽故事，看聽懂常用語言圖書目標(biāo)二愿意講話并目標(biāo)二具有初步的閱讀能清楚地表達(dá)理解能力目標(biāo)三具有書面表達(dá)的愿望和初步技能目標(biāo)三具有文明的語言習(xí)慣《指南》語言領(lǐng)域的核心精神：★1.關(guān)注幼兒日常生活中的語言交往，創(chuàng)造無所不在的語言教育環(huán)境?！?.關(guān)注幼兒語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采用符合學(xué)前教育規(guī)律的方式組織教育活動。（活動中學(xué)習(xí)，游戲中學(xué)習(xí)，創(chuàng)造中學(xué)習(xí)）★3.關(guān)注高質(zhì)量的早期閱讀環(huán)境，幫助幼兒做好終身學(xué)習(xí)的讀寫準(zhǔn)備?！吨改稀氛Z言領(lǐng)域目標(biāo)制定的重要依據(jù)——兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗★早期口頭語言●交流談話的經(jīng)驗●辯論的經(jīng)驗●敘事描述的經(jīng)驗●說明講述的經(jīng)驗★早期書面語言●閱讀圖書的經(jīng)驗●熟識符號文字的經(jīng)驗●創(chuàng)意書寫的經(jīng)驗★早期文學(xué)語言●文學(xué)語匯的經(jīng)驗●文學(xué)形式的經(jīng)驗●文學(xué)想象的經(jīng)驗?◆幼兒園各類型活動（文學(xué)活動、早期閱讀、談話活動、講述活動）中，幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心經(jīng)驗分別是什么？?◆每個類型的不同素材，幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的重點(diǎn)是什么？不同類別語言活動的特點(diǎn)幼兒園文學(xué)活動圍繞文學(xué)作品而開展的傾聽與表達(dá)、理解與體驗、想象與創(chuàng)造的過程。幼兒可以獲得的核心經(jīng)驗：●文學(xué)語匯●文學(xué)形式●文學(xué)想象小老虎過生日?生日到，生日到，小老虎買來大蛋糕，沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，小老虎想出好辦法，急忙來把電話找。?喂喂喂，小白兔，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕。?羞羞羞，不害臊，昨天揪我的長耳朵，疼得我一夜沒睡著，你的生日我不來，哼！才不稀罕你的大蛋糕。?喂喂喂，小狗熊，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕。?羞羞羞，不害臊，昨天搶了我的大面包，害得我一夜沒睡著，你的生日我不來，哼！才不稀罕你的大蛋糕。大家不理小老虎，小老虎真?zhèn)?，吧噠吧噠眼淚掉。叮咚叮咚門鈴響，趕快開門瞧一瞧：小白兔，小狗熊，拎著禮物朝它笑。生日快樂小老虎，剛才和你開玩笑，生日禮物送給你，不要再做淘氣包。小老虎樂得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡鬧。吹蠟燭，切蛋糕，又唱歌來又跳舞，小老虎的生日真熱鬧。引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美：★有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律。★給幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。不同類別語言活動的特點(diǎn)與核心經(jīng)驗幼兒談話活動圍繞幼兒感興趣的話題愉快交流并體驗語言交流樂趣的過程幼兒可以獲得的核心經(jīng)驗：●交流談話的經(jīng)驗不同類別語言活動的特點(diǎn)幼兒早期閱讀活動是圍繞早期閱讀讀本而開展的閱讀與理解、想象與表達(dá)、操作與體驗的過程。\大班：搬過來搬過去（王紅裕）.ppt幼兒可以獲得的核心經(jīng)驗：●閱讀理解能力腳踏車.ppt●書面表達(dá)的初步技能具有初步的閱讀理解能力：?教育建議：?1．經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。如：?2．在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如：?3．引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。不同類別語言活動的特點(diǎn)幼兒講述活動是師生圍繞講述材料而開展的觀察與理解、想象與講述、操作與體驗的過程。幼兒需要獲得的核心經(jīng)驗：●敘事描述的經(jīng)驗●說明講述的經(jīng)驗案例分析：?如何確定活動目標(biāo)：?搬過來搬過去.ppt?1.感受繪本故事中美好的情感。?2.能大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，并用語言清楚地表達(dá)?3.能仔細(xì)觀察畫面，建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系，培養(yǎng)閱讀能力。2.語言素材的分析☆把握不同類別活動的特點(diǎn)（文學(xué)、閱讀、講述、談話），挖掘素材的教育價值，確定教學(xué)活動目標(biāo)。☆找準(zhǔn)幼兒的興趣點(diǎn)、經(jīng)驗點(diǎn)、想象點(diǎn)、思維點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)?！罘治龌顒又锌梢赃\(yùn)用哪些有趣的方式。素材分析：猜猜我有多愛你小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說?！安虏挛矣卸鄲勰恪彼f。大兔子說：“喔，這我可猜不出來?！薄斑@么多?！毙⊥米诱f，他把手臂張開，開的不能再開。大兔子的手臂要長得多，“我愛你有這么多，”他說。恩，這真是很多，小兔子想?！拔业氖峙e得有多高，我就有多愛你。”小兔子說。“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！贝笸米诱f。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上?！拔覑勰阋恢钡轿业哪_趾頭。”他說。大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，“我愛你一直到你的腳趾頭?！彼夭姆治觯翰虏挛矣卸鄲勰恪拔姨枚喔?，就有多愛你?！毙⊥米有χ咸?。“我跳得多高，就有多愛你?！贝笸米右残χ饋?。他跳得那么高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了?！拔覑勰悖襁@條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！毙⊥米雍捌饋怼！拔覑勰悖h(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘?！贝笸米诱f。這可真遠(yuǎn)，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。“我愛你一直到月亮那里?！闭f完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠(yuǎn)，”大兔子說，“非常非常的遠(yuǎn)?！贝笸米影研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！彼夭姆窒恚盒⊥蚯皼_\課例：小威向前沖\演示文稿.ppt?素材分析：小老虎過生日素材分析.ppt?鼠小弟的小背心分析.ppt?一根羽毛.ppt教育價值情感——★要堅持；★生命比比賽更重要；★朋友比比賽更重要想象——思維——★為什么要這么做？★你覺得這樣做好不好？★這樣做會有什么結(jié)果？★他們會怎么做？★接下來會發(fā)生什么事情？語言——3.設(shè)計有效的提問有效的提問能：引發(fā)幼兒的興趣；引發(fā)幼兒的想象與表達(dá)；引發(fā)幼兒積極主動的思考※你看到這個封面，想到了什么？※你覺得孩子會如何理解？溫情的獅子.ppt思考《溫情的獅子》封面提問評析教師的提問引導(dǎo)有層次性。教師的提問是開放性的，引導(dǎo)幼兒多角度地思考。教師的提問注重引導(dǎo)幼兒表達(dá)，注重幼兒詞匯的運(yùn)用。比如“對獅子外貌的描述”，“溫情”的理解等。教師的提問注重拓展幼兒的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒與作品的對話。大班看圖講述：救火?思考：?你會提哪些問題？?大班看圖講述：救火.ppt4.活動中應(yīng)突出幼兒語言的表達(dá)★多給幼兒語言表達(dá)機(jī)會?！锓治龌顒又械恼Z言重點(diǎn)?！镌黾訌?fù)述與朗讀的趣味性。★分析活動中的語言重點(diǎn)?《猜猜我有多愛你》：創(chuàng)編：××怎么樣，我就有多愛你《逃家小兔》活動中語言訓(xùn)練重點(diǎn)：?游戲規(guī)則：全體幼兒圍成一個圓圈。小球拋給誰，誰就要用“如果。。。。。。就。。。。。?！眮碚f一句話。?幼兒：如果你來追我，我就變成汽車開得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，這樣你就追不上我?幼兒：如果你變成汽車，我就變成紅燈，讓你停在路口開不了。?幼兒：如果你變成紅燈，我的車就變成飛機(jī)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。?（教師鼓勵幼兒：如果誰接不上你的句子，你就將他難倒了。拋球的形式激發(fā)了幼兒想說的欲望，想贏的欲望又大大地調(diào)動了了孩子們“說”的興奮和熱情）素材分析：散文詩《落葉》?大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。?春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已長大了，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘，送來一片片陰涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。?一天，一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄著許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好像在說：“媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬。”?小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。如何在活動中突出語言表達(dá)：?觀察春天、夏天、秋天大樹和樹葉的ppt圖片，幼兒描述它們像什么-----配樂，教師朗讀第一二段------學(xué)習(xí)語言“春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽，夏天……”，引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音朗讀。?觀察小樹葉飄到小河里，屋頂上，草地上的ppt圖片，幼兒描述小樹葉飄到這些地方變得怎么樣-----配樂，教師朗讀第三段---學(xué)習(xí)語言“小樹葉飄到小樹葉不停地翻動著身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃….”-----幼兒扮演小樹葉，一邊朗誦詩歌，一邊飄到小河、屋頂、草地上?案例分析：奇怪的洞?奇怪的洞.ppt★增加復(fù)述與朗讀的趣味性現(xiàn)象分析：?有些教師在活動中過于強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品的復(fù)述與朗讀，但因為不了解適合幼兒特點(diǎn)的有效方法，以致在活動中出現(xiàn)讓幼兒一遍一遍機(jī)械復(fù)述和朗讀，甚至一句一句地教讀的現(xiàn)象，與小學(xué)課堂無異；?有些教師認(rèn)為文學(xué)作品只要讓幼兒欣賞與理解就好，孩子們的復(fù)述和朗讀并不重要。在這種觀念的主導(dǎo)下，教師并不強(qiáng)調(diào)復(fù)述與朗讀，以致在活動結(jié)束時大多數(shù)孩子根本不熟悉兒歌內(nèi)容?！镌黾訌?fù)述與朗讀的趣味性?在幼兒園文學(xué)教學(xué)活動中，文學(xué)欣賞與理解、想象與體驗是很重要的，但是，我們同樣不能忽略孩子們饒有趣味地復(fù)述故事和聲情并茂地朗讀兒歌、散文對孩子語言發(fā)展的作用?！镌黾訌?fù)述與朗讀的趣味性?邊看圖片邊朗讀?句子接龍（小兔子開鋪?zhàn)樱?問答方式（什么圓圓）?加入樂器伴奏（小兔子開鋪?zhàn)樱?運(yùn)用其它游戲方式（三條魚）?????????上樓下樓有一座高樓，很多人上樓，很多人下樓，有的上樓不下樓，有的下樓不上樓，有的上樓又下樓，有的下樓又上樓，上上下下，下下上上，簡直忙暈了頭。.節(jié)奏\1.mp3..節(jié)奏\2.MP3..《小兔子開鋪?zhàn)印沸⊥米娱_鋪?zhàn)觼砹艘蝗盒『镒?，小兔子，開鋪?zhàn)?。買走一張小桌子，一張小桌子，兩把小椅子，兩把小椅子，三雙小筷子，三雙小筷子，四個小瓶子，四個小瓶子，五頂小帽子。五頂小帽子。小兔子?xùn)|西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印Ｊ裁磮A圓什么圓圓香又甜？蘋果圓圓香又甜。什么圓圓脆又甜？餅干圓圓脆又甜。什么圓圓軟又粘？元宵圓圓軟又粘。什么圓圓蹦又跳？皮球圓圓蹦又跳。什么圓圓掛天邊？月亮圓圓掛天邊。圓圓的東西多又多，請你接著說一說。三條魚一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚，水里游，擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條魚，水里游，快快活活笑開口。許多魚，水里游，大家都是好朋友。小螞蟻小螞蟻，了不起，干起活來有力氣，螞蟻背起一座山，快快樂樂回洞里。螞蟻背的是什么？噢哦，原來是一粒白大米!打醋買布有位爺爺他姓顧，上街打醋又買布。打了醋，買了布，回頭看見鷹抓兔。放下布，擱下醋，上前去抓鷹和兔。飛了鷹，跑了兔，打翻醋，醋濕布。案例分析：《打醋買布》?（1）用由慢到快的方式，朗讀繞口令兩遍。?教師：你喜歡慢點(diǎn)念還是快點(diǎn)念？?【評析：用這種方式，幼兒能層層遞進(jìn)地學(xué)習(xí)繞口令，降低了朗誦的難度。同時，幼兒還能比較慢念和快念的不同感覺?！?（2）采用“擲骰子”的方式，逐句練習(xí)繞口令。?教師：投擲骰子，如果是數(shù)字1，就朗誦繞口令第一句。用這種方法輪流游戲。?【評析：這個游戲，讓練習(xí)繞口令的方式變得趣味化，還能鍛煉幼兒在集體面前大膽地表達(dá)、表現(xiàn)。】?（3）邊拍手邊練習(xí)繞口令。?【評析：用這種加入伴奏的方法來練習(xí)繞口令，能提高幼兒朗誦的興趣，同時幫助幼兒把握繞口令的節(jié)奏?！?（4）用樂器伴奏的方式表演繞口令，體驗朗誦繞口令的樂趣。?【評析：朗讀繞口令時用鈴鼓進(jìn)行伴奏，既能增加朗誦的趣味性，也能豐富幼兒的表演形式；既能調(diào)動幼兒參與的積極性，加強(qiáng)幼兒對兒歌節(jié)奏的把握，也能使幼兒更加投入地進(jìn)行表演?！啃±匣⑦^生日.mp4?錄像分析：《指南》語言領(lǐng)域教育建議：引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美★有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律?！锝o幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。5.為集體語言教學(xué)活動準(zhǔn)備適宜的材料變色的房子?小兔子造了一間新房子，它把小種子攪拌在泥漿里，刷在房子上。?春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。?夏天，小苗開花了，紅艷艷的，花房子藏在花叢中，大灰狼看不見。?秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的，金房子藏在果樹里，老虎看不見。?冬天，下雪了，白茫茫的，白房子藏在雪地里，大家都看不見。?小兔子在變色的房子里，過著快樂而幸福的生活。?★有些文學(xué)活動需動畫呈現(xiàn)?案例分析：捉迷藏?捉迷藏.ppt?★可運(yùn)用“圖譜法”呈現(xiàn)兒歌和散文內(nèi)容????圖譜法.ppt圖譜可運(yùn)用于：幼兒欣賞作品時，幼兒朗讀作品時，?運(yùn)用圖譜不僅幫助幼兒熟悉和理解作品，還可以幫助幼兒反思與糾錯。大班詩歌《葉子》?春天的葉子像筆記，毛毛蟲用嘴巴寫日記，?夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午，?秋天的葉子像卡片，風(fēng)哥哥送給云姐姐，?冬天的葉子像棉被，小草在里面乖乖睡。小雨滴?小雨滴，滴答滴，樹葉上面溜滑梯。滴答滴答笑嘻嘻，滴答滴答溜到夢幻溪。?小雨滴，滴答滴，花朵上面溜滑梯。滴答滴答笑嘻嘻，滴答滴答溜到夢幻溪。?小雨滴，滴答滴，屋頂上面溜滑梯。滴答滴答笑嘻嘻，滴答滴答溜到夢幻溪?！镎勗捇顒有铚?zhǔn)備相關(guān)材料案例分析：你覺得以下談話主題需要準(zhǔn)備哪些材料：《各種各樣的水果》《傘》五顏六色的水果.ppt傘.ppt談話活動中材料的作用：?調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗——讓幼兒有想說的欲望?豐富和拓展幼兒的生活經(jīng)驗——讓幼兒有話可說?激發(fā)幼兒的想象和討論好吃的水果拓展談話1.mp4，錄像\我喜歡的動物材料準(zhǔn)備.mp46.語言活動中應(yīng)重視幼兒的體驗與操作?！粑膶W(xué)活動中，應(yīng)特別重視情境的創(chuàng)設(shè)，重視幼兒對作品的體驗。打電話4.mp4◆多運(yùn)用幼兒感興趣的方式（如圖片操作、表演、游戲等），讓幼兒愉快地學(xué)習(xí)。家.DAT《水果寶寶去旅行》?????西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。設(shè)計意圖：??火車是幼兒感興趣的事物，水果寶寶坐火車去旅行是一件充滿童趣的事情。兒歌《水果寶寶去旅行》句式整齊，朗朗上口，將水果形象擬人化，再加上擬聲詞的運(yùn)用，讓兒歌充滿童趣，貼近小班幼兒現(xiàn)實生活，適合小班幼兒學(xué)習(xí)。本活動設(shè)計緊扣兒歌中“開火車”的游戲情境，無論是欣賞與理解兒歌，還是朗誦與仿編兒歌，都讓幼兒在有趣的游戲情境中去體驗，從而感受游戲與表達(dá)的快樂。?活動目標(biāo)：?1.樂意參與開火車的游戲，體驗學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。?2.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，嘗試仿編兒歌。?3.理解兒歌內(nèi)容，能根據(jù)水果特征猜出水果名稱。?活動重點(diǎn)：?學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。?活動難點(diǎn)：?嘗試仿編兒歌。?活動準(zhǔn)備：?1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：?幼兒熟悉西瓜、蘋果、香蕉、葡萄、草莓、橘子、梨子等多種水果，認(rèn)識火車。?2.材料準(zhǔn)備：?（1）音樂：《開火車》。?（2）樂器：單響筒一個。?（3）圖片：西瓜、蘋果、香蕉、葡萄、草莓、橘子、梨子圖?片若干，火車掛圖一幅。?3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：?（1）將火車掛圖貼在黑板上，創(chuàng)設(shè)“開火車”的游戲情境。?（2）將草莓、橘子、梨子的圖片分散貼在活動室內(nèi)，創(chuàng)設(shè)仿編的游戲情境。????????????????????活動過程：1.播放音樂，創(chuàng)設(shè)“開火車”的游戲情境。指導(dǎo)語：今天我們要開火車去旅行，這輛火車是什么樣子的?旅行是干什么？2.操作圖片，引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌。（1）出示西瓜圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行”。指導(dǎo)語：西瓜爺爺是火車司機(jī)，那司機(jī)要做什么？引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說詩句。（2）出示蘋果圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。指導(dǎo)語：這位乘客紅紅的，像小姑娘的臉蛋，猜猜它是誰？引導(dǎo)幼兒說出蘋果名稱，并完整學(xué)說詩句。（3）出示香蕉圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。指導(dǎo)語：這位乘客黃黃的，身體彎彎像小船，猜猜它是誰？引導(dǎo)幼兒說出香蕉名稱，并完整學(xué)說詩句。（4）出示葡萄圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。指導(dǎo)語：這位乘客是紫色的，一串一串，味道酸又甜，猜猜它是誰？引導(dǎo)幼兒說出葡萄名稱，并完整學(xué)說詩句。3.引導(dǎo)幼兒完整欣賞與朗誦兒歌。（1）教師有節(jié)奏地完整朗誦兒歌。（2）教師擊打樂器，引導(dǎo)幼兒做動作、有節(jié)奏地朗誦兒歌。（3）幼兒扮演水果角色，玩游戲：水果寶寶去旅行。指導(dǎo)語：我是西瓜爺爺，我會邀請水果寶寶排隊上火車。當(dāng)我說:“蘋果蘋果上火車”，蘋果寶寶就要說“咔嚓咔嚓去旅行”，說對了我才開門。其他的水果寶寶聽到西瓜爺爺邀請你上火車時，也要說出“咔嚓咔嚓去旅行”才能上車去旅行。4.引導(dǎo)幼兒在游戲情境中仿編兒歌。指導(dǎo)語：這是什么水果？邀請他們上車應(yīng)該說什么？引導(dǎo)幼兒仿編詩句“xxxx上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。5.游戲結(jié)束，開火車帶幼兒離開活動室。?延伸活動：?1.可以在一日生活環(huán)節(jié)，如餐前引導(dǎo)幼兒自由想象仿編兒歌。?2.將活動中所用圖片投放到語言區(qū)角中，鼓勵幼兒操作圖片朗誦兒歌。?家園聯(lián)系：?提倡家長帶孩子去超市認(rèn)識各類水果，并說出水果名稱。?活動評價：?1.評價活動內(nèi)容?兒歌《水果寶寶去旅行》內(nèi)容貼近幼兒生活，各類水果以及火車都是小班幼兒熟悉的事物，兒歌句式整齊簡單，朗朗上口，適合小班幼兒學(xué)習(xí)。并且兒歌中將水果擬人化，再加上擬聲詞的運(yùn)用，使兒歌充滿童趣，幼兒非常喜歡，也易于接受。?2.評價活動目標(biāo)?活動目標(biāo)依據(jù)學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)核心經(jīng)驗，注重幼兒對文學(xué)語言的欣賞理解與創(chuàng)造運(yùn)用，從情感態(tài)度、能力、認(rèn)知