第第頁中學(xué)語文教師實習(xí)報告中學(xué)語文教師實習(xí)報告1

實習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點。

我實習(xí)的班級——高二(10)班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文教師，也就是我的指導(dǎo)教師同時還是校長辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟識的新教材，這些都讓我頗感壓力，由于我作為他們的實習(xí)教師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思索之后，我確定先從指導(dǎo)教師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)教師教的這么勝利，學(xué)習(xí)他的方法、汲取他的閱歷自然是一條捷徑。實習(xí)開頭的兩周，我便用心聽指導(dǎo)教師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)教師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告知我怎么聽課，在課堂上如何觀看同學(xué)，如何針對不同的狀況作出適當(dāng)?shù)姆错?，從而提高教學(xué)效果?？偟膩碚f呢，指導(dǎo)教師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給同學(xué)，用他的話說就是一節(jié)課能讓全部的同學(xué)都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算勝利了。至于如何把話語權(quán)交給同學(xué)，主要就是采納教師點撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)同學(xué)答復(fù)、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最終把同學(xué)引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)纳塘?，某些課文再結(jié)合文體特點，采納品嘗法、朗讀法進(jìn)展教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去鼓勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參加課堂，賜予他們更多的時機(jī)，惟有這樣，同學(xué)才會更加的融入課堂，惟有這樣，同學(xué)的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證同學(xué)參加課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過屢次實踐，我覺察這種教學(xué)模式有頗多好處，詳細(xì)的說有助于同學(xué)思索多方面的看法，增添同學(xué)思維的敏捷性，進(jìn)展了同學(xué)清楚明白地溝通思想和看法的力量，有助于進(jìn)展同學(xué)分析和綜合的力量，鼓舞同學(xué)用心地有禮貌地傾聽，使同學(xué)的想法和體驗得到了敬重，使同學(xué)成為學(xué)問的共同制造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增添同學(xué)的制造性、口頭表達(dá)力量、應(yīng)變力量以及同學(xué)的主動性。

在聽課的同時，我也對班上同學(xué)語文水平進(jìn)展了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氣氛很好，課堂紀(jì)律和作文上交狀況都很好，同學(xué)課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們厭煩傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜愛教師壟斷課堂。明顯，指導(dǎo)教師的教學(xué)方法是非常適合他們的。

新教材也是我需要討論的一個重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想確定是要充分發(fā)揮同學(xué)的主動性、制造性。指導(dǎo)教師在課余還教我如何去討論教材，如何去備課。他要求我先熟識課本，然后在課本中選擇幾篇我認(rèn)為對同學(xué)有關(guān)心，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要選擇對同學(xué)有關(guān)心的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解同學(xué)的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不行否認(rèn)這是必需的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿意同學(xué)需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實的參與高考的需要，也可能是解決同學(xué)關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿意后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不行無視的，終究這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能躲避的。了解了同學(xué)的需要，高考的形勢之后，便開頭著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)教師告知我，教學(xué)案是教師和同學(xué)一起使用的，不同于一般的備課，除了要表達(dá)教學(xué)思路，還要給同學(xué)留下思索的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)當(dāng)是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材非常熟識，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，非常地費腦筋。

在備課方面，指導(dǎo)教師也給了我講解并描述了一些留意事項。備課時，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的學(xué)問，詳細(xì)的用到的學(xué)問，自己應(yīng)當(dāng)非常熟識，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是依據(jù)課堂的進(jìn)展?fàn)顩r，適時調(diào)整教學(xué)。

在指導(dǎo)教師的關(guān)心下，我在語文教學(xué)這個方面的實習(xí)可以說還是勝利的。

班主任工作也是實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設(shè)計者，除了正常的教

育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和同學(xué)的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，同學(xué)之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是非常煩瑣的，事無巨細(xì)，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀狀況，還要做好考勤工作，在別的教師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查同學(xué)的上課狀況，做好教學(xué)工作打算，有時候還要關(guān)心任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。

由于指導(dǎo)教師是校長辦公室主任，我的辦公桌也被支配在校長辦公室里。沒課的時候，也會幫助做一些工作，比方復(fù)印、傳達(dá)一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到許多實際有用的東西，可以算是我實習(xí)的意外收獲吧。

中學(xué)語文教師實習(xí)報告2

一、實習(xí)概況

時間如流水匆忙，來往之間，近三年的電高校習(xí)快畢業(yè)了，為了了應(yīng)用我們所學(xué)的學(xué)問,加強(qiáng)我們對理論與實踐相結(jié)合的力量,使我們更加了解和熟識教師工作,培育我們的綜合力量，訓(xùn)練我們把握語文教學(xué)的根本規(guī)律和方法，增添我們從事語文教學(xué)的力量與信念，使我們當(dāng)一名合格的教師，特地為我們支配了一個月的教育教學(xué)實習(xí)活動，讓我們每個同學(xué)都要登上講臺，完成這僅僅一個月的實習(xí)時間，體會體會教師的艱辛。

我這次實習(xí)是在我的母校東升中學(xué)完成。我是20xx年8月31日報的到，報到時校長就給我支配了七班級三班的語文教育教學(xué)工作及本班的班主任工作。

9月1日正式實習(xí)，實習(xí)期間，我首先〔銀行實習(xí)報告〕解了學(xué)校的根本狀況：東升中學(xué)現(xiàn)有教師63人，其中高級職稱5人，中級職稱21人。本科學(xué)歷36人。學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%?，F(xiàn)有教學(xué)班21個，共計1489個同學(xué)。

其次，了解了班級同學(xué)狀況：七班級三班有同學(xué)72人，其中女生33人。班上有四分之一的同學(xué)智力比擬好，有五分之一的同學(xué)智力比擬差，其余同學(xué)智力一般。但是這個班有四名同學(xué)的智力是特殊好的。班上也沒有壞同學(xué)，班級比擬好管理。

第四，試講。我9月17日上午其次節(jié)課進(jìn)展了試講，試講的是朱自清的散文《背影》。試講前指導(dǎo)教師仔細(xì)批閱了我的試講教案。20xx年語文教育專業(yè)實習(xí)報告20xx年語文教育專業(yè)實習(xí)報告。在上課時，我采納了情境導(dǎo)入-整體感知-精讀品析-欣賞體會-拓展遷移的教學(xué)模式。試講后指導(dǎo)教師依據(jù)我的試講狀況進(jìn)展了詳細(xì)的指導(dǎo)。

第五，上課。我認(rèn)為要上好一堂課，必需得備好一堂課。因此，在上課之前，我先仔細(xì)閱讀一些參考資料，鉆研教材，直到把教材中的每一句話都琢磨透了，才撰寫教案。并拿給輔導(dǎo)教師批閱，直到教案沒有問題我才去上課。

9月30日，實習(xí)完畢。

二、實習(xí)體會

歲月如梭，一個月一刺眼功夫就完了，在這一個月里有苦，有累，有快樂，有哀痛總之這一個月過的特別充實。

一個月的朝夕相處，使我與指導(dǎo)教師以及七班級三班的七十二位同學(xué)建立了深厚的感情。這一份感情因其單純與真摯而彌足珍貴，是實習(xí)完畢時讓我最為戀戀不舍的，也由于這一點，實習(xí)過后我更加確定了自己當(dāng)教師的意愿。情感的充盈是額外的收獲，我實習(xí)的主要任務(wù)是語文教學(xué)和班主任工作。在實習(xí)期間，我為兼顧二者付出了自己120%的努力。幸運的是，這兩方面的收獲與感悟給我的教育生涯奠定了堅實的根底。下面，我把我的一些想法與體會與大家一起溝通一下。

(一)教學(xué)方面

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名教師真不簡單啊!

在教學(xué)中，假設(shè)我們僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好要給同學(xué)一碗水,自己就要有一桶水。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常同學(xué)也會提一些書上沒有涉及到的學(xué)問，這時候你不僅要自己對這些學(xué)問點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以同學(xué)簡單理解的平實的語言將它表達(dá)出來。這一點我深有體會，例如我在平常跟班時，同學(xué)向我問的有的問題，我一看很簡潔，還說這么簡潔的'問題都不會做，但讓我給同學(xué)講我還不能用簡潔的語#from20xx年語文教育專業(yè)實習(xí)報告來自end#言給同學(xué)講明白。

通過這次的實習(xí)，我深深地感受到不能用自己的思維來揣度同學(xué)的思維，自己認(rèn)為很簡潔的問題，對于同學(xué)來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此學(xué)問點向他們表達(dá)清晰就顯得猶為重要了。因此，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側(cè)重于如何將學(xué)問的來龍去脈向同學(xué)表達(dá)清晰。我的這一舉措果真收到了良好的效果，同學(xué)聽完課后普遍都說我講得較清晰。這讓我感到很欣慰。

(二)班主任工作

報到那天，校長告知我要我兼任七班級三班班主任工作，當(dāng)時我心中滿是新穎和期盼。但真正開頭實習(xí)班主任工作時，我才覺察班主任工作雖是一些瑣碎的事情但任重道遠(yuǎn)，由于班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，班級管理的好壞，確定著這個班教育教學(xué)的成敗。

要想管好一個班級，首先要了解這個班級。了解他們的最好方法就是和他們多接觸。作為班主任，每天要查早晚自習(xí)，早操，課間操，活動課狀況。除此之外，班里的衛(wèi)生狀況，紀(jì)律狀況都要有所了解。20xx年語文教育專業(yè)實習(xí)報告文章20xx年語文教育專業(yè)實習(xí)報告出自，此鏈接！。還有班里同學(xué)的共性與特性，他們的學(xué)習(xí)狀況和身心安康都要關(guān)心。由于沒有工作閱歷，我就盡量多到班里去，盼望能與同學(xué)彼此熟識。通過與一些同學(xué)的溝通，我恍然大悟：成天和他們在一起不代表了解他們，只有走入他們的內(nèi)心才能和他們做真正的伴侶。于是，我讓同學(xué)把自己的想法寫在紙條上交給我，盼望以此了解他們的真實想法。慢慢地，我覺察，真心付出，肯定能得到同學(xué)的理解和認(rèn)可。

當(dāng)你真正登上三尺講臺時，才能知道當(dāng)教師的艱辛。作為實習(xí)班主任，更是讓我體會到做同學(xué)的知心伴侶和人生道路的指引者的不易。要想做好一名好班主任，必需要在加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)的同時，還要學(xué)會如何領(lǐng)導(dǎo)和管理，如何進(jìn)展人力資源管理安排，如何與不同背景、不同性格的同學(xué)溝通談心，如何在遵守規(guī)章制度又不乏人情味的狀況下照看到同學(xué)的感受等等。比方說我和我們班上一位同學(xué)談心的時候，她告知我她讀學(xué)校時成果很好，幾乎每次考試都是班上數(shù)一數(shù)二的同學(xué)，并且數(shù)學(xué)成果還猶為突出，用她自己的話說就是那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣，但是如今狀況就完全不同了，不僅其他科目成果一般，就連自己的強(qiáng)項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問她其中的緣由時，她告知我，由于在小考中的失誤，讓她進(jìn)入學(xué)校后失去了信念，再加上學(xué)校一下課程比學(xué)校多了很多，還比學(xué)校難，使她的成果就后退了，以至于如今對讀書失去了信念。而這些她都沒有和原班主任說過，緣由是班主任太兇了。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面跟她分析了她的這種想法，從而引導(dǎo)她重新樹立了學(xué)習(xí)的自信念，并這一個月她在學(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步。

通過當(dāng)實習(xí)班主任，確實讓我受益不淺。比方讓我懂得了如何與同學(xué)談心，如何關(guān)心后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等，并為我以后從事教育工作奠定了根底。

總之在本次實習(xí)中，我深刻地體會了教學(xué)是一門不無圓滿的藝術(shù)這句話，也明白了教育更是如此，惟有不懈的努力才可以盡可能削減圓滿，也才可以盡可能多地看到那些花兒朵朵向陽!即使遇到再大的困難我也盼望自己能夠堅持下去，為了那一片絢爛，為了那一寸寸生氣，我愿付出我一生的努力。

中學(xué)語文教師實習(xí)報告3

一、實習(xí)目的:

對于我們師范生來說，教學(xué)實習(xí)工作是我們畢業(yè)之際必不行少的一個實踐活動，為此我們應(yīng)當(dāng)重視我們的實習(xí)工作。尤其是在我們所學(xué)的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)教法方面，我們更應(yīng)當(dāng)把我們所學(xué)的理論學(xué)問敏捷的運用到我們的教學(xué)實習(xí)當(dāng)中，完善我們的教學(xué)實習(xí)工作，加強(qiáng)我們師范生的教學(xué)力量。

高校生活最終的階段是實習(xí),很重要,在實習(xí)的過程中我學(xué)會了許多,體會了教師這一神圣職業(yè)的榮耀.通過實習(xí),我充實了自己,學(xué)會了如何教學(xué),學(xué)習(xí)了很多未曾有過的東西.經(jīng)受了這段的實習(xí)生活,讓我感受到教師職業(yè)的重任,體會到教師工作的辛苦.在實習(xí)過程中,我比照自己的同學(xué)時代,感受著差異,90后同學(xué)的力量一代比一代強(qiáng),信息接收面廣.這對教師提出了越來越高的學(xué)問要求.實習(xí)過程中,我們嫻熟地把握了教學(xué)技能,不僅如此,我們還學(xué)會了如何處理與同學(xué)關(guān)系的技巧.

實習(xí)學(xué)校簡介:我所實習(xí)的學(xué)校是我的母校，它坐落在一個開闊的田野間，反面環(huán)山，如今由于大路改道，學(xué)校大門口就是大路，交通非常便利。

學(xué)校現(xiàn)有在職教師146人,其中高級教師15人,中級教師81人,以中青年教師為主,師資力氣雄厚,現(xiàn)有36個教學(xué)班,在校同學(xué)2300余人.

二、實習(xí)內(nèi)容:

1、班主任工作:管理班級，組織同學(xué)學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求按時召開班會，嚴(yán)格要求同學(xué)遵守學(xué)校紀(jì)律，按時作息，關(guān)心同學(xué)的日常生活，時刻向指導(dǎo)教師和學(xué)?；貓蠊ぷ鳌?/p>

2、教學(xué)技能實習(xí)：教學(xué)實習(xí)期間我跟隨指導(dǎo)教師完成教學(xué)，其中對于初三班級那個班，我實行聽課的形式，完成了八節(jié)課的聽課記錄；而對于初二班級哪個班來說那么實行親自講授的形式，共完成了七篇課文的講授，其中有文言文、詩歌和現(xiàn)代文的教學(xué)；批改作業(yè)三次，自測一次。

3、教學(xué)討論調(diào)查:為更好地了解同學(xué),調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性,組織兩次小組談心會,了解同學(xué)的思想動態(tài)及學(xué)習(xí)動態(tài).

(一)教學(xué)專業(yè)技能總結(jié)

對于初二班級〔137班〕親自講授狀況：9月6日,指導(dǎo)教師張教師帶著我走進(jìn)同學(xué)的教室,那時心情很冗雜,我是從這里畢業(yè)的,心里在想我走上講臺會是什么樣的感覺呢.張教師將我?guī)У浇淌?向同學(xué)們介紹了我,沒想到同學(xué)們都很熱忱,竟然鼓起了強(qiáng)烈的掌聲，此時我心情真的好興奮。接著,并沒有如我所料讓我上講臺,而是在簡潔的幾句介紹后我在后排的空位上聽課.聽完這節(jié)課后，指導(dǎo)教師問我有什么感覺，我跟他說了后，

他說下一節(jié)課開頭親自講授，叫我好好預(yù)備。其次天,我已經(jīng)在這里熟悉班上的每個同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)狀況(通過班主任或班委或直接溝通).然后,我開頭講授第一節(jié)課，講的時候指導(dǎo)教師在下面聽我講授，我在上面講，開頭講的那幾分鐘感覺有點緊急，但幾分鐘進(jìn)入狀態(tài)后，感覺似乎這的進(jìn)入了教師的角色。不再緊急了，講解學(xué)問也清楚了，說話聲音也變得沉穩(wěn)了。上完這節(jié)課后，指導(dǎo)教師給我指出了缺點和錯誤，給我提出了建議。我跟教師說了我的感受，然后教師也跟我說了他當(dāng)年實習(xí)的感受，此時我才感受到了真正做教師的辛苦了。

有了指導(dǎo)教師的引導(dǎo)，所以在后面講課中我充分預(yù)備,仔細(xì)地理解課文,假設(shè)一個教師連課文都沒搞透搞懂,那又有什么資格來給同學(xué)講呢.學(xué)問的儲藏,備課的充分,有節(jié)奏的掌握課堂氣氛是當(dāng)好一名優(yōu)秀的語文教師必需的具備的.

(二)班主任工作

在實習(xí)之前,指導(dǎo)教師對我說要做好實習(xí)班主任留意的幾點:親密與班委協(xié)作,主動關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)意向,對同學(xué)公正公正.第一天實習(xí)晚上是個不尋常的日子.學(xué)校要求在校同學(xué)晚上7點—9點半必需來學(xué)校上自習(xí).6點半有晚讀課，然而6點半左右我走進(jìn)教室,一片吵鬧.我很驚訝,便質(zhì)問你們在干什么啊?怎么如今還不開頭讀書？誰知道竟然沒有人聽我的話,我站在講臺上,安靜地看著下面的一切,同學(xué)清靜下來.接著,我把班長和幾位班委成員叫了出來.根據(jù)指導(dǎo)教師的事前的支配,我布置好班級的日常秩序管理支配.一個好的班集體是可以帶好整個班級的.效果在當(dāng)晚便產(chǎn)生了,班級的自習(xí)秩序很快被穩(wěn)定下來,看著同學(xué)們清靜的學(xué)習(xí),指導(dǎo)教師拍了拍我的肩膀.9月13日,本來和指導(dǎo)教師談好開班會的事情在后面實習(xí)時間開頭,可教師在前一天就要求我把在教師節(jié)節(jié)前一星期的學(xué)習(xí)工作做一些總結(jié),說讓我單獨開一次班會.第一次開班會,心情緊急,加上我對這個班級的工作不完全了解.于是我先讓班委向大家匯報一下班級開支狀況.安靜下來,我對前段時間的缺乏提出了批判,特殊對班上幾個淘氣的同學(xué)遲到早退做出了嚴(yán)峻警告.通過一種制度來建立一種秩序是如此的簡潔,而班主任的工作遠(yuǎn)不止如此.交心,這是我在同學(xué)時代學(xué)到的一種有效處理同學(xué)心理問題的手段.針對同學(xué)上課不集中、同學(xué)成果下降以及一些來自農(nóng)村的同學(xué)跟不上教學(xué)進(jìn)度的個別狀況,敏捷處理,敏捷與同學(xué)進(jìn)展面對面的溝通,使得課堂課后氣氛大有轉(zhuǎn)變.

(三)教學(xué)討論調(diào)查

這項工作是在指導(dǎo)教師帶著下進(jìn)展的,我們對同學(xué)學(xué)校成果的比擬,作出一個綜合性比照性表格,在教學(xué)過程中因材施教.在課余時間,主動和這些高一同學(xué)談心.在課堂上,調(diào)動差生聽課主動性,合理有效地把班級教學(xué)管理工作推到了一個新的軌道.

實習(xí),讓我意識到了自己的缺乏,充分熟悉到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作.

在教學(xué)過程中我體會到了：上課不難，上好課難。上好一節(jié)課要不斷地找有關(guān)的資料，不斷地試講，不斷地改進(jìn)完善。我在日后的熬煉中，更應(yīng)當(dāng)留意彌補自己的缺乏，如學(xué)會課堂氣氛的調(diào)動，增添課堂反響力量等等。所以，在以后的學(xué)習(xí)過中，我要在打好理論根底的同時，還要留意接觸實踐，不斷熬煉自己的語言表達(dá)力量，反響力量以及組織力量等，不斷完善自我。教育是一個互動的過程，教師努力投入教學(xué)的同時，同學(xué)也就有收獲。同學(xué)的求知欲驅(qū)使我要擴(kuò)大學(xué)問面，驅(qū)使我要活潑課堂氣氛，驅(qū)使我要有更大的進(jìn)步。

中學(xué)語文教師實習(xí)報告4

在兩個星期的見習(xí)期間里，能主動地關(guān)心班主任管理班務(wù)和同學(xué)們，關(guān)心任課教師批改作業(yè)和做排版設(shè)計，能完成一節(jié)班會課，主動地引發(fā)出同學(xué)的好動，主動，效果良好。

在期間聽不同教師各種各類的課程，在聽課過程中能仔細(xì)的做筆記，總結(jié)每一節(jié)課，從中學(xué)習(xí)不同的教師的教學(xué)方法。主動地與班主任，同學(xué)們談話，了解教師的工作與同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況。

實習(xí)，讓我的思想漸漸成熟，在今后的日子里，我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷改善自己的缺乏，汲取更多的專業(yè)學(xué)問，提高自己的熟悉水平和應(yīng)變力量。

通過這次的見習(xí)，讓我知道了作為一名學(xué)校教師應(yīng)具有良好的道德修養(yǎng)，良好的精神面貌，談吐大方，對同學(xué)應(yīng)耐煩，友善，同學(xué)提出的問題要委婉地答復(fù)，建立良好的師生關(guān)系。

在整個見習(xí)過程中，我樂于參于，重在社會，汲取了諸多教師的精華，同時也覺察了自身許多的缺乏地方。我會仔細(xì)地把握發(fā)以后的這段時間，多學(xué)習(xí)，勤思索，擅長覺察。