淺談小學(xué)音樂(lè)低年段課堂教學(xué)中合唱教學(xué)的滲透隨著音樂(lè)教育的不斷發(fā)展，小學(xué)音樂(lè)教育也逐漸受到人們的重視。在小學(xué)音樂(lè)低年段的課堂教學(xué)之中，合唱教學(xué)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。而如何在小學(xué)音樂(lè)教育之中滲透合唱教學(xué)，是非常需要探索和實(shí)踐的一個(gè)問(wèn)題。一、對(duì)小學(xué)低年段合唱教學(xué)的重視小學(xué)低年段合唱教學(xué)是整個(gè)小學(xué)音樂(lè)教育的重要組成部分，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谶@個(gè)年齡階段正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知能力和聽(tīng)覺(jué)能力正在不斷發(fā)展。而合唱教學(xué)作為一種集體性強(qiáng)的音樂(lè)活動(dòng)，在其身上具有很多優(yōu)點(diǎn)。比如可以培養(yǎng)孩子的協(xié)作能力、表達(dá)能力、審美能力等。而通過(guò)集體演唱，孩子們可以感受到音樂(lè)的美妙和力量，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣，培養(yǎng)孩子們積極向上、勇敢自信的品質(zhì)。二、小學(xué)低年段合唱教學(xué)的滲透方式1、滲透方式一：加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的訓(xùn)練節(jié)奏是音樂(lè)的靈魂，對(duì)于小學(xué)低年段合唱來(lái)說(shuō)，節(jié)奏的訓(xùn)練尤為重要。因?yàn)樾W(xué)低年段的孩子們對(duì)節(jié)奏的感知能力還不夠敏銳，需要通過(guò)不同方式的訓(xùn)練來(lái)提升。在課堂教學(xué)之中，可以采用各種有趣的方式，如：敲擊樂(lè)器，手拍節(jié)奏等等，來(lái)強(qiáng)化孩子們對(duì)節(jié)奏的感知和記憶，為日后的合唱演唱打好基礎(chǔ)。2、滲透方式二：引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)唱歌技巧孩子們的聲音還比較嫩，在音樂(lè)課堂中，合唱教學(xué)可以讓孩子們學(xué)會(huì)正確的唱歌技巧，使他們的聲音更加圓潤(rùn)、有質(zhì)感。因此，在課堂教學(xué)之中，可以加強(qiáng)對(duì)孩子們的發(fā)聲指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們聽(tīng)歌領(lǐng)唱的能力，并通過(guò)模仿老師或者其他孩子的唱法，讓孩子們學(xué)會(huì)吐字、韻律聲調(diào)等唱歌技巧。3、滲透方式三：活動(dòng)化的合唱教學(xué)針對(duì)小學(xué)低年段孩子們的特點(diǎn)，合唱教學(xué)要以活動(dòng)化的方式進(jìn)行。教師可以嘗試讓孩子們圍成一個(gè)圓圈，在合唱過(guò)程中，引導(dǎo)孩子們?cè)诔璧耐瑫r(shí)進(jìn)行動(dòng)作配合，讓課堂活動(dòng)更富有趣味性和互動(dòng)性，增加孩子們的參與感和合作意識(shí)。4、滲透方式四：鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力小學(xué)低年段的孩子們天性活潑好動(dòng)，對(duì)于音樂(lè)的感知也要求供給出奇制勝的元素。因此，在孩子們進(jìn)行合唱教學(xué)的時(shí)候，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作出新的音樂(lè)元素，比如變換節(jié)奏、使用不同的音階等等，來(lái)豐富合唱的樂(lè)曲內(nèi)容，提高孩子們的創(chuàng)造力和想象力。三、小結(jié)在小學(xué)低年段合唱教學(xué)中，要充分發(fā)揮音樂(lè)的引領(lǐng)作用，將合唱教學(xué)與節(jié)奏訓(xùn)練、唱歌技巧、互動(dòng)合作以及創(chuàng)造力培養(yǎng)等融合在一起，為孩子們開(kāi)拓音樂(lè)智能、感性與創(chuàng)造力，同時(shí)也為孩子們創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣和互動(dòng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)空間。