爭做四有教師演講稿3篇

爭做四有老師演講稿篇1

在訓(xùn)練的路上，我們是一群追趕者；在成長的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。時(shí)代給予我們新的責(zé)任與使命。作為一名老師，我們應(yīng)當(dāng)對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思索力、有制造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。

一、做一名有思索力的老師

人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思索。一個人是否喜愛思索，做到常態(tài)思索，取決于他的思維習(xí)慣、問題意識和格局視野。老師的思索力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先情愿拿出肯定的時(shí)間集中在這個問題上，思索選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo)；其次，常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的討論上，持續(xù)推動，盡量查找創(chuàng)新點(diǎn)；還有就是在常態(tài)教學(xué)活動中融入自己的思索，為每一次的發(fā)言做預(yù)備，為每一節(jié)課做設(shè)計(jì)，為每一次閱讀做整理，為每一次實(shí)踐做反思。

二、做一名有制造力的老師

制造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)覺和制造新事物的力量，它是勝利地完成某種制造性活動所必需的心理品質(zhì)。思索不同，才能有制造。做為一名有制造力的老師，他所做的，都是經(jīng)過思索的，他所使用的方法都是最簡潔有效的。不僅如此，他還要擅長整合資源。他能夠熟悉到：智力、想像力及學(xué)問，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達(dá)成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。我們?nèi)粘５墓ぷ?，?jīng)常是缺少制造。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年月。閱歷永久是制造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過制造去改善，我們的生活境遇需要制造去點(diǎn)亮。沒有制造，就沒有不同，沒有制造，就沒有杰出的表現(xiàn)。

三、做一名有執(zhí)行力的老師任何事只有做，才會有結(jié)果。

假如只停留在方案和想的層面，永久也實(shí)現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推動事物進(jìn)展的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說，“我們應(yīng)當(dāng)將行動納入決策當(dāng)中，否則就是紙上談兵。”執(zhí)行力是一種行動意識，是主動進(jìn)展的反應(yīng)。假如時(shí)間還充分，我們經(jīng)常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必需得干的時(shí)候，然后再不得不做，整個過程的心理負(fù)擔(dān)都會很大。與其那樣，真不如早點(diǎn)將事情辦好。上級領(lǐng)導(dǎo)交待的事情，我們要第一時(shí)間完成，這就好比編輯約稿，早點(diǎn)完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進(jìn)有回還、修正的余地。性急的人簡單鍛造成具有執(zhí)行力的人，但肯定要克服“不思索”，要三思而后行。將時(shí)間支配得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時(shí)間。

四、做一名有影響力的老師一個老師的最大影響力在于給同學(xué)以人生的影響，關(guān)心他們完善學(xué)問、塑造性格、關(guān)注成長、懂得貢獻(xiàn)、體會價(jià)值，要培育更多能夠超越自己的人。

假如多年以后，教的同學(xué)身上模糊可見他的影子，那么，他就是一個勝利的老師！在一個地理老師的影響下，有一些同學(xué)畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè)；一位語文老師的影響下，他的同學(xué)成為當(dāng)代聞名的作家、詩人；一位英語老師多年以后聽到了他的同學(xué)嫻熟標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師肯定是幸福的，由于他的教學(xué)已經(jīng)在同學(xué)中建立了影響，已經(jīng)為同學(xué)進(jìn)展供應(yīng)了建議。一位老師，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行，潛移默化地給同學(xué)以正向引領(lǐng)。一名有影響力的老師，懂得在方方面思索“人存在的價(jià)值與意義”，不讓時(shí)間虛度，始終在做好“有意義的事情”，始終在思索“有價(jià)值的人生”。

老師的進(jìn)展理念打算了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識是由站位打算的。當(dāng)然，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn)，由于他既近視，又遠(yuǎn)視，別人看著難過，他自己也遭罪。建立影響最簡潔的方式是關(guān)心別人，關(guān)心別人你不僅會收獲友情，更會得到同等份額的歡樂！經(jīng)營需要時(shí)間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅(jiān)信選擇，收獲歡樂！

爭做四有老師演講稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！

我演講的題目是《為了孩子，我愿做名好老師》。

董仲蠡老師演講《訓(xùn)練的意義》里有這樣的一句話：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。當(dāng)時(shí)社會反響特殊大，聽得我也是熱血沸騰，突然感覺自己高大了許多，原來我始終在做大事，關(guān)乎社稷蒼生的大事！

可是面對同學(xué)時(shí)，我又覺得自己很渺小，我只是一個“孩子王”。在現(xiàn)在人眼里念點(diǎn)書的人都可以勝任。瞧瞧我們的周邊，但凡覺得考不上好高校的，家長都會勸孩子，不行，你就上個師范院校吧，出來好歹可以教教孩子，有個謀生之道。于是，選擇當(dāng)老師，成了不少人的無奈之舉。試想，走入工作崗位后的他們會以怎樣的姿勢面對自己的工作，面對自己的.同學(xué)呢？浮躁？不甘？還是兢兢業(yè)業(yè)，不斷進(jìn)??？

想當(dāng)年，師范畢業(yè)我分在一所村小，在肥東縣的一個農(nóng)村的學(xué)校，一干就是十年。起初一個學(xué)校連校長全部人加在一起，一共只有8個人，而我們要帶一到六班級的同學(xué)，怎么代？包班！代語文，代數(shù)學(xué)，代音體美，甚至代英語，那時(shí)我們幾乎成了全能的老師。那些天，我們?nèi)硇牡囟荚诿χ瑢W(xué)，白天上課，晚上批改作業(yè)、備課，但是我們從來沒有怨言。放假了，我們也都不回家，休整操場，清理建筑垃圾，粉刷圍墻，寫宣揚(yáng)語錄。那時(shí)學(xué)校就是我們的家，我們每個人惟一的想法就是把這個家搞潔凈一點(diǎn)，美麗一點(diǎn)，讓同學(xué)喜愛，讓家長滿足。

起點(diǎn)低沒關(guān)系，人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。

我們就是一群頭腦簡潔，四肢發(fā)達(dá)的人，我們的心里裝著的是學(xué)校，眼里看著的是同學(xué)。我們每天除了在學(xué)校工作，沒有別的想法，沒有別的事情做。

要做“四有”好老師，第一“有”就是要做有抱負(fù)信念的好老師。蘇格拉底說，世界上最歡樂的事，就是為抱負(fù)而奮斗。既然我們選擇了當(dāng)老師，就要做個有抱負(fù)信念的好老師！

可是當(dāng)老師久了，我更加惶恐擔(dān)心，尤其是聽到有人說，做老師不管他以前什么學(xué)歷，學(xué)校老師就是學(xué)校水平，中學(xué)老師就是中學(xué)水平。我的心一陣刺痛，我可怕自己勝任不了老師這份工作，我可怕自己會誤人子弟。

作為一名沒有上過高中，沒有上過高校的老師，我想只有通過不斷地學(xué)習(xí)，我才有底氣站在同學(xué)的面前，坦然面對他們對我的信任和更多的期許。

利用節(jié)假日時(shí)間，我不斷地看書學(xué)習(xí)，參與社會性的自學(xué)考試，最終拿到了大專學(xué)歷，本科學(xué)歷，然后順當(dāng)?shù)卦u上了高級職稱。我還常常外出學(xué)習(xí)，參與培訓(xùn)，參加課題討論，從而提升自己的教學(xué)水平。20xx年，我樂觀參與了學(xué)校的讀書共同體，每天讀書，寫博文，后來我特地寫訓(xùn)練隨筆日志，將近十年時(shí)間，我?guī)缀鯖]有間斷過，我寫完了12個筆記本，將近200萬字的文稿。我所撰寫的文章許多在省市級征文競賽中獲獎，《不正常的孩子》《打開孩子心門的鑰匙》等文章在《當(dāng)代訓(xùn)練家》《中華校內(nèi)》等雜志發(fā)表。同時(shí)我還引領(lǐng)著家人、孩子開展“每月共讀一本書”，“每天聽讀半小時(shí)”等親子活動。我在進(jìn)行自覺主動的自我成長的同時(shí)，帶著家長、孩子一起成長。

在我的課堂教學(xué)中，同學(xué)永久是我學(xué)習(xí)的助推力，我經(jīng)常和他們一起上網(wǎng)查資料，一起備課，一起動手做實(shí)踐活動。

信息時(shí)代的迅猛進(jìn)展，學(xué)問的更新太快，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，擁有扎實(shí)的學(xué)識，才能引著同學(xué)不斷成長，一路前行！

作為一名老師，我常會想起張曉風(fēng)的散文《我交給你們一個孩子》：學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的訓(xùn)練？今日早晨，我交給你一個歡欣誠懇又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？

在這里，我只能滿含熱淚的告知您，為了孩子，我愿做名有抱負(fù)信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心的好老師！

爭做四有老師演講稿篇3

我常在心中自問，“什么樣的老師稱得上好老師”。要談?wù)撌裁词恰昂美蠋煛?，首先要明白“老師”該做什么?/p>

韓愈說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！笨梢?，老師必需教人道理，解人懷疑?！抖Y記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”，訓(xùn)練家陶行知說，“先生不應(yīng)當(dāng)專教書，他的責(zé)任是教人做人”，乃知，老師不光要授人以學(xué)問，還必需教人以做人?？偠灾?，老師就該既身懷傳承文明的使命，傳授同學(xué)學(xué)問與技能；又能肩