《音樂鑒賞》第二單元中國音樂《中國近代音樂（1）》教學(xué)設(shè)計(jì)銅陵市第三中學(xué)程星核心素養(yǎng)審美感知：能認(rèn)真感受在中國近代歷史發(fā)展中的音樂，體驗(yàn)人們對祖國的情感，并在賞析過程中了解我國學(xué)堂樂歌的興起、特點(diǎn)及歷史意義。藝術(shù)表現(xiàn)：能在聆聽歌曲的過程中掌握這一時期音樂的創(chuàng)作特點(diǎn)，并能對音樂作品的曲式結(jié)構(gòu)、旋律、情感進(jìn)行對比分析。文化理解：通過對六首音樂作品的聆聽，能結(jié)合中國近代史的發(fā)展脈絡(luò)，初步知曉這一時期中國音樂作品的變化及代表人物。教學(xué)方法：講授法、欣賞法、問答法、演示法、體驗(yàn)法、對比法教學(xué)用具：多媒體、鋼琴課時安排：一課時教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：《黃河》和《問》作為重點(diǎn)教唱，感受不一樣的詞曲特點(diǎn)和流暢的旋律，體會這一時期的人們渴望自由和樂觀必勝的信念，《黃水謠》通過對歌詞的理解來感受歌曲所表達(dá)的情感。難點(diǎn)：學(xué)生在音樂審美的過程中聽覺貫穿全程，感知準(zhǔn)確了才能繼續(xù)上升到理性認(rèn)識。充分完整地聽賞音樂作品獲得更多的審美體驗(yàn)。教學(xué)過程環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入（1）教師帶學(xué)生朗誦語詩歌《黃河》感受愛國情懷引入——中國近代音樂。（2）和學(xué)生交流，并介紹學(xué)堂樂歌的歷史。【設(shè)計(jì)意圖：連接上學(xué)堂樂歌的內(nèi)容，熟悉的詩詞可以讓學(xué)生迅速帶入中國近代音樂中的學(xué)習(xí)?！凯h(huán)節(jié)2：初步感知初聽《黃河》，感受情緒的變化教師帶領(lǐng)學(xué)生跟鋼琴分段學(xué)唱黃河，對比上半段和下半段的區(qū)別。感受其音樂特點(diǎn)【設(shè)計(jì)意圖：感受到學(xué)習(xí)的內(nèi)容，營造欣賞意境?！凯h(huán)節(jié)3：深入理解欣賞歌曲《問》聆聽歌曲《問》，分析曲調(diào)以及歌曲表達(dá)的情感及意義教師范唱，學(xué)生隨琴哼唱，感受其悲涼總結(jié)蕭友梅的音樂創(chuàng)作意義?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過《問》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國近代20世紀(jì)20年代音樂變化與發(fā)展】（2）欣賞歌曲《開路先鋒》感受和體會這首作品的演唱形式、力度等音樂要素。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動號子的節(jié)奏【設(shè)計(jì)意圖：感受一領(lǐng)眾和的節(jié)奏律動感，讓學(xué)生了解20世紀(jì)30年代音樂變化與發(fā)展】環(huán)節(jié)4：拓展提高欣賞歌曲《黃水謠》通過人民音樂家冼星海引出《黃河大合唱》并介紹第四樂章《黃水謠》。聆聽欣賞《黃水謠》。設(shè)問：結(jié)合歌詞和音樂旋律的特點(diǎn)，談一談這首歌抒發(fā)了一種什么樣的情緒？結(jié)合曲式對作品進(jìn)行分析。隨音樂歌唱，再次體會情緒變化?！驹O(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步感受近代音樂的不斷發(fā)展，了解文化背景，增加民族自豪感?！凯h(huán)節(jié)5：回顧總結(jié)總結(jié)本課所學(xué)的知識點(diǎn)（出示表格）布置作業(yè)（一節(jié)課無法做到六首作品全部詳細(xì)分析，課后學(xué)會鑒賞其他三首近代音樂，并寫一份音樂會歌單）【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理知識點(diǎn)，布置課后作業(yè)】板書設(shè)計(jì)：中國近代音樂（1）《黃河》學(xué)堂樂歌20世紀(jì)20年代音樂《問》藝術(shù)歌曲20世紀(jì)30年代音樂《開路先鋒》工農(nóng)革命歌曲《黃水謠》選自《黃河大合唱》從學(xué)堂樂歌的產(chǎn)生到工農(nóng)革命歌曲，再到抗日救亡時期的