如何做中學生資源、環(huán)境安全意識問卷調查【問題研究】Howtodothequestionnairesurveyofmiddleschoolstudents'awarenessofresourcesandenvironmentsafety第四章保障國家安全的資源、環(huán)境戰(zhàn)略與行動人教版（2019）高中地理選擇性必修三Thequestionisposed問題的提出

問卷是精心設計的用來測量人們行為、態(tài)度和社會特征的問題表格，是社會研究中用來收集資料的一種常用工具。

請按下列步驟，設計和發(fā)放關于中學生資源、環(huán)境安全意識的問卷，撰寫研究報告。人教版（2019）高中地理選擇性必修三第四章保障國家安全的資源、環(huán)境戰(zhàn)略與行動設計問卷確定發(fā)放對象和發(fā)放方式分發(fā)、回收問卷并整理、匯總對問卷資料進行統(tǒng)計和分析人教版（2019）高中地理選擇性必修三撰寫報告第四章保障國家安全的資源、環(huán)境戰(zhàn)略與行動01

問卷設計的一般要求人教版（2019）高中地理選擇性必修三第四章保障國家安全的資源、環(huán)境戰(zhàn)略與行動▋知識拓展●問卷設計的一般要求人教版（2019）高中地理選擇性必修三第四章保障國家安全的資源、環(huán)境戰(zhàn)略與行動問卷一般包括標題、說明、問題與答案等內容。（1）標題。每份問卷都有一個研究主題，問卷的標題應一目了然，增強調查對象的興趣和責任感。（2）說明。問卷前面應有一個說明，可以是一封告知調查對象的信，也可以是導語，說明這個調查的目的和意義、填答問卷的要求和注意事項。（3）問題與答案。問題與答案是問卷設計的主要內容。問卷中的問題可分為開放式與封閉式兩大類。開放式問題不設答案，允許回答者充分自由地發(fā)表意見；封閉式問題則在提出問題的同時，給出若干答案，要求回答者進行選擇。

中學生資源、環(huán)境安全意識調查親愛的同學：

為了了解同學們的環(huán)保意識和平時生活中對保護資源、環(huán)境的做法，特此進行問卷調查。目的是了解大家對于資源、環(huán)境安全的意識，讓我們用行動保護綠色家園，建設安全中國。這個調查只用于數據收集，對被調查者的回答嚴格保密，希望你能夠如實填寫自己的真實情況，感謝你的支持和參與！執(zhí)行任務以“中學生資源、環(huán)境安全意識”為研究主題，設計一份大約20道題的問卷。問卷以封閉式問題為主，主要從知識、態(tài)度、預期行為三個方面編制題目，從不同角度反映中學生的資源、環(huán)境安全意識水平。全班分為三個小組，針對本教材內容設計問題與答案，每組負責教材的一章，每一章6--7個題目。問卷可設置1-2道開放式問題。問卷在適當位置添加受訪者的基礎信息，如性別、學段、是否選修《資源、環(huán)境與國家安全》、是否參加過環(huán)保社團等。第四章保障國家安全的資源、環(huán)境戰(zhàn)略與行動人教版（2019）高中地理選擇性必修三例1自然環(huán)境的服務功能包括（）（多選）A.供給服務B.調節(jié)服務C.文化服務D.支撐服務E.不知道例2資源安全和環(huán)境安全屬于（）（單選）A.常規(guī)安全B.非常規(guī)安全C.經濟安全D.非戰(zhàn)略安全E.不知道例3你認為減緩和適應全球氣候變化的重要性如何？（單選）A.非常重要B.重要C.一般D.不重要E.不知道例4如果有分類垃圾箱，你會有意識地對生活廢棄物進行分類放置嗎？（單選）A.經常B.偶爾C.從不D.不記得第四章保障國家安全的資源、環(huán)境戰(zhàn)略與行動人教版（2019）高中地理選擇性必修三02

調查問卷的發(fā)放與回收人教版（2019）高中地理選擇性必修三第四章保障國家安全的資源、環(huán)境戰(zhàn)略與行動調查問卷的發(fā)放與回收按照調查對象的選取劃分，問卷調查可以分為全面調查和抽樣調查。抽樣調查是一種更加經濟的調查方法，因而被廣泛采用。抽樣調查用樣本指標代表總體指標會產生誤差，所以在進行抽樣調查時，人們常常采用簡單隨機抽樣、分層抽樣、整群抽樣等方式降低誤差。問卷設計好以后，一般采用訪問、郵寄、統(tǒng)一發(fā)放等方法給選定的對象發(fā)放問卷，并進行相應的問卷回收。第四章保障國家安全的資源、環(huán)境戰(zhàn)略與行動人教版（2019）高中地理選擇性必修三執(zhí)行任務本著可操作的原則，在學校范圍內確定問卷調查的對象，建議選擇同年級的所有學生作為調查對象。確定調查問卷發(fā)放和回收的方法，可以通過學校或年級統(tǒng)一發(fā)放和回收紙質問卷，也可以通過郵件或在線問卷調查平臺發(fā)放和回收電子問卷。第四章保障國家安全的資源、環(huán)境戰(zhàn)略與行動人教版（2019）高中地理選擇性必修三03

問卷分析人教版（2019）高中地理選擇性必修三第四章保障國家安全的資源、環(huán)境戰(zhàn)略與行動執(zhí)行任務對回收的問卷做統(tǒng)計分析，并撰寫調查報告。報告應對一些關鍵問題進行深入分析。思考并提出關于增強中學生資源、環(huán)境安全意識的建議。第四章保障國家安全的資源、環(huán)境戰(zhàn)略與行動人教版（2019）高中地理選擇性必修三根據調查情況，思考并提出關于增強中學生資源、環(huán)境安全意識的建議①加強中學生生態(tài)文明教育以及實踐活動，為進一步推動區(qū)域生態(tài)文明建設提供持續(xù)青春動力，培養(yǎng)國家資源環(huán)境持續(xù)發(fā)展的后備力量。②利用節(jié)假日組織學生到當地自然保護區(qū)、生態(tài)保護區(qū)、水土保護區(qū)和環(huán)境污染區(qū)等進行實地考察，通過現場勘查，認識生態(tài)環(huán)境問題的成因、危害，豐富學生的知識，做到理論與實踐相結合③組織學生參加環(huán)保法律法規(guī)等宣傳，利用3月12日植樹節(jié)、4月15日國家安全教育日、6月5日世界環(huán)境日等紀念日，開展宣傳教育，提高學生的環(huán)境意識、國家安全意識。④利用教材知識，通過分析生態(tài)破壞和環(huán)境污染問題的成因、危害及防治措施，增強學生的環(huán)境意識。感謝聆聽人教版（2019）高中地理選擇性必修三第四章保障國家安全的資源、環(huán)境戰(zhàn)