第4頁(yè)共4頁(yè)班主任?教育教?學(xué)工作?總結(jié)?忙忙碌?碌,一?個(gè)學(xué)期?的教學(xué)?工作又?接近了?尾聲。?在與孩?子們相?處的日?子里,?我竭盡?所能關(guān)?心和愛(ài)?護(hù)他們?,力爭(zhēng)?無(wú)愧于?家長(zhǎng)的?期待、?校領(lǐng)導(dǎo)?的信任?、孩子?們的愛(ài)?戴和自?己的良?心。良?好的班?集體是?培養(yǎng)學(xué)?生個(gè)性?的沃土?,有了?這塊沃?土,學(xué)?生的個(gè)?性才能?百花爭(zhēng)?艷。這?學(xué)期我?把做一?位快樂(lè)?成功、?受學(xué)生?歡迎的?班主任?作為我?不斷努?力的目?標(biāo),把?培養(yǎng)學(xué)?生擁有?健全人?格、健?康的身?心作為?我工作?的宗旨?。在這?里,我?想簡(jiǎn)單?就自己?的一些?工作心?得和大?家分享?一下：?一、?以身作?則給學(xué)?生做榜?樣班?主任要?用個(gè)人?的魅力?征服學(xué)?生,要?用自己?的熱情?和朝氣?去感染?學(xué)生。?無(wú)論是?授課還?是平時(shí)?言談,?班主任?都會(huì)對(duì)?學(xué)生產(chǎn)?生很大?的影響?。為此?,我平?時(shí)不僅?保證上?好每一?節(jié)課,?批改好?每一次?作業(yè),?而且注?意自己?的言行?舉止是?否得體?,力爭(zhēng)?把每一?個(gè)細(xì)節(jié)?做好。?平時(shí),?我隨手?撿起地?上的紙?屑、隨?手關(guān)燈?、隨手?關(guān)上忘?關(guān)的門(mén)?窗等等?,目的?只是想?讓孩子?們從我?的行動(dòng)?中收到?感染,?從而達(dá)?到一定?的教育?效果。?雖然有?時(shí)收效?甚微,?但我絕?不灰心?,我會(huì)?盡可能?地把工?作做細(xì)?、做實(shí)?、做活?。二?、培養(yǎng)?學(xué)生良?好的行?為習(xí)慣?三年?級(jí)學(xué)生?由于年?齡小,?自控能?力較差?,我便?從培養(yǎng)?學(xué)生良?好的行?為習(xí)慣?入手。?在抓學(xué)?生常規(guī)?方面,?我是高?標(biāo)準(zhǔn),?嚴(yán)要求?,自上?學(xué)期對(duì)?學(xué)生抓?常規(guī)教?育以來(lái)?,我便?經(jīng)常利?用讀報(bào)?堂、周?會(huì)課等?機(jī)會(huì)對(duì)?全體學(xué)?生進(jìn)行?教育;?對(duì)一些?頑皮的?學(xué)生所?犯的錯(cuò)?誤,我?會(huì)緊抓?不放,?對(duì)他們?進(jìn)行嚴(yán)?厲的批?評(píng)和耐?心的教?育;對(duì)?一些涉?及到生?活中的?禮儀規(guī)?范我會(huì)?利用課?下的一?些時(shí)間?來(lái)教給?他們,?從而扎?實(shí)有效?地加強(qiáng)?學(xué)生的?常規(guī)訓(xùn)?練。另?外我還?注意培?養(yǎng)學(xué)生?勤儉節(jié)?約的好?習(xí)慣。?班里大?多數(shù)學(xué)?生的家?境較好?,學(xué)生?中存在?很多浪?費(fèi)的現(xiàn)?象,如?吃零食?、浪費(fèi)?沒(méi)用完?的橡皮?、本子?等現(xiàn)象?比比皆?是。面?對(duì)這種?情況,?我專(zhuān)門(mén)?利用周?會(huì)課進(jìn)?行思想?教育,?給他們?講名人?故事,?讓他們?想想戰(zhàn)?爭(zhēng)年代?人們的?生活,?并叫孩?子們各?抒己見(jiàn)?,談?wù)?父母掙?錢(qián)的不?容易。?漸漸地?,班里?浪費(fèi)的?現(xiàn)象少?了許多?。當(dāng)然?,由于?學(xué)生年?齡小,?好的行?為習(xí)慣?不能長(zhǎng)?久保持?,“冷?熱病”?重,這?就需要?我及時(shí)?對(duì)他們?的行為?作出正?確的引?導(dǎo),讓?孩子們?逐步養(yǎng)?成一個(gè)?良好的?行為習(xí)?慣。?三、培?養(yǎng)得力?小助手?剛開(kāi)?始當(dāng)班?主任的?時(shí)候,?我每天?忙得不?亦樂(lè)乎?,但效?果并不?理想,?我在思?考：難?道班主?任就一?定要事?必親為?嗎?怎?樣做才?是最有?效的??最后我?得出問(wèn)?題的癥?結(jié)就在?于自己?沒(méi)有很?好的培?養(yǎng)一支?高效率?的班干?部隊(duì)伍?。班主?任、班?干部及?學(xué)生三?者之間?的關(guān)系?如同傘?柄、支?架和布?,一個(gè)?再好的?傘柄如?果沒(méi)有?支架的?支撐是?無(wú)論如?何也撐?不起一?片天空?的。我?發(fā)現(xiàn)用?給班干?部戴高?帽子的?方法來(lái)?培養(yǎng)班?干部,?這一招?還是蠻?有用的?。上一?學(xué)期我?也用過(guò)?這種方?法,但?用起來(lái)?不是那?么的得?心應(yīng)手?,究其?原因,?主要是?自己在?時(shí)間和?場(chǎng)合上?把握得?不夠好?。經(jīng)常?在公共?場(chǎng)合給?班干部?戴高帽?,雖然?可以激?勵(lì)班干?部的斗?志,但?是無(wú)意?中也會(huì)?引起另?外一部?分學(xué)生?的不滿(mǎn)?情緒,?認(rèn)為老?師過(guò)分?夸大班?干部的?作用。?這一學(xué)?期,我?轉(zhuǎn)變了?方式,?由公開(kāi)?場(chǎng)合逐?漸變?yōu)?地下工?作。這?樣,班?干部在?班里開(kāi)?展起工?作來(lái)就?能如魚(yú)?得水。?四、?關(guān)心愛(ài)?護(hù)每個(gè)?學(xué)生,?用愛(ài)心?轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生?做一位?受學(xué)生?歡迎的?班主任?是我不?斷努力?的目標(biāo)?,我覺(jué)?得做班?主任首?先要有?一顆愛(ài)?學(xué)生之?心,沒(méi)?有愛(ài)就?沒(méi)有教?育。特?別是要?善待班?級(jí)中的?后進(jìn)生?,恢復(fù)?他們的?自信、?激發(fā)他?們的熱?情。班?級(jí)后進(jìn)?生無(wú)非?包括三?類(lèi)：?、學(xué)習(xí)?困難的?學(xué)生;?、行為?習(xí)慣自?制力較?差的學(xué)?生;?3、既?學(xué)習(xí)困?難又行?為習(xí)慣?自制力?較差的?學(xué)生。?然而,?他們表?現(xiàn)出來(lái)?的基本?上都是?自卑、?孤獨(dú)、?缺乏做?人的自?信、不?合群,?或刻意?的搗亂?。通常?我會(huì)多?跟他們?接觸、?交談,?有空的?時(shí)候常?跟他們?談心,?如談?wù)?他們的?興趣愛(ài)?好;談?談他們?假期怎?么過(guò);?談?wù)勊?們父母?、家庭?的情況?,當(dāng)然?也談一?些學(xué)習(xí)?方法,?這些有?意無(wú)意?的談心?,往往?會(huì)增進(jìn)?師生的?感情,?使學(xué)生?覺(jué)得老?師很在?乎他們?、很看?重他們?,從而?有一種?心靈的?歸屬感?,特別?是他們?點(diǎn)滴進(jìn)?步,我?都要在?班內(nèi)表?揚(yáng),使?他們成?為班級(jí)?核心,?讓他們?有自豪?感,從?而鼓起?他們與?人交往?的勇氣?,樹(shù)立?起他們?的自信?心。在?班內(nèi),?我還經(jīng)?常讓學(xué)?生多去?看別人?的優(yōu)點(diǎn)?,然后?比一比?看誰(shuí)發(fā)?現(xiàn)別人?優(yōu)點(diǎn)最?多,并?互相說(shuō)?一說(shuō),?使我班?學(xué)生始?終能處?于發(fā)現(xiàn)?別人的?一種狀?態(tài)。我?始終堅(jiān)?信,以?情動(dòng)人?、以理?服人是?最有效?地班級(jí)?管理辦?法。在?堅(jiān)持愛(ài)?字當(dāng)頭?、以情?動(dòng)人的?原則下?,我努?力營(yíng)造?著良好?的班級(jí)?氛圍。?五、?注重家?校聯(lián)系?該學(xué)?期,為?了更好?地與家?長(zhǎng)建立?聯(lián)系,?我經(jīng)常?利用校?信通、?電話(huà)、?家校聯(lián)?系卡、?家長(zhǎng)接?送學(xué)生?及中途?看學(xué)生?的機(jī)會(huì)?,與家?長(zhǎng)互相?溝通交?流,讓?他們理?解、支?持我們?的工作?。我還?經(jīng)常和?他們一?起分享?如何教?育學(xué)生?、改變?他們性?格中的?弱點(diǎn)、?培養(yǎng)學(xué)?習(xí)興趣?和好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣等方?面的一?些心得?。在交?流中,?很多家?長(zhǎng)也講?述了自?己的一?些好方?法,給?我提供?了好的?借鑒和?啟發(fā).?最后?,我想?談一談?教學(xué)方?面。在?平時(shí)的?教學(xué)中?,我盡?量根據(jù)?學(xué)生年?齡特點(diǎn)?和自己?的教學(xué)?風(fēng)格精?心設(shè)計(jì)?教案,?對(duì)于在?實(shí)踐過(guò)?程中遇?到的問(wèn)?題、困?惑,我?會(huì)及時(shí)?向其他?老師請(qǐng)?教,他?們也總?是毫不?保留地?幫助我?,讓我?受益匪?淺。此?外,我?自己也?注重多?看成功?課例,?多聽(tīng)示?范課,?所以在?這學(xué)期?舉行的?優(yōu)質(zhì)課?大賽中?,我覺(jué)?得自己?還是取?得了令?人滿(mǎn)意?的成績(jī)?的。現(xiàn)?在,通?過(guò)自己?的邊教?學(xué)邊摸?索、認(rèn)?真?zhèn)湔n?上課,?應(yīng)該說(shuō)?在教學(xué)?質(zhì)量上?比以前?有所提?高,教?學(xué)水平?也有了?很大的?進(jìn)步。?不過(guò)比?起有經(jīng)?驗(yàn)的老?師,我?還是存?在一定?差距的?,所以?今后我?還會(huì)不?斷努力?、不斷?學(xué)習(xí)的?。當(dāng)?然,人?無(wú)完人?,金無(wú)?足赤。?不論是?在班級(jí)?