彭陽二中第六次月考語文試題命題人：王小文審題人：韓翠蘭年級/班級：姓名：分?jǐn)?shù)：考試時間150分鐘，全卷總分120分，其中卷面與書寫共4分一、積累與運用（36分）1、古詩文積累。（每空1分，錯字、漏字、換字均不得分，共16分）（1），二十三年棄置身。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（2），去年天氣舊亭臺。(晏殊《浣溪沙》)（3）蓬山此去無多路，。（李商隱《無題》）（4），直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）（5），千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》）（6）巴東三峽巫峽長，。（酈道元《三峽》）（7），可以為師矣。（《論語》）（8）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）（9）杜甫《春望》中，從蒼老之態(tài)和細(xì)節(jié)描寫上，表現(xiàn)作者憂國、傷時、思親、悲己情懷的兩句詩是：，。（10）白居易的《錢塘湖春行》中，詩人細(xì)致捕捉動物活動來展現(xiàn)初春生機(jī)的兩句詩是“，。”（11）《馬說》中寫出千里馬悲慘命運的兩句是：，。（12）鄉(xiāng)愁，是縈繞在詩人心中揮之不去的情愫。崔顥登樓遠(yuǎn)眺，把鄉(xiāng)愁揉進(jìn)浩渺的煙波，低嘆：“?。2、依據(jù)所給信息填空。（2分）他平生以氣節(jié)自負(fù)，以功業(yè)自許，一生力主抗敵，始終把洗雪國恥、收復(fù)失地作為自己的畢生事業(yè)，強(qiáng)烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神是其詞的基本思想內(nèi)容，著有詞集《稼軒長短句》?！八笔牵湓~藝術(shù)風(fēng)格多樣，以為主。3、給下列每個成語填入一個正確的字：（4分）鄭重其（） 相（）并論 （）揉造作（）然淚下請結(jié)合語境，將下面的對聯(lián)補(bǔ)充完整。（2分）上聯(lián):好男兒懸梁刺股鑿壁借光聞雞起舞下聯(lián):俏巾幗囊螢映雪韋編三絕夜讀5、將下面?zhèn)溥x的①②③三句話分別還原到語段處，使上下文連貫。（直接將答案的序號填在下面對應(yīng)的橫線上）（3分）每一個節(jié)日都有鮮明的特征，清明節(jié)的悠長意蘊讓復(fù)雜的情感得以聯(lián)通。人有志，家有譜，國有史。于己，；于家，；于國，。由此可見，清明節(jié)早已超越一人一事的悲喜，被傾注了故人故土故國的深厚底蘊。既緬懷昨日，也憧憬明天；既留戀故鄉(xiāng)，也遙望遠(yuǎn)方；既心念先祖，也不忘先烈；既祭奠逝者，也呵護(hù)新生……清明節(jié)讓我們學(xué)會珍惜當(dāng)下，不負(fù)無限春光。①清明是家國情懷的一種體現(xiàn)②清明是情感的一個出口③清明是綠葉對根的一種眷戀6、用一句話概括下面這則新聞的標(biāo)題，字?jǐn)?shù)不超過空格的限制（2分）本報訊（記者李鯤鵬）從4月15日起，銀川市住建局市政工程管理處開始對共享單車存放點進(jìn)行劃線。存放點主要設(shè)在人員流動密集的商圈和人們出行的必經(jīng)路段。銀川市決定引進(jìn)共享單車的初衷是借助“科技+互聯(lián)網(wǎng)”的智慧城市建設(shè)，推動低碳、綠色、便捷的出行方式，以“騎行改變城市”，將依托智慧城市建設(shè)，打造共享單車精細(xì)化管理與運營的示范城市。目前已經(jīng)分別與北京摩拜科技有限公司和北京拜克洛克科技有限公司簽署合作協(xié)議，兩家公司將在5月1日之前投放共享單車各5000輛。下面這則應(yīng)用文有三處不當(dāng)，請?zhí)岢?處修改意見。（3分）征文啟示??為了迎接“世界讀書日”的到來，我校文學(xué)社決定舉辦以“我閱讀·我成長·我快樂”為主題的征文活動。活動要求：①征文內(nèi)容圍繞主題，文體不限；②用300字稿紙抄寫，不超過1000字；③稿件請交到辦公樓102室。歡迎同學(xué)們積極投稿。??此致??敬禮!??彭陽二中文學(xué)社2022年4月10日8、下面是一份對200名初中生課外閱讀的調(diào)查情況表，請根據(jù)這個調(diào)查情況，回答后面的問題。初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計表閱讀內(nèi)容人數(shù)百分比卡通畫11256%時文雜志3216%武俠小說3015%文學(xué)名著2613%（1）從表中數(shù)據(jù)可以得出一個結(jié)論：（2分）。（2）看了這一統(tǒng)計結(jié)果，你對同學(xué)的建議是：（2分）。二、閱讀（40）分一、（12分）9、解釋下面句中劃線的字。（4分）=1\*GB2⑴是亦不可以已乎（）=2\*GB2⑵而不知太守之樂其樂也（）=3\*GB2⑶小惠未徧（）=4\*GB2⑷王之蔽甚矣（）10、翻譯⑴⑵兩題，用“/”符號將第⑶題在標(biāo)點符號處標(biāo)記。（6分）⑴陟罰臧否，不宜異同。⑵庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。=3\*GB2⑶坐潭上四面竹樹環(huán)合寂廖無人凄神寒骨悄愴幽邃。11、歐陽修《醉翁亭記》“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”這句話中“醉”和“樂”的關(guān)系應(yīng)該怎樣理解?(2分)（二）閱讀下面這首詩，完成后面?zhèn)€題。（4分）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。12、請從“鐘”“割”字入手，對“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”這句詩作簡要賞析。13、年輕的詩人科舉不第后游歷齊趙，見到了泰山，寫下了這首詩，在詩中你能看出任何科舉失利后消極頹廢的情緒嗎？聯(lián)系全詩談?wù)勀愕母惺?。二、現(xiàn)代文閱讀（10分）走出閱讀的“舒適圈”①閱讀是件令人享受的事情，但卻不能一直抱著享受的態(tài)度去做這件事情，因為人總要踮起腳尖來，才能不斷突破自身能力的天花板。②很多人在談?wù)撘槐緯臅r候，總愛用“好看”與否來衡量，對于那些以故事和情節(jié)取勝的作品而言，個人喜好固然是一條標(biāo)準(zhǔn)，但更多的書不能用讀者的舒適與否來評判。如果僅僅將閱讀停留在自己的“舒適圈”，眼界和水平勢必被自己的經(jīng)驗和偏見所囚禁。③就我的閱讀而言，也經(jīng)歷了一個“走出舒適圈”的階段。大學(xué)期間，作為一名剛開始學(xué)習(xí)國際關(guān)系的學(xué)生，我的閱讀偏好是現(xiàn)實主義相關(guān)的著作，并以此界定“好看”和“不好看”。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這并不能完全解釋所有的國際社會現(xiàn)象，于是，我開始努力克服自己“不舒服”的閱讀感受，去完整閱讀更多的其他領(lǐng)域的經(jīng)典著作。慢慢地，我的思想變得更開闊，對問題的理解也更深入，收獲越來越多。嘗到甜頭之后，我開始努力地走出一個又一個閱讀的“舒適圈”，去獲取更多新的、不同的知識。④工作之后，職責(zé)需求推動著我更努力去吸收新的知識，以適應(yīng)新的環(huán)境，承擔(dān)更重要的任務(wù)、這又是一輪克服不舒適感的戰(zhàn)斗。既要學(xué)習(xí)崗位上的一些新知識，又要把工作經(jīng)驗結(jié)合到理論中去重新學(xué)習(xí)，從初期的不適到逐步接受，再進(jìn)展到學(xué)有所得，最后變成能享受這種學(xué)習(xí)。其實，在閱讀中學(xué)習(xí)新理論、吸收新知識，都有一個形成舒適圈再打破舒適圈的過程，之后形成更大的舒適圈。隨著圈子的擴(kuò)大，腦中的內(nèi)容越來越飽滿，知識越來越豐富，能解決的問題也越來越多。⑤現(xiàn)實中，也有部分人不愿逃離自身的閱讀舒適圈，不愿意看外面的世界,有的人自我定位就是“拿個鐵飯碗、悠閑過日子”，不愿意在閑暇時間看一些需要“費腦”的書。這些現(xiàn)象皆源自于人們懶于變、安于現(xiàn)狀和害怕困難的本性。如果永遠(yuǎn)躲在舒適圈內(nèi)，就好像每天走同一條路去上班，走起來熟悉且舒適，甚至閉著眼都能走到，可一旦老路被封，便沒有新路可走。走出閱讀的舒適圈，才能看到不尋常的景色，并找到到達(dá)目的地的新路線。⑥在信息爆炸的當(dāng)今社會，各行各業(yè)都存在專業(yè)知識交融的現(xiàn)象，我們?nèi)绻晃独眍^于自己的閱讀舒適圈，長此以往，就會出現(xiàn)知識面窄、看問題片面、解決問題不得力的情況。要跟上日新月異的現(xiàn)代社會、積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的要求，需要我們克服惰性、解放思想，通過更具“挑戰(zhàn)性”的學(xué)習(xí)，疏解“本領(lǐng)恐慌”。⑦其實，閱讀就是在舒適圈和走出舒適圈中來回的過程，我們可以選擇舒適，但是不該一直選擇舒適。14、木文的中心論點是什么？（2分）15、第③段主要運用了哪些論證方法？請結(jié)合具休內(nèi)容分析。（2分）16、請簡述本文的論證過程。（2分）17、報據(jù)第⑤段畫線句子，以“有的人”開頭，為本段補(bǔ)充一個類似論據(jù)。（2分）18、不僅閱讀需要走出“舒適圈”，其實很多事情都需要我們走出“舒適圈”。請結(jié)合你的生活經(jīng)歷，談?wù)勯喿x后的啟迪。（2分）（三）現(xiàn)代文閱讀（14分）母愛濃濃柿子香李忠元①晚秋時分，我回到家鄉(xiāng)看望年老的父母，正趕上柿子成熟。母親知道我愛吃柿子，見我風(fēng)塵仆仆地歸來，就挎上小筐，到園里摘柿子。②園子不大，但柿子樹卻種了六棵，在整個園子里很顯眼。③抬眼望去，柿子樹上掛滿了黃澄澄的柿子，點綴在碧綠的葉子中間，恍惚之中燦若星辰。我伸出手摘下一個，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望著母親摘柿子的身影，我受到極大的觸動，頃刻就將自己記憶的閘門打開，悠悠童年里的一切鮮活情境都展現(xiàn)在了眼前。④我的童年是在農(nóng)村度過的，那時物質(zhì)相對匱乏，蘋果、鴨梨這些看似普通的水果還很少見，稱得上水果的東西，恐怕只有園子里的柿子了。⑤那時的陜西老家，家家戶戶都有一個小菜園，園子里有茄子、辣椒、黃瓜等，但最顯眼的還是柿子。家里的柿子樹不算高，長勢好的也就兩人高，六棵樹站成一排，好像一堵墻，成為小院里一道獨特的風(fēng)景。⑥隨著時間的變遷，柿子吸收陽光雨露、日月精華，便慢慢地到了成熟期。剛到成熟期的柿子雖然也可以吃，但還沒有熟透，有些澀口，口感相對有些遜色。如果心不急，可以等上一段時日，等柿子周身熟透，就到了吃柿子的大好時節(jié)。熟好的柿子口感面而甜，有點起沙，適合生吃。⑦童年時期那有限的一點柿子卻是賴以成長的好東西，如今想來，它是那么的彌足珍貴。⑧記得母親曾用一只筐裝柿子，掛于高高的房梁之上，清香四溢，充滿了誘惑。但我們只有眼饞的份，卻夠不著，這只筐子高高在上，只有父母能夠掌控。母親的用意非常明確，她教我們五個孩子查數(shù)，誰查得好，查得多，誰就能得到獎勵，獎品當(dāng)然就是一枚好吃的柿子了。⑨她教我們讀書認(rèn)字，用她那本四角號碼字典，教我們字的讀音和筆畫。為了吃柿子，我們哥幾個努力學(xué)習(xí)，爭取最先吃到裝在筐子里的柿子。就在這樣的激勵下，我們在未入學(xué)時就學(xué)著查數(shù)、認(rèn)字，還沒上學(xué)，就已經(jīng)認(rèn)識了不少字，甚至可以磕磕絆絆地讀報紙了。⑩柿子是我童年時期最為喜歡的果品。它營養(yǎng)豐富，含有胡蘿卜素和維生素C；它甜膩可口，擺在面前就有一股清香撲鼻而來，冬季吃凍柿，那更是別有一番味道的。母親還將柿子制成柿餅、柿干、柿汁蜜、柿脯等，偶爾也加工成糕點和風(fēng)味小吃。母親總像變戲法一樣，花樣翻新，讓我們健健康康地度過了那段有些艱難的歲月。?相比之下，鄰居家的孩子就沒有我們幸運。但是，父母很好心，總是拿出自家院子里產(chǎn)的果蔬接濟(jì)大家，像我一般大的孩子，也都吃過我家的柿子，這曾讓我一度引以為豪！?而今，立于自家的園中，望著母親采摘柿子忙碌的背影，翻起童年的記憶，歷歷在目，每每回憶起來，還是覺得童年的一切是那么溫馨難忘。?我感恩母親，是她讓我擁有了一個美好的童年，給我很多關(guān)愛，在我步入中年了還能讓我一飽口福，圓我柿子的未了情緣，豐滿充實我的人生。19、文章以“母愛濃濃柿子香”為題，有什么好處？(2分)20、請從修辭的角度賞析文中第③段畫線的句子。(2分)21、分析下面句中加點詞語的含義。(2分)還沒上學(xué)，就已經(jīng)認(rèn)識了不少字，甚至可以磕磕絆絆地讀報紙了。