小學(xué)數(shù)學(xué)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)測試題學(xué)校姓名得分一、填空題（每空2分，共60分）1.數(shù)學(xué)是研究（）的科學(xué)。

2.數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，（）是現(xiàn)化社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。3.數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的(）和（)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力，培養(yǎng)學(xué)生的（），促進學(xué)生在()等方面的發(fā)展。4.數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個體發(fā)展的需要，使得：人人都能（），不同的人（）。5.有效的教學(xué)活動是（）的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的（）。6.數(shù)學(xué)教學(xué)活動，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的（）；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的（），使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)模ǎ?.學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動和富有個性的過程。（）等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷（）等活動過程。8.教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的（）和（）為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重（）。9.評價既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)的（）；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要重視學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的（），幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立信心。10.信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的（）以及（）產(chǎn)生了很大的影響。11.義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，總目標(biāo)從（）四個方面具體闡述。12.“綜合與實踐”內(nèi)容設(shè)置的目的在于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用有關(guān)的（）解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的（）和（），積累學(xué)生的活動經(jīng)驗，提高學(xué)生解決現(xiàn)實問題的能力。13.在數(shù)學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、（）。為了適應(yīng)時代發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要，數(shù)學(xué)課程還要特別注重發(fā)展學(xué)生的（）。通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能：（1）獲得適應(yīng)社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的（）；（2）體會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學(xué)的思維方式進行思考，增強（）；（3）了解數(shù)學(xué)的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成（），具有初步的創(chuàng)新意識和實事求是的科學(xué)態(tài)度。二、選擇題（1--14單項選擇，15--20多項選擇。將正確答案的字母填在括號里。每個小題2分，共40分）1.教學(xué)活動是師生積極參與，的過程。（）A.交往互動B.共同發(fā)展C.交往互動、共同發(fā)展2.數(shù)學(xué)課程目標(biāo)包括結(jié)果目標(biāo)和過程目標(biāo)。目標(biāo)使用了“經(jīng)歷、體驗、探索”等行為動詞表述。（）A.過程B.結(jié)果C.不確定3.“綜合與實踐”的教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)保證每學(xué)期至少（）A.一次B.二次C.三次4.學(xué)習(xí)評價的主要目的是為了（）A.促進學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展B.形成新的教育評價制度C.全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進教師教學(xué)。5.為了體現(xiàn)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的整體性，本標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)籌考慮九年的課程內(nèi)容。同時，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的生理和心理特征，將九年的學(xué)習(xí)時間劃分為個學(xué)段（）A.一B.二C.三6.推理一般包括（）A.邏輯推理和類比推理B.邏輯推理和演繹推理C.合情推理和演繹推理7.學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，不能依賴死記硬背，而應(yīng)以為基礎(chǔ)，并在知識的應(yīng)用中不斷鞏固和深化。（）A.理解B.練習(xí)C.應(yīng)用8.數(shù)學(xué)思想蘊涵在數(shù)學(xué)知識的過程中，是數(shù)學(xué)知識和方法在更高層次上的抽象與概括。（）A.學(xué)習(xí)B.形成、發(fā)展和應(yīng)用C.應(yīng)用9.情感態(tài)度的評價應(yīng)依據(jù)課程目標(biāo)的要求，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行。主要方式有（）A.課堂觀察B.課后訪談C.課堂觀察、活動記錄、課后訪談等10.“知識技能”既是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)性目標(biāo)，又是落實目標(biāo)的載體。（）A.數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度B.數(shù)學(xué)思考C.問題解決11.數(shù)感主要是指關(guān)于方面的感悟（）A.數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系B.數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系、運算結(jié)果估計等C.數(shù)與數(shù)量12.數(shù)學(xué)課程目標(biāo)包括結(jié)果目標(biāo)和過程目標(biāo)。結(jié)果目標(biāo)使用等術(shù)語表述（）A.了解、理解、掌握、運用B.理解、掌握、運用C.理解、掌握13.幾何直觀主要是指利用圖形（）A.梳理信息B.畫題意C.描述和分析問題14.培養(yǎng)運算能力有助于學(xué)生理解運算的，尋求合理簡潔的運算途徑解決問題。（）A.算理B.算法C.步驟15.義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有（）A.基礎(chǔ)性B.普及性C.發(fā)展性16.數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，要注重知識的，把每堂課教學(xué)的知識置于整體知識的體系中，注重知識的結(jié)構(gòu)和體系，處理好局部知識與整體知識的關(guān)系（）A.生長點B.重點C.難點D.延伸點17.數(shù)學(xué)課程資源是指應(yīng)用于教與學(xué)活動中的各種資源。主要包括（）A.文本資源B.社會教育資源C.環(huán)境與工具D.生成性資源E.信息技術(shù)資源18.數(shù)學(xué)教材為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動提供了，是實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)、實施數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源。（）A.學(xué)習(xí)主題B.基本線索C.教學(xué)活動D.知識結(jié)構(gòu)19.在各學(xué)段中，安排了四個部分的課程內(nèi)