做一個(gè)幸福的快樂的班主任做一個(gè)幸福快樂的班主任我不能改變天氣，但我可以改變我的心情；我不能做任何事情，但我能做我能做的一切；我無法改變自己的面容，但我可以表達(dá)我幸福的笑容。-這是我班主任工作的最佳解釋。有人說班主任是世界上最小的導(dǎo)演；其他人說班主任是學(xué)校里最難的職位。事實(shí)上，班主任的工作是一項(xiàng)非常艱巨而微不足道的工作，而且是一件苦差事。十多年來，我一直是班主任。我感到深深，有點(diǎn)累，還有一些收成。我已經(jīng)咀嚼了失敗的苦澀，嘗到了成功的甜蜜。讓我談?wù)勎易约旱膫€(gè)人經(jīng)歷。人們說：校長有三座大山：第一座山：在班上定期上班我相信班主任做過這樣的事情：填寫名冊(cè)，填寫家訪手冊(cè)，開展課堂活動(dòng)，填寫班級(jí)記錄，代表收費(fèi)工作，管理班級(jí)健康和學(xué)科。一旦這些事情完成，我只想對(duì)班主任說“累”。第二山：階級(jí)緊急情況50多名學(xué)生坐在教室里是正常的。小學(xué)生不可避免地會(huì)犯錯(cuò)誤。遲到，曠工，打鼾和顛簸等事情時(shí)有發(fā)生。微不足道的小事也將向我們報(bào)告。這些東西將逐一處理，并將忙于我們！我不知道你是否找到了這么有趣的東西。班主任的速度通常比老師的速度快。有這么多東西，不要走得更快！所以我們會(huì)看到班主任在教室和辦公室之間穿梭。第三山：長期存在的問題班主任面前的長期問題是已故學(xué)生的轉(zhuǎn)變。在已故學(xué)生的轉(zhuǎn)型過程中，他的表現(xiàn)經(jīng)常重演，常常讓我們一次又一次地失望，讓我們心灰意冷，不放棄。在瑣碎的事情上堆積起來的三座山怎么樣？我們的班主任也是普通老師。我們不能像孫悟空和阮一樣改變我們的三臂武器，但我們可以要求學(xué)生成為我們的右臂。最后，有可能像孫悟空一樣清除八十一個(gè)困難。我的一個(gè)秘密-懶惰。我們必須學(xué)會(huì)成為一名懶惰的班主任。每次我接手一個(gè)新班或每個(gè)學(xué)期的開始，我都會(huì)和學(xué)生一起做好班級(jí)健康，使窗戶清潔干凈，物品包裝好，放置好。通過班級(jí)和班級(jí)評(píng)估平臺(tái)，安排班級(jí)布局。學(xué)生進(jìn)入教室，感受賓至如歸的感覺，營造舒適溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。慢慢地，我開始悄悄地撤退到第二線。一是充分發(fā)揮班干部的作用班級(jí)是學(xué)生成長的搖籃，建立一支優(yōu)秀的干部隊(duì)伍，發(fā)揮好干部的作用，班級(jí)管理和發(fā)展可以用一半的努力達(dá)到兩倍的效果。班干部需要具備優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)，責(zé)任心強(qiáng)，身體健康，愿意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生。根據(jù)他們?cè)谌烁窈湍芰ι系牟町?，他們?yīng)該安排相應(yīng)的工作，培養(yǎng)和教育他們成為同學(xué)。榜樣，推動(dòng)其他學(xué)生不斷進(jìn)步。過去，班級(jí)干部是由我任命的。從去年開始，我一直有興趣讓全班同學(xué)通過投票選出班級(jí)。他們還舉行班級(jí)會(huì)議，明確責(zé)任，充分發(fā)揮班干部的作用班級(jí)可以完成的任務(wù)應(yīng)盡可能完成，小班干部的聲望應(yīng)該在課堂上建立，這樣干部才能更好地幫助教師管理班級(jí)紀(jì)律。善于發(fā)現(xiàn)。我們必須善于辨別，善于發(fā)現(xiàn)和選擇具有較強(qiáng)工作能力，積極參與班干部工作的學(xué)生。分班的正規(guī)工作，讓班干部選擇自己喜歡的，稱職的職位。每個(gè)學(xué)生應(yīng)該盡可能地建立一個(gè)“班主人的心靈”，讓每個(gè)學(xué)生都知道班級(jí)是他們自己的家，這樣每個(gè)學(xué)生都可以自動(dòng)遵循班級(jí)紀(jì)律，所以盡量讓每個(gè)學(xué)生都能管理班級(jí)。上課并成為一名小老師，讓班上的學(xué)生盡力安排對(duì)方，并充分利用他們。每個(gè)人都在課堂上發(fā)揮自己的作用，并且具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和屬于班級(jí)。班上的每個(gè)人都有事可做，在課堂上，一切都是掌控的。當(dāng)然，我們必須將課堂上的工作細(xì)分為三個(gè)主要的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和健康。為了學(xué)習(xí)這篇文章，它還被細(xì)分為班級(jí)代表，以幫助教師發(fā)送和接收家庭作業(yè)書籍，檢查小組操作，并登記家庭作業(yè);早期閱讀管理員安排早期閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生早讀；在課前三分鐘做，總之，讓學(xué)生盡快為上課做準(zhǔn)備，他們將進(jìn)入課堂；團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)將收集團(tuán)隊(duì)的作業(yè)，檢查團(tuán)隊(duì)成員的工作，檢查團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn)可，甚至準(zhǔn)備練習(xí)。善于培訓(xùn)。有些班主任會(huì)說，我也選擇了班干部，但我還是要每天親自坐下，否則我不能。我們的班主任不是班干部的最佳選擇。讓他們成為軍官。我們也要善于培養(yǎng)班干部的能力。以他們的工作方式教他們。如何管理健康，如何紀(jì)律，早上如何做早讀干部，小到一切，班主任應(yīng)該在培訓(xùn)開始時(shí)親自指導(dǎo)和指點(diǎn)。讓他們“遵守法律”。知道如何做是正確的。并確保他們的良好做法并建立他們的權(quán)威。例如，今年我們選擇了一名沒有班級(jí)干部經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生作為紀(jì)律委員會(huì)成員。沒辦法，我必須手工教。讓她管理一個(gè)中午，登記中午大聲走出去的人的名字，然后走到下一堂課。然后，當(dāng)我下午去上課時(shí)，我會(huì)去上課，詢問同學(xué)是否有任何好的方法來處理中午的紀(jì)律。然后你可以選擇復(fù)制單詞，復(fù)制文本和懲罰對(duì)研究有益的東西。罰款后，你必須檢查并逐一計(jì)算。幾天后，學(xué)生們就會(huì)知道這個(gè)紀(jì)律委員會(huì)成員的名字是有用的。如果要受到懲罰，紀(jì)律肯定會(huì)有所改善。一些班級(jí)老師也記得學(xué)生的名字，但從未受過質(zhì)疑和懲罰。然后這個(gè)紀(jì)律委員會(huì)的聲望來自那里？當(dāng)然，應(yīng)該為班級(jí)宣布一條規(guī)則。也就是說，如果班級(jí)干部登記的名稱加倍，當(dāng)然還有獎(jiǎng)勵(lì)班干部也必須給予雙重獎(jiǎng)勵(lì)。他們不能攻擊班干部的積極性，但他們也必須自我管理。無法做任何他想做的事，成為班上的惡霸。學(xué)會(huì)放手有些班主任不敢把班級(jí)交給班干部。事實(shí)上，當(dāng)我們培養(yǎng)一支稱職的干部隊(duì)伍時(shí)，我們必須讓他們管理這個(gè)班級(jí)。讓他們獨(dú)立管理，加強(qiáng)管理能力。當(dāng)我在一年級(jí)和二年級(jí)當(dāng)班主任時(shí)，我選擇了一名首席班長，兩名班長，兩名紀(jì)律班長，兩名健康班長，兩名體育班長和兩名文學(xué)班長。你可以聽到，班長是怎樣的。中小學(xué)生，最想成為班長，只要他們有班長頭銜，他們就很開心。他們負(fù)責(zé)六項(xiàng)例行任務(wù)，例如日常小事務(wù)，紀(jì)律，健康，兩項(xiàng)練習(xí)和課堂活動(dòng)。在第二年，當(dāng)老師不在時(shí)，他們能夠在組織良好的情況下管理班級(jí)?；ㄒ粋€(gè)月的培訓(xùn)干部可以讓你放松多年。第二，使用兩種魔法武器-贊美和批評(píng)表彰和批評(píng)是管理我們班級(jí)的兩個(gè)主要方式。好評(píng)，批評(píng)不好，我們一般都這樣做。我想在這里提倡的是使用贊美和批評(píng)。1,好話，三冬暖和。表彰必須是面對(duì)面的，而且必須是及時(shí)的。人們知道的越多越好。這不僅會(huì)在課堂上建立正確的方向，而且會(huì)形成積極的悖論。你可以無形地告訴其他學(xué)生，這很好，對(duì)。被老師稱贊做好充分準(zhǔn)備的學(xué)生在上課時(shí)通常比其他學(xué)生做得更好。當(dāng)老師稱贊這些詞并精美地寫出來時(shí)，他的話會(huì)寫得更好。批評(píng)要求個(gè)人批評(píng)，特別是不要面對(duì)很多人。這個(gè)人知道得越少，批評(píng)就越少。我總結(jié)了“三無批評(píng)”的號(hào)：課堂沒有受到批評(píng)，課堂沒有受到批評(píng)，辦公室也沒有受到批評(píng)。學(xué)生遲到了，不要在教室門，問他為什么遲到。相反，讓他坐下來，在課后與他交談。有些人在課堂上做小動(dòng)作，不仔細(xì)聽，不批評(píng)他們?cè)谡n堂上，但巧妙地提醒學(xué)生繼續(xù)上課，然后在課后與他交談。當(dāng)學(xué)生第二天不再遲到時(shí)，第二堂課將不再參與小動(dòng)作，我們必須及時(shí)稱贊班級(jí)作為同學(xué)。這個(gè)課程的風(fēng)格將會(huì)悄然改變，并將朝著你期望的方向發(fā)展。當(dāng)你使用這兩種魔法武器時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)課堂上的小東西更少。三，愛的開始，耐心的歡呼，做好未來學(xué)生的轉(zhuǎn)型。讓每個(gè)班級(jí)老師最頭疼，最無助的是班級(jí)的“品味之王”。每個(gè)班級(jí)似乎都有一兩個(gè)“特殊”學(xué)生。我將這些學(xué)生分為行為，學(xué)生和學(xué)生。這些學(xué)生說流行點(diǎn)，他們是班上的殺手。對(duì)于這些學(xué)生，我們必須準(zhǔn)備好持久戰(zhàn)斗。有耐心的人是最后的贏家。當(dāng)然，只有當(dāng)我們班主任獲勝時(shí)，那才是雙贏局面，這是最令人滿意的結(jié)果。這是一勞永逸的！那一年，我參加了現(xiàn)在的班級(jí)，這是二年級(jí)的三年級(jí)班級(jí)。當(dāng)我從原班級(jí)老師那里了解到班級(jí)時(shí)，原班級(jí)老師說班上有一名男學(xué)生是個(gè)好人。進(jìn)出辦公室的次數(shù)多于進(jìn)出教室的人數(shù)。這是班上的同學(xué)之一。什么樣的混亂，他將由他領(lǐng)導(dǎo)，全校的老師基本上都認(rèn)識(shí)他。聽了這樣的評(píng)價(jià)后，我以為我一定不能停下來。我相信如果這個(gè)班級(jí)是這樣的，就有這樣一個(gè)人，這個(gè)班很難管理。第一周，我等著讓他們透露自己的本性。我真的看到了他們的力量。上層階級(jí)的爭(zhēng)吵會(huì)讓人誤以為它是一個(gè)階級(jí)。在第一周，我從衛(wèi)生開始，首先學(xué)習(xí)如何掃地，以及如何扔垃圾。本月，我們專注于這個(gè)項(xiàng)目，我們挑選并培訓(xùn)了四位稱職的健康領(lǐng)導(dǎo)者。在第二周，以紀(jì)律為重點(diǎn)，課程用了一個(gè)星期來編寫規(guī)則。如果違反紀(jì)律，請(qǐng)遵守規(guī)則。然后，處理這些頑皮的鵪鶉蛋。兩個(gè)學(xué)生在班上有相似的成績(jī)和相似的表現(xiàn)，如果其中一個(gè)突然改善，會(huì)發(fā)生什么？聶曉航和王皓在一個(gè)月里一直表現(xiàn)得很好。他們兩人都以60-70的語言得分。他們兩個(gè)都非常聰明，但他們并不好，因?yàn)樗麄兒軕?。不過，一旦語言測(cè)試聶小航寫了一句好話，他就拿下了91分。這讓他感到高興和破裂。同桌王浩看到了一點(diǎn)失落的表情。我立刻在課堂上稱贊聶小航。下課后，我找到了王皓。我問他是否想改進(jìn)。他立刻點(diǎn)點(diǎn)頭說道。我問他應(yīng)該怎么做？他說他會(huì)支持更多。所以，我們同意，他只需要每天背誦一個(gè)段落，或者單詞列表中的課程。在過去的幾天里，王皓經(jīng)歷了一次平靜的變化，并且?guī)状温爩懚己艹錾∽鳛檎n堂上的恭維，他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣出現(xiàn)了。這一次，我會(huì)再次找到聶曉航，跟他說話，告訴他王皓曾經(jīng)像你一樣。現(xiàn)在他已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。你想跟上他嗎？我告訴他王皓進(jìn)步的秘訣。他非常高興并說他會(huì)這樣做。通過這種方式，他們正在慢慢取得進(jìn)展。由于興趣的變化，對(duì)他們兩人之間的麻煩的投訴較少。在學(xué)期中，他們都在每次考試中都取得了進(jìn)步。王皓在期末考試中也拿下了76分。我們的班主任不應(yīng)該把我的工作目標(biāo)定得太高。腳尖走路或在地上行走是不是很好？我們可以改變一個(gè)學(xué)生，改變一個(gè)學(xué)生，改變一個(gè)學(xué)生，改變一個(gè)學(xué)生，說實(shí)話，班主任可以在一個(gè)學(xué)期或一年內(nèi)改變一個(gè)年級(jí)學(xué)生，這已經(jīng)非常好了。即使你生命中只有一個(gè)學(xué)生記得你的好，那么你也是最好的！愛可以傳承，心情可以互相感染。班主任是學(xué)生的晴雨表。如果工作不堪重負(fù)，皺眉，不愉快，并被這種感情所感染，我們的學(xué)生怎么能幸福？班主任能給自己帶來痛苦嗎？如何為“快樂工作”成為“快樂的應(yīng)對(duì)”？我的秘訣之二-成為一名輕松愉快的班主任。讓學(xué)生對(duì)自己的快樂感到滿意，并在課堂上過上幸福的生活。首先，我們必須學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂。人們常常聽到人們的嘆息：當(dāng)人們長大后，幸福也會(huì)走得很遠(yuǎn)。每天面對(duì)幾十名學(xué)生，聽話，頑皮，習(xí)慣好壞，不完成作業(yè)，老師支持，一切。如果你每天帶著怨恨和煩躁的心情，“每天都沒有鋼鐵”，你就無法從工作中找到快樂。我記得有人這么說:對(duì)于成年人，另一個(gè)是對(duì)方的漠不關(guān)心和虛偽。他們與孩子們一起感染了他們的幸福和純真。從他們身上，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)童年的陰影。幸福的種類不能用錢買來。我現(xiàn)在覺得工作應(yīng)該是獲得物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也是為了讓我的精神快樂。只有在幸福的工作中，工作才不會(huì)成為負(fù)擔(dān)，也不會(huì)成為養(yǎng)家的手段。只有愛自己的工作，我們才能得到這種幸福的滋養(yǎng)。例如，當(dāng)你訓(xùn)斥學(xué)生時(shí)，他會(huì)轉(zhuǎn)過身來，并稱你為老師；舉例來說，當(dāng)舉辦派對(duì)時(shí)，學(xué)生們會(huì)用最自然的動(dòng)作來遞給你喜歡吃的小點(diǎn)心；例如，當(dāng)你走在路上時(shí)，突然當(dāng)你聽到有人大喊“老師好”；例如，當(dāng)你的生日學(xué)生給你驚喜并唱出生日快樂歌曲；例如，如果您不舒服，學(xué)生會(huì)被您包圍并尋求幫助。在我們班主任的工作生活中，有太多這樣的事情，而且有太多的接觸。這不是成為班主任的樂趣嗎？其次，你應(yīng)該學(xué)會(huì)幽默。江山難以改變，但我已經(jīng)改變了很長時(shí)間。我在課堂上時(shí)無法找到黑板擦。（當(dāng)時(shí)學(xué)校的黑板很高。黑板真的不能為我做到最好。）我快要生氣了。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的眼睛聚集在黑板上方，旁邊一個(gè)頑皮的男孩露出狡猾的笑容。這時(shí)，我可以用教具擦拭黑板，但是我在黑板上拍了一張照片，董事會(huì)用手擦了擦，告訴大家智慧總是高于身高。重要。贏得每個(gè)人的認(rèn)可，激發(fā)課堂氣氛。因此，幽默幫助我們創(chuàng)造一個(gè)明亮和快樂的課堂氣氛，這有助于我們擺脫一些意想不到的紓困和尷尬。第三，你應(yīng)該學(xué)會(huì)微笑。當(dāng)你微笑和對(duì)待學(xué)生時(shí)，學(xué)生也會(huì)對(duì)你微笑。當(dāng)老師，特別是班主