關于學生職業(yè)規(guī)劃集錦五篇

學生職業(yè)規(guī)劃篇1

我們憧憬著美妙的明天，所以始終為著心中的那個夢而奮斗。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，換個角度理解，就是對我們心中的那個藍圖的描繪。我們對自己的職業(yè)生涯進展規(guī)劃，就是給自己的幻想插上翅膀。遠大的抱負總是建立在堅實的土地上的，青春短暫，從現(xiàn)在起，就力爭主動，好好規(guī)劃一下將來的路，去描繪這張生命的白紙。

一、個人資料

姓名：XX

性別：女

誕生年月：1988年1月

性格：外向

學歷：大學本科一年級

專業(yè)：自動化

座右銘：思想有多遠，我就能走出多遠。

二、自我盤點

1、興趣愛好：

業(yè)余愛好：讀書、聽音樂、體育、畫畫

心中偶像：周恩來、比爾.蓋茨

喜愛的文學作品：《紅樓夢》、《戰(zhàn)斗與和平》、《老人與?！?、《平凡的世界》

喜愛的歌曲：《愛拼才會贏》、《水手》、《我的將來不是夢》

2、優(yōu)勢盤點：

從小生活條件堅苦，讓我養(yǎng)成了不怕苦的精神，創(chuàng)業(yè)是一個堅苦的過程，在這個漫長堅苦的過程中，它將是我唯一的，也是最珍貴的財寶。

3、劣勢盤點：

由于來自農(nóng)村，沒有經(jīng)濟根底，打算了我的事業(yè)起點相對言要低，而且，到目前為止，還沒有任何工作閱歷，各類榮譽證書太少。

4、優(yōu)點盤點：

樂觀，開朗，而且，我口齒伶俐，膽大，有一股不服輸?shù)那鼩狻?/p>

5、缺點盤點：

做事不夠細心，有時候也比擬疑心自己的力量，惰性較大。

三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

當劣勢和缺點成為了你前進道路上的障礙時，就應充分得用你的優(yōu)點，讓其把你帶出圍障；雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱忱鞭策自己，久而久之，就會漸漸培育起來，充分利用始終關懷支持我的浩大親友團的優(yōu)勢，真心向同學、教師、朋友請教，準時指出自存存在的各種不同并制定出相應規(guī)劃以針對改正。

四、社會環(huán)境分析

1、一般社會環(huán)境:電子、網(wǎng)絡鋪天蓋地，學問信息飛速進展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益劇烈，形形色色人物競赴出場，不禁感慨，這世界變化好快。

2、特別社會環(huán)境：（將要從事的職業(yè)行業(yè)的環(huán)境。）

五、角色建議：

父親：目前，必需搞好學習，為以后找工作奠定根底，同時，還要多熬煉自己，讓自己成為同齡人中的強者。

母親：學習要仔細，最好要考研。

教師：聰慧、機智奇怪。

同學：有較強的工作力量，聰慧。

六、職業(yè)生涯規(guī)劃

1、學習生活規(guī)劃

在這個高科技的社會，計算機以成為了日常生活中不行缺少的一局部，而英語更上讓我們無處不體會到它的重要，因此，在大學的學習規(guī)劃上，我將這兩科作為學習的重中之重。在學習的同時，還努力提高自己各方面的力量，

大學一年級：了解大學年活，了解專業(yè)學問，了解專業(yè)前景，了解大學期間應當把握的技能以及以后就業(yè)所需要的證書。

大學二年級：要通過大學英語四級考試；通過計算機應用2級考試；熟識把握專業(yè)課學問。

大學三年級：著重提高自己的工作力量、交際力量、動手力量和環(huán)境適應力量，同時極熬煉自己得到獨立解決問題的力量和制造性；盡量多體驗兼職，積存工作閱歷，

大學四年級：目標應鎖定在工作申請及勝利就業(yè)上，積極參與聘請活動,在實踐中檢驗自己的積存和預備。積極利用學校供應的條件,強化求職技巧,進展模擬面試等訓練,盡可能地做出充分預備。

2、近十五年的目標

20xx-20xx年：利用3年左右的時間，經(jīng)過不斷的嘗試努力，初步找到適宜自身進展的工作環(huán)境、崗位。

20xx-20xx年：貯備資金，積存閱歷；

20xx年：了解市場行情；

20xx年：籌劃資金，辦理相關的手續(xù)，預備建立公司；

20xx年：擁有自己的公司

3、求職規(guī)劃

(1)學位證書、資格證書，是我們求職的敲門磚，是一個公司聘請人才的首要條件，因此，我們要在大學生期間，拿到相關的證書。

(2)公司聘請人才看的不僅是文憑和證書，更多的是注意的個人的力量與素養(yǎng)，所以，我們在大學期間學習的同時，還在注意的是個人素養(yǎng)的提高和力量的培育。

(3)對于剛畢業(yè)的大學生來說，閱歷的缺乏是一個很突出的問題，要想在眾多應聘者中脫穎而出，就要在變方面占優(yōu)勢才行，所以，我們還要在大學生活中積存更多的工作閱歷，這一方面可以通過兼職來實現(xiàn)，但在其過程中，要懂得總結閱歷。

(4)肯定要在大四之前把簡歷制好，留下更多的的時間來找工作。

(5)要時刻關注聘請信息，積級參與聘請活動，在公司選擇我們的同時也選擇一個適合自己的公司。

七、完畢語

任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標規(guī)劃隨時都可能遭受問題，要求有糊涂的頭腦。一個人，若要獲得勝利，必需拿出士氣，付出努力、拼搏、奮斗。勝利，不信任眼淚；將來，要靠自己去打拼！實現(xiàn)目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要由于挫折而畏縮不前，不要由于失敗而一蹶不振；要有屢敗屢戰(zhàn)的精神，要有越挫越勇的氣勢；勝利最終會屬于你的.，每天要對自己說：“我肯定能勝利，我肯定根據(jù)目標的規(guī)劃行動，堅持直到成功的那一天?！奔热贿x擇了認準了是正確的，就要始終走下去。

在這里，這份職業(yè)生涯規(guī)劃也差不多落入尾聲了，然而，我的真正行動才僅僅開頭?，F(xiàn)在我要做的是，邁出困難的一步，朝著這個規(guī)劃的目標前進，要以滿腔的熱忱去獵取最終的成功。

學生職業(yè)規(guī)劃篇2

總論(引言)

對于自己以后走入社會所要從事的職業(yè)始終都沒有一個很明確的目標，只是一些很模糊的概念，沒有目標的人就像跑步的人看不到終點，會失去前進的信念，而耶魯大學做的測試也證明白這一點，有目標的人，有明確目標的人，沒有目標的人，人生是不一樣的，有自己的明確的目標，就像大海中前行時的燈塔，始終會鼓舞我連續(xù)努力，由于離成功已經(jīng)不遠了。

第一章熟悉自我

1.個人根本狀況

現(xiàn)在大一快過了一半，對于大學生活有自己的一些見解，覺得大學教育不是很勝利，但是至少讓我知道了自己想要什么，雖然不太喜愛應試教育，但是還是很在乎每次的考試成績，即使分高不等于學得好。腦子里有許多想法，但是喜愛自己思索不喜愛說出來，在別人眼中有些內(nèi)向。

2.職業(yè)興趣

我的人才素養(yǎng)測評報告中，我的職業(yè)興趣廣泛，但不是很平均，討論型的占22分，文藝型和社會型占19分、企業(yè)型占18分，技能型占13分，事務型最少占12分。我的詳細狀況是與測評報告反映狀況根本全都，為人樂觀，對自己布滿自信，喜愛冒險，精力旺盛，有支配愿望，好交際，喜愛發(fā)表意見和見解，善辯，獨斷，考慮問題理性，做事喜愛準確，奇怪心強，喜愛不斷探討未知的領域;思維活潑，制造力豐富，感情豐富，思維縝密，擅長于分析，為人熱忱，擅長于與人溝通，人際關系佳，忠實牢靠，但不擅長于社交，心情穩(wěn)定，傾向于創(chuàng)新，但有時缺乏制造力，遵守秩序，做事踏實，為人安分

3.職業(yè)力量及適應性

思維力量較強，喜愛學習數(shù)學，但是對數(shù)字不是很敏感，做事情有耐力，比擬仔細，有種老黃牛的精神，即踏實仔細。

適應環(huán)境的力量比擬差，比擬難融入一個新的環(huán)境，有一些懷舊的習慣，但適應一個新的環(huán)境之后就簡單產(chǎn)生歸屬感。適應工作的力量還可以，在根本熟識之后會盡量做到更好。

4.職業(yè)價值觀——最看重什么

最看重自己的工作是否能為自己帶來一份可觀的收入，個人認為經(jīng)濟根底打算上層建筑，在這個社會上要立足要有肯定的地位，必需經(jīng)濟獨立，而且我覺得有了可觀的收入，可以買一些自己想要的東西，可以給家人和自己一種安全感。

除此之外，我看重的是自己的工作是否為自己所喜愛的，找一份自己感興趣的工作，這是對自己也是對單位負責，由于一個人在自己感興趣的東西上會投入更多的精力而且不會覺得厭煩，假如是自己喜愛的工作，在自己的不斷努力的學習中，可以為單位帶來收益也可以為自己獲得更高的職位。

5.勝任力量——優(yōu)勢劣勢是什么

優(yōu)勢：

1、自信并且具有天生的領導才能，魄力強

2、有追求勝利的雄心和干勁

3、目光長遠，考慮全面

4、工作標準高、原則性強;

5、敢打敢拼，富有開拓精神，情愿承受挑戰(zhàn)

6、學習新東西的承受力量強，擅長技術性工作和公開演講

7、思維活潑，多有創(chuàng)意;

8、學識廣博，樂于助人;對人有較高的穩(wěn)定性和忠誠度劣勢：做事有時候急于求成，很在乎結果，做事比擬慢，不能很快地適應環(huán)境，在信念方面做得比擬差，有的時候會處于不自信的狀態(tài)。

劣勢：

1、易無視細節(jié)，易于倉促做出打算

2、對人比擬馬虎、任憑、直接，缺乏急躁。

3、讓人難以承受，或處事魯莽，易沖動，不計后果

4、為追求事業(yè)而損害他人;

5、可能過于刻板;

6、可能表現(xiàn)得不近人情;

7、可能表現(xiàn)得較自負

8、可能表現(xiàn)得獨斷專行

其次章職業(yè)生涯條件分析

1、家庭環(huán)境

我誕生在一個我誕生一個一般家庭，父親和母親都是地地道道的農(nóng)夫，從小我就生活在一個和諧幸福的家庭里，要強的父母親盼望我更能早日出人頭地，于是培育了我獨立而頑強的共性.他們也始終都以朋友的身份來鼓舞和支持我們姐弟二人的生活學習，從不把他們的想法強加與我們。做為家里將來脊梁的我更有一種要起到帶頭作用的責任，在姐姐面前從來表現(xiàn)出優(yōu)秀的一面。姐弟二人從來都是和諧相處。所以在這種良好的家庭環(huán)境下，我學會了自信，樂觀。同時也塑照了一個活潑開朗，自信大方，喜愛生活，有抱負有追求的人。同時也為我以后的學習工作做了強大的后盾，有家人的支持和鼓舞以及他們的關愛我會在人的道路上，更加頑強，他們也是我有遠大的目標與企圖，并且會不斷朝目標前進。

2.學校環(huán)境分析

現(xiàn)在就讀的山東鋁業(yè)職業(yè)學院給我的成長添加了不少東西，在上大學之前和上大學以后的想法轉變了許多，個人成熟了許多，知道了在大學是由于自己的興趣去學習而不是為了應付考試去學習，而且學校的社團和實踐活動都組織的很好，會使我得到大學生活的歡樂和充實。

3.社會環(huán)境分析

今年的金融危機給我們找工作增加了難度，我們畢業(yè)的時候也就是金融危機愈演愈烈的時刻，可能面臨著畢業(yè)就失業(yè)的狀況，但是現(xiàn)在工作形態(tài)也發(fā)生了很大的變化，隨著網(wǎng)絡的普及，在網(wǎng)上工作的人越來越多，形成了SOHO一族，所以，假如在現(xiàn)實中沒有找到工作也可以在網(wǎng)上開店淘自己人生的第一桶金也未嘗不行。

第三章職業(yè)目標定位及其分解組合

1、職業(yè)目標的分解與組合

把職業(yè)目標分二個規(guī)劃期，即：近期規(guī)劃、遠期規(guī)劃，并對各個規(guī)劃期及其要實現(xiàn)的目標進展分解

近期規(guī)劃(大學規(guī)劃)

6：30——7：00晨跑熬煉，加強身體素養(yǎng);

7：00——7:40晨讀，記誦英語要求的根本英語詞匯，及讀英語課文和其他科的重點學問。

8：00——16：00用心學習專業(yè)課程，并仔細完成作業(yè)和試驗，保證考試順當過關。

19：00——21：10仔細的做好今日的功課，復習今日的學問要點，預習明天要講的學問;

周末我覺得大學應當多讀一些課外書，有時間參與一些實踐活動，嘗試著去做一些兼職，體會到賺錢的辛苦，熬煉自己的力量。這些我都去做了，的確給我的成長增加了不少的財寶，我覺得更重要的是在大學期間要多考一些證書，由于在當今的社會中這些就是通行證。

遠期規(guī)劃(畢業(yè)后五年規(guī)劃)

職業(yè)生涯的實施規(guī)劃(畢業(yè)后5年)

起止時間：20xx年——20xx年

找一份自己的自己喜愛的工作，從基層做起了解基層的狀況及他們的心理。為以后做高層治理做預備。腳踏實地，充分發(fā)揮自己的學識和討論力量。在工作中不段的學習，加強自己的文化素養(yǎng)和科研力量，不段的完善自我。擁有一個完善的家庭。

2、職業(yè)生涯規(guī)劃小結：

在整個職業(yè)生涯周期中，我都是圍圍著我職業(yè)生涯總目標而奮斗的。而每個階段之間有著親密的聯(lián)系，假如有一個階段發(fā)生特別狀況，其他階段都會受到影響。因此，在每個階段我都把我的職業(yè)生涯規(guī)劃結合市場需求的實際狀況而進展考核，假如遇到實際狀況的變化，我會依據(jù)實際狀況和我的總目標，準時修正我的職業(yè)生涯規(guī)劃，以至能順當實現(xiàn)我職業(yè)生涯的總目標。

3、職業(yè)評估修正：

俗話說：“天有不測風云!”“世事難料”每個人在自己的人生旅途中都回遇到很多難以猜測的事情。職業(yè)規(guī)劃當然好，但更重要在與其詳細實施并取得成效。任何目標，只說不作到頭來都會是一場空。而且職業(yè)規(guī)劃歸規(guī)劃，實際歸實際。定出的目標規(guī)劃隨時都可能遇到問題，所以為了自己的現(xiàn)實職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，我結合自己在現(xiàn)實職業(yè)目標的過程中可能消失的實際狀況對職業(yè)規(guī)劃進展評估分析和作出相應的調整。

1、職業(yè)方向的重新選擇

這種狀況對我來說，是很有可能的事情。其最大的緣由是我的近期目標不能實現(xiàn)。導致這種狀況的直接因素是，只能到公司、化工廠或其它單位工作。假如消失這種狀況，我的中期目標也很有可能實現(xiàn)不了，這樣我的整個人生目標也就可能發(fā)生轉變，其詳細的階段目標也隨之轉變。

2、職業(yè)進程的變更

假設我的目標實現(xiàn)不了，那么職業(yè)路線又得轉變，但是這樣我依舊可以利用工作之余進展學習，朝著自己的人生總目標前進，只是這樣就可能消失許多意外的因素，阻礙了我的職業(yè)生涯總目標的進程。

3、階段目標的修正

這項工作只能在規(guī)劃的實施當中進展，但是這里我覺得能夠把握的是對近期目標的實施策略過程。近期目標的規(guī)劃主要應當考慮到的是自身的學習與工作狀況的因素。由于自己還在擔當學生干部的職位，所以這個過程還要考慮到學生工作因素，以及各種學習任務必需完成的狀況。同時，在制訂每天的規(guī)劃時，還要考慮到自己的精力和效率問題。

4、完畢語

職業(yè)規(guī)劃當然好，但更重要在與其詳細實施并取得成效。任何目標，只說不作到頭來都會是一場空。然而現(xiàn)實是未知總是多變的，這就要求時刻保持糊涂的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著抱負、信念、追求、理想;每個人心中都有影片森林，承載著收獲、芳香、失意、磨礪。一個人要想獲得勝利，就必需那出士氣，付出努力，拼搏、奮斗。勝利不信任頹廢;勝利不信任幻影，將來是要靠自己去打拼!所以著就要自己努力了。

學生職業(yè)規(guī)劃篇3

據(jù)各類文獻資料討論顯示，高校的職業(yè)規(guī)劃教育效果并不樂觀，造成這種現(xiàn)象的主要緣由是目前的職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容與課程過于陳舊，大大降低了學生對課程的興趣。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，大學生職業(yè)規(guī)劃教育面臨著新的進展時機，利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)與教育事業(yè)的結合，豐富職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容與課程，開拓出新型的教學模式與體系，對于我國高校大學生職業(yè)規(guī)劃教育大有裨益，指引學生以正確的價值觀選擇就業(yè)，有利于學生的終身進展。

一、現(xiàn)階段大學生職業(yè)規(guī)劃教育現(xiàn)狀及影響因素

（一）現(xiàn)階段大學生職業(yè)規(guī)劃教育現(xiàn)狀

1、職業(yè)規(guī)劃偏離實際，缺乏目標性與整體性

學生在中小學階段大多養(yǎng)成了被動的學習習慣，，大學生很難熟悉到職業(yè)規(guī)劃的重要性。我國大學生忽視了職業(yè)規(guī)劃的重要性，由于大學的自主學習環(huán)境，大學生很難去了解、熟悉并依據(jù)自身的實際狀況對自己進展職業(yè)規(guī)劃。

2、大學生角色定位模糊，自我剖析缺乏，不了解社會職業(yè)需求

大學生在角色轉變過程中往往會對自身定位模糊，他們很難做到自我剖析，不能透徹全面的分析自己的性格、力量與優(yōu)劣勢。不僅如此，大學生對社會的進展與需求關注度低，不能準時了解和把握社會所需人才和職業(yè)的類型。

3、高校職業(yè)規(guī)劃教育缺乏系統(tǒng)性，測評體系不完善

我國高校的職業(yè)規(guī)劃教育課程大多缺乏肯定的系統(tǒng)性。授課教師主要是學校輔導員，其專業(yè)學問水平存在肯定的短板，使得課程相對枯燥，有用性較低。與此同時，我國高校職業(yè)規(guī)劃教育課程還缺少專業(yè)的測評軟件，測評體系亟需完善。

（二）現(xiàn)階段大學生職業(yè)規(guī)劃教育影響因素

1、客觀因素

（1）社會環(huán)境存在較多不良因素。大學生由高中相對封閉的學習環(huán)境進入到與社會環(huán)境有較大關聯(lián)的大學，他們的價值觀、人生觀和世界觀均處于建立和進展的時期，具有較強的可塑性，同時也缺乏理性的推斷與自控，特別簡單被外界的事物所干擾，加之社會存在多元化的價值取向，初入大學的學生極易產(chǎn)生錯誤的、極端的價值觀念。

（2）職業(yè)規(guī)劃教育體系不完善。職業(yè)規(guī)劃教育不能僅僅開設理論教學課程，實踐教學也是不容無視的一個環(huán)節(jié)，但是目前較多的高校并不能較好的開展實踐教學，指導力度缺乏，實習基地的建立也存在諸多缺乏，不穩(wěn)定、缺乏層次和系統(tǒng)。在授課教師環(huán)節(jié)，高校具有深厚的師資優(yōu)勢，但是教師參加職業(yè)規(guī)劃教育的積極性并沒有充分的調動。

（3）家庭因素。在家庭中，父母的言語與行為對孩子都是有影響的，子女的職業(yè)意向受到父母職業(yè)態(tài)度的影響。父母在孩子的職業(yè)規(guī)劃中應起到幫助、典范、引導的作用，通過正確的方式科學的啟發(fā)孩子進展職業(yè)規(guī)劃。

2、主觀因素

當大學生畢業(yè)面對職業(yè)的選擇時，根本會表現(xiàn)出兩種傾向：一、過于自信，高估自身的力量，好高騖遠，對職業(yè)的選擇期望偏高；二、得過且過，以完成學業(yè)為主要任務，對自己的職業(yè)規(guī)劃要求很低，不在乎選擇的職業(yè)是否適合自己。

在各大高校職業(yè)規(guī)劃教育往往與就業(yè)指導混為一談，甚至成為了就業(yè)指導工作的一局部或者延長，授課內(nèi)容偏離職業(yè)選擇，轉而成為求職技巧的指導與學習的課程，甚至有的高校開設職業(yè)規(guī)劃教育僅僅是為了舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對策探討

“互聯(lián)網(wǎng)+”是以互聯(lián)網(wǎng)為根底和動身點，借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢并充分發(fā)揮這種優(yōu)勢，與其他的產(chǎn)業(yè)有機結合，逐步成為一種新的經(jīng)濟形態(tài)。在這種經(jīng)濟形態(tài)下，生產(chǎn)要素得到優(yōu)化，業(yè)務體系進一步更新，商業(yè)模式得到重構，其最終就是要實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級帶動生產(chǎn)力的進展，完成經(jīng)濟的科學轉型與升級，增加社會財寶。

（一）依托“互聯(lián)網(wǎng)+”構建在線教育模式

對于大學生的職業(yè)規(guī)劃教育，高?？梢罁?jù)不同的年級制定不同的課程規(guī)劃與體系，將各種課程資源上傳到云端供