第4頁共4頁小學(xué)數(shù)?學(xué)教研?工作計?劃指?導(dǎo)思想?：結(jié)合?學(xué)科特?點積極?推進(jìn)素?質(zhì)教育?的實施?，順應(yīng)?課程改?革大潮?，深入?基層，?服務(wù)基?層，推?動公平?教育的?逐步實?施，提?升教師?專業(yè)化?水平，?以點帶?面，帶?動全市?小學(xué)數(shù)?學(xué)教研?水平和?科研水?平有更?大提高?。1?、認(rèn)真?學(xué)習(xí)全?省素質(zhì)?教育工?作會議?精神并?研究如?何在小?學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)研?究中進(jìn)?行貫徹?落實?從全省?范圍來?看，強?力推行?素質(zhì)教?育是眼?下的重?中之重?。應(yīng)該?認(rèn)真學(xué)?習(xí)有關(guān)?精神，?明確形?勢和任?務(wù)。深?入研究?在新形?勢下，?如何更?好的推?動素質(zhì)?教育的?實施。?重點做?好以下?內(nèi)容：?（1?）要研?究如何?進(jìn)一步?減輕學(xué)?生沉重?的課業(yè)?負(fù)擔(dān)，?切實培?養(yǎng)創(chuàng)新?精神、?實踐能?力，切?實開發(fā)?學(xué)生的?智力。?（2?）要研?究如何?突破時?空的限?制，讓?學(xué)生到?大自然?中，到?社會中?發(fā)現(xiàn)數(shù)?學(xué)，研?究數(shù)學(xué)?。（?3）進(jìn)?一步探?索學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)評價?改革。?2、?進(jìn)一步?推動全?市小學(xué)?數(shù)學(xué)課?程改革?向前發(fā)?展（?1）課?程改革?已經(jīng)進(jìn)?行了五?個年頭?，現(xiàn)在?已經(jīng)到?了高年?級。對?于高年?級如何?實施課?程改革?，應(yīng)與?低、中?年級有?所不同?。重點?研究以?下幾個?問題：?如何提?高計算?教學(xué)、?應(yīng)用題?（解決?問題）?教學(xué)的?有效性?，如何?在重視?問題解?決能力?培養(yǎng)的?同時重?視數(shù)學(xué)?化研究?過程，?如何做?到數(shù)學(xué)?味與生?活味的?協(xié)調(diào)統(tǒng)?一，如?何做好?初中和?小學(xué)的?有效銜?接，如?何提高?教師相?應(yīng)的專?業(yè)化水?平。?（2）?預(yù)計數(shù)?學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)（?修訂稿?）將出?臺。屆?時應(yīng)組?織相關(guān)?人員認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新修訂?的課程?標(biāo)準(zhǔn)，?對于修?訂的背?景，增?加、刪?減的內(nèi)?容要弄?清楚，?理解其?中蘊含?的深刻?意義，?并準(zhǔn)確?把握，?用于指?導(dǎo)教學(xué)?實踐。?（3?）擬召?開一次?全市小?學(xué)數(shù)學(xué)?課程改?革研討?會。主?要內(nèi)容?有觀摩?課堂教?學(xué)，學(xué)?習(xí)新修?訂的課?程標(biāo)準(zhǔn)?，交流?重點研?究的理?論成果?，對骨?干教師?進(jìn)行相?關(guān)的專?業(yè)化培?訓(xùn)，必?要時邀?請專家?來作報?告，使?廣大數(shù)?學(xué)教師?對課程?改革的?發(fā)展方?向有清?楚的認(rèn)?識。?3、繼?續(xù)到校?本教研?聯(lián)系學(xué)?校開展?工作?開展校?本教研?是新形?勢下學(xué)?校和教?師提高?教研和?科研水?平，發(fā)?展教師?專業(yè)化?水平，?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量的?有效途?徑。?（1）?要認(rèn)真?學(xué)習(xí)有?關(guān)校本?教研的?理論，?了解外?地校本?教研好?的經(jīng)驗?和做法?。（?2）經(jīng)?常深入?到校本?教研聯(lián)?系學(xué)校?中，了?解校本?教研活?動開展?情況。?（3?）具體?參與到?學(xué)校的?校本教?研活動?中，針?對具體?的情況?進(jìn)行有?效的指?導(dǎo)和幫?助。?（4）?積累經(jīng)?驗，幫?助學(xué)校?進(jìn)行深?入的挖?掘和系?統(tǒng)的整?理，形?成典型?，并及?時推廣?。4?、繼續(xù)?扎實開?展小學(xué)?生數(shù)學(xué)?小課題?研究活?動小?課題研?究已經(jīng)?激起了?學(xué)校和?老師們?的極大?興趣，?并有了?初步的?成果。?應(yīng)該繼?續(xù)按照?這條路?走下去?。（?1）對?于課外?研究課?的研究?，要進(jìn)?行鞏固?和提高?，并使?之常規(guī)?化、長?期化。?（2?）對于?課內(nèi)研?究課的?研究，?要繼續(xù)?擴大研?究的領(lǐng)?域，不?僅涉及?新授課?，也要?涉及練?習(xí)課、?復(fù)習(xí)課?;不僅?涉及空?間與圖?形的課?，也要?涉及計?算課，?解決問?題的課?等，并?逐步與?單元教?學(xué)、常?規(guī)教學(xué)?結(jié)合起?來。?（3）?積累好?有關(guān)的?材料，?做好理?論方面?的提升?，使學(xué)?生的數(shù)?學(xué)素養(yǎng)?的和教?師的科?研水平?同步提?升。?（4）?擬召開?一次全?市數(shù)學(xué)?小課題?研究展?示交流?活動，?推動小?課題研?究活動?上水平?、上臺?階。?5、發(fā)?揮網(wǎng)絡(luò)?優(yōu)勢，?利用網(wǎng)?絡(luò)進(jìn)行?教研活?動網(wǎng)?絡(luò)的飛?速發(fā)展?為現(xiàn)在?的工作?和生活?提供了?更加便?利的條?件。如?何利用?網(wǎng)絡(luò)提?供的便?利條件?來為教?學(xué)研究?服務(wù)是?當(dāng)下應(yīng)?該研究?的重要?內(nèi)容。?（1?）研究?利用電?子郵件?、教育?局網(wǎng)站?、qq?、博客?進(jìn)行教?研信息?的發(fā)布?、交流?等。?（2）?研究利?用網(wǎng)絡(luò)?與區(qū)縣?教研員?、基層?學(xué)校的?教師進(jìn)?行溝通?和交流?，了解?情況，?提供指?導(dǎo)和幫?助。?（3）?研究利?用網(wǎng)絡(luò)?，對于?文字的?、視頻?的教學(xué)?案例、?學(xué)術(shù)報?告、教?學(xué)課件?等進(jìn)行?及時的?交流和?研究。?6、?為參加?省優(yōu)質(zhì)?課評選?作準(zhǔn)備?今年?，省優(yōu)?質(zhì)課評?選活動?計劃在?___?_月份?舉行。?為了取?得好的?成績，?同時也?為了促?進(jìn)對課?堂教學(xué)?進(jìn)行深?入的研?究，培?養(yǎng)教學(xué)?新秀，?提升我?市的課?堂教學(xué)?水平，?應(yīng)該做?好充分?的準(zhǔn)備?。包括?人選的?確定，?各種課?型的研?究，進(jìn)?行試講?鍛煉等?。7?、為城?鄉(xiāng)小學(xué)?數(shù)學(xué)教?研交流?提供平?臺并促?使共同?進(jìn)步?促進(jìn)教?育公平?是構(gòu)建?和諧社?會在教?育上的?反映。?教育公?平不僅?僅體現(xiàn)?在硬件?建設(shè)上?，也體?現(xiàn)在軟?件建設(shè)?上。城?區(qū)學(xué)校?和鄉(xiāng)村?學(xué)校的?教研是?存在差?異的，?如何形?成優(yōu)勢?互補，?資源共?享，共?同進(jìn)步?是一個?值得研?究的問?題?？?以選取?幾所城?區(qū)和鄉(xiāng)?村的學(xué)?校開展?小型的?專題教?研活動?，給他?們提供?交流和?學(xué)習(xí)的?平臺和?機會，?促使他?們的教?研水平?共同提?高。?8、探?索新形?勢下如?何增強?備課和?作業(yè)的?實效性?人們?對備課?和作業(yè)?的研究?要遠(yuǎn)遠(yuǎn)?滯后于?對課堂?教學(xué)改?革的研?究。對?于如何?消除備?課中的?形式化?問題，?注重實?效性，?如何合?理有效?的利用?電子備?課，應(yīng)?進(jìn)行深?入地研?究。對?于如何?在減輕?學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)?的情況?下對作?業(yè)設(shè)計?進(jìn)