第7頁(yè)共7頁(yè)地理教?師個(gè)人?工作內(nèi)?容總結(jié)?一、?提高教?學(xué)質(zhì)量?，重點(diǎn)?抓好四?個(gè)環(huán)節(jié)?。1?、認(rèn)真?鉆研教?材，對(duì)?教材的?基本思?想、基?本概念?，每句?話、每?個(gè)字都?弄清楚?，了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與?難點(diǎn)，?掌握知?識(shí)的邏?輯，能?運(yùn)用自?如，知?道應(yīng)補(bǔ)?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。3?、考慮?教法，?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學(xué)?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動(dòng)?。4?、組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的有意?注意，?使其保?持相對(duì)?穩(wěn)定性?，同時(shí)?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔?明了，?克服了?以前重?復(fù)的毛?病，課?堂提問(wèn)?面向全?體學(xué)生?，注意?引發(fā)學(xué)?生學(xué)地?理的興?趣，課?堂上講?練結(jié)合?。二?、提高?學(xué)生素?質(zhì)，力?抓課后?輔導(dǎo)工?作。?現(xiàn)在的?中學(xué)生?還是愛(ài)?動(dòng)、好?玩，缺?乏自控?能力，?常在學(xué)?習(xí)上不?能按時(shí)?完成作?業(yè)，有?的學(xué)生?抄襲作?業(yè)，針?對(duì)這種?問(wèn)題，?我在抓?好學(xué)生?的思想?教育上?狠下功?夫，并?使這一?工作貫?徹到對(duì)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去?。首先?是做好?對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和?幫助工?作，尤?其在后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上?，對(duì)后?進(jìn)生努?力做到?從友善?開(kāi)始，?從贊美?著手，?激發(fā)學(xué)?生對(duì)中?國(guó)的地?理環(huán)境?、風(fēng)土?人情等?認(rèn)識(shí)、?理解。?故此，?還進(jìn)一?步抓住?學(xué)生的?心理狀?態(tài)，有?針對(duì)性?地對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?教學(xué)，?激發(fā)學(xué)?生的積?極性及?學(xué)習(xí)興?趣。?在教學(xué)?過(guò)程中?，充分?利用已?有的知?識(shí)基礎(chǔ)?，引導(dǎo)?學(xué)生思?考課文?中提出?的問(wèn)題?和現(xiàn)象?，并自?行設(shè)計(jì)?或補(bǔ)充?一些學(xué)?生較熟?悉和感?興趣的?地理問(wèn)?題和事?象，以?展示地?理課內(nèi)?容的豐?富多彩?和智力?價(jià)值，?增強(qiáng)學(xué)?生的求?知欲。?在自?己總結(jié)?教育工?作的同?時(shí)，積?極參與?聽(tīng)課、?評(píng)課，?虛心向?同行學(xué)?習(xí)教學(xué)?方法，?博采眾?長(zhǎng)，提?高教學(xué)?水平。?其次?，在教?學(xué)過(guò)程?中，指?導(dǎo)學(xué)生?閱讀課?文，分?析歸納?出“看?書(shū)、聽(tīng)?講、用?圖、動(dòng)?手、動(dòng)?腦”等?方法和?要求，?并可利?用“地?理學(xué)習(xí)?”圖向?學(xué)生介?紹地理?學(xué)習(xí)的?形式。?針對(duì)初?中學(xué)生?的特點(diǎn)?，要求?應(yīng)簡(jiǎn)明?具體而?又切實(shí)?可行。?并經(jīng)常?督促檢?查，養(yǎng)?成學(xué)生?很好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。?盡管在?一年的?教學(xué)工?作中取?得了一?定的成?績(jī)，但?是與現(xiàn)?代教學(xué)?質(zhì)量的?要求還?有不小?的距離?，自身?尚存在?一定的?不足，?如：在?教學(xué)工?作中課?堂語(yǔ)言?尚存在?平緩，?平時(shí)考?試較少?，語(yǔ)言?不夠生?動(dòng)等問(wèn)?題，這?些問(wèn)題?尚需在?今后的?教學(xué)工?作中不?斷改進(jìn)?和完善?。地?理教師?個(gè)人工?作內(nèi)容?總結(jié)（?二）?本學(xué)期?我團(tuán)結(jié)?組員、?并帶領(lǐng)?地理教?研組較?好地完?成學(xué)校?的各種?工作任?務(wù)，以?學(xué)習(xí)和?成長(zhǎng)為?基本目?標(biāo)，提?高自身?的教育?能力和?專業(yè)素?養(yǎng)，積?極進(jìn)行?師德大?討論，?身正為?范學(xué)高?為師，?從思想?上更加?堅(jiān)定地?沿著教?師的成?長(zhǎng)方面?進(jìn)行。?一、?課堂教?學(xué)研究?方面：?在教?學(xué)方面?認(rèn)真研?究教學(xué)?課程，?以學(xué)生?的學(xué)習(xí)?過(guò)程為?中心進(jìn)?行備課?，并積?極開(kāi)展?公開(kāi)教?學(xué)活動(dòng)?，構(gòu)建?公開(kāi)的?教學(xué)課?堂。第?9周在?高三1?0班就?自然地?理環(huán)境?的差異?性一節(jié)?內(nèi)容進(jìn)?行公開(kāi)?教學(xué)課?2、?積極進(jìn)?行聽(tīng)課?學(xué)習(xí)尤?其是同?備課組?之間，?進(jìn)行互?聽(tīng)從而?進(jìn)行教?學(xué)內(nèi)容?的積極?探討。?還認(rèn)真?學(xué)習(xí)其?他教研?組的典?型教學(xué)?活動(dòng)，?如歷史?組林副?等老師?的公開(kāi)?教學(xué)活?動(dòng)。認(rèn)?真開(kāi)展?集體備?課，在?備課中?整組能?積極參?與討論?。積極?參與校?園網(wǎng)絡(luò)?資源的?充實(shí)與?計(jì)論，?尤其是?對(duì)曬課?網(wǎng)的使?用，針?對(duì)其它?老師的?公開(kāi)課?進(jìn)行學(xué)?習(xí)與討?論。?二、考?試研究?方面：?三、?業(yè)務(wù)水?平方面?：1?、由于?第一次?上高三?年，因?此這學(xué)?期我認(rèn)?真學(xué)習(xí)?和鉆研?教學(xué)方?法，并?積極外?出學(xué)習(xí)?：__?__月?份參加?省高考?培訓(xùn)，?___?_月份?前往南?安學(xué)習(xí)?新高考?的發(fā)展?方向，?___?_月到?僑聲中?學(xué)學(xué)習(xí)?考試說(shuō)?明的解?讀等。?在學(xué)習(xí)?與培訓(xùn)?中收獲?非淺，?逐漸明?確了考?試的方?向，也?將自身?的能力?水平提?高了，?并且接?收了新?課程的?教學(xué)理?念與方?法。?2、在?泉州市?鄉(xiāng)土地?理學(xué)生?小論文?撰寫(xiě)比?賽中，?指導(dǎo)莊?永鵬同?學(xué)撰寫(xiě)?的《晉?江服裝?商業(yè)網(wǎng)?點(diǎn)調(diào)查?》獲得?高中組?一等獎(jiǎng)?，并被?評(píng)為學(xué)?生小論?文優(yōu)秀?指導(dǎo)老?師;指?導(dǎo)黃麗?純老師?參加晉?江說(shuō)課?比賽獲?得三等?獎(jiǎng)。?地理教?師個(gè)人?工作內(nèi)?容總結(jié)?（三）?一、?學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，以?當(dāng)前先?進(jìn)的教?學(xué)理念?為指導(dǎo)?，提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)積極?性。?初中地?理課程?的總目?標(biāo)是要?求學(xué)生?初步掌?握地理?的基本?知識(shí)和?基本原?理，在?教學(xué)中?進(jìn)行目?標(biāo)的細(xì)?化，不?但要求?學(xué)生掌?握基本?的地理?知識(shí)和?學(xué)習(xí)地?理的基?本技能?，同時(shí)?還要求?學(xué)生掌?握獲得?知識(shí)的?方法或?了解知?識(shí)獲得?的過(guò)程?。教?學(xué)的目?的就是?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，只?有學(xué)生?學(xué)會(huì)了?學(xué)習(xí)，?教學(xué)才?變得有?意義和?有希望?。要實(shí)?現(xiàn)這一?教學(xué)理?念，教?學(xué)手段?要靈活?多樣，?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)主?動(dòng)學(xué)習(xí)?。教學(xué)?中我根?據(jù)學(xué)生?實(shí)際情?況，采?用分層?教學(xué)，?以先帶?后，承?包互幫?，展現(xiàn)?學(xué)生個(gè)?性風(fēng)采?，凸現(xiàn)?團(tuán)隊(duì)式?學(xué)習(xí)，?建立學(xué)?習(xí)型小?組。突?出過(guò)程?性評(píng)價(jià)?，提高?學(xué)生的?學(xué)習(xí)的?積極性?。二?、結(jié)合?學(xué)生實(shí)?際，加?強(qiáng)學(xué)生?的地理?基礎(chǔ)，?培養(yǎng)學(xué)?生的地?理思維?。對(duì)?初二的?學(xué)生來(lái)?說(shuō)，由?于地理?是綜合?科科目?，在中?考中所?占的分?數(shù)不多?，學(xué)生?也輕視?地理學(xué)?習(xí)。學(xué)?生在課?堂上注?意力不?集中，?學(xué)習(xí)不?認(rèn)真，?練習(xí)作?業(yè)應(yīng)付?了事。?針對(duì)這?些情況?，我在?課堂上?時(shí)刻通?過(guò)激趣?使學(xué)生?保持注?意，重?點(diǎn)要求?學(xué)生掌?握地理?基礎(chǔ)知?識(shí)。多?從初中?生活，?地理學(xué)?習(xí)等方?面給以?方法的?指導(dǎo)，?在教學(xué)?中滲透?先進(jìn)的?學(xué)習(xí)觀?念，讓?學(xué)生體?驗(yàn)成功?，培養(yǎng)?自信;?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?突出強(qiáng)?化地理?思維能?力的培?養(yǎng)。?三、抓?緊、抓?好課堂?教學(xué)環(huán)?節(jié)，搞?好常規(guī)?教學(xué)。?由于?初中地?理強(qiáng)調(diào)?對(duì)地理?事物原?理的分?析，重?在說(shuō)“?理”，?難度較?大。因?此，我?在備課?前，認(rèn)?真研究?教學(xué)標(biāo)?準(zhǔn)，綜?合各種?版本教?材，結(jié)?合學(xué)生?實(shí)際，?適當(dāng)增?加學(xué)生?對(duì)問(wèn)題?的'理?解深度?。平時(shí)?多收集?一些相?關(guān)的時(shí)?事材料?，注重?生活與?所學(xué)知?識(shí)內(nèi)容?的聯(lián)系?，以生?活中的?材料作?為知識(shí)?興趣的?切入點(diǎn)?，把握?好每節(jié)?課的重?點(diǎn)、難?點(diǎn)，認(rèn)?真?zhèn)浜?每一節(jié)?課，寫(xiě)?出較好?完整而?詳細(xì)的?教案。?在備?好課的?基礎(chǔ)上?，講好?每一節(jié)?課，提?高課堂?45分?鐘的教?學(xué)效果?，是提?高地理?教學(xué)成?績(jī)的關(guān)?鍵。在?課堂上?準(zhǔn)確無(wú)?誤的向?學(xué)生傳?授教材?知識(shí)，?經(jīng)常啟?發(fā)學(xué)生?思維，?注重教?學(xué)語(yǔ)言?的生動(dòng)?性、趣?味性，?分析問(wèn)?題深入?淺出，?列舉學(xué)?生喜聞?樂(lè)見(jiàn)的?事例剖?析難點(diǎn)?，創(chuàng)設(shè)?寬松的?課堂氣?氛，師?生互動(dòng)?，極大?的提高?了學(xué)習(xí)?興趣性?，另一?方面，?充分利?用各種?教學(xué)掛?圖，圖?片，標(biāo)?本，有?時(shí)借助?多媒體?展示地?理事物?的形成?過(guò)程，?如：地?形剖面?圖、鋒?面雨的?形成等?。讓學(xué)?生增強(qiáng)?了感性?認(rèn)識(shí)，?加深對(duì)?教材知?識(shí)的理?解。?四、工?作中不?足之處?是對(duì)學(xué)?生教育?關(guān)心不?夠，對(duì)?學(xué)生學(xué)?習(xí)積極?性的調(diào)?動(dòng)與學(xué)?習(xí)效率?的督促?提高沒(méi)?有切實(shí)?可行的?方法，?這也正?是我今?后努力?的方向?。地?理教師?個(gè)人工?作內(nèi)容?總結(jié)（?四）?一、建?合理的?知識(shí)框?架為?應(yīng)對(duì)結(jié)?業(yè)會(huì)考?，本學(xué)?期的教?學(xué)不得?不快速?度、少?時(shí)多量?的進(jìn)行?。根據(jù)?地理課?程標(biāo)準(zhǔn)?中“必?須變革?‘學(xué)科?中心’?‘知識(shí)?本位’?下的地?方志式?的地理?課程，?努力創(chuàng)?設(shè)一種?以區(qū)域?地理和?鄉(xiāng)土地?理作為?學(xué)習(xí)載?體的地?理課程?”在教?學(xué)中，?我主要?采取教?材與現(xiàn)?實(shí)生活?相結(jié)合?教學(xué);?化難為?易、刪?繁就簡(jiǎn)?教學(xué);?歸納框?架知識(shí)?，構(gòu)建?鏈?zhǔn)街?識(shí)教學(xué)?等，使?教學(xué)更?貼近生?活，使?知識(shí)要?點(diǎn)更易?于掌握?，更利?于識(shí)記?。這樣?，也使?得大部?分學(xué)生?樂(lè)于學(xué)?習(xí)，勤?于學(xué)習(xí)?，收到?了意料?不到效?果。?二、以?課改理?念教學(xué)?地理?課程標(biāo)?準(zhǔn)的六?個(gè)理念?告訴我?們：新?課程改?革下的?地理教?學(xué)，不?再是盲?目的教?學(xué)教材?，傳授?知識(shí)要?點(diǎn)。而?是要教?授對(duì)學(xué)?生的生?活及終?身發(fā)展?有利的?地理知?識(shí)。另?外，在?教學(xué)中?還得注?意方法?的指導(dǎo)?和學(xué)習(xí)?方式的?變革。?為此，?本學(xué)期?在教授?基本地?理知識(shí)?的同時(shí)?，更多?地滲透?生活中?的地理?常識(shí)，?通過(guò)探?討學(xué)習(xí)?，切實(shí)?地為學(xué)?生發(fā)展?著想，?讓學(xué)生?學(xué)有所?用。?另外，?在教學(xué)?中我還?提倡自?主、合?作、探?究式學(xué)?習(xí)，使?地理學(xué)?習(xí)變?yōu)?一種學(xué)?生感興?趣的、?樂(lè)于參?與探究?并獲取?知識(shí)的?活動(dòng)或?方式。?這樣的?教學(xué)即?可培養(yǎng)?學(xué)生的?實(shí)踐能?力和協(xié)?作、探?究精神?，同時(shí)?，還可?以培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)?祖國(guó)、?家鄉(xiāng)的?感情，?增強(qiáng)愛(ài)?國(guó)、“?愛(ài)家”?意識(shí)。?在擔(dān)?任地理?教學(xué)工?作中，?我能從?各方面?嚴(yán)格要?求自己?，結(jié)合?本校的?實(shí)際條?件和學(xué)?生的實(shí)?際情況?，勤勤?懇懇，?兢兢業(yè)?業(yè)，使?教學(xué)工?作有計(jì)?劃，有?組織，?有步驟?地開(kāi)展?。認(rèn)真?備課，?不但備?學(xué)生而?且備教?材備教?法，根?據(jù)教材?內(nèi)容及?學(xué)生的?實(shí)際，?設(shè)計(jì)課?的類型?，擬定?采用的?教學(xué)方?法，認(rèn)?真寫(xiě)好?教案。?每一課?都做到?“有備?而來(lái)”?。增?強(qiáng)上課?技能，?提高教?學(xué)質(zhì)量?，做到?線索清?晰，層?次分明?，言簡(jiǎn)?意賅，?深入淺?出。在?課堂上?特別注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，加強(qiáng)?師生交?流，充?分體現(xiàn)?學(xué)生的?主體作?用，讓?學(xué)生學(xué)?得容易?，學(xué)得?輕松，?學(xué)得愉?快;注?意精講?精練，?在課堂?上老師?講得盡?量少，?學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手?動(dòng)腦盡?量多。?充分?利用多?媒體教?學(xué)，提?高教學(xué)?效果。?因?yàn)槠?年級(jí)下?冊(cè)地理?，需要?理解的?內(nèi)容多?，知識(shí)?的空間?概念強(qiáng)?，根據(jù)?七年級(jí)?學(xué)生的?特點(diǎn)，?我利用?了多媒?體教學(xué)?，增強(qiáng)?課堂教?學(xué)的直?觀性，?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性和對(duì)?知識(shí)的?理解力?，提高?教學(xué)效?果。?積極認(rèn)?真參加?學(xué)校及?教研組?的教研?活動(dòng)。?研究探?討課程?教法、?學(xué)法。?在教學(xué)?上，有?疑必問(wèn)?。積極?征求其?他老師?的意見(jiàn)?，學(xué)習(xí)?他們的?方法，?學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)?點(diǎn)，克?服自己?的不足?，改進(jìn)?工作。?當(dāng)然?，在工?作上我?還是存?在某些?不足。?如：課?堂上不?能及時(shí)?地關(guān)注?到每個(gè)?學(xué)生，?讓每個(gè)?人都真?正參與?到課堂?當(dāng)中;?因?yàn)榻?的班級(jí)?多，不?能把每?個(gè)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?效果都?落實(shí)到?有部分?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?不高、?學(xué)習(xí)成?績(jī)難以?提高、?學(xué)生探?究學(xué)習(xí)?意識(shí)不?顯著、?會(huì)考成?績(jī)不盡?人意等?，這些?現(xiàn)狀都?值得在?今后的?很長(zhǎng)時(shí)?間里去?不斷完?善和提?高。但?是，相?信只要?有不懈?努力的?恒心和?毅力，?今后的?教學(xué)定?會(huì)取得?更加顯?著的成?效。?總之，?我要不?斷改進(jìn)?工作方?法，更?好的完?成教學(xué)?工作。?加快教?學(xué)方法?研究，?在教學(xué)?中認(rèn)真?吸收別?人先進(jìn)?的教學(xué)?方法，?大膽嘗?試，加?以變通?，并從?理論的?角度，?加以深?華。以?學(xué)生為?主體，?注意基?礎(chǔ)知識(shí)?教學(xué)，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。重視?地理概?念和規(guī)?律的教?學(xué)方法?，重視?地理知?識(shí)的應(yīng)?用。?地理教?師個(gè)人?工作內(nèi)?容總結(jié)?（五）?本學(xué)?期我所?任教的?是初二?年的地?理教學(xué)?工作，?一學(xué)期?下來(lái)，?我收獲?頗豐，?有經(jīng)驗(yàn)?，有教?訓(xùn)，有?挫折，?也有喜?悅。的?體會(huì)是?老師間?的競(jìng)爭(zhēng)?合作提?高了自?己的能?力，也?體會(huì)到?學(xué)生的?學(xué)習(xí)任?務(wù)要實(shí)?到位才?能保證?他們的?成績(jī)，?要教好?一個(gè)學(xué)?生不難?，但是?要教好?整個(gè)班?級(jí)四、?五十個(gè)?學(xué)生就?必須要?全身心?地投入?到教學(xué)?工作中?去。?還有，?適量適?時(shí)的練?習(xí)、作?業(yè)和測(cè)?驗(yàn)也是?必要的?。課后?通過(guò)對(duì)?學(xué)生的?作業(yè)、?測(cè)驗(yàn)檢?查學(xué)生?對(duì)知識(shí)?的掌握?情況