人教版語文五年級(jí)第二學(xué)期教案（最新版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學(xué)校：__________________編制時(shí)間：____年____月____日序言謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典教案，如幼兒教案、小學(xué)教案、初中教案、高中教案、大學(xué)教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和寫法，敬請(qǐng)關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassiclessonplans,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,juniorhighschoollessonplans,highschoollessonplans,universitylessonplans,otherlessonplans,etc.Ifyouwanttolearnabouttheformatandwritingofdifferentlessonplans,staytuned!第1頁共12頁人教版語文五年級(jí)第二學(xué)期教案盡管各個(gè)學(xué)科課程都有各自的特點(diǎn)，教學(xué)形式和手段也不盡相家整理了有關(guān)人教版語文五年級(jí)第二學(xué)期教案，供大家參考。人教版語文五年級(jí)第二學(xué)期教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子。2.能有感情地朗讀課文，體會(huì)蒙漢情深，民族團(tuán)結(jié)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛草原，熱愛草原人民的思想感情。3.認(rèn)識(shí)本課4美的句子，背誦課文第一、二自然段。學(xué)習(xí)難點(diǎn)聯(lián)系課文，說說對(duì)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會(huì)。課時(shí)安排2課時(shí)課前準(zhǔn)備1.具有濃郁的蒙古族特色的歌曲《美麗的草原我的家》《天堂》《蒙古人》(蒙語演唱)。第2頁共12頁2.下載草原風(fēng)光和民族風(fēng)情的圖片，制作課件。教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1.課前交流：你去過草原嗎?談?wù)勀闼赖牟菰蚰闼私獾馁澝啦菰脑娋?、歌曲等?.播放歌曲《天堂》，將學(xué)生帶入草原高遠(yuǎn)遼闊的境界。3.出示課題，感情讀題。去領(lǐng)略那美麗的風(fēng)光，去感受那獨(dú)特的民族風(fēng)情。二、整體感知，理清脈絡(luò)1.自由通讀課文，注意把句子讀通順，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)。思考：草原給你留下什么印象?2.你能否用一個(gè)字，概括出草原給你、給作者留下的印象?──“美”。3.草原的“美”體現(xiàn)在哪些方面?根據(jù)學(xué)生回答，歸納并板書：┌風(fēng)光美美│└人情美三、朗讀品析，感受草原風(fēng)光美1.簡(jiǎn)介作者：作為著名小說家、戲劇家，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”第3頁共12頁的老舍先生，是如何把草原的美妙風(fēng)光展現(xiàn)出來呢?現(xiàn)在，我們一起2.有感情地范讀。3.學(xué)生自由練讀。4.句子感悟：這段文字非常優(yōu)美，讀著讀著，讓人仿佛置身于遼闊的大草原之中。說說你覺得哪些語句寫得美?(重點(diǎn)指導(dǎo))使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！?1)詞語比較：“空氣是那么(清鮮、清新)，天空是那么(明朗、晴朗)。”①圖片展示，形象感受草原的藍(lán)天碧野，體會(huì)“清鮮”“明朗”的用法。②有感情朗讀，讀出“清鮮”“明朗”的草原的高遠(yuǎn)遼闊的意境。(2)如果此時(shí)你就置身于草原之中，你會(huì)怎么做?想象：作者會(huì)高歌一曲什么?誰愿意上來高歌一曲?“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”(1)出示圖片：理解“一碧千里”。(2)你能否說一些四個(gè)字的表示“綠”的詞語來?(郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴……借機(jī)理解“翠色欲流”意思。)“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！钡?頁共12頁(1)演示“綠色渲染”“墨線勾勒”。(2)圖片展示，感情朗讀，體會(huì)“柔美”的感覺。“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩?！薄霸谶@境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣?！?1)句子比較：無限樂趣。原的無限樂趣。感到周圍的一切事物也同他有一樣的心情。(2)不同的心情對(duì)周圍環(huán)境會(huì)有不同的感受，你是否有過這樣的感受?5.有感情朗讀：從天到地，從小丘到羊群，到駿馬、大牛，草原的無限樂趣令人愉快，令人驚嘆，令人回味無窮。讓我們一起仔細(xì)品味、用心賞讀吧。6.熟讀成誦：多么優(yōu)美的景色，多么生動(dòng)的語言，讓我們把這一切永遠(yuǎn)印記在腦海之中吧，請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)背誦第一段。第5頁共12頁四、作業(yè)1.抄寫課文中的生字和詞語。2.將課文第一自然段背誦下來。人教版語文五年級(jí)第二學(xué)期教案2第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫“風(fēng)光美”1.出示課題。2.播放歌曲《美麗的草原我的家》，欣賞草原風(fēng)光(圖片滾動(dòng))。3.引導(dǎo)在圖片欣賞中背誦課文第一自然段。二、“初入草原”，感受“灑脫”之美是草原，再走一百五十里，還是草原……”草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點(diǎn)兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥?！敝该x，說說你從這句話中讀懂了什么?有什么不懂的問題?重點(diǎn)理解“灑脫”：(1)可換成什么詞?(自由、無拘無束……)(2)從哪些語句看出“草原上行車十分灑脫”?(3)感受灑脫：沒有紅燈綠燈的障礙，沒有行人車輛的擁堵，卻有一路翠色欲流，盡收眼底，卻有那忽飛忽落的小鳥相伴，這是令多第6頁共12頁少人向往的呀!(4)表現(xiàn)灑脫：你能否讀出這種灑脫的感覺來。三、深讀悟情，感受“人情美”的民族風(fēng)情，更是令人難忘。讓我們跟老舍一道，走近蒙古包，去會(huì)會(huì)蒙古同胞。2.自由讀課文2-5的特點(diǎn)，你想用什么?(熱情好客)3.草原人民的熱情好客從哪些方面可以看出?根據(jù)學(xué)生回答，提煉板書：迎接相見款待聯(lián)歡話別感受到草原人民那滾燙的心呢?(1)課件出示詞語：激情盛情盡情深情熱情(2)你能否認(rèn)真讀讀課文，讀完后，與小組的同學(xué)一起想想，把這些詞語加在哪個(gè)詞的前面最合適。激情相見盛情款待盡情聯(lián)歡深情話別熱情迎接：(1)你從哪些語句感受到這份熱情?(2)出示課件(理解“襟飄帶舞”──師講述：看，熱情好客的草來。)第7頁共12頁(3)草原人民撲面而來的熱情令人感動(dòng)，你能否讀出草原人的熱(4)指名讀──齊讀(光是一個(gè)或是幾個(gè)人的熱情還不足以體情?現(xiàn))。激情相見：(1)你能否想象當(dāng)時(shí)的相見是怎樣的情形──學(xué)生即興表演，教師隨機(jī)采訪：剛才你們說了些什么?你聽得懂蒙古族語嗎，如果你聽不懂，你知道他們?cè)谡f什么嗎?(2)感情朗讀，讀出激動(dòng)、興奮之情。盛情款待：(1)主人們拿出些什么款待遠(yuǎn)方的來客?(2)除了吃的、喝的，還不忘以歌助興，賓主無拘無束，其樂融融。(3)有感情地朗讀。盡情聯(lián)歡：(1)出示課件：聯(lián)歡的項(xiàng)目有些什么呢?(2)說明：這些都是蒙古人最喜愛的傳統(tǒng)項(xiàng)目，是能騎善射、能歌善舞的蒙古人力與美的展示。深情話別：出示課件：背景為夕陽西下的草原，難舍難分的離別音樂(蒙語演唱的《蒙古人》)響起。師導(dǎo)：夕陽西下，再美好的相聚，也終有分別的時(shí)刻，此時(shí)的賓第8頁共12頁主雙方站在蒙古包外，望著那一望無際的草原，耳邊，悠揚(yáng)的馬頭琴手握著手，那樣熱乎乎地握著，握住不散……那可真是：──依依不舍，難舍難分(引導(dǎo)學(xué)生說出表示舍不得離別的成語)。此時(shí)，你就是蒙古同胞，你想說什么?此時(shí)，你就是漢族兄弟，你想說什么?6.“熱情迎接、激情相見、盛情款待、盡情聯(lián)歡、深情話別”，四、作業(yè)1.抄寫課文中優(yōu)美的句子。2.背誦課文第二自然段。五、配樂朗讀全文。板書：人教版語文五年級(jí)第二學(xué)期教案3【教學(xué)目標(biāo)】9鴕鳥、匕首、貿(mào)易、芝麻”等詞語?！痉椒ㄅc能力】抓住主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子，了解西部燦爛的歷史，體會(huì)絲綢之路的重要作用。第9頁共12頁【情感與思想】有感情地朗讀課文?！就卣古c延伸】激發(fā)起了解西部歷史的興趣，交流有關(guān)絲綢之路的故事?！局?、難點(diǎn)突破】了解作者的寫作方法，激發(fā)起了解西部歷史的興趣，交流有關(guān)絲綢之路的故事?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道“絲綢之路”嗎?今天，我們就來初步了解一下關(guān)于絲綢之路的知識(shí)與故事。板書：絲綢之路二、理清寫作順序，了解課文內(nèi)容。提示：根據(jù)文章開頭與結(jié)尾的關(guān)系(首尾呼應(yīng))和文章的主要內(nèi)容，進(jìn)行判斷：寫作順序：“現(xiàn)實(shí)——聯(lián)系——現(xiàn)實(shí)”絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲……代古都長安，也是絲綢之路的起點(diǎn)，這座群雕是歷史的濃縮，是昔日繁華的見證。所以作者站在這里，“仿佛看到”“仿佛聽到”，自然動(dòng)機(jī)觸點(diǎn)。這句還與課文的尾句“兩千多年后的今天，每當(dāng)人們凝望‘絲綢之路’巨型石雕，無不引起對(duì)往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想……”相呼第10頁共12頁應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。;國往來、溝通東西方文化的友誼之路。特別提示：文章的內(nèi)容涉及作者意在寫古代通商的絲綢之路，而巨型石雕之不過是一個(gè)“引子”——切入點(diǎn)而已。三、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)古代絲綢之路的有什么重要的意義。理解。如：中國使者拱手致謝，高興地說：“沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀!”貿(mào)易與文化的交流，所以中國使者才由衷地感嘆這是一條“偉大的路”。四、你還了解到了什么，與大家一起交流。提示：讓學(xué)生找出自己感受最深的地方，進(jìn)行朗讀，然后引導(dǎo)學(xué)生交流討論，深入體會(huì)課文內(nèi)容，如，作者在遐想古絲綢之路上與安之路：安息國大軍列隊(duì)奏樂迎候來使，互贈(zèng)禮品，彼此彬彬有禮，驚喜連連;這是一條經(jīng)濟(jì)、文化交流之路：中國的綾羅綢緞，西方的鴕第11頁共12頁鳥蛋、魔術(shù)表演，都代表著雙方不同的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展。又如，作者由點(diǎn)到面，寫了絲綢之路