第四單元教師提問：你知道有關(guān)籃球的哪些知識?只要是跟籃球有關(guān)的都可以說。(一)能用一定辦法證明空氣的存在類別學(xué)生所有出現(xiàn)的認(rèn)知百分比哪里有空氣哪兒都有空氣空氣很多、無邊無際29有對流層1球里有空氣2其他證明空氣無百分比水中沒空氣2(二)了解人類對空氣性質(zhì)的利用類別性質(zhì)學(xué)生所有出現(xiàn)的認(rèn)知百分比空氣的性質(zhì)空氣的性質(zhì)空氣摸不著空氣看不見空氣沒有顏色透明空氣是透明的3空氣無氣味2味道無形態(tài)空氣沒有形狀6空氣會流動4空氣是一種氣體3空氣很輕2空氣的性質(zhì)空氣的成分空氣中有氫氣3空氣中有氧氣空氣中有二氧化碳空氣中有一氧化碳2空氣中有水分3空氣中有臭氧層5空氣的運動空氣空氣有冷有熱5熱氣球2空氣與風(fēng)的能產(chǎn)生風(fēng)，能吹紙、吹彎樹空氣與聲音3空氣與力空氣有壓力7空氣有阻力1人類對空氣性質(zhì)的利用電風(fēng)扇1空氣可以充氣、吹氣球5百分比空氣有時看的見、摸的著1空氣感覺不到5空氣無重量1空氣有聲音2空氣無聲音6空氣能飄在空中4類別學(xué)生所有出現(xiàn)的認(rèn)知百分比空氣與生物的關(guān)系空氣和人類不新鮮的空氣對人有毒2空氣好心情就好1空氣和動物魚不能在空氣中1空氣和植物人氧氣空氣與微生物空氣可以傳播細(xì)菌1空氣和所有生物1類別學(xué)生所有出現(xiàn)的認(rèn)知百分比空氣與環(huán)境污染空氣中有污染6(五)其他類別學(xué)生所有出現(xiàn)的認(rèn)知百分比空氣是免費的1在記錄過程中學(xué)生必然會向教師提出“寫這條行嗎?”的類似問題，教師一不科學(xué)的。這組數(shù)據(jù)只是城區(qū)一所學(xué)校的一個年級的一個這四十份數(shù)據(jù)是不足以反映出所有處于這個年齡段的學(xué)生普遍具有的水平的，我們只能以“就事論事”的態(tài)度來對待這組數(shù)據(jù)。故以下所指“學(xué)生”指向的都是這四十名參測學(xué)生。學(xué)生對空氣存在的認(rèn)識中，只有12人提到“哪兒都有空氣70%--80%的學(xué)生提到了“空氣看不見、摸不著”,說明眼看、手摸、只有2人提到鼻聞，8人提到耳聽，沒有人提到舌嘗。只有少數(shù)學(xué)生用到“顏的其他知識中，有近一半的學(xué)生提到“空氣能產(chǎn)生風(fēng)”,一半學(xué)生知道空氣與人的生命息息師：我們不容易看到它，也摸不著它。那么空氣到底師：同學(xué)們都認(rèn)為空氣就在我們身邊，你能想個辦法找到師：你真會想辦法!我們可以借助材料找到身邊的空氣。今天老師提供了很多材料來幫我們的忙，現(xiàn)在來認(rèn)識一下吧(展示材料)。(塑料袋、扇子、瓶子、吸管、土塊、粉筆頭、盛水的水槽)師：這些材料可以自由選擇使用，只要能找到空氣就行。點評：具有結(jié)構(gòu)性的材料，可以幫助一年級學(xué)生完成對找空氣實驗的設(shè)計，并能給學(xué)師：同學(xué)們，找到空氣了嗎?請把材料放回原處，請各小組匯報：用什么材料，怎么【教學(xué)分析】們在按照科學(xué)探究的一般過程(提出問題——作出假設(shè)——搜集證據(jù)——得出結(jié)論等)引領(lǐng)生活經(jīng)驗和淺顯認(rèn)知的，因此對學(xué)生進(jìn)行霧霾的自我【教學(xué)目標(biāo)】(1)知道空氣是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的物質(zhì)。(2)培養(yǎng)學(xué)生尊重事實和證據(jù)的意思，提高學(xué)生搜集證據(jù)的探究能力。(3)關(guān)注生活中空氣被污染的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力，并滲透環(huán)保意【教學(xué)準(zhǔn)備】(1)材料準(zhǔn)備：透明礦泉水瓶(保持干凈);其他材料(根據(jù)教師指定的觀察空氣的特征內(nèi)容調(diào)整活動材料);(2)活動場地：教室。【教學(xué)過程】(1)回憶舊知，聚焦話題，提出猜想師：不久前的科學(xué)課上，我們一起觀察了水，還記得水有哪些特征碼?哪些特征呢?哪位同學(xué)發(fā)表一下自己的見解?(全班哄堂大笑)(教師沒有批評這個學(xué)生，等學(xué)生笑聲止住后，對這名學(xué)生提了一個問題)師：在我們聞到臭的氣味之前，你聞過空氣本來的氣味嗎?(教師沒有繼續(xù)追問這名學(xué)生，及時轉(zhuǎn)移了話題)活動手冊》18頁里，怎么想的就怎么記。(2)搜集證據(jù)，證實猜想，得出結(jié)論師：我們已經(jīng)把我們的猜想記了下來，這些猜想是不是正確的呢?我們需要對空氣進(jìn)行師：能具體地給大家表演一下你們是怎么做的嗎?生：(邊做邊說)我們把書放在礦泉水瓶的后面，從前面看，能夠看清書上的字。師：其他組同學(xué)對他們的觀察有什么建議?師：你們真棒!不僅觀察得仔細(xì)，用的觀察方法也很巧妙，想得還很全面。其他組呢?生：(邊做邊說)我們是用眼看的，我們隔著裝有空氣的透明玻璃瓶觀看白紙，看到的生：空氣是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透教師指導(dǎo)學(xué)生將結(jié)論填在《學(xué)生活動手冊》19頁里。(3)認(rèn)識被污染的空氣，進(jìn)行環(huán)保教育師：大自然里的空氣總是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的嗎?請大家觀看一組師：霧霾天里，我們怎么保護(hù)自己?你能給你身邊的人一些愛心提醒嗎?師：那種口罩什么樣?是這樣的嗎?師：爸爸每天開車送我們上學(xué)，在霧霾天里我們給他什么愛心提醒呢?師：爺爺這兩天咳嗽得很厲害，又趕上霧霾天，能給他一點愛心提醒嗎?【教學(xué)反思】