八年級人教版語文《大道之行也》原文及教案_第1頁
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第1頁/共10頁于其他領(lǐng)域和其他性質(zhì)的問題來關(guān)于八年級人教版會對大家的工作與學習有人不獨親，品德高尚，年幼的人能夠順、幼而無父的人、老上的行為，卻不一定要自己私第2頁/共10頁社會生活與文中“大同”社會相比，有無相似之處?2.聯(lián)系實際，引導學生思考“孔子的社會理想實現(xiàn)了嗎?我們能較好領(lǐng)這段文字的美好。要保證至少讀10遍，課堂上時時有瑯瑯書聲，營造濃濃的學源記》的比較閱讀，教師可稍第3頁/共10頁撥引導。學生討論，生生互動;教師點撥，師生互動，這樣利平的大同社會，沒這樣的社會里生活個相處融已經(jīng)對這樣的時代進。今天我們就選賢與能(“與”通“舉”，選拔。音jǔ)音guān)分(f分n，文中指職業(yè)、職守)第4頁/共10頁(用作動詞，以……為親，以……為子，分別譯為“奉養(yǎng)”“撫外戶而不閉(用作動詞，從外面合上。用門閂插門)(1)提問：全文文字，共5句話，根據(jù)文意，可以分為幾層?選賢與能，講信修睦。”概述大同社會的根本特征;第二層“故人不獨親其親……不必為己。”詳述“大同”社會的基本特征;第三氣讀，表明以下三句，應讀出層次感。有老有所“是謂大同”是全文第5頁/共10頁導學生背誦出相關(guān)語句，學生齊讀第1句，速背。擴大到其他人合適的安第6頁/共10頁自私自利中以的影子?從而順理成章地指出，現(xiàn)實社會：社會變亂紛乘，動第7頁/共10頁繪的那個“世外桃源”有沒有相似的地方?2.孔子的“大同”社會的理想實現(xiàn)了嗎?21世紀的中國社會，是“大同”社會嗎?這是三道開放性的題目。第一題，要啟發(fā)學生透過“桃源”可以推知受到全社會的關(guān)愛。第二和想像，營造一種暢游理“大道之行也”為我們描繪了一幅宏偉瑰麗的社會藍圖。在理想社會在小生產(chǎn)的基礎(chǔ)多進步思想家和社這個夢，牽系著古圣先賢，牽努力第8頁/共10頁吧!己的情感學。教學重點、難點。給了學生，讓學生在課堂揮了學生的主體作”的活躍氛圍，是學生對所學知識的了有機結(jié)合。板書成。然而遺憾的本只是蜻蜓點水般的歸納和復述第9頁/共10頁定程度上會阻礙學生習計

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