綜合實(shí)踐活動(dòng)《珍愛生命之水》課案一、主題的提出水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源，沒有水就沒有生命，就沒有文明的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定。世界上的水資源是有限的，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展必須與水的供應(yīng)相適應(yīng)，不能無限制地采水用水，不能超越水資源的承載能力。當(dāng)今世界，隨著人口的不斷增長和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，淡水資源的需求量不斷增加；同時(shí)，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。我國是世界上12個(gè)缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的1/4，全世界排名第110位，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國每年因缺水造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)約1500億－2000億斤，工業(yè)損失約2000億元，然而，翻開我們的教科書，孩子們學(xué)到的是：祖國地大物博，資源雄厚，水是循環(huán)反復(fù)，取之不盡，用之不竭的可再生資源，而水資源普遍短缺的嚴(yán)酷的國情現(xiàn)實(shí)，從現(xiàn)行教材中反映的卻很少。加上我們地處南方，旱情沒有北方那么明顯。還有孩子們生活在城市，家庭物質(zhì)條件較好。因此，節(jié)約用水的意識(shí)很薄弱，浪費(fèi)水的現(xiàn)象很普遍，珍惜水源，節(jié)約每一滴水是每個(gè)人責(zé)任。二、活動(dòng)目標(biāo)㈠知識(shí)目標(biāo)了解水在日常生活和人類社會(huì)發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況。㈡能力目標(biāo)通過搜集材料，觀察討論、計(jì)算、小組合作等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、運(yùn)用信息、資料統(tǒng)計(jì)等能力。㈢情感目標(biāo)從自己身邊生活事做起，宣傳節(jié)約用水，研究設(shè)計(jì)節(jié)水方案，激發(fā)學(xué)生對水資源開發(fā)利用的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)知識(shí)的探究興趣。三、活動(dòng)形式1、組織形式：⑴個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；⑵與家長一起活動(dòng)。2、實(shí)踐形式：⑴收集資料和信息；⑵觀察、研究和實(shí)驗(yàn)；⑶小組交流和合作；⑷宣傳與反思。四、師生活動(dòng)方案第一階段，準(zhǔn)備階段。（1－2課時(shí)）（一）提出問題，確定主題。1、創(chuàng)設(shè)情境觀看清清的河流里動(dòng)物生活和植物生長的畫面。這是一幅多么祥和的水上樂園??！再觀看河流受污染后的資料如錄像帶、照片或圖片等。說一說看后有什么感受？關(guān)于水，你最想了解的問題是什么？（地球上的水資源到底有多少？水與人們的生活有什么關(guān)系？我們用的自來水是怎么來的？身邊有哪些浪費(fèi)水、水污染現(xiàn)象？我們谷城縣的水夠不夠用？能用多久？生活中有哪些節(jié)約用水的好辦法？）2、確定子課題通過教師提問，學(xué)生提出了許多可供研究的問題，經(jīng)全班同學(xué)認(rèn)真總結(jié)，歸納出下列5個(gè)方面的子課題：（1）水與生活（2）水資源現(xiàn)狀（3）身邊的水浪費(fèi)現(xiàn)象（4）身邊的水污染現(xiàn)象（5）凈化水的方法（6）節(jié)約用水（二）組建小組每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的興趣和特長選擇內(nèi)容，自由組成活動(dòng)小組，每個(gè)組民主推選一名小組長。（三）制定小組活動(dòng)方案1、請各組的同學(xué)說一說你們準(zhǔn)備怎樣研究。2、教師指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)方案。3、分組討論制定活動(dòng)方案，比一比哪個(gè)小組研究制定的活動(dòng)方案內(nèi)容豐富，形式多樣。小組活動(dòng)方案表組名研究主題研究目的研究方法人員分工水與生活組水在生活中重要作用及自來水是怎么來的。了解水對生活的重要性，了解自來水的生產(chǎn)過程。觀察查詢參觀訪問。查詢1人、統(tǒng)計(jì)1人、觀察2人、參觀9人水資源組地球上的水資源，谷城縣的水資源。了解地球上的水資源分布，了解我縣水資源狀況。查看地球儀制作統(tǒng)計(jì)圖，訪問水利局。查閱制圖1人，訪問4人水浪費(fèi)現(xiàn)象組身邊的水浪費(fèi)現(xiàn)象。了解身邊的水浪費(fèi)現(xiàn)象，為節(jié)約用水提供依據(jù)。觀察調(diào)查拍攝學(xué)校1人，家庭4人、醫(yī)院1人、其他1人。南河水污染組南河的水污染情況了解南河水污染情況及原因，提出治理南河污染的建議。觀察、實(shí)驗(yàn)、訪問、調(diào)查。觀察2人、訪問2人、調(diào)查2人。節(jié)約用水組節(jié)約用水的小方法。宣傳節(jié)約用水的重要性介紹節(jié)約用水的小方法。辦報(bào)、畫畫、朗誦、快板、搜集。手抄報(bào)2人、宣傳畫3人廣告語1人、快板1人、朗誦4人、倡議書2人。（四）交流活動(dòng)方案，各小組展示活動(dòng)方案，并互相評(píng)價(jià)，提出修改意見。（五）提出要求，明確下次活動(dòng)任務(wù)。（師述）下去以后，各活動(dòng)小組按方案開始活動(dòng)，一個(gè)月后將研究的成果展示給大家。第二階段，實(shí)施階段（3－4課時(shí)）1、根據(jù)活動(dòng)方案要求，進(jìn)一步修改完善活動(dòng)方案，可請指導(dǎo)老師指導(dǎo)。2、各小組按活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)方案深入社會(huì)，自主開展實(shí)質(zhì)性的調(diào)查、考察、參觀、。訪問活動(dòng)，并收集整理資料，準(zhǔn)備交流匯報(bào)材料，商討交流形式。第三階段，成果展示（1課時(shí)）一、欣賞導(dǎo)語前段時(shí)間，我們開展了“珍惜水資源”的實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們根據(jù)自己最感興趣的問題，自由組成了小組確定了研究的主題，并按活動(dòng)方案展開了調(diào)查研究，經(jīng)過幾個(gè)星期的活動(dòng)，一定搜集了許多資料，老師也搜集了一些圖片。你們看（出示圖片），這些干裂的土地多需要水呀，再看，這些河水污染多嚴(yán)重呀，老師相信，你們搜集、調(diào)查的資料肯定更詳細(xì)，更具體，想不想展示給大家看？好，這節(jié)課我們就請各小組將研究的成果進(jìn)行交流、展示，比一比，看哪一組的匯報(bào)真實(shí)，最有說服力，結(jié)束后我們將評(píng)出最佳活動(dòng)小組。二、分組討論：你們準(zhǔn)備怎么匯報(bào)？三、各小組以自己喜愛的方式匯報(bào)調(diào)查研究成果。水與生活組①組長匯報(bào)：②小組成員分別匯報(bào)水在生活中的作用。學(xué)生1：水與生活的關(guān)系。學(xué)生2：水與健康的關(guān)系。學(xué)生3：家庭生活用水調(diào)查表。家庭人口用水項(xiàng)目月用水夏欣怡2人洗衣、洗澡、飲用、做飯等。10噸蔣寅欣3人洗衣、洗碗、洗菜、拖地、沖廁所等。20噸艾叔叔2人洗衣、洗澡、洗菜、做飯等。7噸肖阿姨3人洗衣、洗澡、洗菜、做飯、拖地等。12噸陳爺爺3人洗衣、洗澡、洗菜、沖洗、做飯等。9噸平均每家月用水：11.6噸③借助參觀錄像講解，自來水的生產(chǎn)過程。我們組隨老師一起首先來到了反應(yīng)池，從漢江河引進(jìn)來的水，進(jìn)入反應(yīng)池后，加釩加預(yù)加氯進(jìn)行反應(yīng)，大約停留15－20分鐘后，這些水進(jìn)入過濾池過濾。其間還要消毒，沉入池底的雜質(zhì)將由刮泥機(jī)刮走，源水經(jīng)過這兩道工序后，將逐漸變清。然后，經(jīng)過虹吸把水引入裝有1.5米深海沙的池子再次過濾，之后，進(jìn)入泵房，由水泵通過密如蛛網(wǎng)的管道進(jìn)入千家萬戶。水資源組①組長匯報(bào)：我是水資源組的組長，名叫王勁峰，我們組的任務(wù)是了解地球上的水資源及我縣水資源的情況。通過查看地球儀上的水，及有關(guān)資料，制成統(tǒng)計(jì)圖，說明地球上水資源的短缺，通過訪問縣水利局，了解了我縣目前水資源狀況。②小組成員借助地球儀和統(tǒng)計(jì)圖介紹地球上的水資源。③小組成員匯報(bào)到縣水利局訪問的情況。學(xué)生1：介紹水利局專門水杯上的水資源人均占有量。學(xué)生2：目前，我縣缺水情況介紹。學(xué)生3：目前，我縣水量來源、流量及水利局負(fù)責(zé)人的要求。水浪費(fèi)組①組長匯報(bào)：我們組的任務(wù)是調(diào)查家庭及社會(huì)中各種浪費(fèi)水的現(xiàn)象。通過觀察及深入社會(huì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，生活中有不少浪費(fèi)水的現(xiàn)象。請我組同學(xué)分別向大家匯報(bào)。②小組成員匯報(bào)身邊的水浪費(fèi)現(xiàn)象。學(xué)生1：縣醫(yī)院、病人家屬洗衣、拖地時(shí)把水龍頭開得大大的，有時(shí)忘了關(guān)，花園里有個(gè)公共水籠頭，經(jīng)常有小孩在那里玩水。學(xué)生2：家庭里也有浪費(fèi)水的現(xiàn)象，媽媽清洗衣服的水倒掉很可惜，可用來拖地、沖廁所等。學(xué)生3：洗菜、淘米的水也可用來澆花。學(xué)生4：餐館里，洗碗時(shí)，用水龍頭沖著洗，很浪費(fèi)。學(xué)生5：大街上有人洗車時(shí)，用水龍頭沖著洗，白白浪費(fèi)了很多水。學(xué)生6：還有一種浪費(fèi)水現(xiàn)象，停水后有把水龍頭開著，當(dāng)水來時(shí)卻不知道而白白流掉造成浪費(fèi)。③一滴水的浪費(fèi)。通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。一滴水連續(xù)滴一小時(shí)可滴約4㎏左右的水。算一算：一天浪費(fèi)多少水呢？一個(gè)月浪費(fèi)多少水？一年浪費(fèi)多少水？一天：4×24＝96㎏一月：4×24×30＝2880㎏一年：4×24×30×12＝34560㎏想一想：全國有多少關(guān)不緊的水龍頭？一年又會(huì)浪費(fèi)多少水？南河污染組①組長匯報(bào)：我們通過實(shí)地考察、走訪、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)南河水受到一定污染。針對污染的原因討論制定出治理南河污染的建議。②小組成員播放南河污染的錄像。③小組成員匯報(bào)訪問南河污染情況。學(xué)生1：（訪問沿河居住的老人）學(xué)生2：（訪問縣水利局的負(fù)責(zé)人）④小組成員匯報(bào)南河水污染實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告：我們組為了弄清南河水的污染情況，我們利用星期天的時(shí)間來到南河提取南河水樣，做實(shí)驗(yàn)。㈠、實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)燒杯、兩個(gè)玻璃棒、明礬、南河水樣、勺子。㈡、實(shí)驗(yàn)的目的：證明南河的水是否被污染。㈢、實(shí)驗(yàn)方法與步驟：1、將水樣分別倒入兩個(gè)燒杯中（燒杯容積的三分之二）。2、將一定量的明礬碾成粉未倒入其中一只杯中，并用玻璃棒緩慢攪動(dòng)，使明礬均勻地分布在水中。3、20分鐘后觀看結(jié)果。㈣、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過以上實(shí)驗(yàn)表明：由于明礬有凈化水的作用，凈化后的水樣變清了，且水面上有少量的漂浮物，杯底有少量的沉淀物。由此證明南河水已經(jīng)受到了一定程度的污染。⑤小組成員匯報(bào)南河水污染原因。⑥小組成員宣讀關(guān)于治理南河水的建議。1、加強(qiáng)宣傳的力度，在南河岸邊設(shè)立宣傳廣告。2、在南河兩岸大量種植綠色植物。3、沿河居民不要把垃圾倒入河邊。4、不要在南河岸邊設(shè)立垃圾堆。5、工業(yè)廢水和生活污水經(jīng)處理后方可排入。節(jié)約用水組①組長匯報(bào)。我們組將搜集到的各種節(jié)約用水小方法用不同形式介紹給大家。②展示節(jié)約用水宣傳畫、簡報(bào)及廣告語。③朗誦：節(jié)約用水三字經(jīng)。節(jié)約水，很重要，全員起，抓時(shí)機(jī)。修跑冒，堵滴漏，一盆水，幾次用。洗臉手，嗽牙口，盆接水，杯漱口。水管開，用中流，用后閉，不長流。洗油具，先擦凈，再洗滌，沖干凈。洗菜水，放沉清，可擦地，掃衛(wèi)生。用馬桶，選新型，省水流，費(fèi)用少。洗衣物，集中洗，手能洗，不用機(jī)。刷洗車，用桶盛，勿用管，直接沖。沖沐浴，講節(jié)能，搓身時(shí)，水關(guān)停。一日節(jié)，一日功，生命源，珍如油。④快板：節(jié)約用水很重要。⑤宣讀節(jié)約用水倡儀書。親愛的城內(nèi)小學(xué)全體同學(xué)：水是大自然賜予我們的一種寶貴資源，水是非常有限的，如果再不珍惜水資源，我們看到的最后一滴水將是自己的眼淚。為此，我們節(jié)約用水組倡議：（一）、洗手時(shí)，水龍頭不要開的很大，并且用完后關(guān)緊水龍頭。（二）、看見有人玩水要制止。（三）、把沒有喝完的水用來澆花、澆樹。（四）、告訴爸爸、媽媽、親戚朋友也要做到節(jié)約用水。四、教師小結(jié)：①師：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，老師為你們?nèi)〉玫某煽兏械礁吲d，向你們表示祝賀。在這次活動(dòng)中，同學(xué)們從主題的確定到成果的展示，歷時(shí)一個(gè)多月。從參觀、訪問、考察、實(shí)驗(yàn)、研究到搜集、整理每一步都付出了艱辛的勞動(dòng)。那么，請你談?wù)勗谶@次活動(dòng)中，你最大的收獲是什么？你認(rèn)為哪個(gè)組或哪個(gè)人表現(xiàn)的最好？②學(xué)生談收獲。評(píng)出最佳活動(dòng)小組。③教師小結(jié)，拓展提升。五、活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定：“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是中小學(xué)生的一門必修課程，它強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、考察、操作、服務(wù)等，注重參考消息動(dòng)過程的參與和體驗(yàn)，而生動(dòng)、活潑、豐富有趣就是對結(jié)果最好的詮釋。”我校這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，突破了教材和學(xué)校的局限，拓展了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，體現(xiàn)了“綜合”、“實(shí)踐”、“活動(dòng)”的特點(diǎn)。一是目標(biāo)綜合。有別于某一學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而是從人的整體發(fā)展去考慮活動(dòng)目標(biāo)。二是獲取知識(shí)方式的綜合，而不是“此去華山一條道”，單純地采用某一種方式去學(xué)習(xí)。三是實(shí)踐是綜合實(shí)踐活動(dòng)的核心。學(xué)生投入大量的時(shí)間和精力去參加實(shí)踐活動(dòng)。四是活動(dòng)是“學(xué)生活動(dòng)”，再不是“活動(dòng)學(xué)生”，學(xué)生是這次活動(dòng)的發(fā)起者、參與者、受益者，他們從中得到了鍛煉，獲得了許多寶貴的東西。同學(xué)們反映，這樣的活動(dòng)方式，使膽小的同學(xué)膽子變大，有些自卑的同學(xué)對自己有了信心。因此，他們非常喜歡，也非常希望類似的綜合實(shí)踐活動(dòng)多開展一些，并且長期堅(jiān)持下去。六、活動(dòng)的反思與總結(jié)通過這次活動(dòng)，學(xué)生不僅獲取了知識(shí)、培養(yǎng)了能力；同時(shí)初步運(yùn)用到了科學(xué)研究的方法，體驗(yàn)了多種學(xué)習(xí)方式，拓展了學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)空間為學(xué)生今后持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，并且學(xué)生擁有了成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，這些都是以往無法比擬的，也是我們的最大收獲。1、充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)把學(xué)生真正置于主體地位，是研究型課程最顯著的特點(diǎn)，在這次活動(dòng)中，從課題的選擇到成員的組合，以及研究過程的實(shí)施都有學(xué)生自己定奪。如教學(xué)中“地球上的水資源”、“南河水污染調(diào)查”、“身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象”、“節(jié)約用水”、“水與生活”都有學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長選擇，自己分工，自己想辦法去調(diào)查研究。另外，學(xué)生自己選擇比較感興趣的問題為研究課題。如上面提到的五個(gè)子課題都是學(xué)生身邊的，與學(xué)生生活密切相關(guān)且學(xué)生比較感興趣。學(xué)生采用了搜集資料、自主學(xué)習(xí)、調(diào)查研究和階段性小結(jié)、小組交流等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用。他們熱情高漲，態(tài)度認(rèn)真，積極踴躍，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的“發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”。品嘗到成功的喜悅，有利于培養(yǎng)他們主動(dòng)探索精神。2、開發(fā)課程資源，培養(yǎng)信息素養(yǎng)隨著社會(huì)的進(jìn)步，特別是因特爾網(wǎng)的飛速發(fā)展，學(xué)習(xí)資源已由單一的課本、書籍、圖片等印刷材料，逐步擴(kuò)充到廣播、電影、電視等視聽媒體，以及的網(wǎng)絡(luò)資源和社會(huì)資源。為了不讓學(xué)生淹沒在信息的海洋里，老師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)資源的提供者和導(dǎo)航員，為他們提供一些已有的文字、圖片信息或相關(guān)的網(wǎng)址。這樣右避免學(xué)生在自主查找過程中的盲目性和局限性。同時(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何充分利用各種資源去獲取有用的信息，更重要的是要成為學(xué)生分析、加工信息的指導(dǎo)者，使學(xué)生在教師的激發(fā)、引導(dǎo)下，對信息進(jìn)行辨別、選擇、組合形成自己的觀點(diǎn)，提高解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)提高信息素養(yǎng)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。例如：在這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，就可以開發(fā)課程資源，教師可以讓學(xué)生自由組合，搜集資料，了解水在生活中的廣泛用途，地球上的水資源以及中國的水資源狀況；調(diào)查家庭一個(gè)月的用水量，搜集生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象及節(jié)水方法等。這一過程充分鍛煉了學(xué)生收集信息、加工信息和整理信息的能力，有利于提高學(xué)生的信