語文第二講堂活動總結2篇課外活動是素質教育的重要內容，豐富多彩的課外活動，有助于提升學生組織能力，經過互相合作，培育集體主義精神。體育第二講堂活動，是對第一講堂學習的延長、增補、發(fā)展，擁有寬泛的、深刻的、生動的教育效能，能夠豐富學生精神生活，陶冶情操，能夠使學生學到多種新鮮知識，有助于培育興趣和喜好，發(fā)展學生的智能。學校利用學生的課余時間，開拓了內容豐富、形式多樣的第二講堂活動，旨在促進學生素質的全面優(yōu)化及提升。實踐證明課外活動是素質教育的重要內容，豐富多彩的課外活動，有助于提升學生組織能力，經過互相合作，培育集體主義精神。體育第二講堂活動，是對第一講堂學習的延長、增補、發(fā)展，擁有寬泛的、深刻的、生動的教育效能，能夠豐富學生精神生活，陶冶情操，能夠使學生學到多種新鮮知識，有助于培育興趣和喜好，發(fā)展學生的智能。學校利用學生的課余時間，開拓了內容豐富、形式多樣的第二講堂活動，旨在促進學生素質的全面優(yōu)化及提升。實踐證明，經過第二講堂活動的訓練培育，學生的思想覺醒獲得提升，個性專長獲得發(fā)展，知識面獲得拓寬，著手能力也獲得提升，與第一講堂教課相輔相成。第二講堂的即時性。它可把即時信息實時傳達給學生。寬泛性。能夠不受綱領、教材、時間和空間的限制。多樣性。形式生動開朗，內容豐富多彩，便于因材施教。自主性。充分表現(xiàn)了學生在學習過程中的主體作用，為學生供給了學習與發(fā)展的理想環(huán)境，有益于培育學生的自學能力和創(chuàng)建能力。實踐性。大批的活動要學生自己設計、自己著手、自己查驗，可以促進學生把著手與動腦、實踐與探究、學習與創(chuàng)建等親密聯(lián)合起來。跟著教課改革的深入，展開第二講堂的重要性和急迫性已日趨顯示出來。我校在展開田徑第二講堂活動中，主要作了以下幾個方面的工作。一、領導重視是重點。我校各級領導很重視第二講堂活動工作，主管體育副校長親身掛帥，動員教師和學生參加這一重要的工作。目前，經濟、科技和社會的發(fā)展對人材培育工作提出了很多新的、更高的要求。假如我們的教育仍限制于傳統(tǒng)的第一講堂教課，那么不單學生的著手能力和察看能力的培育會遇到限制，并且學生的個性專長也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對學生此后的發(fā)展不利。畢業(yè)生走上工作崗位難以適應日異月新的新技術革命的挑戰(zhàn)和四化建設的需要。第二講堂是第一講堂的延長和增補，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳達信息的重要渠道。所以，學校領導應在思想上高度重視第二講堂活動，把組織第二講堂活動列入慣例工作加以研究和檢查，并在時間、資本投入、場所、設施器械等方面給予了充分的保證，進而使第二講堂活動得以順利展開。為了便于展開第二講堂活動，我校領導對講堂教課時間進行了適合的調整，以減少學生的課外負擔，安排固準時間(每周二、周四的下午)為田徑第二講堂活動時間。二、成立一支相對穩(wěn)固的學生隊伍是重要保證。我們第一在思想上動員、呼吁學生參加田徑第二講堂活動。老師注意選拔思想好、責任心強、學習態(tài)度好的學生加入訓練隊伍。由各年級組負責落實學生名單，指導老師負責一致管理。推行點名制度，對學生的成績要實時夸獎、獎賞，有無第二講堂活動，活動中作的利害作為對學生德育查核的一項內容。三、在學生中培育活動骨干分子是深入展開活動的需要。我校發(fā)揮了各年級組和各年級備課組的主觀能動性。使他們成為各種活動的核心力量。注意發(fā)揮有專長學生的骨干作用，采納以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各種活動的連續(xù)性。第二講堂活動展開較好的組中，部分組試行讓學生自己制定計劃，自行組織活動，指導教師只起顧問或顧問作用。語文第二講堂活動總結為豐富校園文化生活，促進學生全面發(fā)展、個性發(fā)展、專長發(fā)展，本學期我們九年級語文增強了第二講堂工作力度。內容的選擇有益于培育學生的學習興趣、著手操作能力、實踐能力和合作創(chuàng)新精神，激發(fā)和培育學生的創(chuàng)建潛能，培育學生德智體美勞全面發(fā)展。我們從管理下手，抓好活動落實，準時間定地址定內容組織活動。現(xiàn)將一學期的活動狀況小結以下：活動目標：經過展開：手抄報、展開經過“讀名著”活動、、“生活中的語文”實踐活動、現(xiàn)場作文、古詩詞默寫、展開改錯別字等活動調理學生的學習生活，穩(wěn)固語文講堂知識，豐富學生的課外知識，訓練對語文學科技術的綜合運用，調換學生對語文學習的興趣，活躍學生的思想角度，提升學生參加第二講堂學習模式的踴躍性，以創(chuàng)建充滿活力而又團結向上的班風和學風?；顒有问脚c內容：第二講堂活動主要以九年級年級組活動為主要形式。由語文教師組織展開活動，初三學生全體參加。2、本學期的第二課活動內容：1、小說就像一部部生活的教科書，能夠陶冶性情，凈化靈魂。我們在初三組織《走進小說天地》手抄報活動。生動的故事，鮮活的人物給人們留下深刻的印象。2、為了增強學生的古詩文修養(yǎng)，提升學生的人文修養(yǎng)，鍛煉學生記憶能力，提升學生閱讀理解能力，對古典文學的感悟能力，我們舉行了古詩文背默比賽。3、為了豐富學生的課余生活，提升他們的文化藝術修養(yǎng)，陶冶思想情操，促進語文講堂教課，提升學生學習名著的興趣和能力，我們在九年級舉行名著知識比賽活動4、三年光陰已靜靜過去，相聚猶在昨天，分別即在眼前?！豆怅幦绺琛肪C合性讓學生共同回想那難以忘卻的光陰。5、“生活中的語文”實踐活動：4月份以手抄報形式展開，每班上交5優(yōu)異作品。6、現(xiàn)場作文比賽：5月份，每班選出