《利用Photoshop合成圖像》教課方案一、教課假想：本課聯(lián)合廣東省教課教材研究室編著的高級(jí)中學(xué)課本《信息技術(shù)》第二冊(cè)第二章教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。本課主假如讓學(xué)生掌握利用Photoshop合成一些存心義的圖像的技術(shù)。需要學(xué)生運(yùn)用適合的信息技術(shù)，發(fā)揮自己的創(chuàng)建力和想象力，適合的表達(dá)自己的思想。依據(jù)本課的特色，筆者主要以任務(wù)研究學(xué)習(xí)的方式貫串整節(jié)課。經(jīng)過供給有關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資源，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以此培育學(xué)生的綜合信息能力。經(jīng)過在達(dá)成任務(wù)的過程中，讓學(xué)生進(jìn)行寬泛的溝通與合作，增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)氣氛以及合作能力。為了使不一樣層次的學(xué)生都有所提升，筆者還針對(duì)高層次的學(xué)生此外設(shè)計(jì)拓展任務(wù)，同時(shí)供給了多個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的鏈接，使高層次的學(xué)生在達(dá)成任務(wù)之余還可以有所提升。二、教課對(duì)象剖析本課的教課對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生經(jīng)過初中的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了必定的圖像辦理操作能力。Photoshop是一個(gè)功能強(qiáng)盛的圖形辦理軟件，操作復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有必定的困難。大多數(shù)學(xué)生關(guān)于圖片辦理仍是比較陌生，為了讓學(xué)生能夠順利的達(dá)成任務(wù)，獲得成就感，所以在課前就需要準(zhǔn)備充分的學(xué)習(xí)資源。高中學(xué)生思想比較純真，很簡(jiǎn)單被網(wǎng)絡(luò)上一些不良的合成圖像所誘惑，需要從旁加以引導(dǎo)。為此教課過程中，需要經(jīng)過對(duì)反面例子的批評(píng)，提升學(xué)生的信息道德修養(yǎng)，讓學(xué)生做到“學(xué)之有方，用之有道”。三、教課目的：（一）知識(shí)目標(biāo)：掌握：1、歸并圖像的基本方法——拖曳圖像；2、辦理圖層的兩種基本方法；3、將圖像保留為web所用的格式。綜合應(yīng)用：聯(lián)合歸并圖像的多種方法，選用適合的素材，創(chuàng)作出擁有必定主題的作品。（二）能力目標(biāo)：1、培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)以及協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；、培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，表達(dá)能力；3、培育學(xué)生的藝術(shù)賞識(shí)能力。（三）感情目標(biāo)：1、培育學(xué)生與別人合作與溝通的人際關(guān)系；、培育學(xué)生腳踏實(shí)地，公正公正的精神；3、培育學(xué)生的信息道德修養(yǎng)。四、教課要點(diǎn)：1、改正透明度；、蒙版的增添以及漸變工具的使用；3、將圖像保留為web所用格式；五、教課難點(diǎn)：蒙板的增添以及漸變工具的使用六、教課方法：任務(wù)研究法、協(xié)作學(xué)習(xí)、小組競(jìng)爭(zhēng)七、教課過程：教課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖環(huán)節(jié)1、設(shè)置情形：顯現(xiàn)幾幅興趣的合成圖像，供學(xué)生欣賞識(shí)合成圖像，認(rèn)識(shí)合成圖像的作經(jīng)過賞識(shí)作品，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的趣創(chuàng)建情形，導(dǎo)入賞。用，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)味性，激發(fā)學(xué)習(xí)欲念。2、引入課題：兩幅看似簡(jiǎn)單的圖片，經(jīng)過奇妙的新課加工后，就成了擁有必定興趣含義的作品，這就是合(1分鐘)成圖像帶給我們的奇妙之處。提出本課課題。引入任務(wù)，知識(shí)1、解說合成圖像基本步驟：拖曳圖像經(jīng)過察看，認(rèn)識(shí)歸并圖像的基本方經(jīng)過顯現(xiàn)樣例，明確學(xué)習(xí)要點(diǎn)。鋪墊2、設(shè)問：怎樣將兩個(gè)圖層自然過渡？法(4分鐘)1、部署練習(xí)任務(wù)一：1、聯(lián)合教課網(wǎng)頁(yè)及課本達(dá)成任培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及合作能基本操達(dá)成作品《保護(hù)水資源》務(wù)一。力。作學(xué)習(xí)2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)研究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)怎樣使用蒙板及2、在練習(xí)過程中，達(dá)成快的同（8分漸變工具，將圖像保留為web所用的格式學(xué)做小組長(zhǎng)指導(dǎo)其余同學(xué)。任務(wù)探鐘）3、鼓舞學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小組長(zhǎng)（讓做得快的同學(xué)充任小組究，自長(zhǎng)），指導(dǎo)有需要的同學(xué)達(dá)成練習(xí)。主學(xué)習(xí)全班溝通，小結(jié)概括觀看同學(xué)的操作，并判斷其正誤，讓學(xué)生經(jīng)過察看剖析同學(xué)的操作，使知識(shí)歸請(qǐng)一位學(xué)生演示任務(wù)一的操作，邊操作邊說出操作步進(jìn)而達(dá)成知識(shí)概括。之比較自己的操作，實(shí)時(shí)糾正自己的納（3分驟。錯(cuò)誤。鐘）教師重申學(xué)生簡(jiǎn)單忽視的操作。經(jīng)過重申簡(jiǎn)單忽視之處，使學(xué)生對(duì)操作難點(diǎn)形成正確的認(rèn)知。1、部署練習(xí)任務(wù)二：聯(lián)合全部已學(xué)的內(nèi)容，達(dá)成練習(xí)。經(jīng)過綜合練習(xí)，培育學(xué)生實(shí)踐著手能（1）依據(jù)供選擇的圖像素材，制作出擁有必定意義的有能力的同學(xué)，做拓展任務(wù)。力及創(chuàng)新能力。綜合練作品，并加上適合的文字顯現(xiàn)主題。經(jīng)過睜開分層教課，使不通層次的學(xué)（2）達(dá)成后上傳作品。生都有所提升。習(xí)（192、部署拓展任務(wù)：分鐘）經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)資源，自行選擇素材，制作出擁有必定意義的作品3、指導(dǎo)學(xué)生達(dá)成練習(xí)。1、達(dá)成作品的同學(xué)，將其作品公布1、賞識(shí)優(yōu)異作品讓學(xué)生賞識(shí)優(yōu)異作品，學(xué)習(xí)別人的作任務(wù)反應(yīng)，學(xué)習(xí)2、組織學(xué)生賞識(shí)別人作品，并依據(jù)評(píng)論指標(biāo)進(jìn)行網(wǎng)上2、評(píng)比全班最優(yōu)異的作品品的成功之處。投票，選出最優(yōu)異的作品。經(jīng)過網(wǎng)上投票的形式，對(duì)優(yōu)異作品進(jìn)評(píng)論(8分鐘)3、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生敘述其作品的創(chuàng)作思路。行評(píng)論，以培育學(xué)生的賞識(shí)能力及培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地，公正公正的精神講堂總結(jié)，感情總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)思慮反應(yīng)幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)系統(tǒng)，培育升華舉反面例子，提示學(xué)生注意提升信息道德修養(yǎng)，不可以學(xué)生的信息道德修養(yǎng)(2分鐘)利用技術(shù)來進(jìn)行不道德的活動(dòng)八、評(píng)論指標(biāo)評(píng)論評(píng)論指標(biāo)評(píng)論等級(jí)內(nèi)容欠佳一般優(yōu)異內(nèi)容所合成的圖像能表現(xiàn)必定的主題，并能增添適合的文字表現(xiàn)主題畫面雅觀，色彩協(xié)調(diào)，整體感覺好，給人與美的感覺（30％）所選擇的素材能適合地表現(xiàn)作品的主題能將不一樣的圖像拖動(dòng)到同一幅圖像中技術(shù)能改正圖層的透明度能使用層蒙板工具（30％）能在層蒙板工具上使用漸變工具做交融成效能將圖像保留為web所用的格式創(chuàng)建性素材之間的搭配有新意和創(chuàng)意能在圖中運(yùn)用多種技術(shù)手段，創(chuàng)建出特別的成效（30％）主題構(gòu)想獨(dú)到，有創(chuàng)意道德價(jià)值所合成的圖像內(nèi)容健康，踴躍向上，切合道德規(guī)范。不庸俗，不初級(jí)興趣，不（10％）入侵別人的尊嚴(yán)與人品。綜合評(píng)論及改正建議附一：練習(xí)任務(wù)一：達(dá)成作品《保護(hù)水資源》，掌握以下兩個(gè)操作：1、蒙板的增添以及漸變工具的使用2、將圖像保留為web所用的格式。提示：1、參照教課網(wǎng)站的《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》有關(guān)內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)。2、圖像素材寄存路徑：T:/素材/任務(wù)一練習(xí)任務(wù)二：1、依據(jù)老師供給的圖片素材（T:/素材/任務(wù)二），制作出擁有必定主題含義的作品。你能夠參照以下主題：與時(shí)間賽跑，保護(hù)地球，珍惜時(shí)間，花式年光，小天使2、達(dá)成后，請(qǐng)將作品保留成web所用的格式（JPEG）。文件保留路徑：