《降水和降水的散布》教課設(shè)計及反省范文一、教課目的（學(xué)習(xí)目標與任務(wù)）學(xué)習(xí)目標描繪課標要求：認識降水的季節(jié)變化和散布知識與技術(shù)①能舉例說出降水與人類生活和生產(chǎn)的關(guān)系。②初步學(xué)會閱讀世界年降水量散布圖，并可以說出生界降水散布的差別。③使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說出降水的變化規(guī)律。過程與方法學(xué)習(xí)方式：以多媒體課件為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程：①合作議論的過程──降水與生產(chǎn)、生活的關(guān)系②小組研究的過程──據(jù)圖剖析世界降水散布的規(guī)律③個別研究的過程──依據(jù)資料，繪制降水柱狀圖感情態(tài)度價值觀①關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象，體驗地理研究的樂趣。②認識降水的復(fù)雜性（變化與散布）。③認識人工降雨的必需性，并初步認識其方法。學(xué)習(xí)任務(wù)利用教材及課件供給的資料和信息，經(jīng)過自己的思慮和同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)，認識降水的形成、季節(jié)的變化和散布，同時經(jīng)過拓展知識的學(xué)習(xí)，進一步認識人工降雨的有關(guān)知識以及世界上形態(tài)萬千的雨雪，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、教課內(nèi)容及要點、難點剖析學(xué)習(xí)要點①能說出生界降水散布的差別。②認識世界降水散布的規(guī)律。學(xué)習(xí)難點：降水的形成條件打破該難點的方法，經(jīng)過媒體供給的支持資料，為學(xué)生供給豐富的學(xué)習(xí)資料和問題研究情形，概括出降水的形成條件。三、教課對象剖析初一學(xué)生對地理學(xué)習(xí)興趣較濃，熱忱也高，思想活躍，對錄像、動畫、圖片等資料信息很感興趣，而且敢于表達自己對問題的不一樣見解，擁有優(yōu)秀的協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。四、教課媒體論述學(xué)習(xí)環(huán)境：多媒體教室學(xué)習(xí)資源種類：多媒體課件五、教課過程設(shè)計與剖析（一）學(xué)習(xí)情境種類①真切情境②問題性情境③師生交互情境（二）學(xué)習(xí)情境與過程設(shè)計設(shè)置問題情境，導(dǎo)入新課常州地域在每年的六月中旬到七月中旬以什么天氣為主？這類天氣往常又稱什么？①多媒體環(huán)境下的師生議論：降水的主要形式有哪些？②學(xué)生小組議論：降水的形成條件有哪些？③學(xué)生小組議論：降水與生活、生產(chǎn)的關(guān)系；④學(xué)生個別研究：繪制降水柱狀圖；⑤學(xué)生小組議論：世界降水的散布規(guī)律；學(xué)習(xí)的拓展經(jīng)過視頻資料，認識人工降雨的方法，以及各種各種的雨雪，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生科學(xué)研究精神。（三）學(xué)習(xí)活動組織形式合作議論：分紅小組，對降水的形成條件，降水與生活、生產(chǎn)的關(guān)系進行協(xié)作學(xué)習(xí)；個別研究：利用媒體供給的數(shù)據(jù)資料，繪制降水的柱狀圖；小組研究：依據(jù)地圖，剖析世界降水的散布規(guī)律；六、學(xué)習(xí)評論設(shè)計測試形式：①講堂上發(fā)問②媒體展現(xiàn)習(xí)題③學(xué)生自帶的地理填補圖冊七、教課小結(jié)與反省經(jīng)過對降水這一節(jié)的教課，讓學(xué)生掌握降水與生活、生產(chǎn)之間的重要關(guān)系；認識降水的季節(jié)變化；學(xué)會繪制降水柱狀圖；知道世界降水的散布規(guī)律；培育學(xué)生的科學(xué)研究的方法和習(xí)慣。在教課中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對平