2/2班主任申請(qǐng)書精選范文查看更多：申請(qǐng)書

假如有力量，可以依據(jù)要求申請(qǐng)請(qǐng)成為版主任，來為同學(xué)做出更多的奉獻(xiàn)。下面是給大家?guī)淼陌嘀魅紊暾?qǐng)書申請(qǐng)書，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!

班主任申請(qǐng)書精選范文一

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我現(xiàn)向您提出申請(qǐng)：請(qǐng)?jiān)试S我在新一屆初一體育教學(xué)工作之余兼任一個(gè)班的班主任工作。

首先，我深愛著老師這一職業(yè)。能成為一名優(yōu)秀的老師是我一生的幻想，而六年的工作經(jīng)受又讓我懂得：只當(dāng)教書的科任老師很受限制，常常不能自由發(fā)揮，唯有當(dāng)全面負(fù)責(zé)育人的班主任才能最大限度的實(shí)現(xiàn)我的幻想，才能以自己的身教和言教對(duì)同學(xué)的世界觀、人生觀產(chǎn)生不行估量的深遠(yuǎn)影響。在六年的教同學(xué)涯中，隨著和同學(xué)的接觸漸漸增多，對(duì)學(xué)校生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些閱歷，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上消失的同學(xué)問題時(shí)，我不斷和該班的班主任相互溝通學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的閱歷。在眾多班主任的關(guān)心下，經(jīng)過這些年的熬煉，我初步具備當(dāng)班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng)。

其次，我的課堂教學(xué)好像到了一個(gè)瓶頸，教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)設(shè)和現(xiàn)實(shí)有偏差，同學(xué)的課堂反應(yīng)與我想象的不一樣。究其緣由，主要是對(duì)所教同學(xué)的了解不夠深入到。由于沒有擔(dān)當(dāng)班主任的經(jīng)受，使我對(duì)同學(xué)的思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的了解不足，而這種經(jīng)受的缺失直接導(dǎo)致了在教學(xué)設(shè)計(jì)上有許多不合理之處。因此，我盼望擔(dān)當(dāng)班主任，借此以提高教學(xué)水平。

再次，自從工作以來，我對(duì)訓(xùn)練很是關(guān)注，也看了許多關(guān)于訓(xùn)練的書籍。從魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)了同學(xué)自身的力氣，"授人魚，不如授人以漁'，培育同學(xué)自我管理的力量。從周弘老師的書中，我學(xué)會(huì)了適時(shí)、誠懇、中肯地賞識(shí)同學(xué)，讓同學(xué)在自信中成長，在自信中提高成果。從王曉春老師的書中，我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)當(dāng)把握的專業(yè)技能。"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行'，我盼望我能以實(shí)踐來提高班主任的技能，不斷走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此，我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作。

最終，從教學(xué)上看，我對(duì)學(xué)校體育新課程已經(jīng)較為熟識(shí)，有更多的精力擔(dān)當(dāng)班主任的工作;從家庭環(huán)境上看，沒有任何的家庭負(fù)擔(dān)，有更多的時(shí)間處理班主任工作。

班主任是一個(gè)專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù)，這里老師要扮演的角色許多，如同學(xué)的管理者、公平對(duì)話者、家庭訓(xùn)練的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)同學(xué)的需要。任何一方面做得不足，都會(huì)對(duì)訓(xùn)練工作產(chǎn)生阻礙。這也是班主任難當(dāng)?shù)木売伞６蠋熢诎缪萑魏我环N角色時(shí)，都有許多要方式方法，也有許多要留意的、禁忌的潛規(guī)章。這些都是需要班主任在實(shí)踐過程中，不斷體會(huì)、不斷總結(jié)閱歷的。

班主任有兩件大事：第一是建立班規(guī)法紀(jì)，從外向內(nèi)約束、改造同學(xué)的行為習(xí)慣，使其所作所為皆符合道德法紀(jì)與良好學(xué)習(xí)、工作的要求。其次是建立班會(huì)同學(xué)心靈德育體系，從內(nèi)向外訓(xùn)練、塑造同學(xué)的人格和情感，確立正確的世界觀和人生觀。二者如同班主任的雙臂，缺一不行。當(dāng)班主任要嚴(yán)慈并濟(jì)，嚴(yán)的時(shí)候要有狠心，絕不姑息遷就;慈的時(shí)候要有愛心，包涵一切

但設(shè)想歸設(shè)想，實(shí)踐歸實(shí)踐，我可能是還未經(jīng)受班主任工作的艱辛和苦惱吧，所以才說的這么輕松，我也親眼見到一些多年的班主任面對(duì)部分有突出問題的同學(xué)時(shí)還是一籌莫展。

要想管好、訓(xùn)練好同學(xué)，首先就要管好、訓(xùn)練好自己。無論是當(dāng)班主任之前還是之后，我都會(huì)把自強(qiáng)和自我示范放到第一位。要求同學(xué)做到的，我首先自己做到。我常常和同學(xué)講，成敗的結(jié)果并不重要，重要的是時(shí)刻要刻苦努力、拼搏進(jìn)取、自我反思。我也這樣隨時(shí)告誡自己，不用考慮那些設(shè)想和措施將來能否行得通，也不管將來的我是不是一名精彩的班主任，重要的是現(xiàn)在的我要不斷地學(xué)習(xí)、反思、努力。

沒有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我認(rèn)為正確而不懷疑我會(huì)在熬煉中成長，最終成為訓(xùn)練教學(xué)的勝利者。盼望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)賜予仔細(xì)討論。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。

申請(qǐng)人：***201*年8月10日

班主任申請(qǐng)書精選范文二

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我特此申請(qǐng)當(dāng)三班級(jí)三班的班主任，盼望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

首先，我喜愛著老師這一職業(yè)，盼望能成為一名優(yōu)秀的老師，而做班主任的力量是一名優(yōu)秀老師的必需。在兩年的教同學(xué)涯中，隨著和同學(xué)的接觸漸漸增多，對(duì)同學(xué)的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些閱歷，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上消失的同學(xué)問題時(shí)，我不斷和該班的班主任相互溝通學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的閱歷。在眾多班主任的關(guān)心下，經(jīng)過這兩年的熬煉和閱歷的積累，我已具備當(dāng)班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng)。

其次，自從工作以來，我對(duì)訓(xùn)練很是關(guān)注，也看了許多關(guān)于訓(xùn)練的書籍。從魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)了同學(xué)自身的力氣，"授人魚，不如授人以漁'，培育同學(xué)自我管理的力量。從周弘老師的書中，我學(xué)會(huì)了適時(shí)、誠懇、中肯地賞識(shí)同學(xué)，讓同學(xué)在自信中成長，在自信中提高成果。從王曉春老師的書中，我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)當(dāng)把握的專業(yè)技能。"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行'，我盼望我能以實(shí)踐來提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此，我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作。

再次，我已參與老師進(jìn)修學(xué)院組織的班主任培訓(xùn)，并完成培訓(xùn)規(guī)定的任務(wù)，學(xué)校生心理方面學(xué)習(xí)了肯定的閱歷。而且，三班是一個(gè)眾所周知的老大難的班級(jí)，班級(jí)管理較難，盼望通過我的努力可以轉(zhuǎn)變同學(xué)的面貌，和班級(jí)的面貌。

最終，從教學(xué)上看，我有更多的精力擔(dān)當(dāng)班主任的工作;從家庭環(huán)境上看，家庭負(fù)擔(dān)較輕，有更多的時(shí)間處理班主任工作。

班主任是一個(gè)專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù)，這里老師要扮演的角色許多，如同學(xué)的管理者、公平對(duì)話者、家庭訓(xùn)練的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)同學(xué)的需要。任何一方面做得不足，都會(huì)對(duì)訓(xùn)練工作產(chǎn)生阻礙，這也是班主任難當(dāng)?shù)木売?。而老師在扮演任何一種角色時(shí)，都有許多要方式方法，也有許多要留意的、禁忌的潛規(guī)章。這些都是需要班主任在實(shí)踐過程中，不斷體會(huì)、不斷總結(jié)閱歷的。

沒有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我認(rèn)為正確而不懷疑我最終會(huì)成為訓(xùn)練教學(xué)的勝利者。盼望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)賜予仔細(xì)討論。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。

班主任申請(qǐng)書精選范文三

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我特此申請(qǐng)當(dāng)六班級(jí)一班的班主任，盼望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

第一，我深愛著老師這一職業(yè)。能成為一名優(yōu)秀的老師是我一生的幻想，而做班主任的力量是一名優(yōu)秀老師的必需。在多年的教同學(xué)涯中，隨著和同學(xué)的接觸漸漸增多，對(duì)同學(xué)的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些閱歷，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上消失的同學(xué)問題時(shí)，我不斷和該班的班主任相互溝通學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的閱歷。在眾多班主任的關(guān)心下，經(jīng)過這些年的熬煉和閱歷的積累，我已具備當(dāng)班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng)。

其次，自從工作以來，我對(duì)訓(xùn)練很是關(guān)注，也看了許多關(guān)于訓(xùn)練的書籍。從魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)了同學(xué)自身的力氣，"授人魚，不如授人以漁'，培育同學(xué)自我管理的力量。從周弘老師的書中，我學(xué)會(huì)了適時(shí)、誠懇、中肯地賞識(shí)同學(xué)，讓同學(xué)在自信中成長，在自信中提高成果。從王曉春老師的書中，我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)當(dāng)把握的專業(yè)技能。"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行'，我盼望我能以實(shí)踐來提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此，我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作。

第三，我和其他幾位同事共同完成了市級(jí)課題《學(xué)校生心理輔導(dǎo)探究》的討論，在學(xué)校生心理方面積累了肯定的閱歷。而且，六班級(jí)一班也是一個(gè)眾所周知的老大難的班級(jí)，再加上北馬莊并班之后，班級(jí)管理更難。我盼望利用我的討論專長，轉(zhuǎn)變同學(xué)的面貌，轉(zhuǎn)變班級(jí)的面貌。

最終，從教學(xué)上看，我對(duì)小語教學(xué)教學(xué)已經(jīng)比較熟識(shí)，有更多的精力擔(dān)當(dāng)班主任的工作;從家庭環(huán)境上看，孩子已經(jīng)越來越大了，家庭負(fù)擔(dān)較輕，有更多的時(shí)間處理班主任工作。

c任何一方面做得不足，都會(huì)對(duì)訓(xùn)練工作產(chǎn)生阻礙。這也是班主任難當(dāng)?shù)木売?。而老師在扮演任何一種角色時(shí)，都有許多要方式方法，也有許多要留意的、禁忌的潛規(guī)章。這些都是需要班主任在實(shí)踐過程中，不斷體會(huì)、不斷總結(jié)閱歷的。

沒有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我認(rèn)為正確而不懷疑我最終會(huì)成為訓(xùn)練教學(xué)的勝利者。盼望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)賜予仔細(xì)討論。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。

班主任申請(qǐng)書精選范文四

敬重的校領(lǐng)導(dǎo)：

基于對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的喜愛，對(duì)學(xué)校共同信念的理解，我申請(qǐng)20xx20xx學(xué)年度初一班級(jí)一個(gè)班的班主任。在學(xué)校走上新的臺(tái)階并不斷壯大規(guī)模的時(shí)候，我想將我的個(gè)人期盼與學(xué)校的進(jìn)展緊密地聯(lián)系在一起，以顯示作為這個(gè)集體成員的一種能量。一個(gè)學(xué)校只有上下一心，才能有一個(gè)開創(chuàng)性局面的打開，才會(huì)有更快更好的進(jìn)展。而學(xué)校的整體意圖需要落實(shí)到最基層的老師身上去，化為他們的行動(dòng)，這樣，教學(xué)才能真正體現(xiàn)出其生命和活力。

我盼望我能夠擔(dān)當(dāng)起一個(gè)班級(jí)，去增加同學(xué)對(duì)于前途，對(duì)于將來的信念。在較深的層面上，我們遇到的情形不是同學(xué)在學(xué)業(yè)上感到的困難，而是面對(duì)成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個(gè)有理性與良知的訓(xùn)練者，不僅要把訓(xùn)練的內(nèi)容自然地融進(jìn)同學(xué)的心中，還要扶助一個(gè)個(gè)柔弱的靈魂：賜予同學(xué)自由與愛的信念、信念與動(dòng)力的源泉。我盼望將這個(gè)信念更好地貫徹于訓(xùn)練的實(shí)踐之中。

假如能得到領(lǐng)導(dǎo)的信任，成為一名班主任，我會(huì)把自己與任課老師的關(guān)系理解為公平互助的同事關(guān)系。我會(huì)將科老師們團(tuán)結(jié)在一個(gè)集體里，受著一種思想，一種原則，一種作風(fēng)的鼓舞，能齊心全都地工作，并使公正的規(guī)章和民主的程序在課堂和班級(jí)管理中得到仔細(xì)的體現(xiàn)。敬重其他老師的民主權(quán)利，重視團(tuán)體的作用，與科老師共同制定方案，爭論問題，以民主方式指導(dǎo)和組織教學(xué)活動(dòng)，并盼望達(dá)成輕松、開心、和諧人際關(guān)系。我會(huì)盡力協(xié)調(diào)好本班任課老師之間的相互關(guān)系，使各科老師相互協(xié)作，團(tuán)結(jié)全都，通力合作，形成一個(gè)有共同的見解，有共同的信念，彼此間相互關(guān)心，彼此間沒有猜忌的老師集體，并用這個(gè)集體的合力去訓(xùn)練同學(xué)、培育同學(xué)、提高成果，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)

假如此次競聘能得到學(xué)校的信任與支持，那將是我的榮幸，今后，我還將從以下幾方面開展工作：

一、更新訓(xùn)練觀念，建立新型評(píng)價(jià)機(jī)制。隨著素養(yǎng)訓(xùn)練的深入到開展，老師的教學(xué)觀也在不斷變化。訓(xùn)練的根本是人才，人才的關(guān)鍵是素養(yǎng)，作為一名老師，不僅要教書，更要育人，作為一名班主任，更需要成為素養(yǎng)訓(xùn)練的實(shí)施者。首先，我會(huì)克服以"分'取人、"一刀切'的評(píng)價(jià)傾向，樹立人才標(biāo)準(zhǔn)多元化，全面進(jìn)展與共性進(jìn)展相統(tǒng)一的人才觀。我堅(jiān)信：換一把尺子，就會(huì)出一批好的同學(xué);其次，我堅(jiān)信每個(gè)同學(xué)都有閃光點(diǎn)，我會(huì)注意挖掘每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)。

二、建立新型的師生關(guān)系。班主任要想管理好一個(gè)班，必需與同學(xué)建立一種新型的師生關(guān)系。師生并不猶如父子，也不是純粹的"園丁'與"花朵'，班主任應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的良師益友，充分敬重同學(xué)。記得訓(xùn)練家魏書生說過"老師敬重同學(xué)的人格，就等于敬重了訓(xùn)練'，我會(huì)關(guān)懷、愛惜同學(xué)，縮短師生心靈上的距離。當(dāng)然，關(guān)懷和敬重同學(xué)并不等于放棄嚴(yán)格要求同學(xué)，也不是對(duì)同學(xué)提出的錯(cuò)誤看法不加以訂正，而是嚴(yán)格有度，要求有法。

三、建立健全班級(jí)管理制度，同學(xué)也是管理者。一個(gè)良好班集體的成長，并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，我認(rèn)為應(yīng)建立健全各種班規(guī)班紀(jì)，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮班委的作用，讓每個(gè)同學(xué)意識(shí)到自己是班級(jí)的主人，讓同學(xué)參預(yù)管理，齊抓共管，努力締造一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為同學(xué)的進(jìn)展?fàn)I造一個(gè)和諧的氛圍。

四、提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，全面培育和進(jìn)展同學(xué)的綜合素養(yǎng)。在一個(gè)班級(jí)里，同學(xué)的進(jìn)展不行能是肯定全都的，而實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的根本意義就在于促進(jìn)同學(xué)全面、主動(dòng)、協(xié)調(diào)地進(jìn)展，因此，我會(huì)主動(dòng)探究適合于同學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)方法，大力提高全部同學(xué)的整體素養(yǎng)，而不只是提高幾個(gè)尖子生的學(xué)習(xí)成果;我會(huì)注意引導(dǎo)"優(yōu)秀生'，鼓舞"后進(jìn)生'，開展"一幫一'的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為同學(xué)營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)的自覺性和能動(dòng)性。現(xiàn)代訓(xùn)練，一方面是全面訓(xùn)練，另一方面是共性訓(xùn)練，我會(huì)敬重同學(xué)的共性差異，因材施教，并通過開展特長角逐等形式多樣的活動(dòng)，千方百計(jì)地關(guān)心他們提高綜合素養(yǎng)。

五、做學(xué)校訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練的橋梁。假如我們把一年的時(shí)間分為兩半，我們可以清晰地看到，同學(xué)的一半時(shí)間在學(xué)校，另一半時(shí)間在家里，所以，了解同學(xué)的家庭訓(xùn)練顯得尤為重要，班主任必需深入到了解同學(xué)的基本狀況，把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，常常家訪，以便有方案、有目的地對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，讓同學(xué)進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好。

六、努力提高業(yè)務(wù)水平和力量，滲透思想、平安、法制訓(xùn)練?，F(xiàn)在的老師，不再是過去的"一桶水'而應(yīng)當(dāng)是一泉源源不斷的活水。我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，虛心向老老師請(qǐng)教在工作中遇到的困難，在班級(jí)管理中，堅(jiān)持大力滲透思想、平安、法制訓(xùn)練，綜合一切訓(xùn)練力氣，把同學(xué)教好，育好。

盼望學(xué)校能仔細(xì)考慮我的申請(qǐng)，并賜予批準(zhǔn)為謝!

此致

敬禮

班主任申請(qǐng)書精選范文五

敬重的馬老師：

您好!

不涉及個(gè)人力量，不談起個(gè)人目的，首先我想陳述的便是當(dāng)班導(dǎo)是我從20xx年那個(gè)夏天入學(xué)以來始終到現(xiàn)在未曾轉(zhuǎn)變過的一個(gè)幻想。這份期待，當(dāng)我還在大一新生階段，在我對(duì)高校還不太理解的時(shí)侯，已經(jīng)用我那稚嫩的文筆堅(jiān)決地寫進(jìn)了高校生涯規(guī)劃中，鐫刻在自己的腦海。當(dāng)上班導(dǎo)，是高校四年奮斗中一個(gè)單純而又美而好的目標(biāo)。

很榮幸在我入學(xué)之初遇到四位和善負(fù)責(zé)的班導(dǎo)，楊楊，王斯瑤，李怡和高攀。一個(gè)多月的伴隨，他們給了我進(jìn)入高校最初和最直觀的理解，給了我高校四年中很重要的指導(dǎo)。和他們的相伴雖然只有一個(gè)月，但是我們的聯(lián)系不會(huì)間斷，他們照舊會(huì)是我學(xué)習(xí)和生活中的導(dǎo)師。

在我的眼中，班導(dǎo)這一職位無疑是神圣的，由于不僅僅是個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，更是在賜予下一屆新生進(jìn)入高校最初的紀(jì)念。所以我覺得作為一個(gè)班導(dǎo)，最重要的一點(diǎn)是無私奉獻(xiàn)，仔細(xì)負(fù)責(zé)。我始終記得我們軍訓(xùn)的時(shí)候，再曬得太陽，班導(dǎo)們也不會(huì)打傘遮陽，陪著我們揮汗如雨，由于他們的奉獻(xiàn)，由于他們的負(fù)責(zé)，和我們一起同甘共苦。

其次，班導(dǎo)要有自己的人格魅力。班導(dǎo)，就要通過自己的生活經(jīng)受告知新生高校應(yīng)當(dāng)怎么過，怎樣才能少犯錯(cuò)，在新生入學(xué)最初的日子，讓他們對(duì)學(xué)校，對(duì)我們經(jīng)貿(mào)學(xué)院擁有一份歸屬感，確定自己。班導(dǎo)，要做新生最親近的學(xué)長學(xué)姐，做新生高校最值得依靠的伴侶。

最終一點(diǎn)，我覺得一個(gè)好的班導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)是在新生需要關(guān)心的時(shí)候可以毫無顧忌的尋求關(guān)心的人。所以班導(dǎo)的意義不僅在于新生入學(xué)的第一個(gè)月，也在于對(duì)他們高校后幾年的伴隨。所以班導(dǎo)不是用來管理新生的，而是用來陪伴他們，帶著他們獨(dú)立自主。

在進(jìn)行每一項(xiàng)任務(wù)之前，在做每一個(gè)申請(qǐng)之前，我都很喜愛好好反思一下自己，想想我是否有這個(gè)力量勝任一件事情。我有與眾不同的優(yōu)勢，但也有讓我局限的缺點(diǎn)，所以如何將自身優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到，讓缺點(diǎn)的影響削減到最低是我做事情之前最先的考慮。首先，我想闡述一下自身的優(yōu)勢，尤其是我自身可以給新生帶來的資源優(yōu)勢。

1、對(duì)北校、南校以及湖大周邊地區(qū)特別了解

認(rèn)為正確而不懷疑對(duì)于一個(gè)剛剛?cè)雽W(xué)的新生來說，他們最想了解的肯定是學(xué)校的建筑、各個(gè)地點(diǎn)等概況。作為在北校生活了兩年的同學(xué)，由于同學(xué)會(huì)以及社團(tuán)工作中的職責(zé)需要，無論是校區(qū)還是公寓，我都很有了解，并且人際之間有很廣的相互溝通。作為20xx年院新生定向隊(duì)的隊(duì)員以及09級(jí)新生定向隊(duì)的助理教練，對(duì)于南校的布局、地理也特別熟識(shí)。

我是一個(gè)喜愛戶外的人，因此假日空閑時(shí)間，我會(huì)和伴侶一起租輛自行車，穿行于長沙的大街小巷，所以我可以是一個(gè)逛遍長沙很好的導(dǎo)游。在20xx年的暑假，一個(gè)月的時(shí)間，我為協(xié)會(huì)迎新制作著新生手冊(cè)，操辦著文字、圖片、資料收集全部的內(nèi)容。在那段日子，我每天來回于南校和北校，在聯(lián)系商家的時(shí)候走過了很多的街道和站臺(tái)?；蛟S當(dāng)時(shí)很累，但現(xiàn)在，這份經(jīng)受就是我的珍貴財(cái)寶，是我像別人介紹時(shí)珍貴的資源。

2、對(duì)同學(xué)的生活，對(duì)學(xué)?；蛘呱鐖F(tuán)的各種活動(dòng)特別了解

我并不是一個(gè)閉塞的人，我喜愛與人閑聊，喜愛與人相互溝通，所以我可以接觸到各種生活，體驗(yàn)不一樣的高校激情。新生剛?cè)雽W(xué)都會(huì)有一個(gè)迷茫期，不知道自己畢竟該怎樣開啟不同于高中的生活，當(dāng)年我自己也是。我想我會(huì)是一個(gè)引導(dǎo)著，可以給他們介紹正確的生活方式。

作為同學(xué)的我很主動(dòng)參與學(xué)校的各種活動(dòng)，尤其在大一的時(shí)候，我始終活躍在各個(gè)活動(dòng)中，只要有機(jī)會(huì)，我都會(huì)去試一試。院級(jí)活動(dòng)方面，在大一上學(xué)期，我參與新生定向賽，成為院新生籃球隊(duì)隊(duì)員，新生書畫賽、園區(qū)布展作品征集等都會(huì)有我的書法作品，過關(guān)斬將參預(yù)湖南經(jīng)視寢室文化節(jié)并將我們的舞蹈跳到南校大禮堂。在社團(tuán)活動(dòng)上，我可以更加自信的介紹，現(xiàn)在的我是定協(xié)副會(huì)長的身份，從