第13頁共13頁半年培?訓(xùn)個人?工作總?結(jié)【?半年培?訓(xùn)（班?主任）?個人工?作總結(jié)?一】炎?炎夏日?，一派?生機(jī)勃?勃的綠?意。我?們坊嶺?小學(xué)在?市教育?局、鎮(zhèn)?中心中?學(xué)的正?確領(lǐng)導(dǎo)?下，堅?持以素?質(zhì)教育?為中心?，堅持?以為了?孩子的?一切為?出發(fā)點(diǎn)?，以提?高教師?素質(zhì)為?核心，?特別是?提高以?班主任?為骨干?教師隊?伍素質(zhì)?為抓手?，不斷?加強(qiáng)教?育教學(xué)?管理，?不斷提?升學(xué)校?的知名?度，學(xué)?校各項?工作都?走在了?我鎮(zhèn)的?前列。?為發(fā)揚(yáng)?成績，?找出差?距，特?對我校?班主任?培訓(xùn)工?作加以?總結(jié)。?一、?對班主?任工作?的認(rèn)識?班主?任的工?作是培?養(yǎng)人、?教育人?、塑造?人的工?作。班?主任的?工作要?跟上時?代，是?德育工?作的生?命活力?所在，?他應(yīng)該?是一個?不斷進(jìn)?取的過?程，一?直以來?我們把?班主任?稱為德?育工作?者，他?確實(shí)反?映了班?主任的?主要工?作內(nèi)容?是對學(xué)?生進(jìn)行?道德教?育、思?想政治?教育、?紀(jì)律教?育等。?現(xiàn)代家?庭經(jīng)濟(jì)?相對富?裕，孩?子在家?中地位?獨(dú)一無?二，若?教育不?得法容?易出現(xiàn)?一些思?想偏差?。因此?，重視?兒童品?德教育?，提高?學(xué)生的?心理素?質(zhì)，是?我們刻?不容緩?的任務(wù)?。然而?，要做?好這項?工作，?僅憑傳?統(tǒng)和經(jīng)?驗(yàn)是不?夠的，?還要遵?循教育?工作的?客觀規(guī)?律。為?了確實(shí)?提升班?主任老?師的整?體素質(zhì)?和管理?能力，?我們學(xué)?校一直?堅持對?班主任?工作進(jìn)?行定期?總結(jié)和?匯報，?及時_?___?班主任?進(jìn)行相?關(guān)的學(xué)?習(xí)和交?流，為?更好的?作好我?校的班?級管理?工作而?努力。?下面就?我校對?班主任?培訓(xùn)工?作情況?做簡要?匯報：?二、?班主任?培訓(xùn)工?作的具?體措施?1、?領(lǐng)導(dǎo)重?視，認(rèn)?真__?__?（1）?我們學(xué)?校一直?堅持讓?班主任?老師除?了學(xué)校?___?_的統(tǒng)?一學(xué)習(xí)?以外，?自己加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，加強(qiáng)?反思，?加強(qiáng)合?作，加?強(qiáng)交流?，讓一?個人的?經(jīng)驗(yàn)變?成更多?人的財?富。我?們的月?工作匯?報，問?題交流?以及學(xué)?期末的?工作交?流給班?主任老?師很大?的幫助?，他們?可以在?做中學(xué)?，也可?以在學(xué)?中做，?使得我?校的班?級管理?水平一?直保持?著新鮮?的活力?，獲得?了領(lǐng)導(dǎo)?、家長?和社會?的一致?好評。?（2?）班主?任的工?作是瑣?碎而又?勞累的?，特別?對于低?年級的?班主任?更是如?此，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?在嚴(yán)格?要求班?主任的?同時，?對班主?任待遇?也給予?了適當(dāng)?的提高?，結(jié)果?按評估?成績按?一定的?等級進(jìn)?行發(fā)放?，雖然?錢數(shù)不?是太多?，但是?足以說?明領(lǐng)導(dǎo)?對班主?任工作?的重視?，足以?說明班?主任工?作的重?要性，?為了更?好的作?好班主?任工作?打下良?好的基?礎(chǔ)。?2、制?定方案?及時培?訓(xùn)為?了確實(shí)?作好這?項工作?，我們?特制定?了培訓(xùn)?方案，?選擇并?確定了?培訓(xùn)內(nèi)?容，根?據(jù)教學(xué)?的實(shí)際?需要，?我們還?向班主?任老師?推薦相?關(guān)的班?主任管?理方面?的文章?或者經(jīng)?驗(yàn)，讓?老師們?學(xué)有所?依，做?有所靠?，在學(xué)?習(xí)的基?礎(chǔ)上進(jìn)?行再創(chuàng)?新，從?而提高?自己的?水平和?能力。?3、?確定對?象，嚴(yán)?格要求?對于?小學(xué)教?育工作?者來說?，每一?個人都?應(yīng)該具?有班級?管理的?能力，?每一個?人都應(yīng)?該以能?夠作好?班主任?工作而?自豪，?我們希?望我們?的老師?每個人?都能作?班主任?，都能?做好班?主任，?這些班?主任老?師都能?很認(rèn)真?的參加?每一次?培訓(xùn)活?動，并?且取得?了很好?的效果?。4?、精選?內(nèi)容，?講求實(shí)?效我?們選取?的培訓(xùn)?和學(xué)習(xí)?內(nèi)容有?以下幾?個方面?（1?）曲阜?市有關(guān)?班主任?管理的?基本規(guī)?定，探?究班主?任工作?的一般?規(guī)律和?要求?（2）?優(yōu)秀班?主任工?作的經(jīng)?驗(yàn)和方?法（?3）關(guān)?于如何?調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性，加?強(qiáng)與任?課教師?密切配?合，爭?取家長?的理解?與支持?方面的?理論或?案例。?（4?）提高?班主任?工作中?的案例?分析和?經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)能力?方面的?內(nèi)容等?等。?5、培?訓(xùn)方式?靈活多?變采?用德育?理論學(xué)?習(xí)與德?育實(shí)踐?相結(jié)合?的形式?，實(shí)際?工作與?經(jīng)驗(yàn)交?流相結(jié)?合。我?們學(xué)校?結(jié)合中?小學(xué)班?主任國?家級培?訓(xùn)的機(jī)?會，_?___?全體班?主任利?用現(xiàn)代?的手段?更加方?便快捷?的進(jìn)行?溝通交?流，極?大提高?了班主?任工作?的能力?與水平?，收到?了很好?的效果?，6?、認(rèn)真?考核，?納入評?估老?師們學(xué)?習(xí)的效?果如何?，我們?學(xué)校校?委會_?___?編寫了?考試題?目，對?每一個?老師進(jìn)?行考核?，老師?們所取?得成績?納入學(xué)?期末考?核。?三、培?訓(xùn)踏實(shí)?，效果?顯著。?由于?我們學(xué)?校很注?重老師?們的學(xué)?習(xí)和總?結(jié)交流?，很多?班主任?有自己?的思想?，同時?，__?__交?流也使?很多班?主任老?師有了?學(xué)習(xí)的?目標(biāo)和?榜樣，?從而更?好的推?動整個?班級的?管理水?平，這?樣逐步?形成了?一個良?性循環(huán)?，我們?的班級?工作也?會越做?越好，?學(xué)校的?管理也?會越來?越規(guī)范?，爭取?作出自?己的特?色。?千里之?行，始?于足下?。我們?坊嶺小?學(xué)一定?會以此?次班主?任培訓(xùn)?為契機(jī)?，加強(qiáng)?班主任?的培訓(xùn)?工作，?以班主?任工作?的提升?為突破?口，全?面提高?我校的?教育教?學(xué)水平?，為創(chuàng)?建人民?滿意的?學(xué)校再?添一份?力量。?【半?年培訓(xùn)?（公司?）個人?工作總?結(jié)二】?轉(zhuǎn)眼間?，__?__年?已悄然?走來，?___?_年，?綜合辦?培訓(xùn)圍?繞公司?經(jīng)營目?標(biāo)，在?公司的?領(lǐng)導(dǎo)關(guān)?心和幫?助下，?在全體?員工的?不懈努?力下，?圓滿完?成了全?年的培?訓(xùn)任務(wù)?。為了?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，尋?找差距?，現(xiàn)將?半年來?的工作?總結(jié)向?如下：?一、?培訓(xùn)工?作情況?：_?___?年綜合?辦培訓(xùn)?與其他?部協(xié)作?共舉辦?了員工?培訓(xùn)二?十期以?上，共?四百多?人人次?參加，?每屆培?訓(xùn)合格?率達(dá)_?___?%以上?，基本?達(dá)到了?目標(biāo)要?求;（?其中包?括全公?司員工?消防知?識，消?防實(shí)戰(zhàn)?練習(xí)）?。二?、培訓(xùn)?工作分?析：?1、_?___?年的培?訓(xùn)工作?比起_?___?年相比?有了較?大的進(jìn)?步，無?論是在?培訓(xùn)課?程還是?培訓(xùn)質(zhì)?量上都?有了一?定的增?長幅度?。一是?：對一?線操作?人員開?展技能?培訓(xùn)，?做到持?證上崗?;對管?理人員?進(jìn)行現(xiàn)?代管理?理念和?管理方?法的培?訓(xùn);二?是：全?員培訓(xùn)?，對所?有員工?進(jìn)行安?全教育?、法律?法規(guī)教?育、企?業(yè)文化?構(gòu)建與?團(tuán)隊協(xié)?作教育?與培訓(xùn)?;三是?：脫產(chǎn)?和半脫?產(chǎn)培訓(xùn)?，學(xué)校?將參培?人員送?到其它?培訓(xùn)機(jī)?構(gòu)或規(guī)?模企業(yè)?，接受?創(chuàng)新思?想和技?術(shù)提高?培訓(xùn)。?2、?完整了?培訓(xùn)計?劃。建?立了制?度性培?訓(xùn)體系?，比起?以往的?培訓(xùn)工?作缺乏?制度完?善和系?統(tǒng)化，?培訓(xùn)管?理幅度?和力度?較弱，?員工培?訓(xùn)意識?差，培?訓(xùn)工作?開展起?來較為?困難的?情形。?綜合辦?建立了?職工學(xué)?校，利?用職工?學(xué)校平?臺，在?總結(jié)了?以往的?培訓(xùn)經(jīng)?驗(yàn)基礎(chǔ)?上，優(yōu)?化了培?訓(xùn)的重?要性，?重點(diǎn)加?強(qiáng)了培?訓(xùn)內(nèi)容?全面性?，提升?了培訓(xùn)?工作的?制度化?管理。?3、?不斷改?進(jìn)培訓(xùn)?方式，?積極探?索新的?培訓(xùn)模?式。_?___?年的培?訓(xùn)工作?，我們?主要采?取幻燈?片、理?論與實(shí)?踐相結(jié)?合的方?式來提?高培訓(xùn)?工作，?讓新入?職員工?盡快掌?握相關(guān)?知識，?在投入?工作。?三、?培訓(xùn)工?作存在?的問題?與不足?：1?、培訓(xùn)?工作考?核少，?造成培?訓(xùn)參加?與不參?加一個?樣，學(xué)?好與學(xué)?孬一個?樣的消?極局面?，導(dǎo)致?培訓(xùn)工?作的被?動性。?2、?雖改變?了培訓(xùn)?制度但?是培訓(xùn)?形式缺?乏創(chuàng)新?，只是?一味的?采取上?面講，?下面聽?‘形式?，呆板?、枯燥?，提不?起員工?的興趣?，導(dǎo)致?員工注?意力不?集中，?影響了?培訓(xùn)的?效果。?3、?培訓(xùn)過?于形式?化。培?訓(xùn)時間?與課時?的不長?是導(dǎo)致?形式化?的主要?體現(xiàn)，?短短的?___?_個小?時不能?完全將?所要講?的課程?融入到?培訓(xùn)工?作中來?。4?、實(shí)施?培訓(xùn)的?針對性?不好，?后續(xù)效?果評價?不到位?目前培?訓(xùn)整體?還是停?留在推?的階段?，培訓(xùn)?計劃更?多地靠?主管部?門去督?促和實(shí)?施，相?對缺乏?對業(yè)務(wù)?的支持?，針對?性不強(qiáng)?。5?、內(nèi)部?授課老?師技巧?普遍不?高，有?待提高?，制作?課件水?平不足?，自主?研發(fā)課?程能力?有所欠?缺，所?以，以?上需要?改善，?進(jìn)一步?規(guī)范內(nèi)?部講師?管理，?提升內(nèi)?部講師?授課水?平，推?行內(nèi)部?講師認(rèn)?證，真?正打造?一支合?格稱職?的講師?隊伍。?以上?是我對?培訓(xùn)工?作的總?結(jié)，認(rèn)?真進(jìn)行?總結(jié)是?一個不?斷學(xué)習(xí)?和提高?的過程?，只有?在實(shí)際?工作的?過程中?不斷總?結(jié)，通?過總結(jié)?尋找工?作中的?規(guī)律，?從而培?養(yǎng)和提?高工作?效率及?完成工?作能力??！?半年培?訓(xùn)（公?司）個?人工作?總結(jié)三?】任職?以來已?有五個?多月，?在五個?多月的?時間里?，工作?與學(xué)習(xí)?并存。?在領(lǐng)導(dǎo)?與同事?的關(guān)心?及指導(dǎo)?下，熟?悉了工?作環(huán)境?，結(jié)識?了工作?同事，?掌握了?崗位職?責(zé)，充?實(shí)了工?作內(nèi)容?，完成?了工作?任務(wù)。?現(xiàn)就這?五個多?月來開?展的主?要工作?做簡要?總結(jié)，?匯報如?下：?一、培?訓(xùn)情況?1.?1__?__實(shí)?施新員?工入職?培訓(xùn)。?嚴(yán)格按?照新員?工入職?培訓(xùn)流?程，_?___?月至_?___?月，新?員工入?職培訓(xùn)?共__?__實(shí)?施了_?___?期，受?教育員?工__?__人?，平均?每期參?加__?__人?，入職?培訓(xùn)規(guī)?章制度?、質(zhì)量?管理、?安全環(huán)?保教育?三門課?程覆蓋?率為_?___?%。?1.2?關(guān)于公?司級及?單位培?訓(xùn)。_?___?月至_?___?月公司?級培訓(xùn)?共實(shí)施?___?_場，?培訓(xùn)人?數(shù)為_?___?人，重?點(diǎn)落在?機(jī)動部?___?_的點(diǎn)?檢技能?與案例?分析、?設(shè)備維?護(hù)及檢?修操作?規(guī)程培?訓(xùn)，安?環(huán)部_?___?的生產(chǎn)?安全事?故綜合?應(yīng)急預(yù)?案、煤?氣防護(hù)?相關(guān)知?識培訓(xùn)?以及能?源管理?中心_?___?的節(jié)能?技術(shù)培?訓(xùn);_?___?月至_?___?月各單?位培訓(xùn)?實(shí)施_?___?場，培?訓(xùn)人數(shù)?為__?__人?，各單?位的培?訓(xùn)重點(diǎn)?落在安?全環(huán)保?、工藝?質(zhì)量、?技能操?作等方?面。?1.3?特種作?業(yè)人員?培訓(xùn)考?證情況?。在領(lǐng)?導(dǎo)的指?導(dǎo)下，?___?_月_?___?煉鋼廠?鍋爐培?訓(xùn)考證?，人數(shù)?為__?__人?;__?__月?___?_動力?廠報考?鍋爐三?級考證?，人數(shù)?為__?__人?，報名?完畢，?等待對?方培訓(xùn)?考證通?知;_?___?月__?__煉?鐵、燒?結(jié)行車?人員考?證，人?數(shù)為_?___?人。與?此同時?，在領(lǐng)?導(dǎo)的指?導(dǎo)下，?___?_實(shí)施?了在_?___?月接收?的平沙?鍋爐班?學(xué)員_?___?人來公?司實(shí)操?，待實(shí)?操考試?結(jié)束后?優(yōu)先錄?取了_?___?人;_?___?月接收?了平沙?行車班?學(xué)員_?___?人來公?司實(shí)操?，待實(shí)?操考試?結(jié)束后?優(yōu)先錄?取了_?___?人，及?時填補(bǔ)?了鍋爐?工、行?車工離?職給公?司帶來?的較大?人員的?缺口。?二、?常規(guī)培?訓(xùn)管理?情況?2.1?培訓(xùn)設(shè)?施管理?情況。?所有培?訓(xùn)南水?培訓(xùn)教?室__?__月?-__?__月?使用_?___?場，培?訓(xùn)設(shè)施?依舊保?持原樣?，教室?每次培?訓(xùn)結(jié)束?之后都?有要求?單位進(jìn)?行清掃?衛(wèi)生，?并且每?星期都?有去檢?查實(shí)施?情況，?教室在?使用期?間，通?過對各?單位的?協(xié)調(diào)溝?通，沒?有發(fā)生?一起在?時間上?有沖突?的情況?;40?9培訓(xùn)?教室的?使用，?除了每?周二、?周五定?期的新?員工入?職培訓(xùn)?外，還?用于了?其余單?位的培?訓(xùn)、考?試及會?議，教?室衛(wèi)生?每星期?都有讓?阿姨進(jìn)?行打掃?;關(guān)于?電腦和?投影儀?的借用?，由于?培訓(xùn)設(shè)?備欠缺?，在十?分必要?的情況?下，有?單位需?要借用?培訓(xùn)設(shè)?備，每?次單位?借用都?有要求?其單位?領(lǐng)導(dǎo)簽?字的申?請單，?至今沒?有發(fā)生?培訓(xùn)設(shè)?備異常?現(xiàn)象。?2.?2培訓(xùn)?資料收?集情況?：每次?培訓(xùn)結(jié)?束之后?，都會?及時催?交各單?位培訓(xùn)?資料，?___?_月-?___?_月，?共收集?培訓(xùn)資?料紙制?版__?__份?，見表?：培?訓(xùn)資料?收集時?，并不?是所有?的資料?都完全?按照了?資料提?交要求?進(jìn)行的?，這是?提交資?料的不?足之處?;同時?，各單?位提交?資料時?，沒有?要求其?提供電?子版，?這是今?后一定?要進(jìn)行?改善的?地方。?2.?3關(guān)于?特種作?業(yè)臺賬?的管理?。自從?___?_月份?特種作?業(yè)人員?信息臺?賬出來?之后，?依據(jù)臺?賬的信?息，都?及時通?知了單?位需要?復(fù)審的?人員進(jìn)?行復(fù)審?，沒有?因?yàn)橐?人由于?通知不?及時導(dǎo)?致證書?失效的?情況發(fā)?生。由?于公司?離職和?入職的?人員每?天都處?在變動?之中，?因此要?求了各?單位將?部門臺?賬每兩?個月將?更新的?信息發(fā)?來匯總?，等到?___?_年，?即將由?兩個月?提交一?次新臺?賬改為?到一個?月提交?一次，?以便更?及時的?掌握公?司特種?作業(yè)人?員信息?。三?、培訓(xùn)?工作開?展中出?現(xiàn)的問?題及對?策第?一，年?度培訓(xùn)?計劃落?實(shí)不到?位的問?題。對?于公司?領(lǐng)導(dǎo)批?準(zhǔn)的年?度培訓(xùn)?計劃，?一般情?況下應(yīng)?該按照?計劃執(zhí)?行，若?不能執(zhí)?行，應(yīng)?該提前?告知并?用紙制?材料說?明原因?，這方?面不少?單位沒?有這樣?做。在?___?_年，?培訓(xùn)管?理員將?加大對?年度培?訓(xùn)計劃?的落實(shí)?監(jiān)督力?，每月?月初將?通知有?計劃的?單位進(jìn)?行計劃?的落實(shí)?，如不?能落實(shí)?年度培?訓(xùn)計劃?，將要?求其提?供書面?說明材?料以備?查驗(yàn)。?第二?，培訓(xùn)?資料提?交不完?整的問?題。至?目前為?止，不?少單位?提交的?培訓(xùn)資?料并未?完全按?照規(guī)定?要求提?交，這?也于單?位培訓(xùn)?管理員?換人速?度比較?快有關(guān)?系。_?___?年，將?加大力?度對這?方面的?管理，?按照年?檢的要?求，一?步一步?___?_單位?培訓(xùn)管?理員怎?么裝訂?合格的?培訓(xùn)資?料，提?交怎么?樣合格?的電子?版培訓(xùn)?資料。?第三?，特種?作業(yè)臺?賬信息?待進(jìn)一?步改善?問題。?首先是?臺賬中?沒有顯?示單位?特種作?業(yè)崗位?的定員?，有了?其崗位?的定員?，就更?能了解?公司的?特種作?業(yè)人員?的動態(tài)?;然后?是臺賬?以后應(yīng)?該由各?單位每?兩個月?提交一?次改為?每一個?月提交?一次，?然后每?月都進(jìn)?行匯總?，匯總?時將體?現(xiàn)三個?月內(nèi)復(fù)?審的信?息，另?制表格?，最后?將匯總?的臺賬?信息每?月提交?領(lǐng)導(dǎo)一?份以供?參詳。?四、?新年的?展望?在新的?一年里?，將重?點(diǎn)解決?好培訓(xùn)?中__?__年?出現(xiàn)的?不足，?不斷精?細(xì)化完?善好培?訓(xùn)管理?制度，?不斷加?強(qiáng)對各?單位培?訓(xùn)管理?人員培?訓(xùn)流程?的學(xué)習(xí)?與執(zhí)行?力的提?高，不?斷吸收?對培訓(xùn)?有益的?良好思?想積極?采納并?持續(xù)改?進(jìn)，與?此同時?，以一?個積極?向上的?心態(tài)，?提高個?人綜合?能力，?加強(qiáng)培?訓(xùn)相關(guān)?人員的?密切聯(lián)?系，想?千方設(shè)?百計，?以達(dá)到?最終促?進(jìn)工作?高效開?展之目?的。?【半年?培訓(xùn)（?老師）?個人工?作總結(jié)?四】能?成為_?___?培訓(xùn)的?一份子?，我知?道我是?幸運(yùn)的?。雖然?沒有和?出山的?同志們?一起經(jīng)?歷培訓(xùn)?的精彩?，招生?的艱辛?，但在?教學(xué)的?過程中?我還是?收獲頗?多的。?轉(zhuǎn)眼?大半月?過去了?，教學(xué)?的這些?日子讓?我學(xué)會?了很多?。作為?補(bǔ)習(xí)班?，毫無?疑問是?給個孩?子補(bǔ)習(xí)?功課的?，家長?把孩子?送來，?就是想?讓孩子?補(bǔ)差，?改一些?毛病的?，希望?我們能?夠讓孩?子有個?好的改?變。大?部分孩?子要升?新年級?的，每?個年級?有每個?年級的?特點(diǎn)，?讓他們?完成好?過渡也?是我們?補(bǔ)習(xí)的?目的之?一。另?外，學(xué)?習(xí)是一?方面，?對孩子?在為人?處事方?面的培?養(yǎng)和教?育也是?必要的?。作?為補(bǔ)習(xí)?老師，?我們要?在最短?的時間?讓孩子?有大提?高，就?必須抓?重點(diǎn)。?了解學(xué)?生弱點(diǎn)?，重點(diǎn)?補(bǔ)習(xí)是?必須的?。比如?七年級?的學(xué)生?，他們?反映作?文寫不?好，閱?讀理解?這一塊?比較弱?，我就?用兩個?星期給?他們補(bǔ)?習(xí)這兩?點(diǎn)。分?析如何?寫作文?，開頭?結(jié)尾，?中間內(nèi)?容，結(jié)?構(gòu)，辭?彩，技?巧等等?，并作?訓(xùn)練。?閱讀理?解方面?，給他?們分析?幾種類?型的短?文，常?見題型?，做題?技巧，?并結(jié)合?題做訓(xùn)?練。在?過渡方?面，比?如三年?級，除?了擴(kuò)大?詞匯外?還有作?文。教?他們作?文初步?的寫作?。引導(dǎo)?他們學(xué)?會觀察?。在閱?讀課文?時，叫?他們分?析課文?，加強(qiáng)?理解。?提高理?解能力?，引導(dǎo)?他們概?括__?__，?培養(yǎng)他?們概括?能力。?其實(shí)?，在授?課的時?候，我?也總結(jié)?了一些?方法。?首先?，我把?教學(xué)看?得很重?，如何?備好課?、上好?課一直?是我心?里的重?頭戲，?任何時?候，都?不肯懈?怠。細(xì)?細(xì)想來?，我最?在意的?是課堂?上學(xué)生?對我的?呼應(yīng)程?度，為?此，我?竭力回?避那種?自說自?話的講?課方式?，對喚?醒學(xué)生?積極參?與的意?識，啟?發(fā)他們?獨(dú)立思?考的自?覺，從?而點(diǎn)燃?他們對?語文的?興趣，?表現(xiàn)出?了由衷?的熱情?。其?次，牢?牢把握?讀的環(huán)?節(jié)，讓?語文教?學(xué)的課?堂充滿?朗朗的?讀書聲?。古?語云。?書讀百?遍，其?義自現(xiàn)?，說的?就是讀?的重要?性。上?課的時?候，我?著重于?讀，但?也注重?讀的方?式和方?法，那?種南郭?先生吹?竽式的?讀是沒?有什么?效果的?。從方?式方法?上來說?，我把?讀分為?個人讀?，小組?讀，帶?讀，搶?讀，競?賽讀，?其中學(xué)?生最喜?歡的就?是競賽?讀了。?具體操?作是這?樣的，?我把全?班同學(xué)?分為四?組，以?組為單?位，然?后進(jìn)行?朗讀比?賽。?一組在?讀的時?候，其?它組就?聽，等?到這組?讀完后?，其它?組就指?出這組?在讀的?過程中?讀錯的?字。錯?一個扣?___?_分，?然后把?這組的?最后得?分記入?他們的?學(xué)期總?分，學(xué)?期末進(jìn)?行獎勵?。由于?有這么?一個強(qiáng)?有力的?競爭機(jī)?制，學(xué)?生上課?的參與?熱情相?當(dāng)高，?他們大?多能把?別人讀?錯的字?找出來?，并且?輪到自?己讀的?時候也?相當(dāng)認(rèn)?真。事?實(shí)證明?，這種?讀的效?果是不?錯的。?再次?，注重?提問技?巧。教?師在上?課的時?候會不?斷地提?出問題?，如果?教師提?出的問?題太大?、太泛?、太難?，都很?難激起?學(xué)生思?維的火?花。為?了解決?好這個?問題，?我在每?一節(jié)課?上課之?前，都?做了認(rèn)?真的準(zhǔn)?備，把?要在上?課的時?候提出?的問題?做到心?中有數(shù)?。要學(xué)?生回答?問題的?時候，?我針對?學(xué)生的?掌握情?況，分?別叫不?同的學(xué)?生來回?答。由?于問題?設(shè)計得?比較合?理，學(xué)?生接受?起來就?容易多?了。?為了調(diào)?到學(xué)生?上課參?與的積?極性，?我常常?采取小?組競賽?的方法?讓學(xué)生?自己去?發(fā)現(xiàn)問?題，解?決問題?。這種?做法和?前面介?紹過的?朗讀競?賽的方?法是一?樣的，?學(xué)生對?這種方?法相當(dāng)?歡迎，?為了給?自己這?一組爭?光，可?以說個?個都積?極地思?考，小?組討論?的氣氛?也相當(dāng)?熱烈。?學(xué)生上?課參與?的積極?性高了?，上課?的效果?自然也?就好了?。適?當(dāng)?shù)匕?排一些?小組活?動，就?好像飽?讀詩書?后的下?筆為文?，是一?種很好?的練兵?方式。?一方面?可以在?組內(nèi)培?養(yǎng)合作?學(xué)習(xí)的?精神;?一方面?又能在?組與組?之間產(chǎn)?生競爭?意識;?另一方?面還極?大活躍?了課堂?氣氛，?并且暗?喻著自?主學(xué)習(xí)?的生機(jī)?。通常?我會把?全班分?成幾個?小組，?每兩個?組作為?一個單?元，接?受一項?工作，?比如一?個找典?講古、?一個劃?出寫景?層次、?一個品?味詞語?的形象?色彩，?如此，?單元之?間，各?個不同?，又互?相補(bǔ)充?;單元?之內(nèi)，?兩個小?組各顯?神通，?都試圖?讓全班?大多數(shù)?接受自?己的意?見。既?有民主?又有集?中，既?講效率?也重節(jié)?奏。尤?其是學(xué)?生在其?間表現(xiàn)?出的非?凡的創(chuàng)?造力令?人振奮?。除?了教課?，我在?___?_中也?體會到?了溫暖?，得到?了快樂?。我很?感謝_?___?監(jiān)和_?___?校長對?我的指?導(dǎo)和信?任，也?很感謝?大家對?我的幫?助。謝?謝。我?一定會?更加努?力，珍?惜這次?難能可?貴的機(jī)?會。?【半年?培訓(xùn)（?老師）?個人工?作總結(jié)?五】很?榮幸參?加了_?___?年__?__區(qū)?中小學(xué)?名教師?培訓(xùn)班?的培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，?非常感?謝區(qū)教?育局為?我們搭?建了如?此好的?一個學(xué)?___?_臺，?使我得?以有如?此珍貴?的機(jī)會?從各方?面提升?自己.?總的來?說，這?次的培?訓(xùn)內(nèi)容?豐富，?形式多?樣，有?教育專?家的專?題報告?，有學(xué)?員圍繞?專題進(jìn)?行的觀?摩課，?也有學(xué)?員的互?動討論?。通過?這一輪?的培訓(xùn)?，既有?觀念上?的洗禮?，也有?理論上?的提高?，既有?知識上?的積淀?，也有?教學(xué)技?藝的增?長。下?面是我?在培訓(xùn)?中的幾?點(diǎn)心得?體會：?一、?樂觀對?待教育?事業(yè)?回首這?半年教?師培訓(xùn)?，真是?內(nèi)容豐?富，形?式多樣?。專家?的教育?教學(xué)理?念、人?格__?__力?和治學(xué)?精神深?深地烙?印在我?的心中?。特別?是__?__教?授有關(guān)?《尋找?教師的?職業(yè)幸??！返?專題講?座，真?是心生?感慨，?讓我受?益非淺?，讓我?懂得從?平常的?工作中?去體驗(yàn)?幸福。?我們老?師面臨?著來自?自身、?學(xué)校、?家庭、?家長等?各方面?的壓力?，面對?如此重?大的壓?力，我?們必須?先學(xué)會?愛自己?，要學(xué)?會調(diào)節(jié)?自己的?心態(tài)。?因?yàn)橐?個人的?心理因?素不僅?影響到?人的健?康和壽?命，還?關(guān)系到?人的成?敗。作?為教師?要學(xué)會?調(diào)試自?己的心?理，同?時還要?學(xué)會與?學(xué)生溝?通，用?陽光般?的心態(tài)?積極面?對學(xué)生?，才能?有良好?的教學(xué)?效果.?二、?堅持讀?書，豐?富自己?的內(nèi)涵?。任?何人想?發(fā)展都?離不開?書，讀?書的邊?界就是?人生的?邊界。?書籍可?以讓我?們__?__與?先哲進(jìn)?行精神?對話。?給我們?培訓(xùn)的?老師，?幾乎都?談到了?這個問?題。作?為一名?教師，?我們不?僅要讀?教育教?學(xué)方面?的書，?還要博?覽群書?。不讀?書，如?何更加?深入